高一英語教師個人的教學(xué)工作總結(jié)隨筆

第第頁高一英語教師個人的教學(xué)工作總結(jié)隨筆高一英語老師個人的教學(xué)工作總結(jié)隨筆1

高一下學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)負(fù)高一多個班的英語教學(xué)工作。在這個學(xué)期中，本人積極協(xié)作學(xué)校及班級段的工作，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，合理安排時間，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)教學(xué)常規(guī)仔細(xì)開展教學(xué)工作

備課方面

仔細(xì)鉆研教材和老師教學(xué)用書，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律。積極協(xié)作新課改，并結(jié)合同學(xué)實際狀況，經(jīng)過高一英語組集體備課后，制作適合本校同學(xué)水平的學(xué)練案。

上課方面

1.在新課改之初，許多同學(xué)由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對新課改的上課方式特別不習(xí)慣。對于這個現(xiàn)象，我耐煩培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，慢慢地，同學(xué)開始習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。

2.老師不僅是傳授同學(xué)知識，而且其上課狀態(tài)也會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，仔細(xì)做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充盈，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，讓同學(xué)多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。

考試方面

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前援助同學(xué)進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，實時查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

作業(yè)和輔導(dǎo)方面

針對同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱的特點，在作業(yè)的布置方面以夯實基礎(chǔ)為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓同學(xué)能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的成就感;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教。

聽課：聽課是提高自身教學(xué)技能的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學(xué)水平。本學(xué)期，我積極參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我仔細(xì)做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學(xué)中的不足，然后將他們許多優(yōu)點和優(yōu)點應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

經(jīng)過高一下學(xué)期的教學(xué)工作，我學(xué)到了許多的專業(yè)知識，也在實踐中積累了一些教學(xué)閱歷。但是，這只是一個開始。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素，并在實踐中不斷總結(jié)閱歷。

高一英語老師個人的教學(xué)工作總結(jié)隨筆2

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一(8)、(13)和(19)班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，作為一個剛參與工作的新老師，在一學(xué)期的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)中，不論在教學(xué)工作還是教研方面都或多或少積累了肯定的閱歷和教訓(xùn)。為我以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

1、狠抓同學(xué)的思想教育，了解學(xué)情，留意初高中連接。

高一年的新生在進(jìn)入新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有許多的不適應(yīng)，而且初高中的學(xué)習(xí)也涌現(xiàn)了不連接等問題。因此，利用自身優(yōu)勢，深入到同學(xué)中去，了解同學(xué)的內(nèi)心，引導(dǎo)和援助同學(xué)樹立適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的自信心。通過與同學(xué)一學(xué)期來相處，對于同學(xué)的英語水平有了較深的了解，尤其是對于同學(xué)在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本狀況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的援助。

三個班同學(xué)的狀況也存在著差距。(8)班和(13)班相對于(19)班來講，上課氣氛積極，優(yōu)生和中等生偏多，假如只是一味的講解較為簡約的知識點，便會使他們得不滿意;而(19)班相對中偏上同學(xué)較多，假如講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。所以，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備同學(xué)。

2、細(xì)心利用材料和時間。

這學(xué)期我們選用《學(xué)英語》報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的單項選擇題、完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)仔細(xì)完成并實時講評。講評結(jié)束時，通過聽寫等留意督促同學(xué)鞏固練習(xí)中的知識點。另外，我堅持不糜費早讀，堅持每個早讀都會布置肯定的背誦任務(wù)，要求同學(xué)張口講英語。我堅持了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。并鼓舞同學(xué)多去背誦課文中較好的句子，讓同學(xué)在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把同學(xué)分為六人一組，選出組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦狀況，并在學(xué)習(xí)中形成互助。

3、整合材料，著重課堂效率。

對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進(jìn)行仔細(xì)的爭論，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控教材的知識的體系，仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的知識技能的水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);著重調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性;著重同學(xué)英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實處”;課前細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案，課后能實時進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、在教研方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)理論知識，積極聽課

在新老師培訓(xùn)活動中，仔細(xì)聽取了張邦群老師等多位有閱歷老師的開會培訓(xùn)心得，并進(jìn)行了具體記載，仔細(xì)思索這些前輩們提出的問題，如：什么是有效教學(xué)?怎樣才能提高課堂效率?怎樣的課才算是一堂好課?

本學(xué)期，仔細(xì)聽了校內(nèi)7位老師的課及校外1位特級老師的課。聽了這些老師的課，對我自己的教學(xué)有很大的好處。另處，我還盼望，機(jī)會的話，學(xué)校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學(xué)習(xí)和聽課的機(jī)會。

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力為自己“充電”

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)技能和水平，積極參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動。虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充盈自己、提高自己。

仔細(xì)撰寫教學(xué)案例反思，實時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，自感進(jìn)步是有的，但是還有許很多多的不足之處，我會在以后的教學(xué)中更加努力，盼望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的援助和指導(dǎo)下，快速成長。

高一英語老師個人的教學(xué)工作總結(jié)隨筆3

時間飛速，第一學(xué)期又結(jié)束了。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)高一(13)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期初，在制定教學(xué)計劃時我知道我的同學(xué)大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，聽說讀寫的英語技能也比較差，只有個別同學(xué)英語基礎(chǔ)較好，有技能進(jìn)行綜合運用的培育與訓(xùn)練，但還不堅固，需要經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行拔高訓(xùn)練，從而提高技能。

面對新的教學(xué)挑戰(zhàn)和要求，我盡力去探究適合于我的同學(xué)的教學(xué)方法，時刻以提高同學(xué)的語言運用技能和為同學(xué)今后語言進(jìn)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了一些教學(xué)上的成果，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。

一、仔細(xì)討論教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教

人教版新教材與原先的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí)，同時在詞匯，題材及文章的長度上同學(xué)在接受上有肯定的困難。因此，老師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細(xì)分析同學(xué)狀況，考慮教法，即解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，力爭將教材目標(biāo)和同學(xué)的實際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)。

二、采納多樣的教學(xué)方式和策略來提高同學(xué)學(xué)習(xí)效果

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的同學(xué)產(chǎn)生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓同學(xué)克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，清除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我采用了一些方法，比如:同學(xué)英語聽的技能相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力內(nèi)容分解成一些句，段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引同學(xué)的留意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和同學(xué)一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得同學(xué)在進(jìn)一步理解課文的同時也學(xué)會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)一起參加到課堂中來。精講多練是我采用的另一個鞏固同學(xué)所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌控知識重點難點，然后予以他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學(xué)去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓同學(xué)在聽的過程中掌控知識，在練的過程中鞏固知識。

三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，援助同學(xué)更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況

作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，援助同學(xué)鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，同學(xué)進(jìn)一步達(dá)到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業(yè)的時候也可以從中了解到同學(xué)對所教知識的掌控狀況。而同學(xué)的成果也應(yīng)當(dāng)是在每一次作業(yè)中發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中特別須要的一步。在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)覺自己平常在作業(yè)上僅限于按時批改，而同學(xué)在學(xué)習(xí)上似乎也越來越?jīng)]有方向，根本的緣由是同學(xué)找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。

鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的仔細(xì)的同學(xué)，尤其使平常比較緘默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，仔細(xì)討論作業(yè)中的優(yōu)點如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚，鼓舞。慢慢的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越仔細(xì)，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們溝通，指出問題并給出指導(dǎo)看法。經(jīng)過一學(xué)期的堅持，絕大部分同學(xué)的作業(yè)都完成的很超卓。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式

為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的同學(xué)狀況，取長補(bǔ)短，力爭備一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計出一個更活潑的，適合自己同學(xué)狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果。實踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅持

總之，每過一學(xué)期，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得肯定的閱歷和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會有計劃有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。

高一英語老師個人的教學(xué)工作總結(jié)隨筆4

做為一名高中英語老師，我在今年主要任教于高一班級的英語課，我所帶的兩個班級的同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，同學(xué)們在英語課上立場仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個人認(rèn)為，英語是同學(xué)的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的積極努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與中學(xué)的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，實時給同學(xué)彌補(bǔ)中學(xué)的缺漏知識?？衫蒙习雽W(xué)期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育同學(xué)的閱讀技能，教會同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀測、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個道理和掌控任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀測、分析、思索，從而明白任何一個道理和掌控任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強(qiáng)化同學(xué)主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實際:

1.建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。讓同學(xué)會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。

2.適當(dāng)讓同學(xué)表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)行爭論排練，然后在課堂表演。

3.多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一起參與活動、體育運動。課后還可以布置同學(xué)聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，高中生比中學(xué)生獨立性強(qiáng)，自尊心也漸漸加強(qiáng)，渴望得到尊敬。師生之間只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我需要樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊敬同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)

老師的教風(fēng)徑直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想認(rèn)識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有徑直的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受知識也快。反之，同學(xué)就不喜愛，甚至厭煩。特別是正處于青春期的中學(xué)生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的運用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和肯定的動作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛好。當(dāng)同學(xué)回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣同學(xué)就增加了志氣，就能大膽地回答下列問題。

七、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充斥競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人

高一英語老師個人的教學(xué)工作總結(jié)隨筆5

時間過得好快!在勞碌中,在美滿成長，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一(14)班和(15)班的英語教學(xué)工作，我一貫不懈地努力著，不斷地進(jìn)步著，取得了肯定的成果，也意識到了自身的不足之處。下面我對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意高一與中學(xué)的連接過渡

高一新學(xué)期開始，通過問卷調(diào)查，單詞測驗等方式，我了解得到同學(xué)在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時，在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。

二、留意營造英語氛圍，著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;每次都仔細(xì)批改仔細(xì)評講模塊練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動性，多鼓舞多表揚。堅持每日聽寫5個到10個單詞，并運用統(tǒng)一的聽寫評價表，對同學(xué)常寫錯的單詞進(jìn)行統(tǒng)計，集中檢查易錯詞匯，實行詞匯二次過關(guān)。為了提高同學(xué)的寫作水平，我采用了按部就班的方式，從課文仿寫，縮寫開始，利用作文講評課結(jié)合同學(xué)的周記，不斷地引導(dǎo)鼓舞同學(xué)寫出規(guī)范的英語句子。

三、在授課過程中滲透中西方文化

本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，例如：中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓同學(xué)更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精致的PPT，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和同學(xué)共享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶祝活動等，讓同學(xué)對比我們的節(jié)日，以此培育同學(xué)的跨文化交際技能和批判性思維技能，讓同學(xué)學(xué)會簡要口頭去介紹這些節(jié)日。

四、細(xì)心備課，仔細(xì)聽課，不斷反思

本學(xué)期我一如既往仔細(xì)地備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)，