精選中班教案范文8篇

第頁(yè)精選中班教案范文8篇中班教案篇1

內(nèi)容與要求：

1、觀賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞并且理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然改變的漂亮景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫(huà)了一幅漂亮的春天的圖畫(huà)，想看嗎？

（二）觀賞：

（出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察，理解畫(huà)面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步的學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？

（3）、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑？為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒仿照麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么？柳樹(shù)的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗

中班教案篇2

本次教學(xué)活動(dòng)采納的是以圖畫(huà)的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中，穿插了謎語(yǔ)這一嬉戲的教學(xué)方法，當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候，有一種很強(qiáng)的滿(mǎn)意感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的愛(ài)好和參加的主動(dòng)性還是蠻高的，但在最終的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和老師一起做動(dòng)作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動(dòng)還是存在著肯定的不足和須要改正的地方。

1、引題方式不夠新奇

以圖畫(huà)的方式引題相對(duì)比較的常見(jiàn)，而且圖畫(huà)是死的，不太能夠讓幼兒干脆感受到春天的漂亮。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片，或是讓圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)，給圖畫(huà)配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺(jué)。

2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

雖然前面猜謎語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體，但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順當(dāng)?shù)耐瓿伞＝?jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上須要再用些更奇妙的方法。

領(lǐng)域

語(yǔ)言

活動(dòng)類(lèi)型

文學(xué)觀賞

活動(dòng)內(nèi)容

春天到

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)

樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)打算

“春天”的掛圖

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)反思

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

一、出示掛圖，引入課題

看這么漂亮的圖畫(huà)表示的是什么季節(jié)阿？

二、扮演春天里常見(jiàn)的物體，表演兒歌的內(nèi)容

1、春天到了，有個(gè)可愛(ài)的小家伙要從泥土里跑出來(lái)曬曬太陽(yáng)，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰(shuí)阿？幼兒揣測(cè)，并進(jìn)行集體的表演。

2、春天到了，有一種小動(dòng)物張開(kāi)翅膀飛來(lái)飛去，還在樹(shù)上吱吱叫，它是誰(shuí)呢？幼兒揣測(cè)，并進(jìn)行集體的表演。

3、有一種植物特別的漂亮，五彩繽紛的，還聞起來(lái)有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜愛(ài)圍著它，那她會(huì)是誰(shuí)呢？幼兒揣測(cè)，并進(jìn)行集體的表演。

三、學(xué)習(xí)并記住兒歌

1、剛才我們扮演了春天里很多的東西，原來(lái)春天大家都喜愛(ài)阿，我要給春天編一首好聽(tīng)的兒歌

兒歌：春天到

春天到，春天到，

地上長(zhǎng)出小青草，

樹(shù)上小鳥(niǎo)吱吱叫，

花兒開(kāi)得多美妙。

2、剛才我們小摯友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥(niǎo)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2分鐘

5分鐘

3分鐘

兒童網(wǎng)站()

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)聽(tīng)故事并能感受到親情的暖和。

2.學(xué)習(xí)仿照故事中的重復(fù)對(duì)白。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

仿照故事中的重復(fù)對(duì)白

活動(dòng)打算：

1.幼兒用書(shū)

2.圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述故事前部分。

1．出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的圖片，講解并描述故事1~6頁(yè)。

2．介紹媽媽、爸爸、奇奇和皮皮是華蜜的一家人，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的暖和。

老師講解并描述：

星期天早上，奇奇在睡覺(jué)，奇奇的狗，皮皮，在睡覺(jué)。

媽媽叫醒皮皮：起床嘍！小珍寶！奇奇也叫醒了皮皮，你猜奇奇會(huì)怎么樣叫醒皮皮？

吃早餐時(shí)，爸爸對(duì)奇奇說(shuō)：乖乖，吃飯哦！你猜奇奇會(huì)對(duì)皮皮說(shuō)些什么？

媽媽對(duì)奇奇說(shuō)：等一下，我們一起去買(mǎi)菜。你猜奇奇會(huì)對(duì)皮皮說(shuō)些什么？

媽媽攬著奇奇的肩膀，媽媽的手是暖暖的。那你猜猜奇奇會(huì)干什么？會(huì)有什么感覺(jué)？

為什么奇奇對(duì)對(duì)皮皮說(shuō)的話(huà)和媽媽爸爸給他說(shuō)的話(huà)一樣呢？（奇奇把皮皮當(dāng)做好摯友、奇奇很愛(ài)皮皮、奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶…..）

3.讓幼兒仿照重復(fù)對(duì)白，進(jìn)一步感受親情之間的暖和互動(dòng)。

二、揣測(cè)故事的高潮和結(jié)局。

1.分別出示大書(shū)的第7、8頁(yè)，幼兒揣測(cè)故事的高潮和結(jié)局。

你望見(jiàn)說(shuō)什么了？誰(shuí)不在了？你猜奇奇和皮皮會(huì)怎么辦呢？

奇奇找到媽媽了，是誰(shuí)幫他找到媽媽的？為什么皮皮可以找到媽媽?zhuān)科て?huì)幫助奇奇，那奇奇呢？（他在幫助媽媽提袋子）

三、完整的傾聽(tīng)故事。

四、自由閱讀故事。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：熟識(shí)故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的好玩情節(jié)。

2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)說(shuō)短句“熊伯伯，來(lái)我這兒坐”。

3.情感目標(biāo)：使幼兒懂得敬重、照看老人。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“熊伯伯，來(lái)我這兒坐”。

2.知道敬重長(zhǎng)輩，待人熱忱。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算：幼兒已有的坐車(chē)閱歷。

2.材料打算：小羊、小狗、小猴、小豬、熊伯伯的頭飾，相關(guān)ppt。

活動(dòng)過(guò)程

(一)歌曲導(dǎo)入，引出話(huà)題

1.師：今日老師給小摯友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一塊來(lái)聽(tīng)一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂(lè))

師：小摯友能聽(tīng)出歌曲中唱的是什么動(dòng)物呢?

幼：小螞蟻。

2.師：觀賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小摯友們帶了一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事。

老師出示圖片，講《小螞蟻?zhàn)?chē)》的故事。

(二)老師邊操作活動(dòng)教具，邊分段講故事，激勵(lì)幼兒參加故事情節(jié)，引發(fā)幼兒愛(ài)好

1.老師講解并描述故事的前兩段，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。(老師講故事：小螞蟻在汽車(chē)站爬上了公共汽車(chē)……有的要到森林的湖邊游玩。)

師：公共汽車(chē)?yán)锒甲男┬?dòng)物?

幼：小羊、小狗、小猴、小豬。

師：小摯友們?nèi)ド謺?huì)干什么呢?

幼：采蘑菇、玩耍、找摯友……

師：嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了，小摯友們想跟他們一塊開(kāi)車(chē)到森林里去玩嗎?

幼：想!(當(dāng)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)時(shí)，聽(tīng)著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒共同仿照小汽車(chē)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，感受故事氛圍。)

2.老師講故事第三段(老師講故事：嘀嘀—汽車(chē)到了中途的車(chē)站，上來(lái)了熊伯伯……來(lái)我這兒坐!)

(1)學(xué)說(shuō)短句“熊伯伯，來(lái)我這兒坐”。

師：小摯友們，現(xiàn)在沒(méi)有空余的座位了，熊伯伯年紀(jì)大了沒(méi)地方坐呢!假如你在車(chē)上會(huì)怎么做?

幼：給熊伯伯讓座……

師：讓我們看一下故事中的小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的呢?

幼：熊伯伯，來(lái)我這兒坐!

師：讓我們一塊來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧!

幼：熊伯伯，來(lái)我這兒坐!

(2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。

3.老師講后續(xù)部分的故事。(熊伯伯說(shuō)：“啊，感謝你們，感謝你們這些好孩子?！毙懿Σ[瞇地歪著頭，聽(tīng)得多歡樂(lè)!)

師：熊伯伯坐到小螞蟻的座位上，卻不見(jiàn)小螞蟻了。小摯友們知道小螞蟻去哪了嗎?

幼：熊伯伯的頭上、肩上、腿上……

(三)完整的講故事

1.老師邊播放ppt邊講故事，請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)故事。

2.提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你最喜愛(ài)故事里的哪只動(dòng)物，為什么?

小結(jié)：教化幼兒平常要敬重、照看老人和長(zhǎng)輩，待人要熱忱。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒探討

假如你在公共汽車(chē)上看到有老奶奶或是老爺爺上來(lái)了，而且座位都坐滿(mǎn)了，你會(huì)怎么做?

(五)嬉戲：開(kāi)汽車(chē)

老師扮演熊伯伯，小摯友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，練習(xí)說(shuō)短句：熊伯伯，來(lái)我這兒坐!

(六)活動(dòng)延長(zhǎng)

將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)?chē)》，引導(dǎo)幼兒觀賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒小手的敏捷性和各手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算：幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

我在一起先就干脆出示筷子引入，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

筷子的運(yùn)用方法有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)運(yùn)用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，然后老師再講解運(yùn)用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒供應(yīng)了薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過(guò)夾薯?xiàng)l，小饅頭、彩虹糖來(lái)熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性，落實(shí)了其次個(gè)目標(biāo)，老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。最終是小結(jié)運(yùn)用筷子的好處。

活動(dòng)前組織談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷。(筷子最大的用處是作為餐具供大家運(yùn)用，筷子是我們中國(guó)人最早獨(dú)創(chuàng)的。)

在實(shí)踐活動(dòng)后組織探討：為什么某某小摯友能快速地用筷子夾起食物，某某小摯友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論：要用正確的姿態(tài)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子，夾住食物后要夾緊。

最終可和筷子做嬉戲

1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多。

2、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，激勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平常多練習(xí)運(yùn)用筷子。

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)自于實(shí)際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯?！毒V要》中提出從實(shí)際動(dòng)身，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源，在為幼兒供應(yīng)一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí)，留意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng)，努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)建性的發(fā)展。依據(jù)幼兒的發(fā)展需求，幼兒園一般支配在中班起先讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子吃飯，為了培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的愛(ài)好，我選用了幼兒喜愛(ài)吃的食品，依據(jù)孩子的實(shí)力供應(yīng)的食品又分不同的層次，如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用筷子。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、動(dòng)態(tài)的教化環(huán)境，賜予孩子自由發(fā)揮、大膽嘗試的廣袤空間，讓孩子了解發(fā)覺(jué)筷子的多種用途，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用筷子的愛(ài)好。

中班教案篇6

設(shè)計(jì)思路

水里的小動(dòng)物是幼兒最感愛(ài)好和最喜愛(ài)的。我們通過(guò)搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的新奇心，也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的隱私?！墩艺液脫从选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，所以我制作水里小動(dòng)物的課件，把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

2、進(jìn)一步培育幼兒分析問(wèn)題的實(shí)力。

3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、依據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

2、1~4的數(shù)字卡若干。

3、《找摯友》的'背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、老師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚(yú)找摯友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚(yú)？各種顏色的魚(yú)都有幾條？老師用數(shù)字表示。

2、設(shè)疑探討：

（1）白鯉魚(yú)今日要找好摯友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小摯友找出是哪兩種魚(yú)，他們各有幾條？幼兒說(shuō)出答案后，老師用數(shù)字表示。

（2）請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好摯友是1和2。

3、幫助金鯉魚(yú)。用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好摯友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好摯友是2和4。

4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好摯友、3的好摯友。

5、嬉戲：找摯友。播放《找摯友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好摯友說(shuō)：“我的好摯友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō)：“你的好摯友在這里?！边吙焖僬镜剿膬蛇叀＝粨Q卡片，反復(fù)嬉戲。

6、教化幼兒要關(guān)愛(ài)水里的小動(dòng)物。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒始終處于活躍、主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，通過(guò)嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在嬉戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能平穩(wěn)單腳站立。

2、學(xué)會(huì)限制自己的心情和行為，體驗(yàn)規(guī)則的含義。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

4、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

活動(dòng)打算

塑膠拼版若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位，為嬉戲活動(dòng)做好打算。

2、嬉戲“我是不倒翁”，嘗試練習(xí)單站立。

（1）原地嬉戲。

老師數(shù)數(shù)，幼兒仿照不倒翁的動(dòng)作：左右腳交替支持身體，身體隨換腳而兩邊晃動(dòng)，雙臂側(cè)平舉。

（2）走動(dòng)嬉戲。

老師背對(duì)幼兒邊走邊數(shù)數(shù)，幼兒跟在老師后面隨意做各種動(dòng)作，如跑跳等，當(dāng)老師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時(shí)，幼兒快速變成一個(gè)不倒翁晃動(dòng)造型（單腳站立，雙臂平舉，身體自然晃動(dòng)）

3、玩嬉戲“我站得穩(wěn)”，提示幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

（1）嬉戲玩法：幼兒兩兩成對(duì)，面對(duì)面四散在場(chǎng)地上站好，兩人雙臂向前平舉，手心相對(duì)相互用力推，看誰(shuí)站得穩(wěn)，腳不動(dòng)的幼兒贏。

（2）分組競(jìng)賽：幼兒分成兩組，分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上，老師手心相對(duì)，大家一起數(shù)5個(gè)數(shù)，看看每組有介個(gè)沒(méi)被推下拼版塊的幼兒，數(shù)量多著為勝。

4、師幼玩放松嬉戲“不倒翁變軟了”。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)展幼兒跳動(dòng)實(shí)力和下肢力氣，培育幼兒反映的靈敏性。

引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)和大家一起跳和自主探究羊角球的多種玩法的活動(dòng)過(guò)程，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

培育學(xué)生英勇獨(dú)立的精神和活潑開(kāi)朗的性格。

幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

商討嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成嬉戲。

活動(dòng)打算

教具：活動(dòng)場(chǎng)地、羊角球若干

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分：

老師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子愛(ài)好：

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得遠(yuǎn)來(lái)，跳得高，

快快蹦來(lái)快快跳。

二、基本部分：

1、老師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請(qǐng)幼兒分組試一試。幼兒邊玩，老師邊講解留意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、老師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參與競(jìng)賽，比一比哪一組跳得快。

4、運(yùn)輸羊角球競(jìng)賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

三、結(jié)束部分：

老師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)潔小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律和在嬉戲中表現(xiàn)得特殊好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

四、延長(zhǎng)部分

幼兒自由活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)和多種玩法。

教學(xué)反思

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