小學(xué)語文長春版 三年級下冊《鄉(xiāng)村四月》

小學(xué)語文春版三年級下冊《鄉(xiāng)村四月優(yōu)質(zhì)課公課教案教師資證面試試講案1

知識與技能認(rèn)1個字會字。過程與方法朗并背誦古詩感詩中描寫的美體會詩人表達(dá)的情感。情感態(tài)度與價值:在朗讀中體會勞動的快養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。2

三年級的學(xué)生對古詩詞的理解已有了初步的方借助工具書看書下注釋同學(xué)問老師、查閱相關(guān)的資料等等多種方法理解古詩課學(xué)生借助插圖理解古,想象意境激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩的興趣。3

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法理解詩,感受詩中描寫的美,體會熱愛勞動給人們帶來的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合理古,想象意,讀韻味和美感。4

第一學(xué)時4.1.1

一、課題引入1.今隨老師一同走進(jìn)第三板塊動板書:勞)。勞動創(chuàng)造了美勞創(chuàng)造了一切,古往今來無數(shù)的文人墨客都用自己的方式來贊美勞歌頌勞動。今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于勞動的古詩《鄉(xiāng)村四月》。2.師書“鄉(xiāng)村四月”,生讀課。3.簡作者翁卷。屏出示)二、初讀古,檢查預(yù)習(xí)。1.聽生,指一名學(xué)生板演。2.集交,訂正。“規(guī)”字的半部最后一筆是,右半部左后一筆是豎彎鉤?！安濉弊衷跁鴮憰r注意的它的筆順,右半先寫在寫下半部的。3.師寫“規(guī)、插,學(xué)生在書描紅。4.指朗讀古詩,集體評價。(指“蠶?！薄傲恕钡淖x。5.同互,比一比賽一賽。6.指朗,指導(dǎo)讀出節(jié)奏和韻。

7.思考:通過朗讀古,你道這首詩寫了哪些事綠原、白川、子規(guī)、煙雨、鄉(xiāng)村、人、蠶桑、插田)三、潛心會,感詩情悟境。1.思考:聯(lián)系我們以前學(xué)古詩的經(jīng)說說學(xué)習(xí)古詩體會詩句的意思有哪些方?看書下注釋、運(yùn)用工具書、共討論、閱資料、請教老師)2.師學(xué)新的方法指借助書頁的圖理解詩意的方法。3.出任:獨(dú)立思:每一句描寫的是哪一幅畫面并說明理由)4.匯交,感悟詩意。(1)如果給第一句詩配上插圖你認(rèn)為是哪一?出示第一幅插)(2)從圖中你看到了怎樣的景?詩中哪里體現(xiàn)出來的(綠還哪里是綠色?(樹草禾苗真的是滿目是綠!在詩中哪個詞寫出了這樣的意?綠遍除了綠色還有什么顏?白這個白色是什?河流“滿川是什么意思?師引導(dǎo)查字“”,并選擇在詩中的意思。(屏幕出示(3)創(chuàng)設(shè)情境,品讀。四月的江南山是綠的原野是綠的綠的草綠色的禾苗在綠色的原野上河流縱橫交錯一道道洋溢著,流淌著白茫茫的一片的山水圖,讓我們帶著這種情感讀讀這句詩。(4)如果給第二句詩配上插圖你認(rèn)為是哪一?出示第二幅插)(5)看到這幅圖你看到了什么,聽了什?雨)么的雨雨如煙這個什么修辭方法(比喻雨如煙能換個說法嗎(雨像)為什么雨像?(6)創(chuàng)設(shè)情境,品讀。在如煙如霧的蒙蒙細(xì)雨中,不時從遠(yuǎn)處近處樹空中傳來杜鵑鳥的啼鳴。聽它們來了。(播放杜鵑鳥的啼)真動聽這美的畫面你能讀出來?(7)指名品讀。板書:景)(8)第三句怎樣理解配幅圖為什么閑人少就是說忙人)(9)人們都在忙些什么?蠶桑、那幅圖怎樣理解最后一句詩(10)出“蠶?！薄ⅰ安逄铩钡膱D,學(xué)生欣賞理解。(11)品最后兩句詩。五、拓展延,創(chuàng)編古詩升感1.猜農(nóng)歷的四月人們還會忙些?養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、種菜?)(板書:人勤)2.我學(xué)著詩人的樣子把這些“”寫進(jìn)詩里(幕出:鄉(xiāng)村四月閑人少才——有——。)3.一事做完了又去做另一件事真是忙個不停他們這么忙是為了什么啊(為了幸福美滿的生活(板書勞動美4.讓們帶著對這些勤勞的人們贊再讀讀這首詩齊讀)5.指背誦。六