2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《心理學(xué)》每周一練試卷

第第1頁(yè)共6頁(yè)…題…………2022C.家庭的貧富程度答C.家庭的貧富程度

B.… 考試須知：D.父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度…D.父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度…… 1、考試時(shí)間：150100…3、心理過(guò)程包括（）3、心理過(guò)程包括（）證…考… 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息準(zhǔn)…準(zhǔn) 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。.……… 一、填空題（10220）……… 1、人際關(guān)系是人與人之間在通而建立起來(lái)的關(guān)系。…… 2、人際關(guān)系是人與人之間在通過(guò) 與相互影響而建立起來(lái)的關(guān)系不…… 3、性格的形成和發(fā)展因素因素相互作用的結(jié)果?！?/p>

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程A.認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程4、人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征？（）C.D.4、人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征？（）選擇性B.顯著性B.顯著性… 4、觀察過(guò)程總是伴隨活動(dòng)，因此有把觀察稱(chēng)。C.投射性…C.投射性名… 5、能力按照它的傾向性可劃分。D.兩極性D.兩極性5、能力是一種（）… 6、人的能力形成和發(fā)展，主要因素因素相互作用的結(jié)果5、能力是一種（）… 7、有意后注意是基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需的注意…… 8、情緒和情感作為人反映客觀世界的一種形式，具有 、 和 功能?！?9、散性思維的指標(biāo)有和獨(dú)特性?！€ 10、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它和 的總合?！?二、選擇題（20120）…

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程A.認(rèn)識(shí)過(guò)程C.D.個(gè)性心理特征6、在心理學(xué)發(fā)展過(guò)程屬于人本主義心理學(xué)流派的心理學(xué)家是（ A.弗洛伊得B.羅杰斯…… 1、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（ ）B.羅杰斯…C.威特海默）封 A.感覺(jué)的適市C.威特海默D.斯金納（… B.聯(lián)覺(jué)D.斯金納省…7、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知C.感覺(jué)的對(duì)比7、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知…… D.味覺(jué)識(shí)和問(wèn)題的方法是（）識(shí)和問(wèn)題的方法是（）… 2、在家庭諸因素中，對(duì)兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（ ）……C.掌握學(xué)習(xí)法A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學(xué)習(xí)法D.頭腦風(fēng)暴法8、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A.馮特D.頭腦風(fēng)暴法8、（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡兒D.繆勒9、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（ ）形成階段B.轉(zhuǎn)化階段B.轉(zhuǎn)化階段C.習(xí)得階段D.修正階段C.習(xí)得階段D.修正階段10、因素說(shuō)認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（10、因素說(shuō)認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意識(shí)C.道德意志A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意識(shí)C.道德意志

C.13、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）A.榮格B.謝爾頓13、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）A.榮格B.謝爾頓C.威特金D.達(dá)斯和納格利里D.霍蘭德D.達(dá)斯和納格利里14、根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類(lèi)型是（14、根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類(lèi)型是（）C.安靜型A.B.活潑型C.安靜型D.抑郁型15、心理學(xué)是一門(mén)研究（）的學(xué)科。A.社會(huì)對(duì)心理制約D.抑郁型15、心理學(xué)是一門(mén)研究（）的學(xué)科。A.社會(huì)對(duì)心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C.心理的發(fā)生、發(fā)展D.人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律D.道德情感 16、“心不在焉，則黑白在前而不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)（D.道德情感16、“心不在焉，則黑白在前而不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)（）A.強(qiáng)、平衡、靈活11、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的基本特征是（ ）A.強(qiáng)、平衡、靈活

A.感知B.記憶B.強(qiáng)、不平衡 C.注意B.強(qiáng)、不平衡C.注意C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.思維D.弱17、狹義的文化的核心是（）12、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）A.物質(zhì)文化C.強(qiáng)、平衡、不靈活D.思維D.弱17、狹義的文化的核心是（）12、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）A.物質(zhì)文化A.卡特爾B.精神文化集中性與分散性連續(xù)性與階段性五、簡(jiǎn)答題（6424）18、社會(huì)心理主要是通過(guò)哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？（）三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）C.價(jià)值觀及其行為方式 7、情緒和情感：集中性與分散性連續(xù)性與階段性五、簡(jiǎn)答題（6424）18、社會(huì)心理主要是通過(guò)哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的？（）三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）C.價(jià)值觀及其行為方式7、情緒和情感：D.制度文化8、動(dòng)機(jī)：D.制度文化8、動(dòng)機(jī)：A.社會(huì)行為四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）B.社會(huì)輿論1、（）氣質(zhì)具有天賦性，“江ft易改，本性難移”，因此，氣質(zhì)是不能改變的。C.社會(huì)潮流2、（）“笨鳥(niǎo)先飛”、“勤能補(bǔ)拙”，說(shuō)明優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)是促進(jìn)能力發(fā)展的重要因素。D.社會(huì)傳統(tǒng)3、（）后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。19、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽(tīng)來(lái)訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來(lái)訪者4、（）情緒是人和動(dòng)物都有的。關(guān)注和理解的技術(shù)是（ ）5、（）復(fù)雜意志行動(dòng)中，決策階段是其關(guān)鍵階段。A.簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)6、（）潛移默化是指有意識(shí)記的結(jié)果。B.傾聽(tīng)技術(shù)7、（）感覺(jué)閾限越大，則感受性越強(qiáng)。C.提問(wèn)技術(shù)8、（）想象的基本材料是表象。D.澄清技術(shù)9、（）“江ft易改，本性難移”說(shuō)明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。20、屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（ ）10、（）氣質(zhì)無(wú)好壞之分，而性格有好壞之分。C.平衡性與差異性1、情緒狀態(tài)的種類(lèi)有哪些？D.方向性與可逆性C.平衡性與差異性1、情緒狀態(tài)的種類(lèi)有哪些？D.方向性與可逆性1、有意后注意：2、簡(jiǎn)述注意的分配及注意分配的條件。2、心理學(xué)的三大流派：3、定勢(shì)：4、感覺(jué)：5、無(wú)意識(shí)：3、注意的品質(zhì)有哪些？6、注意的范圍：1、有意后注意：2、簡(jiǎn)述注意的分配及注意分配的條件。2、心理學(xué)的三大流派：3、定勢(shì)：4、感覺(jué)：5、無(wú)意識(shí)：3、注意的品質(zhì)有哪些？6、注意的范圍：4、試分析說(shuō)明氣質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)的作用。4、試分析說(shuō)明氣質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)的作用。5、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。5、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。6、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？6、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、溝通與相互影響 心理2、溝通 心理一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、溝通與相互影響 心理2、溝通 心理3、遺傳環(huán)境4、思維思維的知覺(jué)5、一般能力特殊能力6、遺傳環(huán)境7、有意注意意志努力8、適應(yīng)環(huán)境 影響和調(diào)節(jié)認(rèn)知活動(dòng) 信息傳遞的功能9、變通性（靈通性）流暢性10、個(gè)性心理傾向性 個(gè)性心理特征二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、A2、D3、D4、C5、D6、B7、B8、A9、C10、B11、A12、C13、A14、C15、D16、C17、C18、A19、B20、B三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）1、有意后注意：又稱(chēng)隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。2、心理學(xué)的三大流派：格式塔心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)說(shuō)3去解決問(wèn)題的一種心理傾向。

4、感覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。5、無(wú)意識(shí)：是相對(duì)于意識(shí)而言，是指?jìng)€(gè)體不曾察覺(jué)到的心理活動(dòng)的過(guò)程。6特征。7、情緒和情感：是個(gè)體對(duì)客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。8、動(dòng)機(jī)：是指引起和維持個(gè)體活動(dòng)、使活動(dòng)朝著某個(gè)目標(biāo)產(chǎn)生行為的內(nèi)在動(dòng)力。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯(cuò)2、對(duì)3、錯(cuò)4、對(duì)5、錯(cuò)6、錯(cuò)7、錯(cuò)8、對(duì)9、對(duì)10、對(duì)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1據(jù)其強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間可將情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。2、注意的分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上。注意分配的條件：中在生疏的活動(dòng)上。同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)間形成了動(dòng)作系統(tǒng)。（反應(yīng)系統(tǒng)）3、答：注意的品質(zhì)主要有：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。4于人才和選拔人才都具有重要的意義。5種思維品質(zhì)（思維的深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性、批判性和敏捷性）的相互關(guān)系中發(fā)現(xiàn)，不同氣質(zhì)類(lèi)型的人在這5種思維品質(zhì)上存在差異，這表明氣質(zhì)與思維品質(zhì)有密切聯(lián)系。另外，氣質(zhì)還影響著個(gè)體智力活動(dòng)的特點(diǎn)和方式一。材施教”，從而提高教育質(zhì)量。氣質(zhì)類(lèi)型，沒(méi)有好壞之分，教師要了解學(xué)生的氣質(zhì)特征，找到適合于學(xué)生氣質(zhì)特點(diǎn)的最佳策略和方法。例如，對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不能放松對(duì)他們的要求，要使他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中培養(yǎng)踏實(shí)、專(zhuān)一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不能為一個(gè)人從事某種工作提供了有利條件。一般地說(shuō)，要求持久、細(xì)致的工作對(duì)黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人較為合適，對(duì)多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人不太合適；要求迅速靈活反應(yīng)的工作對(duì)多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人較為合適，對(duì)黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人則較難適應(yīng)。在一般實(shí)踐活動(dòng)中，由于氣質(zhì)各種特征之間可以互相補(bǔ)償，因此對(duì)活動(dòng)效率影響不大，但在一些特殊職業(yè)，如飛行員則具有一定作用。了解氣質(zhì)類(lèi)型特點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)人才具有重要意義。5、特點(diǎn)：自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性如何培養(yǎng)：（一）明確切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意目標(biāo)應(yīng)反映需要，目標(biāo)應(yīng)適度，目標(biāo)應(yīng)明確（二）積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)的意志是從實(shí)踐中磨礪出來(lái)的，離開(kāi)了實(shí)踐活動(dòng)，就談不上意志鍛煉。（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助，尊重集體意見(jiàn)，努力為集體爭(zhēng)光，從而可以表現(xiàn)出良好的意志品質(zhì)。且榜樣對(duì)學(xué)生改變認(rèn)知、情感、意志、行動(dòng)等都具有巨大的力量。（四）加強(qiáng)意志的自我鍛煉但這些都必須通過(guò)自我修養(yǎng)、自我鍛煉才能真正起作用。（五）根據(jù)自己的個(gè)性特征來(lái)進(jìn)行意志鍛煉意志品質(zhì)的影響。6、答：1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維；2、創(chuàng)造性思維沒(méi)有現(xiàn)成的答案；3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；4、靈感狀態(tài)