一個(gè)接一個(gè)“衡水賽”一等獎(jiǎng)

3.《一個(gè)接一個(gè)》課題名稱《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“接、再、做”等12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“覺”的字音；會(huì)寫“過(guò)、各、種”等7個(gè)生字和1個(gè)筆畫。能正確、流利地朗讀課文。3．感受“我”的快樂(lè)，并和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。1、知識(shí)與技能2、方法與過(guò)程3、情感態(tài)度價(jià)值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)在朗讀詩(shī)歌中感受“快樂(lè)”，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)在朗讀詩(shī)歌中感受“快樂(lè)”，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)談話引入，激發(fā)興趣。談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛玩的游戲嗎？你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？(學(xué)生自由說(shuō))(出示課件)結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介游戲玩法。玩游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎？(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是“一個(gè)接一個(gè)”。(板書課題)齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是“繼續(xù)，連續(xù)”的意思。識(shí)記生字，初讀課文。自由讀課文。借助拼音，把課文讀一讀，出示朗讀提示。(出示課件)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。檢查生字。出示生字詞：(出示課件)不過(guò)各種各樣做夢(mèng)睡覺這么伙伴卻是有趣接著指導(dǎo)讀。指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。開火車讀。去拼音認(rèn)讀。趣味識(shí)字。用熟字加偏旁的方法認(rèn)字：夢(mèng)、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字。林＋()＝夢(mèng)羊＋()＝樣中＋()＝種?。?)＝趣②結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。指導(dǎo)書寫。(出示課件)①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。②“過(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫橫折折撇。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。教師范寫，學(xué)生仿寫。再讀課文，了解大意。帶著生字詞再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．指名分小節(jié)讀課文，思考：“我”有哪些經(jīng)歷？出示填空。(出示課件)月夜，正玩著__________，就聽大人叫著：“________________！”正做著__________，又聽見大人在叫：“________________！”正和小伙伴們玩著__________，操場(chǎng)上卻________________。布置作業(yè)。書寫生字“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”。流利地朗讀課文。

第2課時(shí)復(fù)習(xí)舊知。談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？開火車讀課文、詞語(yǔ)。指名按小節(jié)朗讀課文。學(xué)習(xí)課文。(出示課件)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？你從哪兒看出來(lái)的？(第三句話。)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語(yǔ)氣，聲音要洪亮，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，要讀出“叫”的感覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀“好想”和“再”，要讀出孩子的惋惜之情?！亢⒆硬桓吲d了嗎？(沒有。)他又是怎么想的？“不過(guò)”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題。)理解“各種各樣”?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考?！恐该x第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。自由讀一讀，回答問(wèn)題。①正做著好夢(mèng)的孩子又聽見了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？指名讀第二小節(jié)。自學(xué)第三小節(jié)。自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。再讀第三小節(jié)。齊讀最后一個(gè)小節(jié)，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。讀中感悟。(出示課件)出示“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。生有感情地朗讀全文?？偨Y(jié)全文。同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。)2．想一想你有沒有和文中這個(gè)孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再講給同學(xué)們聽。

個(gè)性化修改個(gè)性化修改板書設(shè)計(jì)一個(gè)接一個(gè)踩影子——大人叫睡覺做好夢(mèng)——大人叫上學(xué)跳房子——上課鈴響了別的孩子——有這樣的想法嗎童年好玩有趣開心教學(xué)反思（本節(jié)課的收獲、不足以及整改措施《一個(gè)接一個(gè)》是一篇淺顯易懂的兒童詩(shī)，內(nèi)容很符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)特別感興趣。在本次教學(xué)實(shí)踐中，老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀課文上。識(shí)字，先由學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記字，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。另外