《分類與整理》教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《分類與整理》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）一年級下冊第三單元第27—29頁。教學(xué)內(nèi)容分析《分類與整理》（人教版）是一年級下冊第三單元的內(nèi)容。分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。教材將分類與統(tǒng)計緊密地結(jié)合在了一起，強(qiáng)調(diào)在分類的基礎(chǔ)上收集、整理并呈現(xiàn)分類的結(jié)果（收集到的數(shù)據(jù)），突出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，同時也將統(tǒng)計工作中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)—收集、整理數(shù)據(jù)簡單地滲透給學(xué)生了。教學(xué)目標(biāo)1、通過分一分的活動，能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)初步的分類思想。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。3、在操作、觀察、比較中體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)統(tǒng)計內(nèi)容,是建立初步統(tǒng)計意識的開始。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的認(rèn)數(shù)、計算以及建立了一一對應(yīng)比多少的經(jīng)驗，這些都是學(xué)習(xí)本單元知識的重要基礎(chǔ)。然而學(xué)生對分類與整理的意義和作用了解甚少，對統(tǒng)計的方法也比較陌生。重點(diǎn)、難點(diǎn)感受分類的意義，學(xué)會整理分類的結(jié)果。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類并整理。教與學(xué)的媒體選擇平板電腦、一體機(jī)、氣球卡片若干。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1一、走進(jìn)生活，初步感知分類的意義2二、探索交流，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程3三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化分類與整理的方法4四、回顧評價，發(fā)展元認(rèn)知能力5……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：走進(jìn)生活，初步感知分類的意義活動目標(biāo)課的開始充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過分玩具、排排隊的問題情境，讓學(xué)生明確什么是分類，感受分類的必要性和合理性；同時，也體驗分類的不同標(biāo)準(zhǔn)，并能根據(jù)具體情況選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。解決問題讓學(xué)生明確什么是分類，感受分類的必要性和合理性；同時，也體驗分類的不同標(biāo)準(zhǔn)，并能根據(jù)具體情況選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。技術(shù)資源平板電腦、一體機(jī)常規(guī)資源活動概述分玩具、排排隊教與學(xué)的策略反饋評價（對本階段學(xué)生表現(xiàn)的評價方法以及對學(xué)生的反饋）教學(xué)活動2：探索交流，經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程活動目標(biāo)本環(huán)節(jié)通過操作活動，為學(xué)生搭建經(jīng)歷、體驗分類和整理方法的平臺，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生逐步提升、優(yōu)化整理數(shù)據(jù)的方法，為后面的統(tǒng)計教學(xué)積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時，在操作、觀察、比較、分析中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。解決問題引導(dǎo)學(xué)生逐步提升、優(yōu)化整理數(shù)據(jù)的方法技術(shù)資源平板電腦、一體機(jī)常規(guī)資源活動概述經(jīng)歷、體驗分類和整理方法的平臺教與學(xué)的策略反饋評價教學(xué)活動3：鞏固應(yīng)用，內(nèi)化分類與整理的方法活動目標(biāo)由學(xué)生自主選擇、運(yùn)用優(yōu)化的分類和整理方法去解決問題。讓學(xué)生經(jīng)歷完整的分類、收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，掌握分類整理的方法。同時讓學(xué)生在與同伴的交流中，體驗互相幫助的快樂。解決問題掌握分類整理的方法。技術(shù)資源平板電腦、一體機(jī)常規(guī)資源活動概述讓學(xué)生經(jīng)歷完整的分類、收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程。教與學(xué)的策略反饋評價教學(xué)活動4：回顧