2023-2024學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市小學(xué)語文五年級(jí)期末點(diǎn)睛提升測(cè)試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

fánzhí

guāiqiǎo

jǐngjué

zhìliáo

(

)

(

)

(

)

(

)

shūlǐ

línglóng

méitàn

shājūn

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、夕陽西下，漫步中海，湖水浮光躍金、熠熠生輝，湖周綠樹成蔭、鳥語花香。中海的旖旎風(fēng)光，令人眷戀。請(qǐng)選出下列加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)（

）A．浮光

被俘

奔赴B．熠熠

譯文

造詣C．旖旎

擬定

威尼斯D．眷戀

手絹

鐫刻3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)人是否努力，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。B．我們希望將來能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。C．理解和閱讀大量名著，有利于提高我們的語文素養(yǎng)。D．太陽因?yàn)殡x我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。4、下面選項(xiàng)中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．親蜜B．籮框C．崩踏D．謊話5、下面句子中的破折號(hào)的作用是（）。

但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。A．表示解釋說明。B．表示聲音的延長(zhǎng)。C．表示語意的轉(zhuǎn)折。D．表示意思的遞進(jìn)。6、下列成語中關(guān)鍵字的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．摩拳擦掌（摩：摩擦）B．心驚膽戰(zhàn)（戰(zhàn)：發(fā)抖）C．神機(jī)妙算（妙：美，好）D．養(yǎng)尊處優(yōu)（尊：尊貴）7、下面句子是動(dòng)態(tài)描寫的一組是（）

①古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。②黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。③校園里熱鬧起來。同學(xué)們有的說說笑笑地往外走，有的背著書包向外沖……④漸漸地，校園里的歡笑聲、嬉鬧聲越來越少，只剩下大楊樹默默地站在那里。A．①②B．②③C．③④D．①④8、根據(jù)《牛郎織女》的內(nèi)容將下面的故事情節(jié)按順序排列，正確的一項(xiàng)是（）

①牛郎和織女過上了幸福美滿的日子，還生了一兒一女。

②牛郎被哥哥嫂子趕出家門，跟老牛相依為命。

③王母娘娘將牛郎織女拆散，但允許他們每年農(nóng)歷七月初七見一次面。

④在老牛的指引下，牛郎結(jié)識(shí)了織女，并和她結(jié)為夫妻。A．①③②④B．④②③①C．②④①③D．②④③①三、填空題9、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空

（1）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，______。（《論語》）

（2）_____，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）

（3）我勸天公重抖擻，___。（龔自珍《已亥雜詩》）

（4）_____，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，____。（張繼《楓橋夜泊》）

（5）陸游在《示兒》中借對(duì)兒子的囑托，表達(dá)自己至死不忘收復(fù)失地，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)情懷的句子是：____，____。

（6）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多名言警句。有的教育我們要努力奮斗、珍惜時(shí)間，如葛洪所說“不飽食以終日，______”；有的告誡我們要常思農(nóng)事的艱難、物品得來的不易，如朱用純所說“一粥一飯，____；半絲半縷，_____”。10、補(bǔ)充成語并完成練習(xí)。

(

)天動(dòng)地

舉世(

)名

眾星(

)月

(

)衣足食

心(

)神會(huì)

(

)離失所

（1）表示“到處流浪，無處安身”的意思的詞語是：____________。

（2）選一個(gè)詞語造句。

____________：___________________四、文言文閱讀11、閱讀文言文，完成練習(xí)。師曠論學(xué)晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安④有勢(shì)人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公曰：“善哉！”注釋①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。②師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂師。③炳燭：點(diǎn)燃火把。④安：怎么。⑤炳燭之明，孰與味行乎：點(diǎn)上火把走路和摸黑走路相比，哪個(gè)更好呢？1．依次填入下面句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①夜晚

②遲，晚

③年暮，年老

晉平公想學(xué)習(xí)卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指

；

從師曠的回答可以看出，他故意將“暮”理解成。A．①②B．②①C．①③D．③②2．下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中畫“”的句子運(yùn)用夸張、排比、反問的句式表達(dá)了對(duì)老年人想再學(xué)習(xí)的看法。B．“安有為人臣而戲其君乎？”應(yīng)讀為“安有/為人臣/而戲其君乎？C．“盲臣安敢戲其君乎？”的意思是盲臣不敢戲君。D．“善哉”一詞說明師曠成功地說服了晉平公，達(dá)到了勸學(xué)的目的。3．這則故事告訴我們什么道理？

__________________________

4．我們正處在“如日出之陽”的階段，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)？

________________________五、現(xiàn)代文閱讀12、閱讀短文，回答問題。在激流中①貝江從迷蒙的深山中流出來。湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。②輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起排排水花。我站在船頭，悠閑地欣賞周圍的風(fēng)景。江兩岸是綠蔭蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹，還有杜鵑。我想，若是在春天，漫山遍野的杜鵑盛開時(shí)，一定會(huì)很美。③我向前方望去，只覺得眼前一亮——急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個(gè)女人，因?yàn)檫h(yuǎn)，看不清她的面容，只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。④很快，小筏子就到了大船的跟前。劃竹筏的，竟是一個(gè)年輕的母親，她神色鎮(zhèn)定，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹，原來是一個(gè)襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅軍：馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在激流中探索安全的通道。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無所知。⑤小筏子和大船擦肩而過，我們的相逢只在一瞬間。⑥回頭看，那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方，只有那耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃，像一簇不息的火苗……⑦在貝江上見到的這一幕，我很難忘記。激流中那位駕筏的年輕母親鎮(zhèn)定的神態(tài)，堅(jiān)定的眼神，奮力劃槳的動(dòng)作，還有她那在襁褓中安睡的孩子，這一切，組合成一幅感人的圖畫，留存在我的記憶中，再也不會(huì)消失。在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的激流呢？1．寫出下列詞語的反義詞。

靈巧——(

)

顛簸——(

)

鎮(zhèn)定——(

)

2．文章的主要內(nèi)容可概括如下：__。

3．“只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行?！睆闹心芨惺艿侥贻p的母親_____的形象。

4．第④段抓住人物的_____細(xì)致描寫，刻畫出年輕母親_____的形象。作者描寫“酣睡”的孩子，是為了____。

5．文章的最后寫道“在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的激流呢？”“生活的激流”是指____，這句話的含義是__。

6．文章第①段環(huán)境描寫的作用是______。六、仿寫句子13、按要求寫句子。

（1）發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：書是鑰匙，開啟智慧之門。

書是________，____________________。

（2）蜜蜂在花叢中飛來飛去。（改為擬人句）

______________________

（3）池塘里的荷葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改為比喻句）

_______________________

（4）仿照例子，把一個(gè)場(chǎng)面寫具體。

例：夕陽西下，烏鴉歸巢。

夕陽斜照西山時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)烏鴉，急匆匆地朝巢里飛去，場(chǎng)面十分動(dòng)人。

清晨，天空中