小學(xué)教師心理健康教育工作打算

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打算

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下怎么針對(duì)少

年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生

強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢堅(jiān)韌的

毅力、艱難奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)的

需要，是小學(xué)時(shí)期的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新

任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本打算。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的

各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和適應(yīng)，提高衛(wèi)生科

學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童青年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡量幸免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的

健康奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；

2、落低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；

4、促進(jìn)兒童青年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生咨詢題；

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉

快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生適應(yīng)。積極參加體育鍛煉，

增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生適應(yīng)。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，別偏食，讓學(xué)生懂暴飲暴食的危害。

3、依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

一年級(jí)

1、經(jīng)過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生日子自理能力、個(gè)人清潔適應(yīng)，使他們自幼養(yǎng)成說(shuō)衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的日子作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定

量進(jìn)食，既別偏食、挑食、也只是量進(jìn)食。知道得環(huán)境污染對(duì)人體

的危害，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境，并知道得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)同意預(yù)

防接種。

二年級(jí)

1、讓學(xué)生觀看自個(gè)兒身高、體重的變化，了解兒童期的正常生

長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。懂愛(ài)護(hù)雙眼、牙齒、

耳朵、鼻子的重要；

2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與軀體健康的關(guān)系；

3、了解均衡飲食對(duì)軀體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食適應(yīng)。

三年級(jí)

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立日子的能力，學(xué)會(huì)自個(gè)兒的情況自個(gè)兒做，知道得

并掌握愛(ài)護(hù)眼力、預(yù)防近視的辦法；

2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，幸免發(fā)生意外事故；

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)軀體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并懂觸電急救的辦法及小外傷的處理。

四年級(jí)

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，知道得怎么打電話；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，懂人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，懂

常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。

3、知道得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過(guò)量飲水也

會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自個(gè)兒的情緒。

五年級(jí)

1、使學(xué)生明白健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，知道得預(yù)防

食物中毒的辦法；

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、慷慨、適時(shí)的穿著風(fēng)格；

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青青年千萬(wàn)別要因好奇去嘗

試吸毒。

六年級(jí)

1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自個(gè)兒逐步

具備良好的社會(huì)習(xí)慣能力。正確看待自個(gè)兒身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立考慮能力，善于聽(tīng)取不人的意見(jiàn)，操縱自個(gè)兒的情緒，多

參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并知道得怎么自我愛(ài)護(hù)；

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與

學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的

生理和心理、勇敢堅(jiān)韌的毅力、艱難奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是

學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生

別僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格茁壯，使我校的健康教育

工作及衛(wèi)生治理工作再上一具臺(tái)階。

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的

組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作打算、德育打算為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行教育部《對(duì)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)別同年齡層次的學(xué)生舉行心理健康教育和指導(dǎo)，努力制造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重

要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康

教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)

生舉行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、習(xí)慣環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、別斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)說(shuō)座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。（每學(xué)期最

少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。

（1）幫助學(xué)生了解自個(gè)兒，認(rèn)識(shí)自個(gè)兒的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、經(jīng)歷、思維、咨詢題解決、

自我監(jiān)控等策略。

（5）特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如比賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

（1）認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自個(gè)兒與他人的情緒。

（2）掌握操縱、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

（3）學(xué)會(huì)保持積極心境的辦法。

3、堅(jiān)毅意志與承受挫折的教育。

（1）培養(yǎng)堅(jiān)持別懈、堅(jiān)忍別拔的意志品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好適應(yīng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自XXX縱力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自個(gè)兒，悅納自個(gè)兒，尊重自個(gè)兒、相信自個(gè)兒。

（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

（3）正確認(rèn)識(shí)性不差異，同意發(fā)育過(guò)程中的軀體變化，正確認(rèn)同性不角XXX，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

（3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生舉行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

（1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會(huì)課依照本班具體事情開展心理活動(dòng)課。

（2）心理問(wèn)室。逐步開放“心靈家園”，同意以學(xué)生個(gè)體

或小組為對(duì)象的問(wèn)。逐步做到心理問(wèn)室有專任教師負(fù)責(zé)，固

定的開放時(shí)刻，固定的場(chǎng)所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)不學(xué)生羞于啟齒，能夠利用

寫信的方式和學(xué)校的心理老師舉行溝通、預(yù)約問(wèn)，普通的咨詢題

由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)老師舉行個(gè)不問(wèn)。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，

本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、

多媒體教室舉行說(shuō)座，對(duì)個(gè)不案例舉行解析，對(duì)一些常識(shí)性的咨詢

題舉行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、日子中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

（5）指導(dǎo)家庭舉行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是別夠的，在更重要

的意義上說(shuō)，小學(xué)生心理健康教育要緊依賴家庭教育，因?yàn)榧彝?/p>

才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。所以，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)

會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持別懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展

小學(xué)生家庭心理健康教育。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生舉行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的辦法：

A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生懂緊張是正常的心理反應(yīng)，是可

以經(jīng)過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、歌唱、

閱讀、睡覺(jué)等辦法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生懂有咨詢題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校能夠找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里能夠找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象，如心理問(wèn)電話等等。不管何事何時(shí)都能夠與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自個(gè)兒談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有非常大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重小孩的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也別用過(guò)分擔(dān)心自個(gè)兒的心里隱秘被他人懂，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康進(jìn)展，為小孩的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

一、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，依照學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、經(jīng)過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自個(gè)兒，增強(qiáng)調(diào)控自我，

承受挫折，習(xí)慣環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理

品質(zhì)。

2、經(jīng)過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人，學(xué)會(huì)

溝通，老實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，別畏艱苦的健全人格。

3、經(jīng)過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于操縱調(diào)節(jié)自個(gè)兒，排除心理

困擾和行為偏差，樹立人一輩子理想，并具備個(gè)人進(jìn)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)習(xí)慣能力和人際交往能力。

4、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，賦予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我進(jìn)展能力。

三、工作打算

1、加強(qiáng)心理健康教育的組織治理，建立以班主任和團(tuán)委、及

政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參

與心理健康教育工作體制。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師

為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康問(wèn)》等心理理論知識(shí)。

3、開展心理健康教育的教科研，研究降實(shí)心理健康教育的辦

法和途徑。