14《小說家談小說》創(chuàng)新自測題

《小說家談小說》創(chuàng)新自測題一、基礎(chǔ)知識1.給加點的字注音寬?。ǎ┧茉欤ǎc綴（）害臊（）訥訥（）忸怩（）裸露（）氛圍（）2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字gāngà()()羞sè()qián()誠俊yì()hānhān()()跌dàng()3.小說的三要素是、、。4.閱讀小說，與閱讀一般的記敘文有很多相似之處，但同時還應(yīng)注意以下幾點：（1）（2）（3）5.下列哪一項不是細(xì)節(jié)描寫？（

）A.當(dāng)我站起來要走的時候，我看見他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。B.我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級山道，盤旋而上。C.這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底的，上面撒滿白色百合花。D.他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。6.茅盾先生認(rèn)為《百合花》用的風(fēng)格反映了一個深刻主題，而反映這一深刻莊嚴(yán)主題，在當(dāng)時最常見的筆調(diào)是。附：參考答案1．shùsùzhuìsàonèníluǒfēn2.尷尬澀虔逸憨憨宕3.人物、故事情節(jié)、環(huán)境4.（1）分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特征。（2）熟悉并分析故事情節(jié)。（3）分析環(huán)境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。5.B6.清新、俊逸反映解放軍的崇高品質(zhì)和人民愛護解放軍的真誠慷慨激昂二、類文閱讀向生命鞠躬張強①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上惟一還倔強地活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。④我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟是用何種方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想像這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!⑧兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。⑩我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。?兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。?我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它!”我明白兒子的意思。?但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。（選自《微型小說選刊》2022年第6期）鑒賞要點選文是一篇小小說，主要寫的是一位父親帶兒子去爬山，用草稈穿透一只螞蚱的身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血、忍著劇痛讓草稈刺穿身體也要逃生的毅力，讓父子倆受到震撼，體味到生命的偉大。問題探究1．請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。2．第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?3．這篇小說哪一個詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強?：文中的哪一個細(xì)節(jié)可以證明?4．根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語?！y以想像→→→鞠躬5．怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義?6．在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同?為什么?附：參考答案1．擔(dān)心生活在優(yōu)越環(huán)境中的兒子不理解生命的意義，“我”帶兒子去爬山?！拔摇迸c兒子爬山時，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，“我”再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體．螞蚱艱難脫逃?！拔摇毕蝾B強的生命鞠躬。2．交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強。3．倔強。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬。最終，草稈縮短，螞蚱的身體退出來了。4．認(rèn)為它是害蟲而輕視它對螞蚱求生的毅力感到驚訝被強烈震撼5．表達對生命的尊重、敬畏；對孱弱而頑強的生命的敬佩之意；對傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)；對螞蚱用自己的實際行動乃至生命的代價教育自己的感激。6．示例：不贊同。因為螞蚱也有生命，“我”的行為太殘忍?；颍嘿澩?。因為螞蚱是專吃莊稼的害蟲，害蟲就應(yīng)該被消滅。三、中考回應(yīng)例1（2022·無錫）在下面的空格中仿寫恰當(dāng)?shù)恼Z句．要求與上下句結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)。生命茁壯成長的嫩綠，載負(fù)著我美好的憧憬；追隨陽光，，綻放花蕾，，回報天地。解析仿寫的語句，一要與上下句結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成動賓短語；二要與上下句內(nèi)容相關(guān)，意思對即可?！敬鸢浮渴纠恒逶∮曷稈鞚M碩果例2（2022·無錫）下面是弘毅中學(xué)于2022年9月和2022年3月對該校初一學(xué)生消費觀念及消費現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果表。請你根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)為該校?？瘶?gòu)思一則新聞，你只需將新聞的標(biāo)題寫在下面的空格中，字?jǐn)?shù)不超過20字。調(diào)查項目2022年9月2022年3月以名牌消費為榮的學(xué)生比例75．8％10．6％擁有名牌運動服的學(xué)生比例62．3％26．1％過生日吃喝宴請的學(xué)生比例15．5％0．4％有愛吃零食習(xí)慣的學(xué)生比例57．