《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2．入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌描述的意境，體會(huì)詩(shī)人同情戍邊將士、渴望和平的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的想象古詩(shī)內(nèi)容的能力。

教具準(zhǔn)備：

1．生字詞卡片。

2．課文教學(xué)錄相、課件

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．教師激情：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩(shī)的國(guó)度里，胸有詩(shī)書氣自華。讀詩(shī)，能夠陶冶人的情操；讀詩(shī)，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩(shī)，能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景?，F(xiàn)在，讓我們到古代多事的邊塞去看看吧！

2．課件播放：古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

學(xué)生在觀看錄像后自由談感受。

3．板書課題，學(xué)生齊讀之后，談?wù)剬?duì)題目的理解。

（這樣學(xué)習(xí)開(kāi)始有電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入驚心動(dòng)魄的古戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，并且利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造提供一個(gè)良好的感知環(huán)境。）

二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知詩(shī)意

1．下面請(qǐng)大家自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。（學(xué)生自由讀詩(shī)）

2．檢查讀書情況。

根據(jù)學(xué)生朗讀情況教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)句讀正確、讀流利。

三、想象畫面，理解詩(shī)意

1．學(xué)生自由讀詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)句描寫的畫面。

2．教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：大家借助工具書、課文的注釋、課前收集的資料，嘗試著理解一下詩(shī)句的意思。如果有不懂的地方，就請(qǐng)你和小組等同學(xué)交流一下。

3．匯報(bào)交流：

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)成果，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體的創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力。

展示的形式可以有朗讀匯報(bào)，訴說(shuō)詩(shī)意，想象古詩(shī)描繪的畫面……

4．指導(dǎo)感情朗讀

在學(xué)生理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自己練讀、指名朗讀、同學(xué)評(píng)議、小組賽讀、教師范讀等不同的形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。這一過(guò)程中教師適時(shí)發(fā)揮電教媒體的作用，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情，指導(dǎo)朗讀。

四、誦讀涵詠，感情升華。

1．師創(chuàng)設(shè)情景：（音樂(lè)起，出示課件）夜色中，荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰，一輪明月照著邊關(guān)，那些背井離鄉(xiāng)、長(zhǎng)途跋涉來(lái)戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜，面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山，面對(duì)一輪明月，他們可能會(huì)想些什么呢？二、初讀感知。

1．將這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng),要求讀準(zhǔn)、讀通。

用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。

將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

2．學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。

3．匯報(bào)。

（1）指名讀文,齊讀課文。

（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。

（3）質(zhì)疑。

三、品讀悟詩(shī)情。

1．針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生悟情。

2．練讀詩(shī)句,將自己的感受表達(dá)出來(lái)。

3．配樂(lè)賽讀、齊讀。

4．背誦。

四、拓展延伸。

1．學(xué)生交流背誦其它的邊塞詩(shī)。（略）

2．教師推介。

君不見(jiàn)漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊榿。

君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收?！鸥Α侗囆小?/p>

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》邊地多陰風(fēng),草木自凄涼?！钜妗稄能娍鄻?lè)行》

不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选?/p>

五、作業(yè)。

1．有感情地朗讀并背誦課文。

2．把你喜歡的詩(shī)句抄寫下來(lái).有興趣的同學(xué)可用毛筆寫一寫。

3．積累其它的邊塞詩(shī)。

板書設(shè)計(jì)：

出塞

王昌齡（唐代）

人未還表達(dá)了對(duì)將士們的同情

飛將在和強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神

涼州詞

王之渙

孤城：這里指