2022年重慶中考模擬語(yǔ)文試題含答案

2022年重慶市中考模擬語(yǔ)文試題（含答案）重慶市12022年中考模擬考試語(yǔ)文模擬試題（分?jǐn)?shù)：150分時(shí)間：120分鐘全卷共四個(gè)大題）、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（030分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤..的一項(xiàng)是（3分）（）A.瞭.望（lido）肇.事（zhdo）污穢.（hui）抑揚(yáng)頓挫.（cub）B.吝.惜（lin）煞.白（hd）匿.笑（ni）入不敷.出（fR）C.曝.曬（bdo）荒謬.（mi自）侮.辱（wR）恍.然大悟（hudng）D.肆虐.（nUB）醞釀.（nidng）混淆.（某i&o）棱.角分明（l咨ng）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.笙蕭貪婪矯健責(zé)無(wú)旁殆B.瞻養(yǎng)綢緞臨摩來(lái)勢(shì)洶洶C.剔除名諱鑲嵌貽害無(wú)窮D.炫麗困窘停泊目不交捷3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)..的一項(xiàng)是（3分）（）A.文學(xué)創(chuàng)作必須從大處著眼，小處入手，融入自己情感的種子，醞釀..力量，厚積薄發(fā)。B.這個(gè)項(xiàng)目工作量巨大，任務(wù)繁重，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)月的努力，終于在今天圓滿(mǎn)告罄..。C.吳敬梓在《儒林外史》中用詼諧的語(yǔ)言，把封建社會(huì)科舉制度的腐朽黑暗刻畫(huà)得入木三...分.。D.無(wú)論面對(duì)多么撲朔迷離的案情，李警官都能通過(guò)蛛絲馬跡，抽絲剝繭....后查出真相，令人嘆服。4.將下面的句子組成一段連貫的話(huà)，排序合理的一項(xiàng)是（3分）（）①如何培養(yǎng)沉著的靜氣與進(jìn)取的銳氣？②面對(duì)外在的艱難險(xiǎn)境，我們要反求諸己，在克服內(nèi)心恐懼的同時(shí)，積極自我磨煉，超越突破。③應(yīng)該在困境中不斷提高自身修養(yǎng)，銳意進(jìn)取。④當(dāng)然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面對(duì)困境時(shí)的修為和態(tài)度。A.①②④③B.①④②③C.①③④②D.②④①③5.仿照下面畫(huà)線(xiàn)的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分）大自然的一切無(wú)不給我們以啟示：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；，;,O.名著閱讀（6分）（1）近代學(xué)者劉咸忻論及《儒林外史》人物時(shí)說(shuō)“天下莫貴于孝子，莫賤于偷。匡以孝子趨下流，牛以小偷攀上品，全書(shū)諸惡，二人為總相焉?！闭?qǐng)寫(xiě)出人物全名，并選取其中一個(gè)人的相關(guān)情節(jié)，說(shuō)明其性格特征。（4分）匡的全名是，牛的全名是。選取的人物是，（2）“知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的‘不懂’，比不真誠(chéng)的‘懂’，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛(ài)，才不是盲目的愛(ài)?！薄浴陡道准視?shū)》這封信的開(kāi)頭由（人名）樂(lè)曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠(chéng)。信中父親還要求兒子傅聰在做一切小事時(shí)，要養(yǎng)成一種的習(xí)慣。（2分）.綜合性學(xué)習(xí)（8分）正確書(shū)寫(xiě)漢字是中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。為此，重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三⑴班擬于4月5日上午10：00開(kāi)展“寫(xiě)規(guī)范字?抒愛(ài)國(guó)情”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！菊?qǐng)你宣傳】（1）請(qǐng)以“正確書(shū)寫(xiě)漢字”為主題擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)限20字內(nèi)）（4分）【請(qǐng)你調(diào)查】（2）圍繞本次主題活動(dòng)，我們準(zhǔn)備對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)有針對(duì)性的問(wèn)題。（4分）二、古詩(shī)文積累與閱讀（525分）（一）古詩(shī)文積累8.默寫(xiě)填空。（10分，每空1分）（1）儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道的句子是：，O（2）《次北固山下》立意新穎，構(gòu)思巧妙，富有哲理，“狀難寫(xiě)之景如在眼前，含不盡之見(jiàn)于言外”，留傳千古的名句是：,O（3）杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、荒淫誤國(guó)的詩(shī)句是：,O（4）《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)中色彩對(duì)比鮮明的詩(shī)句是：（5）白居易《賣(mài)炭翁》中“”刻畫(huà)了賣(mài)炭翁雖然衣服單薄，但仍然希望天氣更冷一些，只為炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的復(fù)雜矛盾心理。(二)閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)馬說(shuō)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。9.解釋下列詞語(yǔ)。(4分)(1)祗.辱于奴隸人之手()(2)一食或盡.粟一石()(3)且.欲與常馬等不可得()(4)執(zhí)策而臨.之）10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）策之不以其道，食之不能盡其材。（2）其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！11.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.文章第①段先以“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”提出問(wèn)題，接著從正反兩方面展開(kāi)議論。B.文中“千里馬”指人才，“食馬者”指能夠發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、任用“千里馬”的人。C.千里馬被埋沒(méi)的直接原因是“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”。D.文章最后運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法，充分表現(xiàn)了統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無(wú)知。.原文和“鏈接材料”表達(dá)的主旨情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）【鏈接材料】臣聞明月之珠，夜光之璧，以^①投人于道，眾莫不按劍相眄②者。何則？無(wú)因而至前也。蟠木根柢，輪困③離奇，而為萬(wàn)乘器者，以左右先為之容也。故無(wú)因而至前，雖出隨珠④和璧，祗怨結(jié)而不見(jiàn)德；有人先游則枯木朽株樹(shù)功而不忘。（節(jié)選自《獄中上梁王書(shū)》，有刪改）【注】①^：同“暗”。②眄（midn）：斜視。③輪困：屈曲的樣子。④隨珠：即明月之珠。三、現(xiàn)代文閱讀（040分）（一）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成13?17題。（22分）被稱(chēng)作“丑兒”的俊老師張學(xué)軍①20世紀(jì)80年代初，我在農(nóng)村老家上小學(xué)，當(dāng)時(shí)我們的班主任是劉老師。②那時(shí)有一個(gè)詞叫作“奶油小生”，劉老師絕對(duì)配得上。用我們老家的話(huà)說(shuō)，劉老師長(zhǎng)得真是濃眉大眼兒、細(xì)柳條兒、大高個(gè)兒、國(guó)字臉兒、唇紅齒白。他總是穿一身藍(lán)色中山裝，看起來(lái)干凈、整潔、利索。最引人注目的是左胸的上衣口袋里總插著一支鋼筆，銀色的筆帽在陽(yáng)光照耀下閃閃放光。這樣的英俊小生，不知大人們?yōu)槭裁此较驴偨兴皠⒊髢骸?。③劉老師的拿手好戲就是能?xiě)一手漂亮的鋼筆字和粉筆字。他寫(xiě)鋼筆字不像我們用無(wú)名指和小指緊緊地?fù)碇兄?，五個(gè)手指一起用力，而是右手的小指像升降機(jī)一樣慢慢地升起來(lái)，即使稿紙上沒(méi)有格子，寫(xiě)出來(lái)的字也是一條直線(xiàn)。劉老師的粉筆字更不必說(shuō)了，同樣的一個(gè)漢字在他手里變化多端，形狀、線(xiàn)條各不相同。我在書(shū)寫(xiě)方面受到劉老師潛移默化的影響。④劉老師是民辦教師，既要教書(shū)又要打理莊稼，一到農(nóng)忙時(shí)難免要請(qǐng)假。當(dāng)時(shí)又沒(méi)有代課教師，這時(shí)我這個(gè)“好學(xué)生”就派上了用場(chǎng)。⑤每天早晨，劉老師會(huì)把半天的教學(xué)任務(wù)告訴我，留一些作業(yè)。我煞有介事地坐在講桌后面，一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊支棱著兩只耳朵，像雷達(dá)一樣不斷掃描著整個(gè)教室。一有風(fēng)吹草動(dòng)，我就會(huì)像離弦的箭一般沖到那個(gè)“淘氣”的同學(xué)面前，瞪著眼睛望著他，直到他安靜下來(lái)為止。當(dāng)劉老師扛著鐵鍬滿(mǎn)臉疲憊地趕到教室看到班級(jí)秩序井然時(shí)，臉上帶著滿(mǎn)意的微笑。那時(shí)的我為了不折不扣地完成劉老師布置的任務(wù)，遇到問(wèn)題時(shí)不等不靠，慢慢地養(yǎng)成了遇事愛(ài)思考的好習(xí)慣。⑥記得三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，對(duì)于作文劉老師也有自己的“殺手銅”，那就是每篇作文都要寫(xiě)上至少一句名人名言。即使到了現(xiàn)在，在文章中適當(dāng)插入名人名言，同樣能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。⑦我印象最深的還有與劉老師一起家訪(fǎng)的情景。每到七八月份，我和劉老師吃罷晚飯，天還沒(méi)擦黑兒就結(jié)伴而行，一起到鄰村進(jìn)行家訪(fǎng)。劉老師與家長(zhǎng)一起拉家常，談學(xué)生的情況。一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)之后，孩子都有些不好意思了，這時(shí)劉老師就善意地指出孩子的缺點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合。家長(zhǎng)總是千恩萬(wàn)謝，大家都是那樣真誠(chéng)自然，沒(méi)有一絲做作與虛偽。當(dāng)我成為一名班主任后，我也像劉老師一樣每個(gè)學(xué)期都抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。⑧過(guò)年回家時(shí)，我跟母親又一次提到了自己的小學(xué)老師，這才知道劉老師之所以被稱(chēng)作“劉丑兒”，是因?yàn)楦F人家的孩子起一個(gè)“丑名”為的是好養(yǎng)活。幾十年來(lái)，劉老師早就是縣城的名人了。每次縣城“跑落子”（民間舞蹈），劉老師準(zhǔn)是那個(gè)最吸引觀(guān)眾眼球的“丑角”，插科打諢，為無(wú)數(shù)人帶來(lái)了歡樂(lè)。我終于知道劉老師被稱(chēng)為“丑兒”的內(nèi)涵。⑨一轉(zhuǎn)眼40年了，劉老師我多想再次當(dāng)你的學(xué)生，傾聽(tīng)你的教誨；我多想再次與你肩并肩走在家訪(fǎng)的路上，再次與同學(xué)聊聊過(guò)去、現(xiàn)在的故事。（選自《中國(guó)教師報(bào)》2022年7月1日）.結(jié)合選文②?⑧段，梳理文脈，根據(jù)示例補(bǔ)寫(xiě)空白處的內(nèi)容。（6分）時(shí)間事件上小學(xué)時(shí)回憶幼時(shí)，老師被稱(chēng)“劉丑兒”農(nóng)忙時(shí)節(jié)①②學(xué)習(xí)寫(xiě)作，老師使用“殺手锏”七八月份結(jié)伴家訪(fǎng)，老師拉家常、指缺點(diǎn)過(guò)年回家③.從修辭角度賞析⑤段畫(huà)線(xiàn)句子。（4分）我煞有介事地坐在講桌后面，一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊支棱著兩只耳朵，像雷達(dá)一樣不斷掃描著整個(gè)教室。.結(jié)合文章內(nèi)容回答，劉老師給“我”帶來(lái)的影響有哪些？（4分）.選文以《被稱(chēng)作“丑兒”的俊老師》為題目，有什么妙處？（4分）（二）閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成18?21題。（共18分）【材料一】PM是英文ParticulateMatter（顆粒物）的簡(jiǎn)寫(xiě)，PM后邊的2.5,是用來(lái)表示顆粒物大小的數(shù)值，一般用微米表示，1微米等于1000000分之一米，數(shù)值越大表示顆粒物越大，只不過(guò)這個(gè)數(shù)值是指顆粒物的空氣動(dòng)力學(xué)直徑，表述粒子運(yùn)動(dòng)的一種“假想”粒度。這樣，我們就很容易理解，PM2.5是指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)直徑小于等于2.5微米的顆粒物，它也稱(chēng)細(xì)顆粒物、可入肺顆粒物（能進(jìn)入肺部）。PM2.5的主要成分包括：含碳顆粒、硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、重金屬等。PM2.5在空氣懸浮過(guò)程中還會(huì)進(jìn)一步吸附空氣中存在的有機(jī)和金屬等化學(xué)成分、細(xì)菌、病毒、真菌等微生物成分。PM2.5會(huì)通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺泡，并沉積在肺部，同時(shí)這些顆粒物具有較強(qiáng)的吸附能力，是多種污染物的“載體”和“催化劑”，有時(shí)能成為多種污染物的集合體。他們?cè)诜闻萆铣练e下來(lái)，會(huì)干擾肺部的氣體交換，損傷肺泡和粘膜，引起肺組織的慢性纖維化，導(dǎo)致肺心病，加重哮喘病，引起慢性鼻咽炎、慢性支氣管炎等一系列病變，對(duì)兒童和老年人的危害尤為明顯。（節(jié)選自“中國(guó)環(huán)境網(wǎng)”）【材料二】2022~2022年全國(guó)337城市PM2.5重污染天數(shù)及大于300微克/立方米小時(shí)數(shù)（節(jié)選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）【材料三】面對(duì)空氣霾污染，一般人群需要從多個(gè)方面考慮加強(qiáng)