繼續(xù)教育畢業(yè)自我鑒定9篇

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回首二年的網(wǎng)絡(luò)教化生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有勝利也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充溢自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗

在思想品德上，本人酷愛祖國，酷愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，剛好了解和關(guān)切黨和國家的方針、政策和路途，學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

在學(xué)習(xí)上，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，看法明確?？釔圩约旱膶I(yè)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。充分利用晚上時(shí)間和休假時(shí)間登錄西財(cái)在線模擬課堂進(jìn)行課件點(diǎn)播，完成網(wǎng)上作業(yè)。向老師提出問題及跟同學(xué)們溝通和探討。

在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠懇守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以始終以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔(dān)當(dāng)了信用社的坐班主任。

在工作上，對工作熱忱，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際實(shí)力，得到了大家的一樣好評。由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成果優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分確定。不但駕馭和提高了金融學(xué)問，也有了肯定的理論水平，完全達(dá)到了本科生所具有的水準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的金融學(xué)問融會(huì)到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高。

畢業(yè)在即，回首二年的網(wǎng)絡(luò)教化的學(xué)習(xí)生活，函授畢業(yè)自我鑒定

通過江南網(wǎng)大的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想相識(shí)、業(yè)務(wù)學(xué)問和專業(yè)技能方面都有了較大的提高。現(xiàn)概括如下：

(一)思想方面：本人在函授期間，能仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《現(xiàn)代教化原理》、《兒童心理學(xué)》、《馬克思主義哲學(xué)》、《教化心理學(xué)》等課程，對各種教化學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特殊值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人更深地了解到老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要敬重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對教化心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合格的老師。合格的老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培育樂觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。

(二)業(yè)務(wù)學(xué)問：江大的遠(yuǎn)程教化本科函授，主要采納網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這在很大程度上削減了我們在接著教化方面的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)等方面的損耗，讓我們有效地利用現(xiàn)代科技資源，便利快捷高速有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在函授學(xué)習(xí)中，本人覺得受益很大。特殊是學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教化原理》、《教化心理學(xué)》和《小學(xué)德育原理與方法》之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教化實(shí)踐中，效果都相當(dāng)不錯(cuò)。工作之余，本人還主動(dòng)撰寫教學(xué)論文和教化案例，制作個(gè)人博客，并有多篇論文和案例獲得了省市級一、二、三等獎(jiǎng)。

(三)專業(yè)技能：本人是一名音樂老師，又是學(xué)校管理層中的一員，分管學(xué)校德育工作。在教化教學(xué)工作中，如何真正讓每一位學(xué)生享受音樂、享受學(xué)習(xí);如何讓每一位教化工作者享受工作、享受生活，始終是我所探究所追求的。函授學(xué)習(xí)之后，我理論聯(lián)系實(shí)際，在師生中開展了一系列寓教與樂的活動(dòng)，收到了較好的效果。在函授中，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事務(wù)技能等，它們賜予我無窮的才智，讓我的教化教學(xué)工作愈發(fā)得心應(yīng)手。

接著教化畢業(yè)自我鑒定2

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性探討及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的探討。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教化無小事。一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教化的真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教化細(xì)微環(huán)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立發(fā)展實(shí)力充溢創(chuàng)建力的生命體。概括地說，教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。

在教化中，老師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓(xùn)誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿接受，達(dá)到教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生還要有一種充溢責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的`教化教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求!

接著教化畢業(yè)自我鑒定3

本人酷愛祖國，酷愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我也剛好了解和關(guān)切黨和國家的方針、政策和路途。

在學(xué)習(xí)上，我能仔細(xì)學(xué)習(xí)各門網(wǎng)絡(luò)教化課程，看法明確。

主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)。酷愛自己的專業(yè)，能充分利用晚上時(shí)間和休假時(shí)間登錄網(wǎng)上課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。向老師提出問題及跟同學(xué)們溝通和探討。

在工作上，作為一名人民老師，我仔細(xì)貫徹國家教化方針，對工作熱忱，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，愛生如子，具有良好的組織和協(xié)調(diào)實(shí)力，得到了上級有關(guān)教化部門和大家的一樣好評。由于學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成果優(yōu)良，學(xué)習(xí)中受到老師充分確定。不但駕馭和提高了專業(yè)學(xué)問，也有了肯定的理論水平，完全達(dá)到了本科生所具有的水準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的專業(yè)學(xué)問融會(huì)到工作中去，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，使自身業(yè)務(wù)水平不斷提高。

接著教化畢業(yè)自我鑒定4

兩年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充溢自己的一個(gè)過程。本人在思想相識(shí)、業(yè)務(wù)學(xué)問和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。對自已兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)評定。

一、思想政治方面

本人注意政治理論學(xué)習(xí)，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，酷愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派。平常關(guān)切國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會(huì)的事。努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

二、學(xué)習(xí)方面

本人能根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，主動(dòng)參與集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過兩年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已仔細(xì)完成了各門課程的學(xué)習(xí)，駕馭了所學(xué)學(xué)問，并通過了所學(xué)課程考核。

三、業(yè)務(wù)方面

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，對本專業(yè)一絲不茍。除了理論學(xué)習(xí)之外，還把學(xué)到的理論學(xué)問用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實(shí)踐實(shí)力也得到特別大的提高。

通過兩年的學(xué)習(xí)，自身得到了一個(gè)很好的熬煉和提高，在今后的工作中我還要接著努力，不斷提高和完善自己。面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期盼更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，信任自己肯定會(huì)演繹出精彩的一幕。

接著教化畢業(yè)自我鑒定5

中國的基礎(chǔ)教化最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教化，這是一次教化思想的歷史性深刻變革，是一次教化內(nèi)容、教化方法的歷史性深刻變革，面對當(dāng)今中國教化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從？應(yīng)如何定位一名一般教化者的價(jià)值，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，通過接著教化學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)建，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教化目的，首先就必需從變更教化者起先，一個(gè)現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教化素養(yǎng)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師，而這其中最要害的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)志向是其獻(xiàn)身于教化工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教化教學(xué)工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作主動(dòng)性，師德的實(shí)質(zhì)就是教化事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教化事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對教化工作毫無愛好的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教化教學(xué)工作。因此不斷增加自己的教化事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的須要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模擬其看法、情趣、品德，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娎蠋熑烁竦牧猓瑢W(xué)生從老師言談舉止中發(fā)展其性格，從老師的品德中形成其品德，從老師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開學(xué)問的大門，老師本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是清亮的，其實(shí)勝利的老師，他的學(xué)問更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時(shí)代，老師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性學(xué)問，廣博的文化學(xué)問和實(shí)踐學(xué)問結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今日，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)學(xué)問大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的須要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在肯定程度上取決于老師文化學(xué)問的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推動(dòng)素養(yǎng)教化，提倡更新教化理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充溢、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人供應(yīng)了更為廣袤的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位老師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不再是我們老師學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的學(xué)問結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學(xué)問方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充溢自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問體系，保持一顆恒久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教化形勢的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教化理念，信任我的學(xué)生肯定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，是發(fā)展的主體，老師面對的是學(xué)生的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，老師的教化觀念是其從事教化工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教化，就會(huì)有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)實(shí)力，明確相識(shí)到教化不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有安排、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教化行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長探討教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教化技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)建性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、顯明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教化事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教化中去。

接著教化畢業(yè)自我鑒定6

兩年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充溢自己的一個(gè)過程。本人在思想相識(shí)、業(yè)務(wù)學(xué)問和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。對自已兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)評定。

一、思想政治方面，本人注意政治理論學(xué)習(xí)，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，酷愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派。平常關(guān)切國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會(huì)的事。努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

二、學(xué)習(xí)方面，本人能根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，主動(dòng)參與集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過兩年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已仔細(xì)完成了各門課程的學(xué)習(xí)，駕馭了所學(xué)學(xué)問，并通過了所學(xué)課程考核。

三、業(yè)務(wù)方面，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，對本專業(yè)一絲不茍。除了理論學(xué)習(xí)之外，還把學(xué)到的理論學(xué)問用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實(shí)踐實(shí)力也得到特別大的提高。

通過兩年的學(xué)習(xí)，自身得到了一個(gè)很好的熬煉和提高，在今后的工作中我還要接著努力，不斷提高和完善自己。面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期盼更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，信任自己肯定會(huì)演繹出精彩的一幕。

接著教化畢業(yè)自我鑒定7

20xx年3月進(jìn)入合肥工業(yè)高校接著教化學(xué)院學(xué)習(xí)，20xx年3月獲得畢業(yè)信息提交填報(bào)權(quán)。自我鑒定如下：

本人于20xx年3月取得接著教化資格，就讀于合肥工業(yè)高校接著教化學(xué)院。在學(xué)習(xí)、成長及工作過程中酷愛祖國，酷愛中國共產(chǎn)黨；遵紀(jì)書法，遵守社會(huì)公德；知恩圖報(bào)，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。

通過學(xué)習(xí)對“接著教化”有了進(jìn)一步相識(shí)理解：成人享受接著教化是國家給予每一位渴求持續(xù)重塑自我公民的豐厚福利。接著教化政策既科學(xué)經(jīng)典又緊貼現(xiàn)狀，堅(jiān)實(shí)有力的扶持了一些特別群體的圓夢壯舉，她把國家公民的享受教化權(quán)進(jìn)行了充足的升華。

通過學(xué)習(xí)對自身在履行工作職責(zé)方面存在的諸多不足和在理論學(xué)問領(lǐng)域存在的廣漠空白有了進(jìn)一步相識(shí)并厘清了改善克服的思路。對職業(yè)技能的保值升值增加了信念、恒心和決心。通過學(xué)習(xí)：駕馭了科學(xué)的、現(xiàn)代的且極其好用的設(shè)計(jì)計(jì)算方法；駕馭了信息時(shí)代下搜尋、收集及共享網(wǎng)絡(luò)資源的方法；和行業(yè)技術(shù)的新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)有了密切接觸，增長了新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范下設(shè)計(jì)資料的識(shí)、讀及制作實(shí)力。

通過學(xué)習(xí)：有效遏制了以往工作過程中較為深厚的直觀閱歷主義作風(fēng)；充分驗(yàn)證了20多年的工作閱歷積累，突破許多專業(yè)瓶頸，甄別了大量已嚴(yán)峻落后于時(shí)代發(fā)展的陳舊理論，跳出為發(fā)展所淘汰的一些教條主義的束縛；儲(chǔ)備了大量更新、升級專業(yè)技能的正能量。通過學(xué)習(xí)具備了高等教化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大大提升了自主學(xué)習(xí)實(shí)力，也較好的提升了技能競爭力。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需主動(dòng)探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教化和指導(dǎo)。因而，利用暑假時(shí)間，我參與了接著教化學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教化、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了肯定成效。

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新相識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教化觀。幾曾一度從上中學(xué)到上高校，我們見到的老師都是極有威歷的，老師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。

因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。

為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用同等的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，讓他們在我們創(chuàng)建的氣氛中健康成長。

二、通過對《當(dāng)代教化新理念》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教化思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時(shí)，也讓我相識(shí)到當(dāng)前教化須要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教化教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程。

其次，相識(shí)自我的角色定位，變更傳統(tǒng)的教化方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)老師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，信任通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教化思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、通過對《新時(shí)期老師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的相識(shí)到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實(shí)踐探討》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過接著學(xué)習(xí)，首先使我相識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過每個(gè)年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去仔細(xì)講課，去探討習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素養(yǎng)。

同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。在今后的教化教學(xué)中，可以從嘗試性的探討起先有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的探討，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。因?yàn)樾聲r(shí)代要求我們不僅是老師，更要成為一名教化家。

總之，通過這次接著教化的學(xué)習(xí)，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，終歸這些思索和理論須要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教化教學(xué)中逐步完善自己。

接著教化畢業(yè)自我鑒定8

本人20xx年度參與了三亞市中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到肯定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、相識(shí)的提高

構(gòu)建老師終身教化體系，打造一流的老師隊(duì)伍是教化長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教化主管部門探究的永恒主題，更是我們教化工作者的不懈追求。老師培訓(xùn)提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書育人質(zhì)量的大事。參與接著教化培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參與老師接著教化中，特殊重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力作為老師的核心素養(yǎng)來提高。

在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時(shí)間保證；其次，我實(shí)行“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我與其他老師相互溝通，一起研討，我對教學(xué)也有了很大的信念。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對教科研方面的相識(shí)有進(jìn)一步提高。

能自覺地參加課堂的教學(xué)探討，主動(dòng)參與課改探討，剛好總結(jié)自己在教化教學(xué)工作的閱歷。在中小學(xué)老師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的變更我們必需跟上新的教化理念，所以在下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校組織的老師接著教化培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己課堂教化實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注意師德方面的修養(yǎng)。

我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，主動(dòng)爭取做一名“師德雙馨”型的老師。

3、重視溝通在教化教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能剛好整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過接著教化網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力