【小升初語文作文專題】 狀物寄情 課件 語文六年級下冊（部編版）

小升初語文作文專題第四講

狀物寄情思維熱身衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。我在縣衙書齋躺著休息，聽見風(fēng)吹竹葉發(fā)出蕭蕭金石之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號寒的怨聲。我們這些小小的州縣官，老百姓的一舉一動都牽動著我們的感情。鄭板橋畫竹，表達(dá)的是____________________。而我們寫物，則是為了表達(dá)_________________________-。狀物是為了抒情我們之前學(xué)習(xí)敘事的現(xiàn)場感時，學(xué)到了描寫____________來表達(dá)情緒。而當(dāng)我們寫狀物的文章時，往往也要融情于物，托物寄情。技法學(xué)習(xí)——托物寄情什么叫“托物寄情“請你先用自己的語言解釋一下。托物寄情是作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。如何做到“托物寄情”人人都說花美麗，但我卻愛松樹。秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長針，皮也好像一塊塊膠布交錯著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動著，好像在說：“我們不怕風(fēng)。”寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，但是，松樹以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。春天來了，蒙蒙春雨像乳汁一樣哺育著萬物。松樹也在春雨的哺育下開花了。一朵朵黃色的小花長在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)，笑著、笑著……只要用手一碰樹枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來，隨著溫暖的春風(fēng)慢慢地飄去。我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。松樹的樹干是良好的木材，又可以造紙；松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根還是很好的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但是為了人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。我望著遠(yuǎn)處的一排松樹，默默地想：我也要做一個什么困難也壓不倒的人，像松樹那樣堅韌不拔、英勇不屈，做一個終生為祖國人民作貢獻(xiàn)的人。習(xí)作的描寫對象是_______________，表達(dá)了作者對松樹的__________之情。小作者是按照____________順序?qū)懰蓸涞?，你從_______________________中可以看出。不僅如此，他還寫到了松樹的_____________________。這篇習(xí)作表現(xiàn)了松樹的哪些品質(zhì)值得被稱贊，你是從哪些細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)的？最后一小節(jié)小作者為什么要這么寫呢？細(xì)讀文本秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹的葉子都落盡了，松樹卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長針，皮也好像一塊塊膠布交錯著貼在樹干上。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動著，好像在說：“我們不怕風(fēng)?！笔址ǎ罕憩F(xiàn)出松樹_____________________________寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹，但是，松樹以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。手法：表現(xiàn)出松樹_____________________________我愛松樹，更愛它那種無微不至的獻(xiàn)身精神。松樹的樹干是良好的木材，又可以造紙；松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根還是很好的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。夏天，它撐開一把大傘，讓人們乘涼……松樹雖然沒有花那樣美麗、芳香，但是為了人類，它即使粉身碎骨也毫無怨言。手法：表現(xiàn)出松樹___________________小結(jié)《松樹贊》通過對松樹_____________的描寫，抓住了松樹的特點，歌頌了松樹_____________的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了小作者_(dá)___________________的志向?？偨Y(jié)技巧托物寄情，又叫托物言志，這種寫法的關(guān)鍵在于：在生動狀物的基礎(chǔ)上，讓物富有靈性，好像能了解人意似的。合理的聯(lián)想和想象是做到這一點的關(guān)鍵。由此及彼的聯(lián)想思考一下，我們?nèi)粘W(xué)校里常見的白粉筆，有哪些外在特點？粉筆的特點從顏色的角度：從形體的角度：從質(zhì)地的角度：從原料的角度：從性格的角度：小結(jié)：首先寫好所詠之物的“形”，再聯(lián)系自己的生活實際，找準(zhǔn)物與志之間的關(guān)聯(lián)，由此及彼的展開聯(lián)想。拓展——植物與人的品質(zhì)聯(lián)想中國傳統(tǒng)繪畫題材中的“四君子”是指的什么呢？四君子，就是梅、蘭、竹、菊四種植物。因為雖然它們是植物，但卻各自有著獨特的秉性，其生長習(xí)性具有“君子之風(fēng)”。所以古人把梅、蘭、竹、菊四種植物稱之為“四君子”。梅花梅花，開放在萬花凋零的嚴(yán)寒季節(jié)，先于眾花報春。所以我們說，梅花具有__________的品質(zhì)。毛主席曾經(jīng)有過“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的詩句來對梅花進(jìn)行贊美,鼓勵著人們自強(qiáng)不息。同時白梅潔白無瑕，象征著__________________A.堅強(qiáng)B.高雅C.純潔18竹子竹，中空而有節(jié)。樸實無華，虛心向上，寧折不彎，以虛心文雅的品格為世人所稱頌。蘇東坡曾有詩句“寧可食無肉，不可居無竹”來表達(dá)自身對竹子的贊美與喜愛。課后作業(yè)請通過查閱資料的方式，了解一下四君子中剩余兩位君子的性情品質(zhì)，用簡單的2-3句話進(jìn)行描寫敘述。怎么寫？《從百草園到三味書屋》節(jié)選不必說碧綠的菜畦（qi），光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。仔細(xì)觀察、抓住景物的特征必須對所寫的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃?，為抒情打好基礎(chǔ)，做好依托。三峽之秋三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，是從大江兩岸的橘柚樹開始的。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬、挺直。越到秋天，它們越顯示綠得發(fā)黑的顏色。而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。下午，太陽還沒有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也來得很遲很遲。起初，只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長出來，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降；又像一匹匹素錦從山上掛下來。這一天，正是中秋。合理安排寫景的順序人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時按空間順序：或定點環(huán)顧，或邊走邊看；有時按時間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時用邏輯順序。描寫時也應(yīng)該“順其自然”讀古詩，和古人學(xué)習(xí)寫景明月松間照，清泉石上流。寫作手法：請你嘗試用優(yōu)美的白話文翻譯一下這句詩。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。寫作手法：請你嘗試用優(yōu)美的白話文翻譯一下這句詩。紅杏枝頭春意鬧寫作手法：請你嘗試用優(yōu)美的白話文翻譯一下這句詩。綜合運用多種修辭手法

1：用擬人的手法2：用比喻的手法3：引用、夸張、反問、排比等等。小試牛刀仿寫例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。我愛________________，愛她________________，愛她________________，愛她________________。仿寫段落高興時，你筆下的月：柔和似絮。輕勻如紗的浮云，簇?fù)碇┰聫暮Ｃ嫔先饺缴仙遢x把周圍映成一輪彩色的光暈，由深而淺，若有若無，沒有夕照那么燦爛，卻能給你一些淡淡的喜悅。不快時，你筆下的月：車窗外，一彎蒼白的月，一地清冷的月光。想著和好友的爭吵，一股寒意不由得從心底溢出。練習(xí)：心情愉快時，你筆下的雨。心情不快時，你筆下的