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幼兒素質(zhì)教育心得體會(最新版)編制人: 審核人: 審批人: 編制單位: 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螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來,下次活動我們再來討論這個(gè)問題。”公開活動開始了,我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄?,然后猜哪一種食物是螞蟻?zhàn)類鄢缘?。孩子們思維活躍,發(fā)言進(jìn)取。連平時(shí)不愛說話的幾個(gè)孩子也發(fā)了言。開頭很順利。下一個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開,放在塑料圈中間,讓螞蟻爬出來,然后觀察螞蟻往哪兒爬,最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了,孩子們經(jīng)過觀察得出了初步的結(jié)論,即螞蟻?zhàn)钕矚g吃糖等甜食,不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子,進(jìn)入最終的總結(jié)、評價(jià)環(huán)節(jié),突然一個(gè)孩子說:“教師,小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個(gè)孩子之后說?!澳撬鼈冊鯓影釚|西的呢剛才我們沒看見呀?!薄敖處?,先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子,我們再看看吧,也許吃不了那么多,它們就會搬走?!笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘,半小時(shí)的活動時(shí)間就要到了,如果滿足孩子們的要求,就會大大超時(shí),從而影響我這次公開活動的評比結(jié)果,因?yàn)槠渲幸粋€(gè)比較重要的評價(jià)指標(biāo)就是教師對活動時(shí)間的把握是否恰當(dāng)。于是,我以不容商量的口氣說:“小螞蟻累了,讓它們回瓶子休息吧。"聽了我的話,孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進(jìn)瓶子。就這第7頁共11頁樣,活動“圓滿”結(jié)束了。在評價(jià)、反思的時(shí)候,教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用趣味的游戲情境吸引孩子,有的說平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)……其中有位教師卻提出了不一樣的看法,她認(rèn)為:“孩子不愿停止操作,是因?yàn)樗麄兊那楦泻吞剿饔麤]有得到滿足。像本次活動,孩子們不愿意把小螞蟻裝進(jìn)瓶子,是因?yàn)楹⒆舆€想明白更多關(guān)于螞蟻的秘密,這時(shí)教師完全能夠滿足孩子的探索欲望,尊重孩子的興趣,讓孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn),沒有必要把孩子的注意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我認(rèn)為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動?!边@位教師的一席話提醒了我,確實(shí),有些活動,異常是探索性科學(xué)活動,我們沒有必要一味追求活動結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒訒r(shí)間的準(zhǔn)確把握,而應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動的教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、資料和時(shí)間,使活動真正為孩子的發(fā)展服務(wù)。幼兒素質(zhì)教育心得體會4“日出而作,日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照,但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活,使我深刻的體會到幼兒園教師的真實(shí)寫照,那便是“日出而作,日落而不息”,作為一名幼兒園教師,讓我明白自我職責(zé)的重大,或許很多人不理解,覺得幼兒園教師有什么呀,整天哄著孩子玩就行了,有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人,如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)職責(zé),一無是處的教師,你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我:當(dāng)然不愿意。我想,這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧,為了孩第8頁共11頁子我們每一天不斷的學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自我,深知:“教師要給孩子一杯水,首先自我要儲存一桶水”的道理,有人以往問我:你們既然那么累,當(dāng)初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說:那是因?yàn)槲覀儛酆⒆?,喜歡孩子,異常是看著自我教育培養(yǎng)出來的,從一個(gè)什么不懂,咿呀學(xué)語的孩子,經(jīng)過自我的教育,變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子,相信這時(shí)候的教師,心里別提有多么的自豪,那些苦啊,累啊,在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道,所以,即使自我平常有煩躁,發(fā)牢騷的時(shí)候,可是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉,頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后,使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,甚至要做得更好。所有的幼兒園教師,加油吧!幼兒素質(zhì)教育心得體會5今日幼兒園半日開放,我在許多家長面前組織活動,說實(shí)在話,心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。家長們準(zhǔn)時(shí)來到活動室,我和他們一一打著招呼,他們的到來一點(diǎn)也沒影響孩子們,我內(nèi)心的擔(dān)心看來是剩余的,他們像往常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)角活動,“教師,我的鞋帶開了;教師,我的棋子少了一個(gè);教師,家家搶我的玩具。"我像平時(shí)一樣處理著孩子的“案子”??醇议L都到齊了,我讓孩子們圍在我的身邊,做了一個(gè)拍手游戲,等孩子們安靜下來。我把花費(fèi)了兩天來精心制作的課件逐一展示出來,細(xì)心的給孩子講解,讓他們?nèi)ビ^察每張圖片,引導(dǎo)他們說出圖形的排列順序,勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整。第9頁共11頁大部分幼兒都把小手舉得高高的,想在家長面前表現(xiàn)一下自我很棒,我一一獎(jiǎng)勵(lì)了他們,僅有坐在最終的悠悠老是不舉手,她媽媽急的臉都紅了,“這孩子,真煩人
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