《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4多彩的夏天教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無限熱愛之情，培養(yǎng)初步積累語言的能力。2.抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，感受夏天的多彩，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的情趣。3.以讀為主，讓學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受夏天的多彩。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：課文中一些詞語的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)夏天的“迷人”和“快樂”的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；課前布置學(xué)生觀察夏季基本特征，讓學(xué)生對(duì)夏季有初步的直觀了解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》，現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書：夏天）三、學(xué)習(xí)新課現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)文本，感受作者筆下的“多彩的夏天”。（播放課件）要求：仔細(xì)聆聽，師播放課件）邊看邊想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。

生：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。（師隨機(jī)板書）炎熱多彩

有趣悠閑迷人學(xué)習(xí)第一自然段。

生甲：去掉這兩個(gè)詞，我就感受不到夏天的熱了，就有點(diǎn)像春天的感覺。

生乙：加上這兩個(gè)詞我感到夏天非常熱，像個(gè)大蒸籠一樣……師：真是寫出了太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學(xué)們?cè)賮碜x讀這句話，注意讀好這幾個(gè)詞語。（生讀句子）

生：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡?！?/p>

天本來很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場(chǎng)雨，那感覺多痛快，多舒服呀！

生：我喜歡雨后這首小詩，我也想像那里的小朋友一樣，光著腳丫在雨中跑，使勁地踩水……

師：是呀，人們常說：夏天的天氣，就像小孩子的臉說變就變。剛才還烈日當(dāng)空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。

（二）悠閑的

師：你還喜歡什么樣的夏天？

生甲：我喜歡悠閑的夏天，因?yàn)樵谙奶炖?，我們可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。

生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡……師評(píng)價(jià)：從你們的表情就看出來了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x這一段，說說你感受到了什么？（特別悠閑、自在、快樂、放松。）自己來讀一讀，可以加上動(dòng)作、表情。

（學(xué)生入情入境地朗讀）

（三）多彩的

師：你還喜歡什么樣的夏天？

生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富?！?/p>

師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動(dòng)筆畫一畫相關(guān)的詞語。

(學(xué)生默讀，畫詞)

生：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語感受到了夏天的多彩。

生：我還從“街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會(huì)走動(dòng)的花兒。

生：我還從“盛開的鮮花”感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都開了，有各種各樣的顏色。

師：還可以說什么樣的鮮花？

生：五顏六色的鮮花、色彩繽紛的鮮花、色彩斑斕的鮮花……

師：夏天是許多水果上市的季節(jié)，還可以品嘗到什么樣的水果？生：黃皮白瓤的香蕉。黃皮白籽的伊麗莎白瓜。：紅皮黃籽的櫻桃。綠皮白瓤的香瓜。白瓤褐籽的荔枝

……

（生練習(xí)朗讀、指讀、評(píng)價(jià)）

（四）有趣的

師：你還喜歡什么樣的夏天？

生：我還喜歡有趣的夏天。（讀）“我喜歡晚上青蛙在田里賽歌會(huì)，想到這我也想變成一只青蛙跟它們一起唱歌?！?/p>

生：我喜歡有趣的夏天，因?yàn)楦鞣N小動(dòng)物都湊在一起，非常熱鬧。

師：好一個(gè)有趣的夏日！想想你在夏天還可以聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象？請(qǐng)你試著用“……可以……聽……”，“可以……看……”的句式來說一說。先動(dòng)筆寫一寫，然后說給大家聽。

生：夏天，可以聽雷公公在天上敲鼓，可以看電婆婆在天上舞劍。

生：夏天，可以聽傾盆大雨嘩嘩地歌唱，可以看婀娜多姿的鮮花張開了笑臉……師：同學(xué)們說的這些老師也聽到、看到過，只要我們用心去傾聽，去感受，大自然中的風(fēng)雨雷電，花草樹木都是有趣的。讓我們回到課文中，置身在這畫一般的境界，品味這詩一樣的語言，讀出夏天的趣味。

我們來一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學(xué)讀得有趣。（男女生比賽朗讀）

（五）迷人的

師：正是因?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說——大家一起來讀最后一段。邊讀邊思考：你讀懂了什么？生：我覺得夏天是我最喜愛的季節(jié)……三、情感升華

師：學(xué)完了這篇課文，孩子們，你們有什么感受生：我覺得夏天太美了！

生：我覺得夏天太可愛了！

我覺得過夏天太高興了！

我覺得太快樂了……師：夏天不僅給我們帶來了繽紛的顏色，而且也可以使我們的生活更加豐富多彩。（板書：多彩的）

師：好一個(gè)多彩的夏天??！快樂是可以傳遞的，就把快樂傳遞給在座的每一位吧！選擇你喜歡的方式練習(xí)朗讀全文。（師放音樂）

（生用找朋友讀、找老師讀、小組讀、自己讀等方式讀文）

師總結(jié)：是啊，有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。陽光的撫摸，微風(fēng)的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。

四、拓展練習(xí)：模仿課文中心句的使用自己練寫一個(gè)自然段。突出夏天的