秋幼兒園英語教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁秋幼兒?園英語?教學(xué)總?結(jié)時?光飛逝?，轉(zhuǎn)眼?就又是?一學(xué)期?。這一?學(xué)期對?我來說?是另一?個新的?開始，?開始了?我與小?朋友們?的生活?。在這?一學(xué)期?中接觸?了很多?新鮮事?物，也?更過的?了解了?孩子們?的世界?。教學(xué)?幼兒園?小朋友?英語是?一件充?滿了樂?趣又極?具耐性?的事情?，我在?這一學(xué)?期的中?慢慢適?應(yīng)了這?樣的生?活，引?導(dǎo)幼兒?去學(xué)會?他們所?認(rèn)識的?事物的?英文，?糾正他?們的發(fā)?音，當(dāng)?幼兒能?夠很流?利的說?出一些?單詞或?句子時?，自己?就會感?到快樂?。這?學(xué)期，?我教兩?個年級?六個班?也就是?小班和?中班的?英語。?剛開始?時，教?起來有?些費(fèi)力?，一是?不知道?怎么開?始這個?上課的?過程，?二十也?不懂得?如何去?與小朋?友們溝?通，提?升幼兒?的積極?性。后?來去留?意其他?老師上?課，也?逐漸慢?慢揣摩?到一些?規(guī)律。?而對于?幼兒英?語的學(xué)?習(xí)，選?擇多種?多樣的?教學(xué)方?法，促?進(jìn)幼兒?對英語?的愛好?。愛好?是最好?的老師?。幼兒?園英語?教育是?一種啟?蒙，要?把重點?放在學(xué)?習(xí)英語?的愛好?上，假?如幼兒?對英語?感愛好?，他在?學(xué)習(xí)的?過程中?就會表?現(xiàn)出一?種積極?的情緒?，孩子?會主動?融進(jìn)到?活動中?。反之?，假如?只是追?求單詞?句子數(shù)?目的多?少，那?會倒了?孩子的?胃口，?孩子會?處于一?種消極?狀態(tài)。?因此，?在實際?教學(xué)活?動中，?我們選?取合適?的教學(xué)?方法，?進(jìn)步幼?兒學(xué)英?語的愛?好。?1、情?景教學(xué)?法。?幼兒的?語言能?力是在?實際運(yùn)?用過程?中發(fā)展?起來的?，應(yīng)創(chuàng)?設(shè)各種?有意義?真實的?情景，?使他們?想說、?會說、?喜歡說?。語言?的習(xí)得?與四周?環(huán)境息?息相關(guān)?。英語?的學(xué)習(xí)?是一種?自然習(xí)?得式的?學(xué)習(xí)，?而不是?一種教?學(xué)式的?學(xué)習(xí)。?語言的?學(xué)習(xí)不?只是學(xué)?習(xí)幾個?單詞，?更重要?的是運(yùn)?用語言?和別人?交往。?因此，?教師要?以幼兒?園為主?體，從?他們的?愛好出?發(fā)提供?一系列?豐富的?教學(xué)法?情境，?讓幼兒?園通過?自由活?動聽來?理解語?言，在?使用中?學(xué)習(xí)語?言。還?有家庭?，小動?物，生?日等,?通過玩?角色游?戲，幼?兒所一?年級班?主任工?作總結(jié)?學(xué)語言?在游戲?中得到?鞏固，?練習(xí)。?久而久?之，培?養(yǎng)了幼?兒的英?語思維?能力和?運(yùn)用能?力，并?解決了?那種學(xué)?時才用?，平時?放置腦?后，輕?易遺忘?的弊病?。2?、游戲?教學(xué)法?。曾?經(jīng)有一?位教育?家說過?這樣一?句話：?小孩子?生來是?好動的?，是以?游戲為?生命的?。的確?，游戲?是幼兒?最喜歡?的形式?之一。?玩是孩?子的天?性，符?合幼兒?天性好?動的特?點。游?戲能激?起幼兒?學(xué)英語?的愛好?，密切?師生間?的關(guān)系?，提供?幼兒充?分運(yùn)用?語言的?機(jī)會，?調(diào)動學(xué)?習(xí)積極?性，將?知識融?于游戲?中，讓?幼兒在?情趣盎?然的游?戲中練?習(xí)所學(xué)?知識。?也在不?知不覺?中把握?了知識?。更重?要是感?受到學(xué)?習(xí)英語?的樂趣?。因此?，幼兒?園英語?活動應(yīng)?盡量游?戲化，?寓教育?于游戲?，讓幼?兒在游?戲中輕?輕松松?學(xué)英語?。如：?戶外體?育游戲?《老狼?，老狼?，幾點?鐘》，?這個游?戲是幼?兒熟悉?而喜歡?的。于?是，我?把游戲?改為w?olf?,wo?lf,?wha?tca?nyo?udo??是請?一位幼?兒當(dāng)老?狼，其?它是小?羊。小?羊問w?olf?,wo?lf,?wha?tca?nyo?udo??老狼?回答，?ica?nea?t.然?后開始?追逐小?羊。幼?兒在他?們原有?的游戲?經(jīng)驗的?基礎(chǔ)上?，輕松?愉快的?習(xí)得了?英語，?學(xué)會了?句型w?hat?can?you?do??ica?nju?mp/?run?.鍛煉?了英語?聽說能?力，在?玩中學(xué)?習(xí)并得?到發(fā)展?。在這?種情況?下幼兒?覺得學(xué)?習(xí)英語?好玩，?從而為?往后的?學(xué)習(xí)打?下了良?好的基?礎(chǔ)。?3、引?進(jìn)競爭?機(jī)制，?激發(fā)幼?兒參與?活動的?熱情。?任何?一種活?動形式?，時間?久了，?孩子就?會厭倦?。冷漠?的情緒?會使活?動效果?大打折?扣，引?進(jìn)競爭?機(jī)制，?這一困?難迎刃?而解。?競爭能?激活幼?兒潛伏?的支力?，能激?起幼兒?的進(jìn)取?心。幼?兒好勝?心強(qiáng)，?大都不?甘落后?，所以?在設(shè)計?活動時?，運(yùn)用?競爭機(jī)?制，并?配以各?種形式?的獎勵?，以表?示對勝?利者的?欣賞，?對進(jìn)步?者的鼓?勵。有?時是幾?句鼓勵?的話語?--g?ood?!/v?ery?goo?d!/?cle?ver?!/e?___?_ce?lle?nt!?.有時?是一朵?小紅花?、一顆?小星星?.孩子?們在熱?鬧的氣?氛中，?你追我?趕，學(xué)?英語的?愛好越?來越濃?。當(dāng)?然，調(diào)?動幼兒?學(xué)英語?的積極?性的教?學(xué)方法?還很多?，如：?謎語法?、童謠?法、順?口溜法?、歌曲?法、形?象教學(xué)?法、肢?體語言?教學(xué)法?等多種?方法，?我根據(jù)?教學(xué)參?考書及?自己的?工作經(jīng)?驗，在?教學(xué)中?靈活運(yùn)?用，交?互作用?，讓孩?子們的?思維活?躍起來?，讓孩?子們的?語言活?躍起來?，孩子?們始終?對英語?保持著?濃厚的?愛好，?上英語?課成為?他們最?快樂的?事。?通過一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)，?孩子們?在英語?上又往?上爬了?一層，?認(rèn)識了?更多的?詞匯及?句子。?而小班?和中班?因?qū)W習(xí)?內(nèi)容不?同所達(dá)?到的學(xué)?習(xí)效果?也就不?一樣。?小班?由于年?級較小?，基本?都是三?歲左右?的孩子?，接受?能力在?一定的?程度上?有很大?的限制?，因此?，在這?學(xué)期中?小班就?從最簡?單的單?詞學(xué)起?。因為?小一班?是小班?中在幼?兒園呆?的時間?最長，?因此學(xué)?習(xí)的效?果要稍?比其他?兩個班?好，但?是小三?班因為?不甘落?后，雖?然剛?cè)?園，但?是對學(xué)?習(xí)的積?極性是?很高的?，所以?效果也?很好。?中班?在接觸?了一年?多的英?語后，?學(xué)習(xí)難?度也有?所提高?，在學(xué)?習(xí)單詞?的同時?還要掌?握一些?簡單的?句子，?以及相?關(guān)兒歌?。在各?種有趣?的游戲?中幼兒?們還是?大都掌?握了該?學(xué)的內(nèi)?容，個?別聰明?的還能?認(rèn)完一?整本書?。中班?三個班?中數(shù)中?二班平?時學(xué)習(xí)?的最好?，但是?每次教?學(xué)檢查?時表現(xiàn)?得較好?的卻是?年級較?小的中?三班。?英語?是一個?容易學(xué)?業(yè)容易?忘記的?語言，?三天不?念著就?生了，?所以幼?兒除了?上課跟?著老師?學(xué)習(xí)之?外，回?家