《為中華之崛起而讀書》教學(xué)實錄

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概要：體會到了什么？生：匯報師：老師感覺你們還沒有真正的讀懂，請同學(xué)細細品讀品讀這幾個詞，比擬一下這次你又體會到了什么？生：其別人讀書都是為了自己，而周恩來是為了國家。師：為了祖國什么？生：為了祖國的振興師：這次體會的很深化，周恩來讀書是為國家振興那周恩來為什么會下這雄心壯志呢？讓我們再一次走進周恩來12歲那年，深深體會體會是什么原因讓他立下這個偉大的目的，請同學(xué)們翻開書默讀課文，1~5自然段，邊讀邊畫出周恩來與伯父對話的句子師：你是詳細從哪些句子或詞語中感受的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫。生：邊讀邊畫師：從你們的動作，老師就知道你們已經(jīng)讀完了，那誰愿意把句子讀給大家聽一聽？其他同學(xué)仔細聽看他找的對不對。生：讀:師：有不同意見嗎？生：沒有師：他找的很準(zhǔn)，但是他沒有讀出感情，有誰能有感情的再讀一讀這幾句話生：讀師：從他的讀中你體會到了什么？生：說不出來師：伯父說了幾句話生：三句師：自己小聲讀一讀這三句話，從這三句話中你體會到了什么？生：伯父不讓周恩來到外國租界地去。師：那這是伯父對周恩來的什么？生：警告師：對確實是伯父警告伯父警言師：我們再來讀一讀周恩來說的話，讀后再看一看提示語，你從中發(fā)現(xiàn)什么？生：讀師：你體會到了什么？生：周恩來愛發(fā)問師：為什么回引起周恩來不斷追問哪？

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一、導(dǎo)入新課

師：課前先板書好課題：25為中華之崛起而讀書

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課請同學(xué)們齊讀課題。

生：齊讀課題

師：老師假設(shè)在課題后面加上“！〞就是一句格言，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這句名言是誰說的嗎？

生：周恩來

師：你們記得很準(zhǔn)確，確實是周總理說的，而且是在一次修身課上答復(fù)魏校長的“為……而讀書〞的答案，請同學(xué)們回憶一下，其他同學(xué)當(dāng)時是怎么答復(fù)的

生：匯報①……②……③……④……

師：你們今天的表現(xiàn)可真好，不但記得牢，而且說地也很準(zhǔn)確，一字不差。從這5句話中你體會到了什么？

生：匯報

師：老師感覺你們還沒有真正的讀懂，請同學(xué)細細品讀品讀這幾個詞，比擬一下這次你又體會到了什么？

生：其別人讀書都是為了自己，而周恩來是為了國家。

師：為了祖國什么？

生：為了祖國的振興

師：這次體會的很深化，周恩來讀書是為國家振興那周恩來為什么會下這雄心壯志呢？讓我們再一次走進周恩來12歲那年，深深體會體會是什么原因讓他立下這個偉大的目的，請同學(xué)們翻開書默讀課文，1~5自然段，邊讀邊畫出周恩來與伯父對話的句子

師：你是詳細從哪些句子或詞語中感受的呢？請同學(xué)們邊讀邊畫。

生：邊讀邊畫

師：從你們的動作，老師就知道你們已經(jīng)讀完了，那誰愿意把句子讀給大家聽一聽？其他同學(xué)仔細聽看他找的對不對。

生：讀

:師：有不同意見嗎？

生：沒有

師：他找的很準(zhǔn)，但是他沒有讀出感情，有誰能有感情的再讀一讀這幾句話

生：讀

師：從他的讀中你體會到了什么？

生：說不出來

師：伯父說了幾句話

生：三句

師：自己小聲讀一讀這三句話，從這三句話中你體會到了什么？

生：伯父不讓周恩來到外國租界地去。

師：那這是伯父對周恩來的什么？

生：警告

師：對確實是伯父警告伯父警言

師：我們再來讀一讀周恩來說的話，讀后再看一看提示語，你從中發(fā)現(xiàn)什么？

生：讀

師：你體會到了什么？

生：周恩來愛發(fā)問

師：為什么回引起周恩來不斷追問哪？

生：因為他不理解

師：你是從哪個詞語感受到的，周恩來又是怎么想的呢？讀課文的第6自然段，邊讀邊畫，邊畫邊想。

生：自由讀

師：誰找到了，讀給大家聽一聽？

生：讀文

師：找的很準(zhǔn)確，你從“兩個問號和一個省略號〞體會到了什么？怎樣才能讀出標(biāo)點符號的語氣呢？

師：讓我們帶著這種感情讀出疑惑不解的語氣，請同學(xué)們試著有感情的讀這一段。

生：練習(xí)讀。

師：指名讀，讀完后，老師說：“從始終忘不了〞和“疑惑不解〞你體會到了什么？

生：周恩來對大伯的話很不理解。

師：這說明周恩來對大伯的話產(chǎn)生了什么？用一個詞來概括

生：疑心、疑心

師：概括的很準(zhǔn)確，板書疑心，那從“兩個為什么〞再加對周恩來總理的心理活動棉寫更加突出了疑心，怎么樣？

生：重

師：評價后板書“重〞

師：“一連串的問題……在問個就〞讓我們猜一猜接下來周溫暖來會干什么？

生：去租借地

師：請同學(xué)們默讀課文，第7自然段驗證一下你們的猜想，一邊讀一邊想這段主要將了什么事？

生：匯報

師：猜對了嗎？

生：猜對了每那你說這句話起到了什么作用？

生：

師：周恩來私入租借地想看個就板書：私入“險地〞

生：

師：又會看到什么？聽到什么？請同學(xué)繼續(xù)自由讀課文第8自然段一邊讀一邊想

1、昔日那位婦女是怎么哭訴的？

2、那個中國巡警又是怎么訓(xùn)斥她？

3、站在一旁的洋人會說什么呢？

4、作為中國人看自己的同胞受到欺凌是一種什么樣的感受？

師：出示課件

師：表演讀這一個自然段，4位同學(xué)分別扮演婦女、洋人、兩位巡警、其他的同學(xué)飾演圍觀群眾

師：聽到什么了？生：哭

師：板書聽哭聲，又看到了什么？

師：請同學(xué)們看一看這幾幅圖，你又會想到什么？

師：下面請同學(xué)們讀老師改后的這段話，要把缺的地方補充上，自己先練習(xí)寫一寫，然后讀一讀，一會兒找同學(xué)讀。

生：練習(xí)寫、讀

出示：正是因為——————，所以他在真正體會到了中華不振的含義。

1、中國婦女在租界地里受欺辱，都無人給她公正。

2、中國巡警的狐假虎威、泯滅良心的做事。

3、中國同胞敢怒不敢言。

4、洋人做了錯事還得意洋洋、耀武揚威，不知悔改。

5、洋人無視中國人的尊嚴(yán)，視中國人如一只小螞蟻，不能于其他國家人同樣的享受權(quán)利。

6、中國人貧困，不被人尊重。

師：這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了，讀到這里，老師從你們的讀聲在中感受到了周恩來為什么對“中華不振〞而疑惑了，板書：“中華不振〞迷惑不解，這也正是周恩按理為什么而立下雄心壯志的原因了，剛剛我們已經(jīng)讀懂了“為……〞的含義了，再讓我們歸過頭仔細的品讀課文第9~17自然段

師：讓我們帶著自己的感受再讀一讀這句話

師：周恩來看到國家受到欺凌之后，能立