小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告

告()小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告主辦：中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)實(shí)施：中國傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所《小學(xué)生網(wǎng)民互聯(lián)網(wǎng)使用行為研究》課題組協(xié)辦：北京第三紀(jì)信息技術(shù)有限公司二零零九年八月十二日目錄報(bào)告摘要.................................................33言.....................................................66、背景簡介....................................................6題研究方法................................................7、基本變量定義................................................8一部分基礎(chǔ)數(shù)據(jù)學(xué)生篇....................................10一、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用基本情況....................................10二、小學(xué)生上網(wǎng)行為及認(rèn)知.......................................14三、小學(xué)生媒介接觸情況.........................................26二部分基礎(chǔ)數(shù)據(jù)家長篇....................................32一、家長對(duì)孩子上網(wǎng)的基本態(tài)度..................................32二、家長上網(wǎng)行為的基本概況.....................................40三、家長對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度.........................................46地家長部分意見比較.......................................61三部分網(wǎng)癮用戶分析........................................65一、網(wǎng)癮用戶的基本情況.........................................65二癮與非網(wǎng)癮用戶的比較.....................................66第部分部分亮點(diǎn)分析........................................71一、小學(xué)生上網(wǎng)行為特征.........................................71二母對(duì)其孩子上網(wǎng)的態(tài)度.....................................76報(bào)結(jié)語........................................................803報(bào)告摘要本次調(diào)查的目的是為了探討互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況如何對(duì)待孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)專屬產(chǎn)品的現(xiàn)狀1

如何、以及小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有何影響。調(diào)查的對(duì)象是北京海和武漢三市的小學(xué)生及其家長查實(shí)施的時(shí)間為2009年7月18至7月31日。在三個(gè)城市共收集有效樣2400份，學(xué)生及家長分別1200份。從本次調(diào)查所展現(xiàn)的數(shù)據(jù)可以看出，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益滲透小學(xué)生的日常生活，小學(xué)生的上網(wǎng)行為等各方面也體現(xiàn)出其獨(dú)特的表現(xiàn)形式。從使用互聯(lián)網(wǎng)的年齡來看小學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間大多集中在“低年級(jí)”階段3年級(jí)之前有部分小學(xué)生在學(xué)齡前就已經(jīng)接觸網(wǎng)絡(luò)在接觸網(wǎng)絡(luò)方面，大部分的小學(xué)生“即使平日里有時(shí)間，也只在節(jié)假日（周六日）上網(wǎng)”且有過半的小朋友平均每天的上網(wǎng)時(shí)間不超過小時(shí)學(xué)生上網(wǎng)最經(jīng)常的地點(diǎn)是“家里”?！翱磩?dòng)漫影載音樂”玩網(wǎng)絡(luò)游戲”等娛樂追求是小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的有“超過四成”的學(xué)生上網(wǎng)的主要目的之一是“學(xué)習(xí)”學(xué)生傾向于被動(dòng)地使用網(wǎng)絡(luò)常去的網(wǎng)站是一些“門戶網(wǎng)站”和“小游戲網(wǎng)站”有相當(dāng)一部分小學(xué)生喜歡上“兒童社區(qū)”和班級(jí)的同學(xué)一起上網(wǎng)查的上網(wǎng)小學(xué)生中，有“7.1%”是“網(wǎng)癮用戶”。絕大多數(shù)的家庭里少有一位家長有上網(wǎng)行為長們對(duì)孩子上網(wǎng)多采取“正確引導(dǎo)極溝通”的方式長們限制孩子們上網(wǎng)的娛樂目的多地希望孩子們能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)長們對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度分歧較大網(wǎng)絡(luò)的正面影響多抱觀望態(tài)度長們渴望建立綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來保護(hù)小學(xué)生的上網(wǎng)行為。下面列出一些主要的調(diào)查結(jié)果被訪小學(xué)生中，的使用過互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)生，由“低年級(jí)”起甚至上學(xué)生前就開始接觸網(wǎng)絡(luò)。而且“家里”是76.5%學(xué)生最常上網(wǎng)的地點(diǎn)；同時(shí)的被訪小學(xué)生表示其平均每日上網(wǎng)的時(shí)間“不超過個(gè)小時(shí)”。小學(xué)生上網(wǎng)的目的重在娛樂，的被訪小學(xué)生選擇“看動(dòng)漫、電影、下載音樂等”作為其上網(wǎng)的主要目的，“學(xué)習(xí)”的選擇率達(dá)40.6%“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”也被40%的小學(xué)生列為主要目的網(wǎng)的小學(xué)生中有的人表示他們“不玩游戲”，“休閑類小4游戲”最受歡迎，的小學(xué)生都青睞此種形式的游戲。81.3%的被訪小學(xué)生對(duì)父母在其電腦上安裝“綠壩”等屏蔽軟件持“無所謂”的態(tài)度，而成績較好的學(xué)生對(duì)此的態(tài)度更為清晰，“高興”以及“不高興，不愿意安裝”的比例都較高?！暗湍昙?jí)”的學(xué)生偏愛“小游戲網(wǎng)站”社區(qū)”以及“教育資源網(wǎng)站”等信息內(nèi)容相對(duì)固定的網(wǎng)站于網(wǎng)站使用相對(duì)被動(dòng)的群體“高年級(jí)”學(xué)生則開始探索可鏈接更廣泛信息的“門戶網(wǎng)站”引擎”及各種“論壇”等，向積極使用網(wǎng)絡(luò)的群體靠近。36.9%的被訪小學(xué)生稱其最常使用的是“門戶網(wǎng)站”，而“小游戲網(wǎng)站”也是31%的小學(xué)生最常登陸的網(wǎng)站。48.7%的小學(xué)生在網(wǎng)站上擁有自己的“個(gè)人空間”無疑是小學(xué)生們最熟悉的網(wǎng)絡(luò)工具，36.3%的被訪小學(xué)生擁有“QQ間”。被訪小學(xué)生中有10.7%的孩子擁有“個(gè)人網(wǎng)站”，其中“成績很/較好”的學(xué)生擁有“個(gè)人網(wǎng)站”的比例最高。18.4%被訪小學(xué)生明確表示“會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐創(chuàng)意想法”。44.1%的被訪小學(xué)生表示“聽說過”兒童網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，更有的小2

朋友表示經(jīng)常上“兒童社區(qū)”。48.2%的被訪小學(xué)生喜歡“電視”媒介被訪小學(xué)生喜歡“網(wǎng)絡(luò)”。喜歡“電視”的小學(xué)生更多的表示因?yàn)殡娨暲镉刑囟▋?nèi)容，如動(dòng)畫片等，喜歡“網(wǎng)絡(luò)”的小學(xué)生則更多的是喜歡網(wǎng)絡(luò)上的游戲。73.0%的被訪小學(xué)生稱其父母“同意”其上網(wǎng)，而學(xué)生“學(xué)習(xí)成績”影響父母的決定。51.7%的學(xué)生家長對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度是“給與正確引導(dǎo)，隨時(shí)了解溝通”；同時(shí)仍有30.6%的家長對(duì)孩子上網(wǎng)采取嚴(yán)厲措施括“隨時(shí)嚴(yán)密監(jiān)控”和“禁止其上網(wǎng)”。62.0%的家長通過“限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間”來控制孩子的上網(wǎng)行為的家長通過“限制上網(wǎng)內(nèi)容”來達(dá)到目的。在限制孩子的上網(wǎng)行為上，娛樂類遭到家長的普遍反對(duì)。家長限制孩子上網(wǎng)“玩游戲”友”遭到51.3%的家長反對(duì)也以47.1%的家長反對(duì)率位居第三。家長們支持一些實(shí)用性而非娛樂性的上網(wǎng)活動(dòng)。的人支持孩子上網(wǎng)“學(xué)習(xí)”家長贊同孩子在網(wǎng)上“寫日記博客等”建個(gè)人網(wǎng)頁”也以42.2%的家長支持率名列前三名?！坝螒蛟斐傻木W(wǎng)絡(luò)成癮”被家長認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)帶來的最大威脅的家長擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而造成“時(shí)間浪費(fèi)業(yè)荒廢”此長希望將網(wǎng)站的娛樂性與教育性相結(jié)合，40.2%的家長傾向于建立“寓教于樂，益智與娛樂相結(jié)合”的網(wǎng)站建立“專門的兒童網(wǎng)站”上非網(wǎng)癮用戶”的態(tài)度更為積極。對(duì)“綠壩”等上網(wǎng)行為管理軟件對(duì)兒童上網(wǎng)的積極作用35.8%家長持肯定態(tài)度。5但也有56%的被訪家長卻對(duì)“綠壩”等上網(wǎng)行為管理軟件的作用感到疑惑，保持中立態(tài)度。而更多（64.2%）的家長則是傾向于通過國家立法——《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法》來保障兒童的綠色上網(wǎng)環(huán)境。75.6%的被訪家長選擇“家庭教育”為治療兒童網(wǎng)癮的方式，“以心理溝通為主的治療機(jī)構(gòu)”也是56.2%家長的選擇。在對(duì)待孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的情形下，家長們還是傾向于利用溝通來治療。本次被訪的上網(wǎng)小學(xué)生中，有的小學(xué)生是“網(wǎng)癮用戶”，在“非網(wǎng)癮用戶”群體中小學(xué)生有“網(wǎng)癮傾向”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)長對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象正越來越嚴(yán)重”感到最為認(rèn)同，對(duì)“總而言之，網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子（小學(xué)生）是弊大于利”的表述最不認(rèn)同。“網(wǎng)癮用戶”更多的是“家里沒有電腦”的學(xué)生”比“女生”更容易網(wǎng)絡(luò)成癮母“不同意”孩子上網(wǎng)的及父母“允許孩子去網(wǎng)吧”的學(xué)生中更多的成為“網(wǎng)癮用戶”用戶”偏愛“網(wǎng)絡(luò)游戲”以及成人化題材的節(jié)目，對(duì)家長的限制行為更多的作出叛逆反應(yīng)，對(duì)不良信息的屏蔽能力更弱。6前言一、背景簡介近年來，互聯(lián)網(wǎng)在中國獲得迅猛發(fā)展，根據(jù)第24次報(bào)告數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國網(wǎng)民總體數(shù)量已經(jīng)達(dá)到3.38億，居世界首位。網(wǎng)民年齡構(gòu)成也由相對(duì)集中呈擴(kuò)張趨勢，尤其伴隨著教育部自2000年開始建設(shè)的“校校通”工程，家庭電腦的普及及網(wǎng)絡(luò)娛樂產(chǎn)品的豐富多彩和日新月異聯(lián)網(wǎng)逐漸進(jìn)入到兒童的日常生活當(dāng)中。3

0.4%17.6%1.5%33.0%29.8%20.7%35.2%31.5%9.6%4.2%0.9%9.9%4.0%1.7%0%5%10%15%20%25%30%35%40%10歲以下10-19歲歲30-39歲40-4950-59歲60歲及以上2008.122009.6圖圖0-1中國內(nèi)地網(wǎng)民的年齡分布（數(shù)據(jù)）今年7月CNNIC發(fā)布的《第24次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2008年相比10-19歲網(wǎng)民所占比重有所減少，35.2%降到，但仍然中國互聯(lián)網(wǎng)最大的用戶群體的娛樂特性加大了其在青少年人群中的滲透率絡(luò)游戲絡(luò)視頻絡(luò)音樂等服務(wù)均對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在該年齡段人群的普及起到推動(dòng)作用。可以看到10-19歲的網(wǎng)民人群，涵6年制小學(xué)的4-6年級(jí)小學(xué)生（以7歲上學(xué)計(jì)算組成部分為中學(xué)生、高中生和大學(xué)生；從圖0-1還可明顯看出另外一個(gè)組成部分以下網(wǎng)民從0.4%增長到0.9%，總數(shù)大約在300萬人左右?？梢娀ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生的滲透進(jìn)一步加大?；ヂ?lián)網(wǎng)作為時(shí)代進(jìn)步的一種新技術(shù)媒體兒童現(xiàn)在來必須面對(duì)和使用的工具行將網(wǎng)絡(luò)與兒童割裂開來童可能得不到全面的發(fā)展會(huì)與時(shí)代脫節(jié)互聯(lián)網(wǎng)的逐漸低齡化及其在低齡人群中的娛樂滲透性成為人們擔(dān)憂的焦點(diǎn)課題試圖探討竟互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況如何？家長是如何對(duì)待孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的？目前小7學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)專屬產(chǎn)品的現(xiàn)狀如何？小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有何影響？二、課題研究方法本研究基于上述問題，針對(duì)兒童互聯(lián)網(wǎng)使用者的集中人群——小學(xué)生至12歲）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用狀況的調(diào)研，在全國三大城市，北京、上海、武漢實(shí)施問卷調(diào)查。表表0-1本次調(diào)研抽樣的城市及選擇該城市的原因抽樣城市選擇原因北京作為首都及直轄市的代表，其數(shù)據(jù)具有代表性；上海作為東部沿海發(fā)達(dá)城市有其特有的地域和文化特色作為南部代表武漢地域和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都屬于中部城市的代表本次調(diào)查實(shí)施階段為暑假期間度較大取的是配額抽樣個(gè)城市計(jì)劃選取800個(gè)樣本400個(gè)學(xué)生和400個(gè)家長一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)樣本）實(shí)施問卷調(diào)查生及其家長分別獨(dú)立地填答學(xué)生問卷和家長問卷在訪問期間取必要的措施使學(xué)生和家長互不干擾。在配額方面，針對(duì)學(xué)生考慮的是年級(jí)和性別，原則上是男生和女生各半，低年級(jí)（一、二、三年級(jí)）和高年級(jí)（四、五、六年級(jí)）各半。而針對(duì)家長則主要考慮的是其性別和學(xué)歷。具體實(shí)施的結(jié)果是，在武漢和北京完成了400對(duì)家長與學(xué)生的配對(duì)樣本；但在上海，由于時(shí)間、人員等不可控因素，最終雖然完成了個(gè)學(xué)生和400個(gè)家長的訪問，但是其中只有271對(duì)是家長與學(xué)生一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)樣本。應(yīng)該說明的是次調(diào)查的主要目的是了解小學(xué)生網(wǎng)民的上網(wǎng)行為以樣本中上網(wǎng)的小學(xué)生占了絕大多數(shù)的比例學(xué)生中網(wǎng)民的比例估計(jì)不在本研究的范圍民比例問題可以參考CNNIC的相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)告中涉及的各種媒介的接觸情況的數(shù)據(jù)也僅供參考。為了簡化表述起見了特殊情況本報(bào)告中的“小學(xué)生”均指“小學(xué)生網(wǎng)民”。調(diào)查實(shí)施由從年7月18進(jìn)展至7月31日，在三個(gè)城市共收集有效樣4

本2400其中配對(duì)樣本為2142份1071對(duì)量分布如下表所示。8表表0-2三個(gè)城市學(xué)生樣本量分布（人）城市性別年級(jí)歸類合計(jì)低年級(jí)高年級(jí)北京男孩女孩105108海男孩103113400女孩9688武漢男孩97106400孩97100合計(jì)5916091200表表0-3三個(gè)城市家長樣本量分布（人）城市性別教育程度歸類大學(xué)以下大學(xué)及以上拒絕回答合計(jì)北京父親99873189母親1011064211上海父親117810198親117850202武漢父親120802202母親118782198合計(jì)672517111200三、基本變量定義（一）年級(jí)：按照學(xué)生年級(jí)劃分為“低年級(jí)”（一、二、三）和“高年級(jí)”（四、五、六）兩類。（二家庭月收入劃分為三類以下為“低收入”家庭，5000-10000元為“中等收入”家庭，10000以上為“高收入”家庭。（三）家長對(duì)待孩子上網(wǎng)的態(tài)度照控制的程度分成四級(jí)中1表示“不加任何限制”，92表示“給予正確引導(dǎo)，隨時(shí)了解溝通”表示“隨時(shí)嚴(yán)密監(jiān)控”表示“禁止其上網(wǎng)”。（四）網(wǎng)癮判定標(biāo)準(zhǔn)1：前提（必要條件）被定義為：“上網(wǎng)給青少年的學(xué)習(xí)、工作或現(xiàn)實(shí)中的人際交往帶來不良影響”（問卷第39題在這一前提下，只要用戶滿足以下三個(gè)條件（充分條件）中的任何一個(gè)，即判定他屬于“網(wǎng)癮用戶”去上網(wǎng)”（問卷第35題（2）“每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其他原因不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)感到煩躁不安、情緒低落或無所適從”（問卷第36題（3）“覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我”（問卷第題（五）“網(wǎng)癮傾向用戶2”的測量方法是：在非網(wǎng)癮群體中時(shí)滿足以下兩個(gè)條件網(wǎng)時(shí)間往往比自己預(yù)期的時(shí)間長”（問卷第38題（2）“向親人隱瞞自己的上網(wǎng)時(shí)間”（問卷第題該被訪者具有“網(wǎng)癮傾向”。（六）學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)使用程度”劃分標(biāo)準(zhǔn)：按照青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)對(duì)于“網(wǎng)癮用戶”和“網(wǎng)癮傾向用戶”的判斷標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用程度其劃分為三個(gè)等級(jí)正常使用者除去“網(wǎng)癮傾向用戶”外的“非網(wǎng)癮用戶”網(wǎng)癮傾向用戶”，3-“網(wǎng)癮用戶”。（七）家長態(tài)度題賦值：對(duì)家長問卷中的有關(guān)態(tài)度題進(jìn)行賦值（用于進(jìn)行方差分析等的陳述語句表示“完全不同意”賦值1分比較不同意”賦值2分說不準(zhǔn)”賦值3分，“比較同意”賦值4分，“完全同意”賦值分。（八長和學(xué)生對(duì)自己在班級(jí)中成績的認(rèn)識(shí)：5

“很好”、“較好”、“一般”、“較差”和“不好”。如有必要，可能再將這五類分為三個(gè)層次：“成績很好/較好”、“成績一般”和“成績較/不好”。1注：為了保證可比性，本研究中采用的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與“中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)”2005年發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮調(diào)查報(bào)告》中采用的判定“網(wǎng)癮用戶”的標(biāo)準(zhǔn)相同。2注：為了保證可比性，本研究中采用的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與“中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)”2005年發(fā)布青少年網(wǎng)癮調(diào)查報(bào)告的判定“網(wǎng)癮傾向用戶”的標(biāo)準(zhǔn)相同。10第一部分基礎(chǔ)數(shù)據(jù)學(xué)生篇在報(bào)告第一部分，是本次調(diào)查中份來自北京、上海和武漢三地的小學(xué)生樣本的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的展示調(diào)查的目的是了解小學(xué)生的上網(wǎng)行為在配額中要求各地不上網(wǎng)的小學(xué)生比例不得超過地的400份樣本中不上網(wǎng)的學(xué)生均不得超過100個(gè)終收集的數(shù)據(jù)如圖1所示地未上過網(wǎng)的小孩共有121人（占10.1%分的數(shù)據(jù)是基于對(duì)1200名學(xué)生的描述，但121名未上過網(wǎng)的學(xué)生只回答問卷的前10題（問卷共題第一部分的數(shù)據(jù)報(bào)告大部分是基于對(duì)三地的1079名上過網(wǎng)的小學(xué)生的描述。0%20%40%60%80%100%百分比（%）未上過網(wǎng)上過網(wǎng)未上過網(wǎng)37084上過網(wǎng)363400316北京上海武漢圖圖1三地學(xué)生數(shù)據(jù)分布情況一、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用基本情況（一）小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用概況1.在使用過互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)生中由低年級(jí)起甚至上學(xué)前就開始接觸網(wǎng)絡(luò)在本次調(diào)查的名小學(xué)生中，使用過互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)1079人，其6~9歲就開始上網(wǎng)的學(xué)生占到上網(wǎng)人數(shù)總量（有效值人，以下報(bào)告中出現(xiàn)的比例均為有效百分比3）的3在本次研究中，名被訪學(xué)生中有121名表示自己未上過網(wǎng)，因此本部分主要是對(duì)1079名上網(wǎng)小學(xué)生（6歲15.5%歲19.3%歲歲11.9%六成的小學(xué)生在低年級(jí)就開始接觸網(wǎng)絡(luò)；更有近兩成的孩前1~5歲間就早早地使用過互聯(lián)網(wǎng)了。合計(jì)1~9歲就開始上網(wǎng)的孩子占了八成（81.9%0.3%0.6%3.0%4.5%9.5%15.5%19.3%17.3%11.9%10.6%2.9%1.3%0.1%3.2%0%5%10%15%20%25%12歲3456789101112歲記不清百分比（%）圖圖1-1被訪小學(xué)生最初上網(wǎng)的年齡2.七成的小學(xué)生選擇只在節(jié)假日上網(wǎng)在名上過網(wǎng)的小學(xué)生中，的學(xué)生表示“即使平時(shí)有時(shí)間，也只在節(jié)假日（周六周日）上網(wǎng)”。但是也有近三成的學(xué)生27.8%要有時(shí)間就上網(wǎng)，不管是否節(jié)假日（周六日）”即使平時(shí)有時(shí)間只在節(jié)假周六日網(wǎng)70.2%爾才上2.0%只要有時(shí)間就上網(wǎng)，不管是否節(jié)假日（周六日）6

27.8%圖圖1-2被訪小學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間為基數(shù)計(jì)算其上網(wǎng)行為百分比的，即有效百分比。123.超六成小學(xué)生平均每日上網(wǎng)時(shí)間不超過小時(shí)6.4%31.5%33.8%23.4%4.3%0.6%0%5%10%15%20%25%30%35%40%接觸分鐘以下30分鐘-1小時(shí)（不含1小時(shí)）1-2小時(shí)（不含小時(shí)）2小時(shí)以上不清楚圖圖11--3被訪小學(xué)生每天接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)長在1079名上過網(wǎng)的小學(xué)生中6.4%的小學(xué)生表示平常并“不接觸”網(wǎng)絡(luò)4，超過六成（65.3%）的學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)長控制在小時(shí)以內(nèi)，其中“30分鐘-1小時(shí)”的約三成（33.8%應(yīng)該關(guān)注到約有4.3%的學(xué)生聲稱自己每日平均上網(wǎng)時(shí)間“超過2個(gè)小時(shí)”。4.七成以上小學(xué)生最常在家里上網(wǎng)網(wǎng)4.2%學(xué)校機(jī)17.1%家76.5%它2.3%圖圖1-4被訪小學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)在1079名上過網(wǎng)的小學(xué)生中，的被訪小學(xué)生最經(jīng)常在“家里”上網(wǎng)，在“學(xué)校機(jī)房”上網(wǎng)的不到兩成。4此選項(xiàng)是詢問上過網(wǎng)的小學(xué)生平均每日接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)長分小學(xué)生雖然上過網(wǎng)并非每日有接觸網(wǎng)絡(luò)的行為此他們在此詢問日均上網(wǎng)時(shí)長的問題上回答了“不接觸”，比例占1079名使用互聯(lián)網(wǎng)的小學(xué)生中的6.4%。135.小學(xué)生每月實(shí)際網(wǎng)絡(luò)花費(fèi)低于家長心理價(jià)位圖1-5為被訪小學(xué)生每月用于支付網(wǎng)絡(luò)上的費(fèi)在1019名回答了此題的小學(xué)生中，絕大多數(shù)孩子）不會(huì)在網(wǎng)吧、游戲等項(xiàng)目上支出費(fèi)用，21.3%的小學(xué)生每月花費(fèi)在“元”，4.7%的小學(xué)生聲稱自己每月花費(fèi)“超過20元”于花費(fèi)在“10元以下”的小學(xué)不花錢,71.8%20元以上,4.7%10-20元,21.3%10元以下,2.2%圖圖1-5被訪小學(xué)生每月的網(wǎng)絡(luò)花費(fèi)（網(wǎng)吧、游戲等）通過計(jì)算，被訪小學(xué)生（人，缺失值為60）每月的網(wǎng)絡(luò)花費(fèi)（網(wǎng)吧、游戲等）的平均值為5.9元，標(biāo)準(zhǔn)差為16.55。10.7%23.9%17.9%16.1%31.4%0%5%10%15%20%25%30%35%10以下元20-50元50元以上不打算有這項(xiàng)支出圖圖1-6訪家長愿意為孩子支付的上網(wǎng)費(fèi)用/月（網(wǎng)費(fèi)除外）5有13名被訪小學(xué)生者的月花費(fèi)答案超過元，因此此處計(jì)算了標(biāo)準(zhǔn)差，標(biāo)準(zhǔn)差大說明答案比較分散。14由圖1-6可知，三成（）的被訪家長不愿意為孩子支付網(wǎng)吧、游戲等網(wǎng)絡(luò)花費(fèi)意支付20元以下的開元23.9%，10元以下10.7%算得到家長愿意為孩子支付的網(wǎng)吧游戲等花費(fèi)的月平均值為18.4元，高于小學(xué)生的實(shí)際月平均花費(fèi)元。二、小學(xué)生上網(wǎng)行為及認(rèn)知（一）上網(wǎng)目的1.小學(xué)生上網(wǎng)目的重在娛樂學(xué)習(xí)為目的的也達(dá)到四成由圖可知訪小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的選擇明顯被分為4個(gè)梯次：將近一半（49.8%的被訪小學(xué)生（1079人）選擇了“看動(dòng)漫、電影、下載音樂”為其上網(wǎng)的主要目的；7

2.“學(xué)習(xí)”（40.6%）和“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”（40%）的選擇也均達(dá)到了四成；3.將近三成分別是為了“獲取信息”或交友”（29.1%）以及“通訊或聯(lián)絡(luò)”（28.1%4.“寫日記、博客”的近兩成（分是為了“購物”以及“其他”目的（1.7%由此可知碼三成的被訪小學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能——包括“看動(dòng)漫影等”游戲”以及“聊天或交友”作為其上網(wǎng)的主要目的，尤其是前者；“學(xué)習(xí)”或“獲取信息”也是其主要目的之一。1.7%7.3%17.7%28.1%29.1%29.8%40.0%40.6%49.8%0%10%20%30%40%50%60%它購物寫日記、博客通訊或聯(lián)絡(luò)（Email）聊天或交友獲取信息玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)看動(dòng)漫、電影、下載音樂等圖圖1-7被訪小學(xué)生的上網(wǎng)目的年的小學(xué)生更喜歡在網(wǎng)絡(luò)上聊天或交友給出了“低年級(jí)”和“高年級(jí)”小學(xué)生不同的上網(wǎng)目的的均值得分。選擇的為，未選的為0，計(jì)算出平均分，再利用T檢驗(yàn)來檢查兩個(gè)樣本的均值差異是否顯著。表表1-1高、低年級(jí)小學(xué)生的上網(wǎng)目的比較年級(jí)分類上網(wǎng)目的低年級(jí)高年級(jí)差異顯著性（雙側(cè)）網(wǎng)絡(luò)游戲42.3%38.0%0.149天或交友22.6%35.0%0.000**6動(dòng)漫電影音樂48.5%50.9%0.442習(xí)38.6%42.4%0.204獲取信息27.5%32.0%0.107通訊聯(lián)絡(luò)28.1%28.1%0.994物7.6%7.1%0.736寫日記博客16.8%18.6%0.443將“低年級(jí)”和“高年級(jí)”小學(xué)生上網(wǎng)目的選擇進(jìn)行獨(dú)立樣本檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，只有在“聊天或交友”這一項(xiàng)目的上，不同年級(jí)的學(xué)生存在顯著差異。22.6%35.0%0%5%10%15%20%25%30%35%40%年級(jí)高年級(jí)圖圖1-8“聊天或交友”目的與被訪小學(xué)生的年級(jí)在所有上過網(wǎng)的被訪小學(xué)生（人）中有近三成（29.1%）的人選擇了“聊天或交6**在5%的顯著水平下，樣本均值差異顯著。16友”作為其上網(wǎng)的主要目的之一；其中，“高年級(jí)”年級(jí)）的566人中有超過三成（35%）的孩子喜歡上網(wǎng)“聊天或交友”，而“低年級(jí)”（1-3級(jí)）中僅有22.6%的孩子選擇了此目的來高年級(jí)”的小學(xué)生更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聊天或是在網(wǎng)上結(jié)識(shí)朋友。3.成績好的學(xué)生偏愛學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)游戲，成績差的學(xué)生喜歡購物和通訊聯(lián)絡(luò)表表11--2不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生上網(wǎng)目的差異（列百分?jǐn)?shù)）學(xué)習(xí)成績上網(wǎng)目的“很好”/“較好”“一般”“較差”/“不好”差異顯著性網(wǎng)絡(luò)游戲43.1%45.7%23.4%0.000**聊天或交友26.5%31.9%32.7%0.118漫電影音樂48.1%49.6%54.6%0.277學(xué)習(xí)44.3%39.0%32.2%0.008**獲取信息30.4%28.7%29.8%0.879訊或聯(lián)絡(luò)21.5%23.8%53.2%0.000**購物5.1%6.7%14.6%0.000**寫日記博客15.0%18.8%23.9%0.014將不同成績的小學(xué)生與其上網(wǎng)目的選擇進(jìn)行方差分析后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游8

戲”學(xué)習(xí)”通訊或聯(lián)絡(luò)”和“購物”這四項(xiàng)上網(wǎng)目的上習(xí)成績不同的學(xué)生之間存在顯著的差異。23.4%45.7%43.1%32.2%39.0%53.2%23.8%21.5%14.6%6.7%5.1%44.3%0%10%20%30%40%50%60%較差/不好一般很好/較好網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)通訊或聯(lián)絡(luò)購物圖圖1-9不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生上網(wǎng)主要目的的比較17如圖1-9所示，學(xué)習(xí)成績“很好較好“的被訪小學(xué)生（666）中均有超過四成的孩子選擇了“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”和“學(xué)習(xí)”這兩項(xiàng)為他們上網(wǎng)的主要目的，而成績“較差/不好”的學(xué)生，選擇這兩項(xiàng)目的的比例有所下降。成績“較差/不好”的名學(xué)生中，更多的偏向“購物”和“通訊或聯(lián)絡(luò)”，由圖1-9中可以看出，成績“較差/不好”的學(xué)生中以“通訊或聯(lián)絡(luò)”為主要上網(wǎng)目的比例達(dá)到53.2%，遠(yuǎn)高于其它學(xué)生，的“購物”的比例也超過其它兩類學(xué)生。（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息及“綠壩”的認(rèn)知1.超過八成的小學(xué)生能夠獨(dú)立上網(wǎng)年級(jí)女生需要他人幫助上網(wǎng)在所有上過網(wǎng)的被訪小學(xué)85.4%的“能獨(dú)立上網(wǎng)”的孩子需要他人幫助（圖1-10不能14.6%能獨(dú)立上網(wǎng)圖圖1-10被訪小學(xué)生是否能夠獨(dú)立上網(wǎng)由圖1-11可知，約三成）的低年級(jí)小學(xué)女生需要他人幫助上網(wǎng)，而無法獨(dú)立上網(wǎng)的高年級(jí)小學(xué)生無論男女均在左右。低年級(jí)男生無法獨(dú)立上網(wǎng)的比例（15.2%）低于同年級(jí)女生。1815.2%8.4%27.7%8.6%0%5%10%15%20%25%30%年級(jí)高年級(jí)男孩女孩圖圖1-11需要他人幫助上網(wǎng)與年級(jí)及性別的比較2.低年級(jí)、成績較差的學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕是否23.2%不知道0.6%圖圖1-12被訪小學(xué)生是否會(huì)自覺停止瀏覽不良信息的被訪小學(xué)生聲稱在網(wǎng)上瀏覽到不良信息（暴力、色情等內(nèi)容）時(shí)，會(huì)自覺停止瀏覽。不同學(xué)習(xí)成績以及不同年級(jí)的學(xué)生均存在顯著差異（值=0.0001-13所示，隨著學(xué)習(xí)成績的下降，小學(xué)生“會(huì)自覺停止瀏覽不良信息”的比例也隨之下降?！案吣昙?jí)”學(xué)生“會(huì)自覺停止瀏覽不良信息”的比例81.4%，高于“低年級(jí)”學(xué)生的比例70.6%1-14）1981.8%70.9%67.8%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%好/較好一般較差/不好百分比（%）圖圖1-13不同成績的小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)自覺停止瀏覽不良信息的情況70.6%81.4%65%70%75%80%85%低年級(jí)高年級(jí)百分比（）圖圖1-14不同年級(jí)的小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)自覺停止瀏覽不良信息的情況3.八成以上小學(xué)生對(duì)安裝“綠壩”持無所謂態(tài)度很好//好”的學(xué)生對(duì)安裝“綠壩”的態(tài)度更明確無所謂,81.3%興,14.2%不知道,0.4%不高興，不愿意安裝,4.2%圖圖1-15被訪小學(xué)生對(duì)“綠壩”的態(tài)度20大部分被訪小學(xué)生81.3%）對(duì)家長為其安裝“綠壩”持“無所謂”的態(tài)度，表示“不高興，不愿意”安裝的小學(xué)生只有。18.9%11.0%4.9%75.8%85.5%91.2%3.2%4.9%3.4%0.3%0.4%0.5%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%很好/較好一般較差不好百分知道不高興愿意安裝無所謂高興圖圖1-169

不同成績的學(xué)生對(duì)待“綠壩”的態(tài)度從圖1-16中可以看出，“成績很好較好”的學(xué)生對(duì)待家長在電腦上安裝“綠壩”等屏蔽軟件的態(tài)度比起“成績一般”和“成績較差不好”的學(xué)生更明確，表示“高興”的比例最大，表示“無所謂”的比例最小。（三）瀏覽網(wǎng)站/網(wǎng)頁的行為特征1.““門戶網(wǎng)站”和“小游戲網(wǎng)站”成為三成以上小學(xué)生的選擇由圖可知門戶網(wǎng)站”是被訪小學(xué)生提及次數(shù)最多的網(wǎng)站被訪小學(xué)生上過網(wǎng)的1079人（有效值1055，缺失值24）中，近四成（）的人選擇了“門戶網(wǎng)站”?！靶∮螒蚓W(wǎng)站”和“搜索引擎”網(wǎng)站其次，分別占比和20.8%“兒童社區(qū)”的提及率排名第四，是4.9%的小學(xué)生最經(jīng)常登陸的網(wǎng)站。21小游戲網(wǎng)站,31.0%搜索引擎,20.8%門戶網(wǎng)站,36.9%其它,2.2%教育資源網(wǎng)站,3.7%兒童社區(qū),4.9%論壇,0.6%圖圖1-17訪小學(xué)生喜歡的網(wǎng)站類型將“低年級(jí)”和“高年級(jí)”小學(xué)生喜歡的網(wǎng)站類型進(jìn)行交互分析著差異值=0.000異如圖1-18所示。35.3%16.5%36.3%0.2%24.6%26.2%5.4%4.2%2.2%38.3%4.5%3.3%0.9%2.2%0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%門戶網(wǎng)站搜索引擎小游戲網(wǎng)站兒童社區(qū)教育資源網(wǎng)站論壇其它百分比（%）低年級(jí)高年級(jí)圖圖不同年級(jí)學(xué)生喜歡的網(wǎng)站類型比較由圖1-18可知，“低年級(jí)”的學(xué)生偏愛“小游戲網(wǎng)站”、“兒童社區(qū)”以及“教育資源網(wǎng)站”等信息內(nèi)容相對(duì)固定的網(wǎng)站站使用相對(duì)被動(dòng)的群體，而“高年級(jí)”學(xué)生則開始探索可鏈接更廣泛信息的“門戶網(wǎng)站”引擎”及各種“論壇”等，向積極使用網(wǎng)絡(luò)的群體靠近。222.將近半數(shù)的小學(xué)生擁有個(gè)人空間，超過一成擁有個(gè)人網(wǎng)站從圖可以看出，“QQ空間”是最受到被訪小學(xué)生歡迎的個(gè)人空間。通過計(jì)算可知，將近半數(shù)（的被訪小學(xué)生擁有個(gè)人空間，所有上過網(wǎng)的孩子中（1079）擁有“QQ空間”的占比36.3%?！案吣昙?jí)”孩子（）擁有個(gè)人空間的比例顯著地高于“低年級(jí)”的孩子（40.9%0.000）1.3%7.0%13.6%36.3%51.3%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%它MSNspace空間博客QQ空間無個(gè)人空間圖圖被訪小學(xué)生擁有個(gè)人空間情況同樣的，如圖所示，被訪小學(xué)生（1079人）中有超過一成（）的孩子擁有個(gè)人網(wǎng)站。是10.7%否89.3%圖圖1-20被訪小學(xué)生是否擁有個(gè)人網(wǎng)站（主頁）不同成績的學(xué)生在是否擁有個(gè)人網(wǎng)站（主頁）上存在顯著差異（值=0.001很好/較好”的學(xué)生擁有個(gè)人網(wǎng)站（主頁）的比例（13.2%）明顯高于“成績較差/不好”的23學(xué)生擁有個(gè)人網(wǎng)站（主頁）的比例3.9%績一般”的學(xué)生擁有個(gè)人網(wǎng)站（主頁）的比例處于中游，為10.3%3.近兩成的小學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐創(chuàng)意想法如圖1-21所示管超過半被訪小學(xué)生表示“沒想過”利用網(wǎng)絡(luò)來實(shí)踐自己的一些有創(chuàng)意的想法是也有的被訪小學(xué)生明確表示會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐創(chuàng)意想法，在這近兩成的學(xué)生中，女生（）的比例略高于男生（43.2%10

會(huì)18.4%不會(huì)26.0%沒想過55.5%圖圖1-21是否會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐創(chuàng)意想法4.QQ成為常用聊天工具，更大比例的女孩沒有聊天工具0.6%1.1%7.8%21.6%58.8%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%旺其它MSN沒有聊天工具QQ圖圖11--22被訪小學(xué)生常用的聊天工具24近六成58.8%）的被訪小學(xué)生常用的聊天工具QQ，另21.6%被訪小學(xué)生“沒有聊天工具”；而且，男孩和女孩在此題上存在顯著差異（值=0.030沒有聊天工具的比例（27.5%，144名）高于男孩的（，115名5.有將近兩成的小學(xué)生“上過且經(jīng)?！鄙暇W(wǎng)絡(luò)兒童虛擬社區(qū)“高年級(jí)”學(xué)生更常去聽說過過,25.6%上過去,17.3%偶爾上1.2%沒聽說過,55.9%圖圖1-23被訪小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)兒童虛擬社區(qū)情況超過半數(shù)（55.9%）的被訪小學(xué)生“沒聽說過”網(wǎng)絡(luò)兒童虛擬社區(qū)，但是也有近兩成的（17.3%）的小學(xué)生“上過，而且經(jīng)常”去這種網(wǎng)站1-23）14.2%24.8%1.6%59.5%20.1%26.3%0.9%52.7%0%10%20%30%40%50%60%70%上過，而且經(jīng)常去聽說過，但從沒去過偶爾上沒聽說過百分比（）低年級(jí)高年級(jí)圖圖11--24不同年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童虛擬社區(qū)的使用情況不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童虛擬社區(qū)的使用情況存在著顯著差異（值=0.0301-24所示，“高年級(jí)”學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)兒童虛擬社區(qū)的認(rèn)知率（47.3%=100%-“沒聽說過”的比52.7%“上過去”的比20.1%+“偶爾上”的0.9%高于“低年級(jí)”學(xué)生。6.上網(wǎng)的小學(xué)生中近一成“不玩游戲”上的喜歡“休閑類小游戲””超過九成（90.5%）的小學(xué)生都玩游戲。如圖所示，61.4%的被訪小學(xué)生喜歡“休閑類小游戲”歡“單機(jī)游戲”和“網(wǎng)絡(luò)游戲”的孩子均近三成玩游戲的上網(wǎng)小學(xué)生只有103名（9.5%3.1%9.5%28.5%29.7%61.4%0%10%20%30%40%50%60%70%它不玩游戲網(wǎng)絡(luò)游戲單機(jī)游戲休閑類小游戲圖圖1-25被訪小學(xué)生喜歡的游戲類型在“不玩游戲”的比例上，男孩和女孩不存在顯著差異；但在喜歡的各種游戲類型上，男孩和女孩都存在著顯著差異值均小于0.05好有故事性且較為完整的大型游戲，如“單機(jī)游戲”以及“網(wǎng)絡(luò)游戲”，而女孩則更喜歡玩“休閑類小游戲”來達(dá)到娛樂放松目的。值得注意的是于不同成績的學(xué)生而言戲類型并未存在過多差異有在“單機(jī)游戲”上成績較差/不好”的學(xué)生偏愛的比于“成績一般”（30.1%）和“成績很好/較好”）的學(xué)生值0.000）2634.5%30.9%56.7%24.5%25.8%66.3%0%10%20%30%40%50%60%70%機(jī)游戲網(wǎng)絡(luò)游戲休閑類小游戲百分比（%）男孩女孩圖11--26被訪小學(xué)生喜歡游戲類型的性別差異三、小學(xué)生媒介接觸情況在本次調(diào)查中今小學(xué)生可能接觸較多的五種媒介——電視報(bào)紙雜志物小學(xué)生現(xiàn)在的媒介接觸情況明的是，本次調(diào)查的主要目的是了解小學(xué)生網(wǎng)民的上網(wǎng)行為本中基本上均是有過上網(wǎng)行為的小學(xué)生此關(guān)小學(xué)生中網(wǎng)民的比例估計(jì)不在本研究的范圍11

民比例問題可以參考CNNIC的相關(guān)數(shù)據(jù)各種媒介的接觸情況的數(shù)據(jù)也僅供參考。如圖1-27所示，在本研究所調(diào)查的以小學(xué)生網(wǎng)民為主的樣本中，“電視”是小學(xué)生們接觸率最高的媒體7；“廣播”則體現(xiàn)出其邊緣化，不接觸率高69.7%，近七成的小學(xué)生沒有日常接觸“廣播”的習(xí)慣；“報(bào)紙雜志”的不接觸率緊隨其后，達(dá)到。小學(xué)生平均每天接觸“課外讀物”和“報(bào)紙雜志”的時(shí)間較多地都被控制在“30分鐘以下”，而“電視”和“網(wǎng)絡(luò)”這兩種大眾媒介的接觸時(shí)長，略微有所增加，但也較多地被控制在“30分鐘至小時(shí)以內(nèi)”?！半娨暋边@種在八九十年代飛速發(fā)展的大眾媒介依舊保存著自己的地位，由圖中可以看出，小學(xué)生平均每天接觸時(shí)長“超過2個(gè)小時(shí)”的媒介中電視”的比例最高到13.8%，“課外讀物”隨后（5.1%電視”對(duì)于兒童生活的介入似乎已經(jīng)被家長們所接受。7注于本次調(diào)查的對(duì)象主要是小學(xué)生網(wǎng)民此圖中各媒介的“接觸”及“不接觸”比例僅是此次樣本的比例，不能推及三市的小學(xué)生總體。277.6%6.4%26.8%17.2%69.7%22.2%31.5%32.1%33.2%18.8%33.2%33.8%23.7%25.8%5.5%23.2%23.4%14.6%18.4%3.2%13.8%4.3%2.3%5.1%2.4%0%10%20%30%40%50%60%70%80%電視網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志課外讀物廣播不接分鐘以分鐘-1時(shí)（不含1小時(shí)不含2小時(shí)小時(shí)以上圖圖1-27小學(xué)生媒介接觸情況1.小學(xué)生對(duì)五種媒介的日均接觸時(shí)長集中在1小時(shí)以內(nèi)在被訪的小學(xué)生中過三成的學(xué)生每天接觸“電視”與“網(wǎng)絡(luò)”的時(shí)長為“30分鐘-1小時(shí)”，但小學(xué)生平均每天接觸“電視”的時(shí)間明顯長于“網(wǎng)絡(luò)”。“報(bào)紙雜志”和“課外讀物”的接觸時(shí)間基本持平，更多的控制在“30分鐘以下”，但是“報(bào)紙雜志”和“課外讀物”的不接觸率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“電視”（7.6%“廣播”無疑對(duì)被訪小學(xué)生來說是最疏遠(yuǎn)的媒介，不接觸率高達(dá)。2.最愛的媒介選擇，電視與網(wǎng)絡(luò)各占半壁江山280.9%1.9%2.2%4.3%42.5%48.2%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%播喜歡不止一個(gè)報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)電視圖圖1-28訪小學(xué)生的媒介偏好情況在最喜歡的媒體這一題中，被訪的上網(wǎng)小學(xué)生1079人）中近五成48.2%的人最喜歡“電視”，略高于喜歡“網(wǎng)絡(luò)”的人數(shù)（占比其余的媒介如“報(bào)紙雜志”廣播”等均比例很小網(wǎng)絡(luò)”正以一種速度逼近占據(jù)大眾視野很久的電視媒介，其魅力不容小覷。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)媒介的喜愛存在著顯著差異（值=0.0291-29所示，“高年級(jí)”學(xué)生偏愛“網(wǎng)絡(luò)”（45.9%級(jí)”學(xué)生偏愛“電視”（52.4%38.8%52.4%45.9%44.3%0.5%4.1%1.4%1.8%4.5%2.7%0%10%20%30%40%50%60%網(wǎng)絡(luò)電視廣播報(bào)紙雜志百分年級(jí)高年級(jí)圖圖不同年級(jí)的被訪小學(xué)生的媒介偏好情況學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生對(duì)媒介的喜愛存在著顯著差異（值=0.00112

1-30所示，“成績很/較好”以及“成績一般”的學(xué)生偏愛“網(wǎng)絡(luò)”，“成績較差/不好”的學(xué)生則更29喜歡“電視”很好/較好”的學(xué)生也比“成績較差不好”的學(xué)生存在著更大比例喜歡“雜志”。42.4%46.1%1.1%3.2%0.5%0.0%1.0%2.5%6.3%47.5%1.1%43.6%55.1%2.9%41.5%0%10%20%30%40%50%60%網(wǎng)絡(luò)電視廣播報(bào)紙雜志百分比（）成績很好/較好成績一般成績較差/不好圖圖1-30不同成績的被訪小學(xué)生的媒介偏好情況3.喜歡網(wǎng)絡(luò)的追求游戲視追求動(dòng)畫片在具體問及喜歡某種媒介的原因是什么的時(shí)候，有部分小學(xué)生173名）回答了這個(gè)開放式的問題。將喜歡的原因歸為了7個(gè)類別，具體分布如表1-3所示。喜歡網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)生中，接近半數(shù)（）的人填寫的原因是因?yàn)橛杏螒蚝秃猛?。而喜歡電視的小學(xué)生中，34.8%的人將原因歸結(jié)于電視的特定內(nèi)容，例如可以看動(dòng)畫片和電視劇。表表1-3各類媒介的喜歡原因分布（人）五種媒介選擇原因網(wǎng)絡(luò)電視廣播報(bào)紙雜志游戲好玩3619105內(nèi)容豐富/選擇多2415134便捷/速度137200特定內(nèi)容/動(dòng)畫片電視劇224112直觀/簡單04100新鮮30000思考00014合計(jì)78696515304.七成以上學(xué)生最愛動(dòng)畫片年級(jí)學(xué)生更常收看電視劇和電影幻奇幻喜劇片是最愛“動(dòng)畫片”是小學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目類型，超七成（）的被訪小學(xué)生提及“動(dòng)畫片”是他們通常收看的電視節(jié)目；“電影”的提及率也近五成（2.4%8.9%26.3%34.8%39.2%45.9%75.7%0%10%20%30%40%50%60%70%80%它新聞體育節(jié)目綜藝娛樂電視連續(xù)劇電影動(dòng)畫片圖圖被訪小學(xué)生電視節(jié)目類型偏好如表1-4所示，不同年級(jí)的學(xué)生在對(duì)電視節(jié)目類型——“動(dòng)畫片”、“電影”、“電視連續(xù)劇”的偏好上存在著顯著差異。表表1-4高、低年級(jí)小學(xué)生的電視節(jié)目類型偏好年級(jí)分類選擇率低年級(jí)高年級(jí)差異顯著性（雙側(cè)）動(dòng)畫片78.9%72.8%0.018**電影40.9%50.4%0.002**電視連續(xù)劇34.5%43.5%0.003**綜藝娛樂32.6%36.7%0.148育節(jié)目27.9%24.7%0.235新聞7.6%10.1%0.153“低年級(jí)”學(xué)生中有選擇了“動(dòng)畫片”年級(jí)”學(xué)）的選擇率更高高年級(jí)”學(xué)生則更喜愛“電影電視連續(xù)劇”（43.5%31年級(jí)”的學(xué)生選擇率都更高）78.9%40.9%34.5%72.8%50.4%43.5%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%畫片電影電視連續(xù)劇百分年級(jí)高年級(jí)圖圖1-32被訪小學(xué)生喜好電視類型的年級(jí)差異由圖1-33可知，被訪的上網(wǎng)小學(xué)生，缺失50）最喜愛的電影或13

電視連續(xù)劇類型是“科幻片”（20.1%（奇幻）片”（16.9%和“喜劇片”（16.9%1.6%6.2%8.6%9.8%9