三年級(jí)下學(xué)期《女媧補(bǔ)天》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程三年級(jí)下學(xué)期《女媧補(bǔ)天》課程標(biāo)準(zhǔn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的目標(biāo)中指出，要關(guān)心作品中人物命運(yùn)和喜怒哀樂，在學(xué)法指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我確定本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程；難點(diǎn)則是在閱讀中感受神話故事的神奇。教學(xué)內(nèi)容分析《女媧補(bǔ)天》是人教課標(biāo)版的一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于獻(xiàn)身的精神。原文只是若干片段，課文作者進(jìn)行了再創(chuàng)作，通過(guò)合理想象，進(jìn)行巧妙的綜合、連綴和加工，使這個(gè)神州話故事完整、豐富、生動(dòng)。選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì)女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能邊讀邊在頭腦中形成畫面。3、能復(fù)述"補(bǔ)天"的過(guò)程，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)、體會(huì)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。了解神話傳說(shuō)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大,對(duì)閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心學(xué)情分析學(xué)生大都喜歡神話故事，而在平時(shí)的生活中學(xué)生可能也接觸過(guò)部分民間故事與神話故事，如《牛郎織女》、《盤古開天》《嫦娥奔月》、《夸父逐日》等，這樣在學(xué)生對(duì)“神話”已有了一定的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生就能體會(huì)到女媧的獻(xiàn)身精神。女媧為拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的這個(gè)過(guò)程是課文的重點(diǎn)。如何在這個(gè)過(guò)程中烹調(diào)出濃濃的語(yǔ)文味來(lái)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生讀得充分，引導(dǎo)學(xué)生讀得形象、讀得和諧、讀得感人，讀出課文的情趣，讀出課文的情感，讀出課文的神韻。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。2、在閱讀中體會(huì)女媧的勇敢精神和樂于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受神話故事的神奇。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、生字卡片。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1復(fù)習(xí)整體感知5分2研讀課文感悟女媧的高貴品質(zhì)20分3復(fù)述課文。以小組為單位進(jìn)行故事大王比賽10分4回歸整體主題升華5分5……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)女媧甘于奉獻(xiàn)的精神解決問(wèn)題研讀第2-5自然段，感受女媧怎樣冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天技術(shù)資源課件常規(guī)資源課文插圖活動(dòng)概述本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女媧補(bǔ)天的過(guò)程，重點(diǎn)抓找石——煉石——補(bǔ)天這一板塊。在教學(xué)這一板塊時(shí)，我又把它分成三塊，找石前的女媧心理，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的決心；找石這一板塊，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的艱辛；煉石、補(bǔ)天這一板塊，重點(diǎn)感受女媧補(bǔ)天的不怕危險(xiǎn)。這樣一環(huán)扣一環(huán)的上下來(lái)，看似平均施力，實(shí)則層層遞進(jìn)，凸現(xiàn)了本課的重難點(diǎn)。教與學(xué)的策略研讀本段，讓學(xué)生了解神話故事之神奇，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解女媧的神奇和補(bǔ)天的艱難。讓學(xué)生美文美讀，升華感情，以至達(dá)到入神入畫的境地，使語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性更加緊密聯(lián)系在一起。反饋評(píng)價(jià)三年級(jí)的孩子本身對(duì)神話充滿好奇心。通過(guò)一些生動(dòng)的多媒體課件，來(lái)創(chuàng)設(shè)神話的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展他們的思維空間，提高教學(xué)效果。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)深入探究，感受女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神。解決問(wèn)題研讀第1自然段，感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣技術(shù)資源課件、中國(guó)民間故事網(wǎng)http://常規(guī)資源插圖活動(dòng)概述通過(guò)對(duì)天塌地裂這一環(huán)境的深入解讀，由段到句，由句到詞，再詞到畫面，又讓畫面回歸文本，在這一系列的研讀過(guò)程中，恐怖惡劣的環(huán)境，深深地烙進(jìn)了孩子們的心里，為下一環(huán)節(jié)感受女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)，不怕困難，甘于奉獻(xiàn)的精神做了鋪墊。教與學(xué)的策略整體感知當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，暢談你的心里有什么感受？這里我讓學(xué)生根據(jù)第一自然段的重點(diǎn)句，說(shuō)說(shuō)理由，其實(shí)就是將文本語(yǔ)言內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程，他可以為以后的講故事，復(fù)述，奠定基礎(chǔ)反饋評(píng)價(jià)我感嘆孩子們豐富的課外知識(shí)，這是課外書給他們帶來(lái)的知識(shí)，正是他們質(zhì)疑問(wèn)難的精神，才使他們的這一課外知識(shí)得以展示，也使課堂出現(xiàn)了精彩的亮點(diǎn)……評(píng)價(jià)量規(guī)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等第ABCD

精神狀態(tài)1.課前準(zhǔn)備充分，物品放置齊整。

2.精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。

3.發(fā)言響亮、清晰。

4.富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。

參與程度1.主動(dòng)參與的時(shí)間長(zhǎng)（＞70%），投身在自主探究、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)之中。

2.通過(guò)認(rèn)真觀察，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有條理的表達(dá)思考過(guò)程。

3.善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。

4.善于思考，能提出解決問(wèn)題的策略，表達(dá)自己獨(dú)特的見解。

5.積極參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，分工明確，主動(dòng)與同學(xué)合作交流，并且能夠確實(shí)解決問(wèn)題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。

參與效果1.普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)

2.養(yǎng)成自