人教版七年級(jí)下《中外的交往和沖突》《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)》第一課時(shí) 鄭和下西洋 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程第16課中外的交往與沖突第一課時(shí)：鄭和下西洋課程標(biāo)準(zhǔn)概述鄭和下西洋的史實(shí)教學(xué)內(nèi)容分析鄭和下西洋是我國(guó)明朝時(shí)期對(duì)外關(guān)系中的一件大事,也是我國(guó)古代航海史上的壯舉。本課是人教版七年級(jí)下第16課《中外的交往和沖突》，是第三單元《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)》中比較重要的一課。這一課有三個(gè)子目：鄭和下西洋、戚繼光抗倭和葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。本節(jié)課學(xué)習(xí)第一子目。教學(xué)目標(biāo)知道與了解:1、說(shuō)出鄭和下西洋的時(shí)間、情況。2、在地圖上指出鄭和下西洋的路線。理解與運(yùn)用：1、分析鄭和遠(yuǎn)洋航行能成功的原因。2、分析鄭和下西洋的影響。過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)小航海家的航海之旅，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鄭和航海之旅的艱難，感受鄭和遠(yuǎn)渡重洋的勇氣和開(kāi)拓進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)鄭和下西洋的過(guò)程及意義學(xué)情分析初一學(xué)生比較容易接受感性材料，但他們對(duì)問(wèn)題的理解、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力比較低，歸納能力欠缺，所以在教學(xué)時(shí)難以發(fā)揮他們的主體作用。另外，他們對(duì)古地名也不熟知，所以學(xué)習(xí)古代地圖時(shí)比較困難。針對(duì)這些特點(diǎn)我在教學(xué)方法上采用多媒體輔助、創(chuàng)設(shè)情景、歷史古今地名對(duì)比等教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖和圖片、郵票等感性材料來(lái)進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)分析：鄭和下西洋的史實(shí)與影響是本課重點(diǎn)。鄭和下西洋是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，所以對(duì)其下西洋史實(shí)的掌握是學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，鄭和遠(yuǎn)航架起了中國(guó)和亞非各國(guó)友誼的橋梁，在鄭和船隊(duì)到達(dá)的很多地方，都有紀(jì)念他的遺跡，影響至今，意義深遠(yuǎn)，也需重點(diǎn)掌握。難點(diǎn)分析：鄭和下西洋路線及鄭和能成功地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)洋航行的原因是本課難點(diǎn)。本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便，所以其路線圖對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握；另外，對(duì)于去遠(yuǎn)航成功的原因，課本中介紹的比較少，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較難理解的內(nèi)容。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1【導(dǎo)入新課】2【自主探究】3【體驗(yàn)式教學(xué)，合作交流】展示寶船、馬船、坐船、戰(zhàn)船、糧船、水船等圖片。讓學(xué)生分成小組，體驗(yàn)鄭和航海經(jīng)歷：1.給船隊(duì)布陣、起名。2.籌備物品，并說(shuō)明用途。由此引出鄭和的精神及能成功遠(yuǎn)航的原因。4【師生合作，史料學(xué)習(xí)】提問(wèn)：鄭和航行能成功的原因還有哪些？展示史料，讓學(xué)生思考，自己得出結(jié)論。5【思維拓展】鄭和遠(yuǎn)洋航行有何影響？圖說(shuō)歷史結(jié)合史料與圖片，引出華僑開(kāi)拓南洋的歷史。……6【總結(jié)提升】教師引導(dǎo)總結(jié)、梳理出本節(jié)課的主要內(nèi)容?！眷柟叹毩?xí)】考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。【課外探究】鄭和下西洋一般都選擇秋冬出發(fā)，夏季返回。這是什么原因？教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)圖片讓學(xué)生自己感受到鄭和下西洋這一事件的重要性，由此激發(fā)他們思考本課的課標(biāo)題，激起他們學(xué)習(xí)鄭和下西洋這一事件的興趣。解決問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣技術(shù)資源多媒體圖片更直觀形象常規(guī)資源教材活動(dòng)概述（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）教師活動(dòng)：（展示網(wǎng)頁(yè)與圖片）香港鳳凰臺(tái)組織“鳳凰號(hào)”及“鄭和號(hào)”海軍訓(xùn)練艦。提問(wèn)：為什么當(dāng)今人們?nèi)绱岁P(guān)注和重視這一歷史事件？再進(jìn)一步提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思維，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片，隨著教師的一步步設(shè)問(wèn)，思維受到撞擊，激起學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)新課狀態(tài)。教與學(xué)的策略圖片教學(xué)更有效果反饋評(píng)價(jià)學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官器官，更直觀、形象的了解當(dāng)年鄭和下西洋的場(chǎng)景，進(jìn)而激發(fā)他們的思考與求知欲望。通過(guò)歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看歷史地圖并了解歷史地名。通過(guò)表格對(duì)比，學(xué)生能更形象地得出鄭和的航海壯舉。解決問(wèn)題讓學(xué)生感悟歷史技術(shù)資源視頻與表格常規(guī)資源教材活動(dòng)概述教師活動(dòng)：提問(wèn)：1.鄭和是什么人？2.共幾次下西洋？播放《鄭和下西洋》的片段。明成祖派鄭和下西洋的目的是什么?展示鄭和航海圖，提問(wèn)：鄭和下西洋出發(fā)點(diǎn)在哪?經(jīng)過(guò)了哪些地區(qū)？最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？“西洋”指的是什么地方？展示鄭和與哥倫布對(duì)比表格，由學(xué)生得出鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看完視頻，思考教師提出的問(wèn)題，并結(jié)合史料，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。通過(guò)古今地名對(duì)比，讓學(xué)生了解鄭和下西洋的