小學(xué)英語-Unit6 How many Part B Let's le教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一師一優(yōu)課-----教學(xué)設(shè)計Book2Unit6HowmanyPartBLet’slearn【教學(xué)目標】【知識目標】1、在A部分Howmany…canyousee?的基礎(chǔ)上，能聽懂、會說Howmany…doyouhave?I/Wehave….并能在實際情境中進行運用。2、在A部分eleven-fifteen的基礎(chǔ)上，學(xué)說數(shù)字sixteen-twenty.3、能用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵語句自如的進行提問和回答。【能力目標】：1、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運用所學(xué)語言進行交際的能力。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語習(xí)慣。3、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。4、通過數(shù)字的學(xué)習(xí)，學(xué)生們歸納出數(shù)字的一些拼寫規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！厩楦心繕恕客ㄟ^整節(jié)課的闖關(guān)游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)學(xué)生參與活動的欲望，培養(yǎng)學(xué)生不拋棄、不放棄勇往直前的學(xué)習(xí)精神。通過最后情感升華，讓學(xué)生知道，所謂的幸運都是建立在努力付出的基礎(chǔ)之上的，Nopains，nogains！【教學(xué)重點】1、在真實的情境中運用Howman…canyousee?Icansee….2、單詞后綴teen的正確發(fā)音。【教學(xué)難點】：數(shù)字thirteenfifteeneighteentwenty的正確發(fā)音【教學(xué)手段】1、智慧課堂的運用，將傳統(tǒng)教學(xué)方式和先進的教學(xué)方式相融合。2、情景教學(xué)法與任務(wù)教學(xué)法相融合，學(xué)生在統(tǒng)一情景下，完成一個個游戲關(guān)卡從而學(xué)習(xí)新知。3、小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力?！菊n前準備】：1．本課教學(xué)光盤和教學(xué)詞卡。2．教材相配套的教學(xué)課件。3、有關(guān)文具等實物或圖片。4、學(xué)生上課需要的任務(wù)單（每人一張）。【教學(xué)過程】Warm-up（熱身）Introduce------MagicTeenHello,boysandgirls,I’myournewfriendMagicTeen,（說兩遍老師的名字，為后面教學(xué)鋪墊）Ihavethemagicpowerwithnumbers.Today,we’lltraveltothemagiclandandplaygameswiththenumbers.(2)Chant–Onetwothree(通過說唱進入闖關(guān)環(huán)節(jié))OnetwothreeGo!Go!Go!Onetwothree!Fourandfive!Fourandfive!Gototheland!Magicland!Five!Four!Three!Two!One!Go!Go!It’ssofunT:Hereweare!Look,itmustbeafunnytrip.Let’sgotothefirstround.(夢幻島上有五個關(guān)卡的數(shù)字游戲，后面的教學(xué)，老師將帶領(lǐng)學(xué)生在夢幻島闖關(guān)，邊闖關(guān)邊學(xué)習(xí)新知。)(3)Game：Openthemind(腦洞大開)--Round1Welcometothemagicland,it’ssofun,let’sgotothefirstround---openthemind(腦洞大開)，lookatthepicturesandguesstheChineseidioms.2．Presentation（新授）(1)Newnumbers----Superbong（超級對對碰）Round2T:Youdidgoodjob,boysandgirls.Doyouremembermyname？----Yes,MagicTeen.Ihavethemagicpowerwithnumbers.So,canyouimagine,whenthenumbersmeetletters—teen,whatwillhappen.Let’ssee.a.Showthenumbersthirteen----nineteen,teachthenumberssixteenseventeeneighteennineteen(這期間強調(diào)拼寫有變化的數(shù)字)b.Showthenumberseleven----twenty,teachthenumbertwentyc.Summary:Canyoufindthespellingrulesfrom11-20.(請同學(xué)回答)Right,from13-19,wecanfindthelettersteen,butweshouldpayattentiontothespellingofthirteenfifteenandeighteen,remembertheelevenandtwelvespecially,alsoweshoulddiscriminatebetweenthenumberstwelveandtwentyd.Chant—PartAHellomyfriends,canyoutellme……e.Practicethenumberswithcardsf.Dosomeactionswithcountingnumbers:clapyourhandsninetimesclapyourshoulderseleventimesblinkyoureyesnineteentimes……(3)Sharpeyes（火眼金睛）------Round3Practicethesentence----Howmany______doyouhave?老師在大屏幕上出現(xiàn)圖片，操練句型，先在全班練習(xí)，后小組Wow,that’sawesome,let’sgotothenextround—sharpeyes(4)Doasurvey(小組調(diào)查)------Round4Total一欄要求學(xué)生填寫小組成員的總數(shù)，這樣學(xué)生在回答時就需要用Ihave……/Wehave……3Extention（拓展）(1)Funnynumber----Round5a.此練習(xí)中學(xué)生通過對應(yīng)數(shù)字，操練了六單元的數(shù)字。b.(2)EmergencyNumbersCongratulations,youdid,youthroughalltherounds,andgetsomanynewnumberfriends.Actually,thenumbersaroundus,weallknow火警—119………Sometimes,thenumberwillbringusluck,inChinatheluckynumberis6/8,inCanada,theluckynumberis7.So,let’sseetoday’sluckynumberSummmary:Wow,you’resolucky,Infact,eachnumberistheluckynumber,andeachdayisthelucky.Soamagicsentenceforyou……4.Homework（作業(yè)）(1)Findthenumbersinyourlife找一找身邊的數(shù)字朋友

一師一優(yōu)課-----學(xué)生任務(wù)單Book2Unit6HowmanyGrade________Name________Level_______1.Makeasurvey(小組中進行調(diào)查并完成表格)Howmany_______doyouhave?NamepenserasersrulersbooksTotal（總數(shù)）I/Wehave__________2.Writedowntherightnumber(認真讀一下下面的數(shù)字單詞，在圓圈里填入相應(yīng)的數(shù)字)fifteentwentyeighteeneleventhirteenseventeentwelvefourteensixteennineteen3.Countandchoose(選擇合適的數(shù)字填到圓圈里，使三條邊相加的數(shù)值相等)seventeenelevenfivetenfourfournineninethreetenthreeten一師一優(yōu)課-----學(xué)情分析Book2Unit6HowmanyPartBLet’slearn本節(jié)課的授課對象是三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，他們喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時我采用了魔幻島這個情景下的一系列闖關(guān)活動，用有趣的游戲闖關(guān)來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。通過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的日常用語，學(xué)生能根據(jù)教師的動作、表情、手勢、聽懂常用的課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，學(xué)生基本上都能介紹自己的姓名、年齡、性別、家庭等，他們還學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字、顏色、水果、蔬菜等。本課Ihave…句型已在第一冊Unit1的

chant里出現(xiàn)過，Howmany…這個句子和one—ten十個數(shù)字在第一冊Unit6中學(xué)過。A部分學(xué)生們還學(xué)習(xí)了11-15五個數(shù)字，Howmany…doyousee?Isee…也能熟練掌握和運用。通過本課教學(xué)，旨在以“任務(wù)教學(xué)”為主線，配合智慧課堂，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以語言運用為中心，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力。在本課的教學(xué)中，我主要遵循新課標中：以人為本，面向全體，采用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作交流來實現(xiàn)任務(wù)目標。我在整個活動中只起一個活動者、組織者、指導(dǎo)者、參與者的作用，留足夠的時間和空間給學(xué)生完成活動，努力做到教師用“愛”促進教育，用“趣”構(gòu)建教育模式，用“玩”組織教學(xué)活動，使學(xué)生“為用而學(xué)、邊用邊學(xué)、學(xué)完就用”，充分發(fā)揮師生的互動作用。一師一優(yōu)課-----教學(xué)反思Book2Unit6HowmanyPartBLet’slearn正如著名教育葉圣陶先生所說的那樣，對于一節(jié)課，我們所看重的，不是教師的精彩表演，而是學(xué)生的表現(xiàn)。綜觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力為教學(xué)目標，以語言運用為中心，以“任務(wù)教學(xué)”為主線，以小組合作為學(xué)習(xí)手段，以智慧課堂、圖片、實物為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境。在熟練掌握句型的基礎(chǔ)上，不光讓學(xué)生用所學(xué)語言說、演，而且能活用，讓學(xué)生在參與、協(xié)作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信、感受成功。1、突出學(xué)生主體，讓學(xué)生擁有充分合作學(xué)習(xí)的時間。Magicland是主情景，任務(wù)教學(xué)是主線，在一系列闖關(guān)活動和小組合作中，學(xué)生有了更大的學(xué)習(xí)熱情和主動學(xué)習(xí)的機會。在教學(xué)中，我非常注重知識的連貫性，設(shè)計難易得當?shù)娜蝿?wù)，充分給學(xué)生提供合作時間，讓學(xué)生進行拓展思維，并且提供學(xué)生展示的空間，培養(yǎng)他們大膽用英語進行交流的能力。在合作中調(diào)動學(xué)生互幫互助、以優(yōu)帶困互相幫助，既減輕了教師個別輔導(dǎo)的壓力，也加快了教學(xué)的節(jié)奏，加強了訓(xùn)練的密度和廣度。在小組活動時，我走到學(xué)生之間，到各組巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生開展活動，及時發(fā)現(xiàn)和表揚做得好的小組，幫助有困難的小組或?qū)W生開展活動。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使小組合作真正落到了實處，達到了很好的效果。2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)認知規(guī)律，教師向?qū)W生輸入新語言后，學(xué)生要經(jīng)過感知、編碼和存儲的一個過程，教師才能要求學(xué)生提取和輸出。在整節(jié)課中，我非常關(guān)注學(xué)生學(xué)會新知識的過程，在教學(xué)內(nèi)容的安排上注重條理性和層次性：從舊詞到新詞，再從新詞到句子，由易到難，由淺入深；教學(xué)活動的設(shè)計注重層次性和梯度：從模仿到趣味操練，由師生對話到生生互動，再到鞏固練習(xí)小組調(diào)查，循序漸進，逐步提高。充分體現(xiàn)從不會到會這一過程。在學(xué)習(xí)數(shù)字的同時，我有意讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)單詞的拼寫規(guī)律，沒有一味的灌輸知識，學(xué)生的自學(xué)能力就會在老師的巧妙設(shè)計中逐漸培養(yǎng)起來。3、注重開發(fā)學(xué)生的智力。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，英語課程的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)會的語言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力，即開發(fā)學(xué)生的智力。在本節(jié)課中，我設(shè)計了許多有助于開發(fā)學(xué)生智力的教學(xué)活動。如通過“腦洞大開—猜成語”“火眼金睛—數(shù)一數(shù)”“超級對對碰”等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維；通過“小組調(diào)查”培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。這些活動既能提高學(xué)生的聽說能力與綜合語言運用能力，又促進了學(xué)生的智力發(fā)展。4、激發(fā)學(xué)生的積極情緒。在整個教學(xué)過程中，我始終保持快樂、飽滿、振奮的情緒狀態(tài)，從而幫助學(xué)生建立良好的自信心，積極思考，克服畏懼心理，勇于發(fā)言，激發(fā)了學(xué)生的積極情緒，達到理想的教學(xué)效果。在評價時關(guān)注學(xué)生的情感，把情感貫注在學(xué)生上，評價堅持以表揚鼓勵為主。Givemefive，Givemeten，Attention---Onetwo,貫穿始終，數(shù)字的獎勵語言又與本節(jié)課的主題相符合。學(xué)生肩頭的小粘貼更激勵了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。整堂課我運用各種評價方法，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，達到情感目標。一師一優(yōu)課-----教材分析Book2Unit6HowmanyPartBLet’slearnPEP小學(xué)英語教材以話題為綱以交際功能為主線兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。本課時教學(xué)內(nèi)容是人教版三年級起點英語第二冊，第六單元B部分數(shù)字單詞教學(xué)。先說一下本單元教學(xué)內(nèi)容在原有教材中的位置，老教材中Howmany這個單元的教學(xué)內(nèi)容安排在第三單元呈現(xiàn)，而在新教材中它的位置被后移到了第六單元，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)這個單元的內(nèi)容時就有更多的話題可以說、更多的東西可以去數(shù)，也就是說前面不同主題的學(xué)習(xí)為后面的數(shù)字教學(xué)做了良好的鋪墊。三年級下冊Unit6HowMany這個單元是學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)掌握數(shù)字1—10的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字11—20并且能夠在實際生活情景中靈活地運用這些數(shù)字，在數(shù)字教學(xué)的基礎(chǔ)上能用“Howmany…canyousee?”和“Howmany…doyouhave?”展開提問，用I/Wehave….來進行回答。本單元中11-20這十個數(shù)字單詞，分別通過兩個場景給學(xué)生呈現(xiàn)出來，John和Amy在數(shù)池塘中的鯉魚，數(shù)字11-15由此出現(xiàn)，而B部分的數(shù)字也通過John數(shù)游樂場中的碰碰車的數(shù)量呈現(xiàn)出來。雖說教材是教學(xué)法的依據(jù)但它不是教學(xué)的產(chǎn)物，教師在授課時應(yīng)該對教材進行科學(xué)的處理。因此在本課時中，我做了簡單的整合，數(shù)字教學(xué)時跳出了教材中給出的主情景，而是在游戲闖關(guān)時，一起呈現(xiàn)了出來。這樣便于學(xué)生們在學(xué)習(xí)時整體感知數(shù)字單詞，也便于幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)其中的拼寫規(guī)律。Ihave…這個句型實際上從三年級教材一開始就已經(jīng)貫穿其中了，所以它并不是一個新句型，而與其相對應(yīng)的Wehave…則是教學(xué)中的重難點，教學(xué)中我設(shè)計了小組調(diào)查這個環(huán)節(jié)，當學(xué)生們表述自己小組文具數(shù)量的總和時需要用到此句型，這樣Wehave就在孩子們的一問一答中進行了操練，重難點得以突破。一師一優(yōu)課-----測評分析Book2Unit6HowmanyPartBLet’slearn課后學(xué)生們完成了老師設(shè)計的測評練習(xí)，參與人數(shù)42人，情況如下：1.Readandwritethenumber(讀一讀，寫出對應(yīng)的數(shù)字.)應(yīng)對題：252實對題：248對題率：98.41%2.Readandtick(判斷每組數(shù)字，是(√)否(Χ)按從小到大的順序排列)()1.eleventwentythirteenfourteen()2.fifteensixteeneighteennineteen()3.seventeenfifteennineteentwenty()4.threefifteensixeight()5.thirteenfifteennineteentwenty應(yīng)對題：210實對題：207對題率：98.57%3.Readandchoose.(讀一讀，選一選，將序號填入相應(yīng)的空格內(nèi))A.twentyB.elevenC.twelveD.seventeenE.eighteenF.sixteenG.thirteenH.seventeen(1)four×five＝(2)－five＝twelve(3)fifteen＋three＝(4)thirteen－one＝(5)÷eight＝two(6)－two＝eleven應(yīng)對題：252實對題：239對題率：94.84%一、二兩道習(xí)題主要檢查學(xué)生對數(shù)字單詞與數(shù)字的對應(yīng)能力，大部分學(xué)生完成良好，出錯也主要體現(xiàn)在12和20這兩個數(shù)字上，個別學(xué)生混淆了這兩個數(shù)字。第三題，在難度上有些提高，學(xué)生除了能正確認讀數(shù)字單詞還要能正確的進行簡單計算。通過測評發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字單詞時，順向記憶還好，如若打亂順序，學(xué)生們認讀起來就會有些困難，這也是本節(jié)課中，老師沒有完全按照數(shù)字順序呈現(xiàn)單詞的原因之一。后面的數(shù)字教學(xué)中老師應(yīng)該盡量打亂順序進行練習(xí)，做到讓學(xué)生們真正掌握數(shù)字單詞。一師一優(yōu)課-----測評設(shè)計Book2Unit6HowmanyPartBLet’slearnGrade________Name________Level_______1.Readandwritethenumber(讀一讀，寫出對應(yīng)的數(shù)字.)twelvetwentytwelvetwentythirteeneighteeneleventwenty2.Readandtick(判斷每組數(shù)字，是(√)否(Χ)按從小到大的順序排列)()1.eleventwentythirteenfourteen()2.fifteensixteeneighteennineteen()3.seventeenfifteennineteentwenty()4.threefifteensixeight()5.thirteenfifteennineteentwenty3.Readandchoose.(讀一讀，選一選，將序號填入相應(yīng)的空格內(nèi))A.twentyB.elevenC.twelveD.seventeenE.eighteenF.sixteenG.thirteenH.seventeen(1)four×five＝(2)－five＝twelve(3)fifteen＋three＝(4)thirteen－one＝(5