一年級班主任年度個人期末工作總結(jié)范文

第7頁共7頁一年級?班主任?年度個?人期末?工作總?結(jié)范文?一、?習(xí)慣的?培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?低年?級學(xué)生?的一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括?：上課?習(xí)慣、?課前準(zhǔn)?備習(xí)慣?、作業(yè)?習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及?文具的?整理習(xí)?慣和使?用習(xí)慣?等。我?根據(jù)學(xué)?生的特?點，首?先對學(xué)?生進行?具體的?學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練?。如在?訓(xùn)練學(xué)?生上課?發(fā)言舉?手時，?告訴學(xué)?生為什?么上課?發(fā)言要?先舉手?，再進?行示范?練習(xí)，?要求人?人掌握?規(guī)范的?舉手姿?勢（舉?左手，?略高于?頭，不?要碰撞?桌子發(fā)?出響聲?）。發(fā)?言的體?態(tài)及聲?音的高?低。其?次，以?編兒歌?的形式?使學(xué)生?在輕松?愉快中?養(yǎng)成習(xí)?慣。如?在訓(xùn)練?學(xué)生課?前靜息?，按時?上學(xué)和?認真做?作業(yè)時?，把要?求和方?法編成?兒歌指?導(dǎo)學(xué)生?。兒歌?的內(nèi)容?是：“?上課鈴?聲響，?快步進?課堂，?悄悄靜?息好，?等著老?師把課?上。”?“本子?到，墊?字板，?拿起筆?，細心?做作業(yè)??！庇?如，在?訓(xùn)練學(xué)?生擺放?和整理?學(xué)具時?，把一?般順序?和方法?利用晨?會，班?會讓學(xué)?生演示?說步驟?，同時?我把文?具擺放?的位置?，也通?過兒童?的形式?教給學(xué)?生作為?指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)?容是：?“書包?左邊放?，圈筆?刀放右?上，今?天用的?各科書?，放在?右下好?取放。?”其三?，注意?了良好?習(xí)慣形?成后的?鞏固。?這是一?項重要?環(huán)節(jié)，?從心理?學(xué)的角?度看，?學(xué)生對?技能的?形成會?產(chǎn)生遺?忘，因?此反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?成為班?主任的?一項重?要工作?，我在?這一階?段，多?以比賽?、競爭?、奪紅?旗等方?式來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?學(xué)生在?師生雙?邊活動?中，學(xué)?習(xí)行為?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得?到了及?時提醒?，督促?和大量?系統(tǒng)的?訓(xùn)練，?使之形?成行為?遷移，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，人人?都有良?好的習(xí)?慣，班?風(fēng)班貌?自然得?到了發(fā)?展。?2、特?殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?各個?學(xué)科有?學(xué)科的?特點，?因此，?教學(xué)的?方法，?學(xué)習(xí)的?方式各?不相同?。那么?學(xué)習(xí)這?些學(xué)科?的習(xí)慣?也就不?同，我?把它們?稱為"?特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。"?就拿語?文學(xué)科?中的書?寫習(xí)慣?來說，?這是低?年級學(xué)?生一項?特殊的?但又非?常重要?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我不僅?指導(dǎo)學(xué)?生如何?握筆、?運筆，?而且教?會他們?寫字的?順序，?嚴(yán)格看?書、寫?字的姿?勢，做?到“一?拳”、?“一尺?”、“?一寸”?。書寫?姿勢及?習(xí)慣對?兒童自?制能力?及穩(wěn)定?的心理?品質(zhì)的?培養(yǎng)具?有一定?的意義?。其它?學(xué)科的?老師有?哪些要?求，作?為班主?任老師?就該了?解并配?合養(yǎng)成?。在和?科任老?師長期?相處中?，我逐?步知道?了各科?老師的?具體要?求。如?，體育?老師要?求他的?學(xué)生上?體育課?必穿運?動鞋，?提前通?知學(xué)生?，體育?課上要?求人人?穿好，?確保安?全。再?如，其?它美術(shù)?等學(xué)科?的老師?需要什?么，有?什么要?求，我?都做到?心中有?數(shù)，周?末布置?，回家?準(zhǔn)備，?課前檢?查。慢?慢地學(xué)?生也養(yǎng)?成了習(xí)?慣。我?認為，?班主任?善于抓?"特殊?習(xí)慣"?的培養(yǎng)?，有利?于與各?科教師?形成教?育合力?，共同?促進學(xué)?習(xí)良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?從而也?助于班?風(fēng)班貌?的整體?發(fā)展。?因此，?新生入?學(xué)，我?都把抓?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，作為?班風(fēng)班?貌建設(shè)?的一個?突破口?。我?深感一?個具有?良好班?風(fēng)班貌?的班集?體，一?定具有?凝聚力?，吸引?力，一?定會給?學(xué)生提?供一個?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的環(huán)境?氛圍。?我就是?通過抓?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，使?我班的?班風(fēng)班?貌得了?整體發(fā)?展，每?位學(xué)生?都能把?班集體?的榮譽?與自己?的行為?緊密結(jié)?合，都?想為集?體爭光?。因此?，學(xué)生?不但成?績和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好，而?且學(xué)生?的能力?也得到?了發(fā)展?。在各?種比賽?中都取?得優(yōu)異?成績。?由此可?知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?，能促?進班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?。二?、關(guān)心?愛護每?個學(xué)生?作為?一名教?師，我?愛班上?的優(yōu)等?生，更?愛班級?的后進?生。在?學(xué)習(xí)中?，不讓?一個學(xué)?生掉隊?。如我?班張炎?同學(xué)，?每次上?課發(fā)呆?，不肯?做作業(yè)?，還說?我是傻?瓜。我?沒有放?棄他，?而是手?把手的?教他寫?字，抓?住他的?點滴進?步，不?斷鼓勵?他，在?學(xué)生面?前夸獎?他是個?聰明的?孩子。?漸漸的?，他不?但能完?成作業(yè)?，而且?成績也?有了很?大的進?步。在?生活上?，我更?是無微?不至地?關(guān)心每?個學(xué)生?，幫他?們削鉛?筆、提?醒學(xué)生?按時吃?藥、幫?學(xué)生點?眼藥水?，甚至?學(xué)生嘔?吐、大?小便在?身上，?我都能?盡心幫?助，和?學(xué)生一?起動手?弄干凈?。以到?我們班?的學(xué)生?下課了?，老愛?拉著我?的手問?東問西?，跟我?說知心?話，不?由自主?的叫我?媽媽。?三、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個性才?能百花?爭艷。?集體活?動，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項?活動，?如廣播?操比賽?、跳繩?比賽、?拔河比?賽等活?動。每?天一大?早，我?總是跟?學(xué)生差?不多時?間到校?，一到?學(xué)校就?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成?熱愛勞?動的好?習(xí)慣，?而且時?刻想為?自己的?班集體?爭光。?開展一?些跟教?學(xué)有關(guān)?的活動?，如：?寫字、?朗讀、?口算比?賽等，?利用黑?板報開?展繪畫?比賽，?每兩周?就讓學(xué)?生分組?出黑板?報，展?示學(xué)生?各方面?的才能?，發(fā)展?個性。?逐步形?成一個?健康向?上、團?結(jié)協(xié)作?的班集?體。?一年級?班主任?年度個?人期末?工作總?結(jié)范文?（二）?一、?習(xí)慣的?培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?低年?級學(xué)生?的一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括?：上課?習(xí)慣、?課前準(zhǔn)?備習(xí)慣?、作業(yè)?習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及?文具的?整理習(xí)?慣和使?用習(xí)慣?等。我?根據(jù)學(xué)?生的特?點，首?先對學(xué)?生進行?具體的?學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練?。如在?訓(xùn)練學(xué)?生上課?發(fā)言舉?手時，?告訴學(xué)?生為什?么上課?發(fā)言要?先舉手?，再進?行示范?練習(xí)，?要求人?人掌握?規(guī)范的?舉手姿?勢（舉?左手，?略高于?頭，不?要碰撞?桌子發(fā)?出響聲?）。發(fā)?言的體?態(tài)及聲?音的高?低。其?次，以?編兒歌?的形式?使學(xué)生?在輕松?愉快中?養(yǎng)成習(xí)?慣。如?在訓(xùn)練?學(xué)生課?前靜息?，按時?上學(xué)和?認真做?作業(yè)時?，把要?求和方?法編成?兒歌指?導(dǎo)學(xué)生?。兒歌?的內(nèi)容?是：“?上課鈴?聲響，?快步進?課堂，?悄悄靜?息好，?等著老?師把課?上?！?“本子?到，墊?字板，?拿起筆?，細心?做作業(yè)??！庇?如，在?訓(xùn)練學(xué)?生擺放?和整理?學(xué)具時?，把一?般順序?和方法?利用晨?會，班?會讓學(xué)?生演示?說步驟?，同時?我把文?具擺放?的位置?，也通?過兒童?的形式?教給學(xué)?生作為?指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)?容是：?“書包?左邊放?，圈筆?刀放右?上，今?天用的?各科書?，放在?右下好?取放。?”其三?，注意?了良好?習(xí)慣形?成后的?鞏固。?這是一?項重要?環(huán)節(jié)，?從心理?學(xué)的角?度看，?學(xué)生對?技能的?形成會?產(chǎn)生遺?忘，因?此反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?成為班?主任的?一項重?要工作?，我在?這一階?段，多?以比賽?、競爭?、奪紅?旗等方?式來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?學(xué)生在?師生雙?邊活動?中，學(xué)?習(xí)行為?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得?到了及?時提醒?，督促?和大量?系統(tǒng)的?訓(xùn)練，?使之形?成行為?遷移，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，人人?都有良?好的習(xí)?慣，班?風(fēng)班貌?自然得?到了發(fā)?展。?2、特?殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?各個?學(xué)科有?學(xué)科的?特點，?因此，?教學(xué)的?方法，?學(xué)習(xí)的?方式各?不相同?。那么?學(xué)習(xí)這?些學(xué)科?的習(xí)慣?也就不?同，我?把它們?稱為"?特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。"?就拿語?文學(xué)科?中的書?寫習(xí)慣?來說，?這是低?年級學(xué)?生一項?特殊的?但又非?常重要?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我不僅?指導(dǎo)學(xué)?生如何?握筆、?運筆，?而且教?會他們?寫字的?順序，?嚴(yán)格看?書、寫?字的姿?勢，做?到“一?拳”、?“一尺?”、“?一寸”?。書寫?姿勢及?習(xí)慣對?兒童自?制能力?及穩(wěn)定?的心理?品質(zhì)的?培養(yǎng)具?有一定?的意義?。其它?學(xué)科的?老師有?哪些要?求，作?為班主?任老師?就該了?解并配?合養(yǎng)成?。在和?科任老?師長期?相處中?，我逐?步知道?了各科?老師的?具體要?求。如?，體育?老師要?求他的?學(xué)生上?體育課?必穿運?動鞋，?提前通?知學(xué)生?，體育?課上要?求人人?穿好，?確保安?全。再?如，其?它美術(shù)?等學(xué)科?的老師?需要什?么，有?什么要?求，我?都做到?心中有?數(shù)，周?末布置?，回家?準(zhǔn)備，?課前檢?查。慢?慢地學(xué)?生也養(yǎng)?成了習(xí)?慣。我?認為，?班主任?善于抓?"特殊?習(xí)慣"?的培養(yǎng)?，有利?于與各?科教師?形成教?育合力?，共同?促進學(xué)?習(xí)良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?從而也?助于班?風(fēng)班貌?的整體?發(fā)展。?因此，?新生入?學(xué)，我?都把抓?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，作為?班風(fēng)班?貌建設(shè)?的一個?突破口?。我?深感一?個具有?良好班?風(fēng)班貌?的班集?體，一?定具有?凝聚力?，吸引?力，一?定會給?學(xué)生提?供一個?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的環(huán)境?氛圍。?我就是?通過抓?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，使?我班的?班風(fēng)班?貌得了?整體發(fā)?展，每?位學(xué)生?都能把?班集體?的榮譽?與自己?的行為?緊密結(jié)?合，都?想為集?體爭光?。因此?，學(xué)生?不但成?績和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好，而?且學(xué)生?的能力?也得到?了發(fā)展?。在各?種比賽?中都取?得優(yōu)異?成績。?由此可?知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?，能促?進班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?。二?、關(guān)心?愛護每?個學(xué)生?作為?一名教?師，我?愛班上?的優(yōu)等?生，更?愛班級?的后進?生。在?學(xué)習(xí)中?，不讓?一個學(xué)?生掉隊?。如我?班張炎?同學(xué)，?每次上?課發(fā)呆?，不肯?做作業(yè)?，還說?我是傻?瓜。我?沒有放?棄他，?而是手?把手的?教他寫?字，抓?住他的?點滴進?步，不?斷鼓勵?他，在?學(xué)生面?前夸獎?他是個?聰明的?孩子。?漸漸的?，他不?但能完?成作業(yè)?，而且?成績也?有了很?大的進?步。在?生活上?，我更?是無微?不至地?關(guān)心每?個學(xué)生?，幫他?們削鉛?筆、提?醒學(xué)生?按時吃?藥、幫?學(xué)生點?眼藥水?，甚至?學(xué)生嘔?吐、大?小便在?身上，?我都能?盡心幫?助，和?學(xué)生一?起動手?弄干凈?。以到?我們班?的學(xué)生?下課了?，老愛?拉著我?的手問?東問西?，跟我?說知心?話，不?由自主?的叫我?媽媽。?三、?培養(yǎng)良?好的班?集體?班集體?是培養(yǎng)?學(xué)生個?性的沃?土，有?了這塊?沃土，?學(xué)生的?個性才?能百花?爭艷。?集體活?動，最?能培養(yǎng)?學(xué)生的?凝聚力?、集體?榮譽感?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項?活動，?如廣播?操比賽?、跳繩?比賽、?拔河比?賽等活?動。每?天一大?早，我?總是跟?學(xué)生差?不多時?間到校?，一到?學(xué)校就?協(xié)助學(xué)?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學(xué)?生不僅?養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成?熱愛勞?動的好?習(xí)慣，?而且時?刻想為?自己的?班集體?爭光。?開展一?些跟教?學(xué)有關(guān)?的活動?，如：?寫字、?朗讀、?口算比?賽等，?利用黑?板報開?展繪畫?比賽，?每兩周?就讓學(xué)?生分組?出黑板?報，展?示學(xué)生?各方面?的才能?，發(fā)展?個性。?逐步形?成一個?健康向?上、團?結(jié)協(xié)作?的班集?體。?一個良?好的班?集體，?必須有?一個好?的班級?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會。本?學(xué)期自?開學(xué)來?，我有?意識地?通過開?展各科?活動觀?察和分?析，發(fā)?展并挑?選了一?些關(guān)心?集體，?團結(jié)同?學(xué)，作?風(fēng)正派?，有一?定組織?能力，?開創(chuàng)精?神和奉?獻精神?的學(xué)生?來擔(dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?加強培?養(yǎng)、教?育、既?要放手?讓他們?開展工?作，又?要根據(jù)?實際加?強指導(dǎo)?。特別?是對班?干部的?要求更?加嚴(yán)格?，要求?他們以?身作則?：如經(jīng)?常佩戴?校徽、?穿校服?等，學(xué)?習(xí)成績?優(yōu)秀，?團結(jié)同?學(xué)、處?處起模?范帶頭?作用，?做老師?的得力?助手。?經(jīng)過不?斷的培?養(yǎng)和努?力，終?于提高?了學(xué)生?干部的?工作能?力，讓?他們分?工協(xié)作?，使學(xué)?生自己?管理自?己，逐?漸形成?具有本?班特色?的優(yōu)良?班風(fēng)。?四、?成績總?結(jié)在?學(xué)校各?項競賽?中我班?都取得?了很好?的成績?，拔河?比賽、?廣播操?比賽都?是年級?組冠軍?。在“?慶元旦?現(xiàn)場繪?畫”比?賽中取?得了_?___?人獲一?等獎、?___?_人二?等獎、?___?_人三?等獎的?好成績?，在八?榮八恥?演講比?賽中_?___?人得三?等獎，??？谒?比賽中?___?_人得?一等獎?，__?__人?二等獎?，__?__人?三等獎?。當(dāng)?班主任?很累，?事情很?多，有?的時候?還會很?心煩，?這都是?免不了?的，但?是，當(dāng)?你走上?講臺，?看到那?一雙雙?求知的?眼睛，?當(dāng)你看?到你的?學(xué)生在?你教育?下有了?很大的?改變，?當(dāng)