老魚問小魚作文評講上課用課件

材料再現(xiàn)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……

抓關(guān)鍵句法：有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考。立意角度：關(guān)注身邊的人和事，多去觀察周圍的生活，莫要忽視那些常見而不可或缺的……；學(xué)會從簡單的事情中領(lǐng)悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩意的人生。寫作對象：親情，友情，人情，幸福，環(huán)境，自然，時間，道德，良知，常識，規(guī)則……題好文一半：《當時只道是尋?！贰渡磉咃L景別樣美》《草色遙看近卻無》立意分析當時只道是尋常魚兒在水中愜意游弋，卻忽視了水的溫柔包容；花兒在陽光下嬌柔吐媚，卻忘記了陽光的深情凝望；我們在空氣中肆意成長，卻忽略了空氣的無私饋贈。有時候越是依賴的東西也越容易被忽視。時光流逝，當時只道是尋常，莫待失去始珍惜。

關(guān)注身邊風景關(guān)注身邊的人，讓愛流淌心間，讓美凝華眼眸。關(guān)注身邊的事，讓智慧的源泉涌流，讓美綻放枝頭。關(guān)注身邊的環(huán)境，讓自然回歸本真，讓美清新明麗。并列式結(jié)構(gòu)：擬分論點結(jié)構(gòu)要清晰1、并列式：分論點、小標題2、正反論證：忽視導(dǎo)致……關(guān)注……3、是什么為什么怎么辦忽視了什么忽視了怎樣怎么才能不忽視草色遙看近卻無“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！痹娨夂芎美斫猓诖河甑淖虧櫹滦〔莅l(fā)芽，遠遠望去一片綠色；可當人們走近時，卻發(fā)現(xiàn)綠色淡了，甚至肉眼都看不到。從文學(xué)的角度評價，韓愈的詩句是美的；但我覺得，退之先生的這兩句詩用來概括生活中的某現(xiàn)象也是再恰當不過的。

人們都崇拜英雄，希望在自己最需要的時刻，英雄能挺身而出。但失望的時候多，英雄似乎只出現(xiàn)在遙遠的地方。美文欣賞有時人們也會生發(fā)這樣的慨嘆，為什么英雄只在遠方？我的生活中何日英雄突現(xiàn)？心情可以理解，但認識不能說沒有偏差。很多人認為，只有做出驚天動地大事的人才是英雄，只有媒體鋪天蓋地宣傳的人才是英雄。用狹隘與拔高的標準衡量，真正稱得上英雄的屈指可數(shù)。實際上，“最美女教師”、“最美司機”都是普通得不能再普通的百姓。設(shè)問一下，如果張麗莉沒有遭遇車禍，如果吳斌沒有遭遇奪命的鐵片，這兩個人是不是可以稱為“英雄”？很難回答。我們的社會還沒有進步到，可以把一個不在“編制”內(nèi)的教師，把一個平凡的司機和英雄聯(lián)系在一起，哪怕你是一個深受學(xué)生喜愛的老師，他是一個行車十年無事故的優(yōu)秀員工。

羅曼?羅蘭說：“英雄是靠心靈而偉大的人?！苯栌脕碓u價張麗莉、吳斌很貼切。我們的身邊，有很多的張麗莉和吳斌，只是因為他們離我們太近，就如初春雨中的小草，被方方面面忽視了。英雄就在身邊，可我們卻一直在呼喚英雄，尋找英雄！多有意思的悖論！“水到底是什么東西？”小魚的發(fā)問是天真的，所以不可笑；“英雄在哪里”，成人的發(fā)問是愚蠢的，當然就是可笑的，而且可笑之極。

永不忘記

越是常見的往往越容易被忽視。那就讓我們用自己的“心”去觀察、體會，因為它可能是我們不可或缺的生命的一部分；那就用我們的“心”幻化出那多彩的生命，作出生命的感悟。

我若化身為一棵小草，我便懂得春天是我復(fù)蘇重生的季節(jié)，雨露是我生命的澧泉，陽光是我生命的渴望。我需要它們，離開它們我的生命便就此消亡。

然而，我竟忘記了我最需要也最熟悉的老友——土壤，她是我生命的承載者，我一刻也離不開她，我的生命從她的懷里萌發(fā)，從她身上繁衍，最終也是她陪伴著我老去，我怎么能忘記她，忽視了她呢？

小草永不忘記。

為報答土地的養(yǎng)育之恩，小草忍受野火的焚燒，化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)土地，在感恩的涅榘中迎來了春天生命的重生。

自云永不忘記。

它愿自已的生命作無盡的輪回，循環(huán)于生命的最初凝結(jié)和在人間的最終降落。在這無盡的輪回中和自己的生命本源永不分離。

是的，我應(yīng)永不忘記。不忘生命之根，不忘生命之本。

是的，我若化身為那條小魚，我定會知道什么是蝦，什么是水草，我定會每日與水草嬉戲，和小蝦玩耍，跟小龜比賽，快樂生活。我更會感