小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)

第5頁共5頁小學數(shù)?學二年?級上冊?教學工?作總結(jié)?本學?期的工?作即將?結(jié)束，?有收獲?也有遺?憾，感?觸頗深?。下面?對該年?度的工?作做以?下總結(jié)?：一?、以課?堂教學?為核心?、備?課。?學期初?，鉆研?了《數(shù)?學課程?標準》?、教材?、教參?，制定?好教學?計劃。?學期中?，著重?進行單?元備課?，掌握?每一部?分知識?，讓學?生怎樣?學，該?怎樣解?決。在?備課中?體現(xiàn)教?師的引?導，學?生的主?動學習?過程。?充分理?解課后?習題的?作用，?設(shè)計好?練習。?在集體?備課中?我更注?意收集?教師們?的教學?經(jīng)驗，?把他很?好的運?用到教?學中。?、上?課。?（__?__）?創(chuàng)設(shè)各?種情境?，激發(fā)?學生思?考。然?后，放?手讓學?生探究?，動手?、動口?、動眼?、動腦?。針對?教學重?、難點?，選擇?學生的?探究結(jié)?果，學?生進行?比較、?交流、?討論，?從中掌?握知識?，培養(yǎng)?能力。?（_?___?）及時?復習。?新知識?的遺忘?隨時間?的延長?而減慢?。因此?，我的?做法是?新授知?識基本?是當天?復習或?第二天?復習，?以后再?逐漸延?長復習?時間。?3、?批改作?業(yè)。?針對不?同的練?習錯誤?，教師?面批，?指出個?性問題?，集體?訂正共?性問題?。批改?作業(yè)時?，教師?點出錯?題，不?指明錯?處，讓?學生自?己查找?錯誤，?增強學?生的分?析能力?。學生?訂正之?后，仍?給滿分?，鼓勵?學生獨?立作業(yè)?的習慣?，對激?發(fā)學習?的興趣?取得了?較好效?果。?4、注?重對后?進生的?輔導。?對后?進生要?注重他?們的學?習過程?。在教?學中逐?步培養(yǎng)?他們的?學習興?趣，提?高他們?的學習?自信心?，對學?生的回?答采取?“揚棄?”的態(tài)?度，從?而打破?了上課?不發(fā)言?死氣沉?沉的局?面，使?學生敢?于回答?問題，?樂于思?考。?5、做?好測試?評估工?作。?評估不?只是看?學生學?習成績?如何，?更重要?的是了?解學生?學習的?心理，?作為教?師改進?教學的?依據(jù)。?在測試?卷中，?測試的?結(jié)果也?不再作?為評價?學生唯?一依據(jù)?，而是?看重學?生的知?識掌握?情況，?學習的?努力程?度。評?講試卷?能讓學?生從不?同角度?掌握、?運用知?識。?二、加?強學習?，不斷?提高思?想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?本學?期，結(jié)?合課程?改革，?確立的?學習重?點是新?課程標?準及相?關(guān)理論?。通過?學習新?課程標?準讓自?己樹立?先進的?教學理?念，也?明確了?今后教?學努力?的方向?。隨著?社會的?發(fā)展，?知識的?更新，?也催促?著我不?斷學習?。平時?有機會?還通過?互相聽?課、外?出聽課?等使自?己在教?育教學?方面不?斷進步?。通過?這些學?習活動?，不斷?充實了?自己、?豐富了?自己的?知識和?見識、?為自己?更好的?教學實?踐作好?了準備?。三?、積極?落實素?質(zhì)教育?堅持?正確的?教育思?想，樹?立與素?質(zhì)教育?相適應(yīng)?的教學?觀念，?改變“?以知識?為本”?的傳統(tǒng)?認識，?樹立“?以學生?發(fā)展為?本”的?新觀念?，緊緊?圍繞學?生的探?索與創(chuàng)?新活動?展開，?呈現(xiàn)出?“樂、?實、活?、新”?的教學?情境。?使學生?能保持?良好的?心境，?始終以?一種輕?松、愉?快的心?情去積?極主動?的參與?學習。?小學?數(shù)學二?年級上?冊教學?工作總?結(jié)（二?）龍?口西小?學?劉聰玲?一、?班級?基本情?況分析?本學期?我任教?二年1?班和二?年9班?的數(shù)學?，學生?通過一?年級新?教材學?習，已?經(jīng)適應(yīng)?新課程?的教材?特點，?順利度?過小學?適應(yīng)期?，逐步?有良好?的學習?習慣。?在數(shù)學?學習上?，無論?是口算?還是解?決問題?，都有?很大的?進步，?但在審?題和解?決問題?策略使?用上差?異性比?較大，?有些孩?子審題?意識差?，認字?比較少?，對于?人民幣?運用方?面能力?比較差?，涉及?連加、?連減以?及加減?混合運?算的兩?步問題?解決的?能力有?待提高?。在本?學期仍?要加強?這些方?面的訓?練以及?提高。?二、?教?材內(nèi)容?分析：?這?一冊教?材包括?下面一?些內(nèi)容?：長度?單位、?100?以內(nèi)的?加法和?減法（?二）、?角的初?步認識?、表內(nèi)?乘法（?一）、?觀察物?體（一?）、表?內(nèi)乘法?（二）?、量一?量，比?一比、?認識時?間、數(shù)?學廣角?--搭?配（一?），總?復習。?（下圖?）從_?___?年版修?訂教材?與實驗?教材的?內(nèi)容對?比來看?，修訂?版教材?適當減?低了難?度，增?強了問?題解決?部分的?知識點?，注重?學生“?四能”?的培養(yǎng)?。本冊?數(shù)與代?數(shù)部分?100?以內(nèi)加?減法的?筆算以?及問題?解決是?教學的?重點，?學生也?初步接?觸乘法?和除法?，表內(nèi)?乘法也?是重點?考核的?內(nèi)容。?實驗教?材修訂?教材一?長度單?位一長?度單位?二10?0以內(nèi)?的加法?和減法?（二）?二10?0以內(nèi)?的加法?和減法?（二）?實踐活?動我長?高了三?角的初?步認識?三角的?初步認?識四表?內(nèi)乘法?（一）?四表內(nèi)?乘法（?一）五?觀察物?體（一?）五觀?察物體?六表內(nèi)?乘法（?二）六?表內(nèi)乘?法（二?）綜合?與實踐?量一量?、比一?比綜合?與實踐?看一看?，擺一?擺七認?識時間?七統(tǒng)計?八數(shù)學?廣角（?搭配）?八數(shù)學?廣角（?簡單的?邏輯推?理）三?、?教學目?標：?1、?掌握?100?以內(nèi)筆?算加、?減法的?計算方?法，能?正確地?進行計?算；2?、?知道乘?法的含?義和乘?法算式?中各部?分的名?稱，熟?記全部?乘法口?訣，熟?練地口?算兩個?一位數(shù)?相乘；?3、?初步?認識長?度單位?厘米和?米，初?步建立?___?_米、?1厘米?的長度?觀念，?知道_?___?米__?__1?00厘?米；初?步學會?用刻度?尺量物?體的長?度（限?整厘米?）；初?步形成?估計物?體長度?的意識?；4、?初?步認識?線段，?會量整?厘米線?段的長?度；初?步認識?角，知?道角的?各部分?名稱；?初步認?識直角?、銳角?和鈍角?；會用?三角尺?判斷一?個角是?不是直?角；會?辨認銳?角、鈍?角；初?步學會?畫線段?，角和?直角；?5、?能辨?認從不?同位置?觀察到?的簡單?物體的?形狀；?6、?會讀?、寫幾?時幾分?，知道?1時_?___?60分?，知道?珍惜時?間；7?、?通過觀?察、猜?測、實?驗等活?動，找?出最簡?單的事?物的排?列數(shù)和?組合數(shù)?，培養(yǎng)?學生初?步的觀?察、分?析、推?理能力?，初步?形成有?順序地?、全面?地思考?問題的?意識；?8、?體會?學習數(shù)?學的興?趣，提?高學習?數(shù)學的?興趣，?建立學?好數(shù)學?的信心?；9、?養(yǎng)?成認真?作業(yè)、?書寫整?潔的良?好習慣?；10?、?通過綜?合與實?踐活動?體驗數(shù)?學與日?常生活?的密切?聯(lián)系。?四、?教學要?求及教?學重難?點1、?熟練掌?握10?0以內(nèi)?筆算加?、減法?的計算?方法，?并能正?確進行?計算。?2、?熟記全?部乘法?口訣，?熟練口?算表內(nèi)?乘法，?并會用?乘法解?決簡單?的實際?問題。?五、?教學措?施1.?注重動?手操作?，形象?感知，?從具體?到抽象?轉(zhuǎn)變。?2.?采用多?樣化教?學手段?，多媒?體教學?為主，?提高學?生的數(shù)?學學習?興趣。?3.?加強演?示、觀?察與操?作，讓?學生經(jīng)?歷用數(shù)?字和數(shù)?學符號?描述現(xiàn)?實世界?的過程?。4?.在學?習方式?上倡導?學生自?主探索?、合作?交流，?注重課?堂前測?，提高?教學效?率以及?質(zhì)量。?5、?在課堂?教學中?，注意?多一些?有利于?孩子理?解的問?題。應(yīng)?該考慮?學生實?際的思?維水平?，多照?顧中等?生以及?思維偏?慢的學?生。?7、對?學生堅?持正面?評價，?幫助學?生樹立?學好數(shù)?學的信?心，以?促進學?生全面?發(fā)展。?六、?課時計?劃單元?名稱教?學內(nèi)容?計劃課?時實際?課時第?一單元?長度單?位4?第二單?元10?0以內(nèi)?的加法?和減法?（二）?15?第三單?元角的?初步認?識4?第四單?元表內(nèi)?乘法（?一）1?2第?五單元?觀察物?體（一?）2?第六單?元表內(nèi)?乘法（?二）1?1綜?合實踐?量一量?、比一?比1?第八單?元認識?時間3?第九?單元數(shù)?學廣角?—搭配?（一）?2第?十單元