一起新標準英語新教材2B Module8教學設計(英語教案)

Module8》教學教目：1.知識與技能目標學生能正確的書寫hospital和兩個單詞夠在語境中正確自如的運用going來描述路線夠準確恰當?shù)倪\用目標語trainisgoinguphill”來描述路線。能流的朗讀課文，理解課文意思。2.情感與態(tài)度目標：通過本課學習使學生保持并鞏固英語學習的興趣、敢干開口樂于參與各種形式的學習活動并在鼓勵性評價中不斷樹立學習英語的自信心。重難

：學生能夠能熟練運用Itsgoingupahill.”目標語句來描述路線。：學生對hospital正確發(fā)音及對進行時的正確運用。教準

：教師：教科書，練習冊，CAI，玩具小車，單詞卡片，光盤。學生：教材，taskpaper.教過

：StepOne:Warmer1.：Hello！2.theactions:upupup;downdownsitStep：PresentationTDidgoanyShowpicturestoHowyou(Bycar,bybus,bytraintheTodayaretoModule8Step：1.Firstthetapethink:isthegirl?2.Listenrepeat,think:isthe?Lookatandchoose:Thetrainisgoinghill.

3.ThenistheJudge:or4.picturetrytoinorder:Thetrainisgongthehospital.Ss:It’sgoingaital.(學生做火車游戲的時候，馬上要經(jīng)過講臺5.Gesturelanguageexerciseabout“goingup

，goingdown，goingpast”6.theAndhavea7.ReadtheStep：1.Lookguess:Wherethey?2.followthewithyourfinger.Thenpoint3.WelcomeSsthefrontusetotheroutinesfromtohome.4.TaskStep：homeworkHomework：1.Readthetextafterclass.2.Copy板書設計8Unit1Thetrainisgoinguphill.downahospitalUnit2Thehorseisturningaround.教設【教學標】（一）知識目標：

1.學生能夠正確聽、說、讀和拼寫單詞turn,again,，能夠聽說認讀單詞和短語turn2.能聽懂、會說和會讀：Theisaround.（二）能力目標：1.通過說唱本單元的兒歌、童謠，培養(yǎng)學生聽、說和唱的技能，同時提高學生自主學習能力。2.在各種訓練活動中，培養(yǎng)學生運用語言的能力。（三）情感目標：1.引導學生體會、了解學習英語的興趣，激發(fā)學生熱愛生活的情感。2.培養(yǎng)學生的合作意識?！窘虒W點】1.能聽懂、會說、會讀以下句子：Theisturningaround.2.會說唱本單元的英語兒歌和童謠。【教學點】1.正確區(qū)別幾個方位詞及其用法。2.能熟練快速地說出本單元的英語指令且能迅速做出相應的動作?！窘叹邆洹?.CD-ROM,wordcards,pictures【教學程】Step1.1.GreetingLetusplayagame.Ok.?“Simonsays.”

:SitHands2.toT:BoysatpicturesontheIt’sgoingupahill.It’sgoingdownahill.It’sgoingpastahospital.3.Listenchanttthevideo,teachthenewwords“turnaround,ground,again”T:whatamI轉(zhuǎn)圈動作turnaroundT:WhatIdoing?CanyousayitinShowthewordcards:turn.Teach”.Teach“around”.4.Sayanddotheactions.Step2PresentationNowI’mwatchingabouthorse.Let’ssee.Whatthehorsedoing?Step3Practise1.Listentofindthethesentences.ThenchecktheSaythesentencesteachthenewwords“comeback”

3.Listenandrepeat.4.ingroups,readsentencesby5.MakesentencesinrightStep4.theSs:S1running.S1isturningS1isS1iscomingback.2.Listen,andsay.完成活動3.Listensing.學生唱完歌曲后教師可以和學生一起根據(jù)本單元歌曲的旋律重新填充歌詞,如：Shake,shake,shakeyourhead,itupShake,shake,shakeyourbody,Nowjumpand4.教師和學生做游戲我是小火車”教師選擇部分學生扮演小火車”在教室里放上一些表示不同地點的標志物這些“小火車”在室里經(jīng)過這些標志物的時候，扮演“小火車”的學生運用所學的知識描述當時的態(tài)，如“Thetrainisgoingupahill.Step