走進(jìn)高三作文15篇

第頁走進(jìn)高三作文15篇走進(jìn)高三作文1

如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如濃蔭里沙沙而過的夏風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長(zhǎng)的時(shí)間在一頁頁翻著。歲月的風(fēng)鈴搖落了黃葉，催醒了枯枝，滴滴答答的鐘聲和我成長(zhǎng)的歡樂與苦惱一起舞蹈。淋著雨，迎著風(fēng)，我已經(jīng)走到了人生重要的階段高三。

“高三”一個(gè)多么沉重的字眼，這代表苦與累的一年，承載著老師、家人無限期望的一年。高三雖然充溢的是艱苦和勞累，但它也讓我得到了許多。

走進(jìn)高三，讓我明白不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

高三激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我懂得了努力、奮斗的重要。走進(jìn)高三，少了些“昨日之日多煩憂”的埋怨；少了些“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的哀嘆；少了些“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的幻想。在“徹骨之寒“中得到更多的是拼搏中的歡樂與滿意。正是因?yàn)楦呷颐靼琢藠^斗者未必都能勝利。但勝利者沒有一個(gè)不經(jīng)過奮斗的道理，更加堅(jiān)決了我追尋幻想的決心。

走進(jìn)高三，讓我多了一份“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過”的坦然。

一次次的考試，一次次的失敗，讓我難以承受，無法釋懷。但是當(dāng)我進(jìn)入高三，我突然明白一個(gè)道理：很多事，得失成敗我們不行預(yù)料，也擔(dān)當(dāng)不起，我們只須要盡力去做，求得一份付出過后的坦然和歡樂。雖然前面的路就像河水一樣總也看不清是深是淺，不知道屬于自己的將是泥沼坎坷還是金光大道，但是，我堅(jiān)信：命運(yùn)牚握在自己手中，華蜜不是毛毛雨，幻想也不是紅蜻蜓。即使黑暗中的苦苦掙扎，并不肯定迎來絢麗的黎明。但只要努力了，就無怨無悔。

高三的生活就像一杯醇香的咖啡，你細(xì)細(xì)品嘗，就會(huì)漸漸嘗出在蜜甜味道下還暗藏著一絲絲苦澀；高三的生活又像一碗香氣十足的“酸辣粉”，酸和辣造就了它獨(dú)特的美味。假如你細(xì)致品嘗高三生活，你確定會(huì)擁有不同感覺和不同味道。

記得泰戈?duì)栒f過：“只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱?！蓖瑢W(xué)們，為了心中的幻想，讓我們一起加油吧！好好對(duì)待高三，對(duì)待高考，我信任它不會(huì)讓我們悲觀的。

走進(jìn)高三作文2

命運(yùn)之大，逃不過三年，三年不長(zhǎng)不短。人生如夢(mèng)，三年我就要醒了，這夢(mèng)由我所選，我無悔，高三我來了。

這場(chǎng)夢(mèng)是在毫無感覺中進(jìn)入的夢(mèng)。上帝把每個(gè)選擇交給我最終的出口以我選擇。剛剛進(jìn)入夢(mèng)境，先是和上帝混個(gè)臉熟。上帝把整個(gè)夢(mèng)境讓我大致閱讀一遍，問我要從哪里起先？天吶，這么多的選擇和這么多的可能，我該怎么選擇？從那第一天拿起書起先，我回答了上帝。

這一天我過得有些漫長(zhǎng)，但我終是選擇了提點(diǎn)，另外沒有想到的是我將面臨的選擇越來越多，我必需在短時(shí)間內(nèi)做更多的選擇，上帝把主動(dòng)權(quán)交給了我。

夢(mèng)我已熟識(shí)，我想選擇無非就上升自己的學(xué)問。在刺眼的選擇中我也犯過錯(cuò)誤，比如當(dāng)我選擇放松時(shí)，忽視了時(shí)間的概念，一放松就是一個(gè)月別人急促地追上了我的步調(diào)，我知道這場(chǎng)夢(mèng)毫不簡(jiǎn)單，往后的每一步我不得不更重視，可上帝有時(shí)也會(huì)戲弄我。

夢(mèng)越來越快，有些片段還沒來得及選擇，就已經(jīng)閃過，我怕別人會(huì)超過我，我在上帝不經(jīng)意時(shí)偷了時(shí)間，我努力地什么變得更久一些，讓我清楚地記著每一個(gè)片段，后來我越來越頻繁地從上帝那里偷來，時(shí)間在夢(mèng)中更長(zhǎng)了，我的選擇也讓我有了更多的時(shí)間細(xì)心選擇，有的人看我從上帝那偷時(shí)間，于是卑視我，他們不喜愛這樣做，而上帝卻對(duì)我時(shí)常微笑著。

夢(mèng)很寧?kù)o，沒有嘈雜的聲音。能憑借身體感受到的是時(shí)間用他那寒風(fēng)刺骨刺向我。我流淚？不！我有更好的選擇，上帝不說話只對(duì)著我微笑，仿佛告知我我做了正確的選擇。有時(shí)上帝也會(huì)給我提示，我很幸運(yùn)擁有上帝的呵護(hù)，我選擇著一條一條路，第一步如何走？走這邊，下一步呢，走那邊，就這樣一步一步的走下去。

現(xiàn)在我停下來看了下夢(mèng)的進(jìn)度已過三分之二了，我知道我就要醒了……

高三到了，夢(mèng)也，真也，時(shí)間非其真也？真真假假，假假真真，夢(mèng)還在接著，你我都還未醒，剩下的選擇更多更迷人，誰更能不忘初心？我！

這僅有三個(gè)單位的時(shí)間來與數(shù)不過來的人進(jìn)行"長(zhǎng)跑競(jìng)爭(zhēng)"，詳細(xì)怎么做完全由自己駕馭，最終結(jié)果取決于自己。

三年醒來后無論結(jié)果如何，他都是人生中一個(gè)三年的記憶。

走進(jìn)高三作文3

夏的激情蛻變成秋的溫存，當(dāng)夜的安靜幻化成晨的靈動(dòng)，我又背起了書包，背起了幻想，自信的走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)高三。

這里是培育幻想的土壤。

幻想之花在這里生長(zhǎng)。我們用辛勤的汗水澆灌它，我們用豐厚的學(xué)問養(yǎng)分它，我們用自己倔強(qiáng)的脊梁支持它。直到它經(jīng)驗(yàn)?zāi)ルy，經(jīng)驗(yàn)苦痛，破土而出，成長(zhǎng)為一支漂亮的鮮花。這就是培育幻想之花的土壤——高考。

我不得不承認(rèn)，在高考面前我們都顯得如履薄冰。因?yàn)槲覀兊幕孟胫芊衿羷?dòng)人都要看能否沖出土壤的束縛。我們背負(fù)的不僅是自己的前程，還有眾多關(guān)切和愛惜我們的人的殷切期盼?；谶@些，破土而出就更顯得意義非凡。高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我們乏累不堪，多種類的壓力讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

但是，風(fēng)雨不能將陽光戰(zhàn)勝。盡管求學(xué)之路備嘗艱辛，但在這孤獨(dú)與孤獨(dú)中我們也看到、聽到、體會(huì)到充溢的歡樂：老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，親善可親;同學(xué)的友善激勵(lì)，互幫互助;還有學(xué)習(xí)過程中獲得的小小成就。這不就是苦痛并歡樂著嗎？

其實(shí)，面對(duì)高三，面對(duì)高考，為何不將它們理解成是完備人生的珍貴歷程。在孤獨(dú)而孤獨(dú)的高三中，我們懂得珍惜從前以及將來的華蜜，我們牢記了奮斗與汗水。這些在別的地方所獲得不了的真諦，經(jīng)驗(yàn)高三后才會(huì)得到。

其實(shí)，高考也很可愛。它就像我們?cè)诮鹱炙型娴囊环N叫高考的嬉戲，這是一種要求勇士們?nèi)蔽溲b、全力拼搏的探險(xiǎn)嬉戲。在嬉戲中，我們明白了什么是奮斗，什么是堅(jiān)持。

有人說高考是魔鬼，它讓你傾盡全力卻一無所得。但我說，高考是天使，它讓你在努力中成就幻想，在困厄中指明方向，即使失敗了，天使也會(huì)為你人生的下一個(gè)勝利埋下一塊墊腳石。

鼓起志氣吧，勇士！因?yàn)椴皇枪萝妸^戰(zhàn)：感謝老師，在我求學(xué)之路上為我們答題解惑;感謝父母，在理解與支持中陪伴我們挑燈夜戰(zhàn);也感謝我們自己，為了追求幻想不遺余力。

走進(jìn)高三，走近高考，讓我們用枯松倒掛倚絕壁的堅(jiān)毅，紅梅獨(dú)傲笑風(fēng)雪的無畏，枯草又綠江南岸的堅(jiān)韌為勝利之花護(hù)衛(wèi)。

信任不久的一天，我們?nèi)松奶镆皶?huì)被點(diǎn)綴的花香充滿。

走進(jìn)高三作文4

作為一名地地道道的炎黃子孫，從兒時(shí)起，語文就已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活。小時(shí)候仔細(xì)地吟誦著“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”、“白日依山盡，黃河入海流”?，F(xiàn)在我們?nèi)耘f品嘗著“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁慨歌，語文學(xué)習(xí)從未離開我們半步。她如同滔滔黃河水，滋潤(rùn)著我們，仿佛那黃土高坡上陣陣粗獷的雄風(fēng)，時(shí)時(shí)警示著我們。她與我們?nèi)绱藷o法割舍，但對(duì)我們中學(xué)生來說，如何提高語文素養(yǎng)已成為一大難題，在我看來：語文素養(yǎng)的提升離不開閱讀。

閱讀是一種傳承。巍巍華夏，古今多少文化典籍，記載了多少中華文化的精髓，唯有通過閱讀我們才能體會(huì)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的慷慨悲壯，才能洞察“道生一，一生二，二生三，三生萬物”的萬物之源，屈原《離騷》中“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”中所寄予的憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。通過閱讀我們承古圣賢華首之余芳，傳中華千萬文化之精華，體察萬物之美，品嘗世態(tài)之悲歡離合。

有一位名人曾在寄給青少年的一句話中寫到：閱讀是一種美德。那些書籍之所以能夠成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼈兛傆幸恍┮话闳藷o法洞察的價(jià)值，這就須要我們通過閱讀去體會(huì)了。選擇健康的讀物閱讀，定能成就美德。勤于閱讀、擅長(zhǎng)閱讀，將會(huì)使自己的人生更亮麗。

閱讀的過程，不僅是一個(gè)吸取學(xué)問養(yǎng)分的過程，更是一個(gè)品嘗人生、提升自身道德修養(yǎng)的過程，它往往能在無形中塑造你的氣質(zhì)與文化素養(yǎng)，而當(dāng)你驀然回首，會(huì)發(fā)覺那些閱讀的人與不閱讀的人差距竟是如此之大。新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)說過，一個(gè)高校生在高校期間必需要讀夠800-1010本書。我們讀一本書，不在于把它吃透，啃透，理解透，而在于我們?cè)谄渲械玫綄?duì)我們有用的東西。讀完一本書，你可以不記住書中的故事情節(jié)，人物名稱，但是你讀過的這些書，會(huì)成為你人生的一大筆財(cái)寶，會(huì)成為你今后人生道路上借鑒的模板，這才是最重要的。

在閱讀中，我們體會(huì)古代圣賢參悟的人生哲理，傳承經(jīng)典，光亮我們的人生。在閱讀中，我們提升自我道德修養(yǎng)，提升自身價(jià)值。在閱讀中，我們析萬物之理，判天地之美。讓閱讀走進(jìn)我們的生活，光亮我們的人生，讓閱讀成為我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，照亮我們前行的道路。

走進(jìn)高三作文5

寬闊無垠的沙漠，駝鈴照舊在響，枯涸干竭的沙地，仙人掌照舊在綻放，單調(diào)機(jī)械的高三因?yàn)橛辛宋覀兌兊枚嘧硕嗖省?/p>

穿上干凈整齊的校服，踏上落滿晨光而又親切的路，聞著校內(nèi)內(nèi)充溢的鮮花的氣息，我起先知道了肩上的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪歉呷龑W(xué)生。

聽著班級(jí)老師讀著的《花火》，自己內(nèi)心也不禁碰撞出些花火來，此時(shí)的自己既激烈又驚慌，向往著以后的日子。班級(jí)同學(xué)們好像也驚慌起來了。教室里少了一份吵鬧多了一份寧?kù)o，少了一些音樂，多了一些書聲。班級(jí)同學(xué)們也少談了一些消遣新聞，多了一些自己的志向高校。這一切都在悄然的改變著，班級(jí)同學(xué)們都在為了自己的志向而努力著、奮斗著。

班級(jí)老師們訓(xùn)斥的話少了，激勵(lì)的話多了，看著班級(jí)老師們期盼的目光，聽著班級(jí)老師們激勵(lì)的話，心中既定的目標(biāo)此時(shí)也更加堅(jiān)決了，正如冰心老人曾說：勝利之花，人們往往驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷；然而當(dāng)時(shí)它的芽心卻浸透著奮斗的淚泉，充溢了犧牲的血雨。努力過即使是流下的淚水也是甜的；拼搏過，即使是留下的風(fēng)景也是漂亮的。

騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木步折，鍥而不舍，金石可鏤。高三是一個(gè)不能輕言放棄的陣地，是人生最漂亮絢麗的青春。在充溢勞碌中發(fā)覺歡樂，在奮斗中追求勝利。

聽著校長(zhǎng)晨會(huì)上激情昂揚(yáng)的寄語，內(nèi)心也不禁懷想天空，想到了鷹擊長(zhǎng)空的執(zhí)著，想到了愚公移山的堅(jiān)決，想到了頭懸梁錐刺股的奮斗。

十余載的寒窗苦讀，十余載的磨劍，多少個(gè)春夏秋冬的消逝，都為了這一刻。高三是令人刻骨銘心的，高三是令人迷茫的，高三更是人生必不行缺少的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

讓我們共同攜手，共同努力踏上圓夢(mèng)的旅程。幻想因?yàn)槲覀兌兊糜|手可及，天空因?yàn)槲覀兌兊谜克{(lán)，花香因?yàn)槲覀兌兊每澙@，青春因?yàn)槲覀兌兊臒o悔。

花兒更加芳香因?yàn)橛辛岁柟夂陀曷?，生命更加精彩因?yàn)橛辛宋覀兊膴^斗。高三的生活因?yàn)橛辛宋覀兏冻龆兊脛e出心裁，多姿多彩。

走進(jìn)高三作文6

人生中沒有哪個(gè)階段比高三更單調(diào)，也沒有一個(gè)階段比高三更豐富。

高三沒有消遣，沒有空閑，沒有個(gè)人的時(shí)間，沒有...有的只是努力從學(xué)習(xí)中找尋樂趣，有的只是試卷充斥著的寬大卻狹小的空間，有的只是分?jǐn)?shù)圈出的目標(biāo)。

高三是黑色的？不，是灰色的，不，是白色的。在這勞碌的看似充溢的一年中，高三在人生的學(xué)問體系中被人違地抹去了它所本應(yīng)有的顯明的標(biāo)記。假如人生是一臺(tái)鐘，則高三的時(shí)針一步也沒往前挪，它只在往回不停地?fù)u擺。翻開人生的歷史，高三是一頁空白，白得讓人窒息，白得使人壓抑。

高三忙得無暇顧及親情、友情，被一張白紙壓得無力呈現(xiàn)自己最漂亮的青春，最蓬勃的朝氣，如此渡過最富詩意的人生階段。

可悲卻如此無奈！單調(diào)的白色配著單調(diào)的高三。

然而高三卻又是豐富的，它擁有很多人生其余階段所不肯定擁有的別番味道。它是一門課程，一門叫人一生都記憶猶新的課程。

不知不覺中，人起先反思自己所曾擁有過的一切。在那僅有的不多的節(jié)假日中，閑談、親情成了逆境中最佳的勸慰，這種力氣無疑是溫順卻又極其強(qiáng)大的。而在這之前，你實(shí)行的方式或許更多的是緘默或者是面對(duì)電視機(jī)。高三好像減弱了同學(xué)間的友情，大家有著各自的目標(biāo)。但當(dāng)畢業(yè)分手時(shí)才會(huì)發(fā)覺，在這一年中一個(gè)共同的目標(biāo)把大家集合在了一起，這份情感是難以割舍的。高三看似不擁有一切，但因?yàn)橛辛思颖兜恼湎?，才使其加倍地?fù)碛心切┰鴵碛羞^但卻沒有珍惜的一切。

把高三放入整個(gè)人生來看，它無疑是非常特別的一筆，沒有它，沒有曾經(jīng)的那份苦難，人生是不完整的。面臨逆境時(shí)，輕輕地回過你的頭，如此堅(jiān)難的日子都已渡過，為何不重豎你的意志？高三可使人成熟，使人明白自己承受壓力的實(shí)力...

白色不擁有任何色調(diào)，但正是它反射著世界上全部眩麗多彩的顏色?？此撇粨碛腥魏紊{(diào)的高三，反射著人生所應(yīng)有的一切色調(diào)，專心去體會(huì)那看不見但卻的確存在的漂亮！

走進(jìn)高三作文7

踏入高三，我們都突然發(fā)生了許多改變。有人多了一點(diǎn)緘默，有人多了一絲愁緒，而自已也多了一些擔(dān)憂。曾經(jīng)充溢歡樂的一張張臉龐也突然皺起了眉頭……

在高三的生活里，我們迎來一本本又厚又重的資料，迎來一頁又一頁的試題，迎來一聲又一聲的吩咐，也多了一份份壓力與決心！

高三的生活里，我們不再為了一個(gè)好玩的笑話而開懷大笑，而經(jīng)常為了一道做不出的數(shù)學(xué)題百般苦惱；我們不再為得到一次次的激勵(lì)而興奮，而經(jīng)常為了某一次失誤而自責(zé)；我們不再為取得好成果而欣喜，而為做不到最好而悲傷。高三的我們可以不必“為賦新詞強(qiáng)說愁”，愁緒卻如“抽刀斷水”源源不斷。

高三的我們似乎被掠奪了時(shí)間，每個(gè)人都行也匆忙，食也匆忙。每一個(gè)匆忙而過的步伐里都夾雜著著急，雜夾著不一樣的心情。上帝告知我們，他給我們每個(gè)人都是一天二十四小時(shí)，每個(gè)人卻都不是一天二十四小時(shí)。于是，我們都努力地過好每一天。

面對(duì)著高三，也就面臨著人生的選擇，面對(duì)著未知世界的我們須要打點(diǎn)的不只是行李，更重要的是自己前行的心情、志氣和信念。在人生選擇面前，我們也日漸成熟起來，這時(shí)我們也起先少了幾分沖動(dòng)，多了幾分理性；少了幾分張揚(yáng)，多了幾分持重。

老師常常強(qiáng)調(diào)：我們的目標(biāo)是高考！我們也更加堅(jiān)決不移地信任“一份耕耘，一份收獲。”“金榜要題名，努力今日始”，高三讓我們感覺到的是競(jìng)爭(zhēng)的壓力。在將來，便是生存的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都在拼搏，為了競(jìng)爭(zhēng)的成功，更為了在將來世界里穩(wěn)穩(wěn)地占取自己的一席之地，于是，我們愈來愈堅(jiān)決自己的信念——將來就是現(xiàn)在！

活在今日才是最好的活法。高三的生活會(huì)讓我們沒有絲毫的閑暇，但一點(diǎn)也不乏味。只要活好今日，就會(huì)活得充溢、快樂、華蜜。

當(dāng)朝陽升起的時(shí)候，我們只要英勇地面對(duì)，夜的昏暗將被撕破。只有樹葉落盡，生命的脈胳才清楚可見，而所謂的人生只有等到最終一片葉子親吻大地，才能像冬天的樹干一般，清楚、英勇、堅(jiān)毅……

走進(jìn)高三作文8

上午九點(diǎn)，我們來到了南通市圖書館，起先我們的尋書活動(dòng)。

位于新城區(qū)的南通市圖書館共五層，總面積2。8萬平方米，藏書量可達(dá)200萬冊(cè)，閱覽座位1680席無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，是省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的圖書館。

顧老師姍姍來遲！為了打發(fā)時(shí)間，我們?cè)谂_(tái)階上上下走了一遍又一遍，直到第四遍爬到頂層時(shí)，顧老師來了，我們一起走了下去，老師給我們發(fā)放任務(wù)單，這時(shí)候龔濤、顧珊寧才跑了過來，原來她們?nèi)チ松賰簣D書館。顧老師笑著說：“哦，你們兩個(gè)還是少兒??！”說完，也給他們發(fā)了“傳單”。發(fā)完，顧老師給我們布置了尋書的任務(wù)，我要找的書是《地心游記》。

我們興趣盎然地走進(jìn)圖書館，開啟了尋書之旅。館內(nèi)的設(shè)施讓我耳目一新，各種各樣的圖書寧?kù)o的靠在書架上，琳瑯滿目，讓我紛繁蕪雜。起先了，像無頭蒼蠅一樣的我經(jīng)過一陣翻找之后，竟然失敗了！我找來工作人員，向他請(qǐng)教，他告知了我找尋圖書的方法，然后說：“你要找的這本書應(yīng)當(dāng)在對(duì)面的圖書借閱區(qū)?！蔽易叩綄?duì)面，在電腦上抄下了檢索號(hào)，找了好長(zhǎng)時(shí)間才按號(hào)找到了書架，大部分同學(xué)都聚集在這里找尋。我來回找了幾遍還沒找到，老師來問了以后，把我和鄭天擎帶到了另一個(gè)書架前，在上面我看到了《地心游記》規(guī)規(guī)則矩地站在圖書的隊(duì)列當(dāng)中。最終找到了！我激烈、我興奮！可這是在圖書館呀！不能喊，不能跳，要保持寧?kù)o呀！我只好用手勢(shì)打出了個(gè)耶。

結(jié)束了，誰說結(jié)束的？我們還要摘抄呢！由于找書時(shí)間太長(zhǎng)，我摘抄了一大半的時(shí)候，顧老師就喊我們走了。出了圖書館，我們?cè)诓萜荷蠂陬櫪蠋煹乃闹?，聽老師講寫作學(xué)問。

結(jié)束時(shí)，奶奶給我們發(fā)了吸吸冰，另外還有三個(gè)小摯友，我也送過去了。阿姨讓我把一個(gè)杯子給顧老師，我們都在是奶茶、咖啡之類的，結(jié)果，顧老師一喝：“嗐，白開水，耍我！”我們一聽，當(dāng)場(chǎng)就笑岔氣了。

尋書活動(dòng)在大家的笑聲中結(jié)束了。

走進(jìn)高三作文9

曾經(jīng)，“高三”對(duì)于我真的很遙遠(yuǎn)：“高三”這個(gè)詞我總是在聽別人說起，“高三”這個(gè)詞只出現(xiàn)在別人的文字里，我總是在看別人的高三、別人的精彩，作文走進(jìn)高三生活。現(xiàn)在，我也走在了一條名為“高三”的路上。這條路上有鮮花，有荊棘，有陽光，有烏云，還有與我同行的旅伴。

我

人生就是一條路，沒有走到生命的終點(diǎn)就恒久都在路上，我亦是如此，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎后走在了“高三”這條注定要走過的路上。我不知道這條路上會(huì)有多少荊棘，會(huì)有多少坎坷，這條路上充溢未知。

走在這條路上的我百感交集，有對(duì)前路的向往也有間或遲疑的'腳步。但我總是邊走邊唱，唱過哀痛的歌、歡快的歌，有歌聲陪伴的路就恒久不會(huì)孤寂?，F(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我為你唱起那首我最喜愛的歌：“燈光和花火一起閃亮，也亮不過我的幻想。時(shí)間讓臉龐慢慢發(fā)光，風(fēng)雪把哀痛輕輕吹亮，被淋濕的翅膀才有穿過那暴風(fēng)雨的力氣?！?/p>

旅伴

走在這條路上的我并不是獨(dú)自一人，我有好多旅伴。我總是很感謝上帝讓這些人陪我走過如此漫長(zhǎng)的路途，從鮮花到荊棘，從陽光到烏云，她們都不曾離開我，像是無所畏懼的守護(hù)神。

我的摯友們，她們總是在我最無助的時(shí)候給我暖和，在我最歡樂的時(shí)候與我一同歡樂，在我滯重膠著的時(shí)候給我擺脫地心引力的力氣。

我的家人，無論何時(shí)都是我走下去的動(dòng)力。她們?cè)诒╋L(fēng)雨來臨的時(shí)候?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨，為我撐起一片只屬于我的天空。

我的旅伴們，感謝你們，感謝你們?yōu)槲易龅囊磺小?/p>

目的地

從走上這條路的那一刻起，我的心中就有一個(gè)目的地。我知道要到達(dá)那個(gè)目的地必定歷經(jīng)磨難，但我不會(huì)放棄。我會(huì)把內(nèi)心的堅(jiān)守日益打磨得堅(jiān)毅無比，用一生把幻想刻畫成真。

我，旅伴，目的地，組成了這條名為“高三”的路。我們都走在高三的路上。

我希望恒久牢記這段旅途，恒久牢記這些匆忙跑遠(yuǎn)的歲月和年少輕狂的我們。

走進(jìn)高三作文10

追憶似水年華，我用一段旋律，紀(jì)念高三的青春。

——題記

時(shí)間如同白駒過隙，飛速消逝，來看時(shí)間的列車，經(jīng)營(yíng)高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三。

上了高三，坐在教室里，望著講臺(tái)上老師勞碌的身影，同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)的筆，爸爸媽媽敏感而溫順的眼神，我間或會(huì)想起小時(shí)候藍(lán)天白云下的嘻戲，小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩，和中學(xué)時(shí)學(xué)校里靜靜長(zhǎng)大的友情，間或也會(huì)想我上高三了。

可是高三是什么？是學(xué)哥學(xué)姐眼中的人間地獄，是老師眼中的“只要肯攀登”的山峰，還是勝利人士眼里的基石，我無法用語言說明高三，更無法用文字給高三下定義，我只能說高三像一段旋律，像一段激揚(yáng)、充溢挑戰(zhàn)，割達(dá)的青春旋律。

高三是一段激揚(yáng)的旋律，勝利就在彼岸，高三的我們應(yīng)當(dāng)信念滿滿，揚(yáng)起幻想的風(fēng)帆，在學(xué)問的海洋里暢游，應(yīng)對(duì)高三的一次次考試，即使失敗也不能倒下，即使體無完膚也要斗志不減，為了心中的幻想迸發(fā)活力，奏響一曲氣概昂揚(yáng)的歌曲，青春本該充溢激揚(yáng)。

高三是一段充溢挑戰(zhàn)的旋律，前方的路途一片荊棘，全部人每在都有做不完的事，總有做不完的題，背不完的公式，理解不完的學(xué)問點(diǎn)，所以高三充溢挑戰(zhàn)，既要克服學(xué)業(yè)上的難題，使六門功課齊頭并進(jìn)，又要克服面臨心理恐驚，應(yīng)對(duì)失敗的苦痛；

可是這就是高三，難受讓我們感到真實(shí)，充溢挑戰(zhàn)的青春才值得回味。

高三，也是一段割達(dá)的旋律，眼里的流淚，而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患，而愈益溫厚，高三的我們應(yīng)當(dāng)從容應(yīng)對(duì)挫折，失敗了不哭泣，因?yàn)檫@次的跌倒為了下次的站起來。高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。

我起先慢慢讀懂了高三，拒絕無痛感的高三，哭過笑過也是一種收獲。

當(dāng)激揚(yáng)、挑戰(zhàn)、割達(dá)融在一齊就組成了一段旋律，一段只屬于青春的旋律，或許沒有觀眾，或許沒有掌聲，但只為了證明自我，為了無悔于這段青春的旋律。

走進(jìn)高三作文11

伴隨著習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，我們小荷班東風(fēng)隊(duì)在風(fēng)景如畫的淮河公園實(shí)行了《三國(guó)演義》的讀書會(huì)。

瞧！我們的小主持人閃亮登場(chǎng)啦！

簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白后，第一環(huán)節(jié)起先了：

讀一段你喜愛的故事。第一組PK郝書博和王辰驍毛遂自薦，他們讀得繪聲繪色。其次組PK張立泰與閆星澄，他們同樣讀得很好。

其次環(huán)節(jié)，說一說三國(guó)演義里你喜愛的人，為什么？

第一隊(duì)派了郝書博和張立泰，其次組派了閆星澄和王辰驍。郝書博說：“我喜愛諸葛亮，是因?yàn)樗阒嵌嘀\。”張立泰氣概昂揚(yáng)地說：“我喜愛關(guān)羽，是因?yàn)樗斢律茟?zhàn)?！蓖醭津斦f：“我喜愛周瑜，是因?yàn)樗椭T葛亮一樣有計(jì)謀。”閆星澄用低沉的聲音說：“我喜愛張飛，是因?yàn)樗扔兄\略又特別威猛?！彪p方妙語連珠，不甘示弱，各得了四分。

第三環(huán)節(jié)，學(xué)問競(jìng)賽——搶答。在這一環(huán)節(jié)中，劉仲宸選手激烈回答，為第一隊(duì)搶下了很多分！

最終一環(huán)節(jié)是大家期盼的表演環(huán)節(jié)。第一隊(duì)表演的是關(guān)羽過五關(guān)斬六將。郝書博演關(guān)羽；張立表演六位大將；張冉、楊鈺、陳宇涵演刀斧手；劉仲宸演高告密的人。

瞧！第一個(gè)關(guān)口的大將不讓關(guān)羽過去，關(guān)羽上去一刀把第一位大將給斬了，又快速趕往其次個(gè)關(guān)口；其次個(gè)關(guān)口的大將向關(guān)羽射來了一支冷箭，關(guān)羽用嘴拔出，又快速趕馬把這關(guān)的大將殺了；關(guān)羽來到了第三個(gè)關(guān)口，第三個(gè)關(guān)口的大將不讓關(guān)羽渡河，便在亭子邀請(qǐng)關(guān)羽喝酒，他在亭子里支配了300名刀斧手，想以摔杯為暗號(hào)，殺死關(guān)羽，結(jié)果里面的那位和尚告知了關(guān)羽，關(guān)羽一刀把第三個(gè)關(guān)口的大將給殺了；最終，關(guān)羽過五關(guān)斬六將，揚(yáng)名天下。

最終，讀書會(huì)在大家的歡聲笑語中結(jié)束了，同學(xué)們都得到了一份精致的小禮物，個(gè)個(gè)歡呼雀躍！

我們像含苞待放的春蕾，吸取書籍的養(yǎng)分，沐浴閱讀的陽光，在人生道路上堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)，期盼綻放絢麗的將來！我期盼下一次讀書會(huì)快快到來！

走進(jìn)高三作文12

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。

徐志摩沉吟著：輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

我們的時(shí)間如指頭滑過的沙粒一般匆忙消逝，那過去了的，也將成為親切的懷念。而此刻，我們不得不面對(duì)充溢著挑戰(zhàn)與激情的高三生活。

走進(jìn)高三，就意味著我們擁有越來越少的時(shí)間，意味著更加辛苦的努力，意味著確定人生的那一刻也快步向我們走來。

雖然對(duì)于許多人來說，都是第一次走進(jìn)高三生活。但是從過去的兩年中學(xué)生活中，我們也都或多或少地了解到高三生活是什么樣子。壓力與奮斗并存，汗水與成果并存，辛苦與歡樂并存……這就是高三生活。

高三就像一次長(zhǎng)跑，須要毅力、志氣以及技巧。不管你的起點(diǎn)如何，最終到達(dá)終點(diǎn)的肯定是勤奮且有目標(biāo)的人。

須要我們做到的，是把一個(gè)看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，劃分為一小塊一小塊，每一天完成一小塊，這樣每天有了明確的目標(biāo)，日積月累，幻想就不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

走進(jìn)高三，我們不僅須要勤奮和努力，還須要一個(gè)科學(xué)的看法。我們都要記住“看法確定一切”這句話。擺正了你的思想與位置，你才可以走的更好。

“高三”充溢著幻想、激情和挑戰(zhàn)，我們也剛剛走進(jìn)。在這里，我們要為自己交上一份滿足的答卷，實(shí)現(xiàn)自己的志向，就得好好地把握它。困難與挫折我們要迎難而上，它們是生活給我們的一種寶貴的賜予，微笑著面對(duì)，勝利之后，我們會(huì)比別人獲得更多。

走進(jìn)高三，我們必需懂得并記住，一件事情，看來和做來的感覺恒久不會(huì)完全相同。不去做它，除了恒久不必經(jīng)驗(yàn)這之中可能會(huì)有的苦楚外，可能恒久不會(huì)體會(huì)那份充溢與歡樂。

每個(gè)人都是一座山，其實(shí)最難攀登的是我們自己。有時(shí)，雖然一小步，也有新高度，所以，無論如何我們都要去做，只有這樣才可以打開勝利之門。

走進(jìn)高三，讓我們做一個(gè)真正的高三學(xué)子，掛上志向的的風(fēng)帆，濟(jì)人生的滄海，去創(chuàng)建一片屬于你我的藍(lán)色天空，任你我自由翱翔！

走進(jìn)高三作文13

追憶似水年華，我用一段旋律，紀(jì)念高三的青春。

題記

時(shí)間如同白駒過隙，飛速的消逝。乘著時(shí)間的列車，經(jīng)過了高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三。

剛上高三時(shí)，坐在教室里，望著講臺(tái)上老師勞碌的身影、同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)的筆、爸爸媽媽敏感而溫順的目光，我間或也會(huì)想小時(shí)候藍(lán)天白云下的游戲、小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩和中學(xué)時(shí)校內(nèi)里靜靜長(zhǎng)大的友情，間或也會(huì)想我上高三了。

可是高三是什么？是學(xué)哥學(xué)姐眼中的人間地獄，是老師眼中“只要肯攀登”的山峰，還是勝利人士眼里的基石？我無法用語言詮釋高三，更無法用文字給高三下定義，我只能說高三像一段旋律，像一段激揚(yáng)、充溢挑戰(zhàn)、豁達(dá)的青春旋律。

高三是一段激揚(yáng)旋律。勝利就在彼岸，高三的我們應(yīng)當(dāng)信念滿滿，揚(yáng)起志向的風(fēng)帆，在學(xué)問的海洋里暢游。面對(duì)高三的一次次的考試，即使失敗也不能倒下，即使體無完膚也要斗志不減。為了心中的幻想迸發(fā)激情，每一天都為幻想而活，奏響一曲氣概昂揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》，青春本該充溢激揚(yáng)。

高三像一段充溢挑戰(zhàn)的旋律。前方的路途一片荊棘?，F(xiàn)在我們?cè)趦牲c(diǎn)一線中生活，每天披星戴月，可是每當(dāng)睡覺時(shí)總會(huì)想起還有很多事沒做完，總有做不完的難題，背不完的公式，理解不完的學(xué)問點(diǎn)。所以，高三充溢挑戰(zhàn)，既要克服學(xué)業(yè)上的難題使六門功課齊頭并進(jìn)，又要克服面對(duì)高三的心理恐驚、面對(duì)失敗的苦痛?？墒?，這就是高三，難受使我們感到真實(shí)，充溢挑戰(zhàn)的青春才值得回味。

高三也是一段豁達(dá)的旋律?！把垡蚨嗔鳒I而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚?！备呷奈覀儜?yīng)當(dāng)從容面的對(duì)挫折。失敗了不哭泣，因?yàn)檫@次的跌倒是為了下次的站起；高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。

想起姐姐臨走時(shí)摸著我的頭告知我“明年，明年的這個(gè)時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)了高三，你就長(zhǎng)大了，成熟了，可以一個(gè)人闖天下了?！被蛟S高三是一個(gè)人成長(zhǎng)路上的關(guān)卡，是一個(gè)人成熟的基石，是一個(gè)一生最珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

我起先慢慢讀懂高三，拒絕無痛感的高三，哭過笑過就是一種收獲。

當(dāng)激揚(yáng)、挑戰(zhàn)、豁達(dá)融在一起就組成了一段旋律，一段只屬于青春的旋律。或許沒有觀眾，或許沒有掌聲，但只是為了證明自己，為了無悔于這段青春的旋律。

走進(jìn)高三作文14

年華似水，轉(zhuǎn)瞬我已踏進(jìn)了高三的大門，起先了我盼望已久的滄海之旅。品嘗酸甜苦辣，挑戰(zhàn)人生極限，高三，我來了。

走進(jìn)高三，懷抱激情與志向。前方有彩虹，前方有鮮花。盡管路途遙遠(yuǎn)，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美妙的志向，揚(yáng)帆啟航。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！惫轮壑跍婧５拇_顯得渺小，但只要有拼搏的斗志，掌舵揚(yáng)帆時(shí)謹(jǐn)慎當(dāng)心，從不對(duì)目標(biāo)懷有絲毫的懈怠，必能夠讓“欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝”的心志，樹立成一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟

走進(jìn)高三，坦然接受人生的挑戰(zhàn)。人生并非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯麗，滄海也自有滄海的兇險(xiǎn)。還記得老人與海的故事嗎？或許有人會(huì)說，是的，還記得。圣地亞哥老人在兇險(xiǎn)的大海中險(xiǎn)些喪命，最終還是沒能把那條大馬哈魚給帶回家。故事的結(jié)局是這樣的，的確令人感慨。這是一個(gè)帶有悲壯色調(diào)的故事，但也是一部挑戰(zhàn)命運(yùn)追求卓越的壯美史詩。既然有挑戰(zhàn)，就必定要面對(duì)未知的兇險(xiǎn)與困難，人活著，就應(yīng)當(dāng)像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣—