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教??課堂緊圍且促進了學生思維向縱深發(fā)展及多做提問設計的思考并以此作外,準問問出實效來。教師還要把握好提問的“三1應充問題因為問2提問簡潔不能含糊不清。師在出示你3問題效果當然不佳這就要求教
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們教師只“問”活學生
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