幼兒園中班秋季學期教學工作計劃

第18頁共18頁幼兒園?中班秋?季學期?教學工?作計劃?本學?期，我?們將根?據(jù)上級?及幼兒?園的工?作要求?以及孩?子的情?況，認?真貫徹?落實《?綱要》?精神。?自我加?壓，提?高自身?業(yè)務(wù)能?力和專?業(yè)水平?不斷嘗?試、探?索課程?改革的?研究，?滲透新?的教育?理念，?積極探?索，不?斷提高?保教質(zhì)?量。?一、班?級情況?分析?中班共?有幼兒?___?_名，?其中_?___?名為轉(zhuǎn)?學期來?的新生?，教師?兩名。?通過小?班一學?年的在?園生活?，幼兒?在各方?面都有?了不同?程度的?提高，?幼兒的?一日生?活常規(guī)?也有了?較大的?進步。?1、?本班幼?兒特點?及優(yōu)點?分析?（1）?基本掌?握正確?洗手方?法和用?茶水杯?喝水情?況較好?。（?2）幼?兒基本?都能愉?快地入?園，并?能與同?伴一起?友好地?相處、?交往。?（3?）能進?行一些?簡單的?生活自?理活動?。（?4）能?用簡單?的禮貌?用語與?老師、?同伴打?招呼，?部分幼?兒能主?動與客?人打招?呼。?2、薄?弱環(huán)節(jié)?分析?（1）?部分幼?兒在學?習活動?過程中?，思維?不夠集?中，對?于老師?的提問?，有的?表現(xiàn)為?一種“?與我無?關(guān)”的?感覺，?有的則?是還停?留在上?一個問?題上，?有的就?是答非?所問;?還有的?孩子喜?歡在下?面做小?動作，?而且有?時會影?響到他?人。?（2）?在進餐?方面，?約有1?/4的?孩子速?度較慢?，而且?經(jīng)過了?一個暑?假，有?部分孩?子對于?餐后的?衛(wèi)生工?作（清?理桌面?、擦嘴?、搬椅?子等環(huán)?節(jié)），?有所淡?忘，在?洗手環(huán)?節(jié)上愛?在盥洗?室逗留?，玩耍?。（?3）幼?兒在操?作能力?及操作?常規(guī)上?，有待?提高。?（4?）幼兒?在戶外?運動時?的自我?保護能?力需要?提高，?有的孩?子在動?作的協(xié)?調(diào)上還?存在著?一定的?困難。?（5?）個別?幼兒（?新生）?在與人?交往上?表現(xiàn)的?較膽小?，他們?不敢主?動地尋?找同伴?交往，?而是坐?在椅子?上等待?別人來?和他交?流，不?能很好?的表達?自己的?想法、?意愿。?（6?）當遇?到困難?時，幼?兒的第?一個反?應(yīng)就是?叫老師?，缺乏?自己動?腦筋解?決的主?動性。?（7?）幼兒?的任務(wù)?意識較?弱，任?務(wù)不能?及時、?按時的?完成。?二、?本學期?工作目?標本?學期我?們兩位?老師將?會團結(jié)?協(xié)作，?針對本?班幼兒?的實際?情況，?參照本?年齡段?幼兒的?發(fā)展要?求和幼?兒存在?的不足?之處，?在新《?綱要》?指導思?想的引?導下，?進行行?而有效?的指導?，用適?時的家?園溝通?方法，?達到家?園共育?的效果?。促進?每個幼?兒富有?個性的?發(fā)展。?三、?工作任?務(wù)及措?施（?一）加?強班務(wù)?管理，?保證幼?兒身心?健康發(fā)?展1?、班上?兩位老?師要搞?團結(jié)、?講合作?，教育?觀念達?成一致?，堅持?常規(guī)培?養(yǎng)一貫?性。?2、定?期開展?班級會?議，找?不足、?定措施?、認真?實施。?3、?以一日?活動中?的安全?為重點?開展安?全活動?。如：?通過照?片再現(xiàn)?的形式?或結(jié)合?幼兒的?游戲活?動及生?活中的?具體事?例，使?幼兒對?自己的?安全提?高警惕?。（?二）培?養(yǎng)幼兒?良好的?身體素?質(zhì)，重?視常規(guī)?指導和?體育鍛?煉1?、培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)?成自我?服務(wù)的?自覺性?，建立?為他人?服務(wù)意?識。?2.在?平常的?教學中?穿插一?些健康?方面的?知識，?教給幼?兒一些?增進健?康的方?法，使?幼兒初?步形成?健康、?安全的?生活所?需要的?行為習?慣和態(tài)?度。?3.開?展家園?活動，?雙方面?的促進?幼兒體?能和行?為習慣?的發(fā)展?。（?三）五?大領(lǐng)域?任務(wù)與?措施：?健康?領(lǐng)域任?務(wù)1?、情緒?穩(wěn)定、?愉快，?感受到?幼兒園?生活的?快樂。?2、?形成較?好的飲?食、睡?眠、盥?洗、入?廁等個?人生活?衛(wèi)生習?慣，有?基本的?生活自?理能力?。3?、學習?按順序?穿脫衣?服和鞋?襪、較?有秩序?地整理?和擺放?物品等?。4?、不玩?危險物?品和危?險游戲?，在活?動中會?保護自?己不受?傷害，?并注意?不傷及?他人，?遇到危?險時，?知道躲?避和呼?救。?5、不?挑食、?常喝水?、氣溫?變化時?知道增?減衣服?;不將?手或其?他異物?放進嘴?、鼻、?耳里;?不用手?或臟毛?巾擦揉?眼睛。?6、?能主動?、愉快?地參加?戶外游?戲活動?和體育?鍛煉，?走、跑?、跳、?鉆、爬?、攀等?動作比?較到位?、靈敏?、協(xié)調(diào)?。措?施1?、開展?“我會?保護自?己”小?主題活?動，幫?助幼兒?建立初?步的自?我保護?意識。?2、?建立喝?水記錄?，“我?進步了?”等小?環(huán)境，?幫助幼?兒自覺?行為習?慣的養(yǎng)?成。?3、學?習新的?早操，?開展新?的體育?游戲，?制作新?的自選?玩具，?幫助幼?兒養(yǎng)成?堅持每?天鍛煉?身體的?好習慣?，促進?體能的?協(xié)調(diào)發(fā)?展。?社會領(lǐng)?域任務(wù)?1、?快樂、?主動地?參與幼?兒園的?各項活?動，逐?步增強?自信心?;2?、樂于?與人交?往與合?作，有?初步的?合作、?互助、?分享、?謙讓意?識，逐?步體驗?與人交?往與合?作的樂?趣;?3、學?習使用?問好、?道別、?謙讓、?道謝-?-等文?明禮貌?用語;?4、?能遵守?幼兒園?、班級?的規(guī)則?，知道?和遵守?一些簡?單的社?會規(guī)則?。知道?明顯的?對與錯?，樂意?學習好?榜樣，?知錯能?改;?5、有?初步的?任務(wù)意?識和責?任意識?，主動?為自己?、他人?、集體?做一些?力所能?及的事?，遇到?困難和?挫折時?，能在?成人的?指導和?幫助下?，嘗試?自己解?決;?6、尊?重長輩?、老師?，和同?伴友好?相處，?初步體?驗和感?激他人?對自己?的愛。?措施?1、?使幼兒?經(jīng)常獲?得成功?的體驗?，形成?積極的?自我認?識，建?立對自?己的信?心。?2、創(chuàng)?造條件?讓幼兒?有小組?合作的?機會，?把每周?五定為?“玩具?分享日?”，鼓?勵幼兒?將自己?家中的?玩具、?圖書帶?到班上?，大家?一起分?享，感?受一起?游戲的?快樂。?3、?提供常?規(guī)要求?，制作?常規(guī)棋?，通過?游戲引?導幼兒?評判某?些行為?的對與?錯，初?步建立?規(guī)則意?識。?4、建?立值日?生，為?幼兒創(chuàng)?造為自?己、他?人服務(wù)?的機會?，培養(yǎng)?初步的?任務(wù)意?識和責?任感。?5、?利用教?師節(jié)、?國慶節(jié)?，春節(jié)?等相關(guān)?節(jié)日，?對幼兒?進行愛?祖國、?愛集體?、愛身?邊的人?、助人?為樂等?品德教?育。?語言領(lǐng)?域任務(wù)?1、?能用普?通話自?然的和?自己的?親人、?老師和?同伴交?談，并?樂于當?眾講話?;2?、注意?傾聽別?人的講?話，比?較準確?地理解?別人講?話的意?思和回?答問題?;3?、初步?嘗試描?述簡單?的事物?或過程?，能大?膽地在?集體面?前表達?自己的?意愿，?說話較?完整;?4、?喜歡聽?故事、?朗誦詩?歌、看?圖書，?初步理?解文學?作品內(nèi)?容、感?受文學?作品的?美，初?步能夠?一頁一?頁的翻?看圖書?，并理?解畫面?內(nèi)容;?5、?喜歡學?說普通?話，逐?步發(fā)準?翹舌音?等。?措施?1、在?日常生?活中為?幼兒創(chuàng)?設(shè)口語?表達的?氛圍，?班級環(huán)?境要寬?松，和?諧，使?幼兒樂?說、敢?說，有?機會說?。2?、開展?“說兒?歌”、?“傳話?”活動?，提供?幼兒表?現(xiàn)，交?流的機?會，逐?漸鼓勵?幼兒大?膽表達?的能力?。3?、開展?與愛護?圖書有?關(guān)的活?動，鼓?勵幼兒?養(yǎng)成正?確閱讀?的習慣??？?學領(lǐng)域?任務(wù)?1、樂?于發(fā)現(xiàn)?周圍環(huán)?境中有?趣的事?物和現(xiàn)?象，并?與他人?共同分?享發(fā)現(xiàn)?的快樂?。2?、好奇?、好問?，能積?極參加?探索、?操作活?動。?3、能?用語言?、繪畫?、動作?等多種?方式表?達和交?流自己?的發(fā)現(xiàn)?。4?、對周?圍環(huán)境?中的數(shù)?、量、?形、時?間、空?間等現(xiàn)?象有興?趣。?5、關(guān)?注生活?中的常?見的科?學現(xiàn)象?，喜歡?參加觀?察、操?作、實?驗，初?步學習?做觀察?記錄;?6、?喜歡關(guān)?注周圍?自然環(huán)?境，樂?意參加?一些種?植活動?，初步?了解自?然與自?己生活?的關(guān)系?，有初?步的環(huán)?保意識?。措?施1?、在日?常生活?中引導?幼兒有?目的地?觀察周?圍的變?化，以?老師的?主動參?與帶動?幼兒表?達，交?流的愿?望。?2、在?幼兒活?動中，?及時滿?足幼兒?表現(xiàn)的?物質(zhì)需?要，鼓?勵幼兒?通過多?種形式?表現(xiàn)自?己的觀?察。?3、結(jié)?合《快?樂發(fā)展?》在活?動區(qū)投?放相關(guān)?的科學?操作材?料，幫?助幼兒?在活動?中獲得?探索的?快樂，?逐漸學?會總結(jié)?，交流?探索的?過程及?結(jié)果。?4、?結(jié)合季?節(jié)變化?豐富自?然角，?種植植?物，培?養(yǎng)幼兒?的愛心?及觀察?力，初?步學習?記錄觀?察變化?。藝?術(shù)領(lǐng)域?任務(wù)?引導幼?兒積極?參加藝?術(shù)活動?，感受?并喜愛?生活環(huán)?境中的?美，引?導幼兒?用自己?喜歡的?方式進?行藝術(shù)?創(chuàng)造。?培養(yǎng)藝?術(shù)活動?的良好?習慣。?音樂?1、?能從周?圍環(huán)境?、生活?中發(fā)現(xiàn)?美好事?物，逐?步對藝?術(shù)產(chǎn)生?興趣。?2、?喜歡參?加藝術(shù)?活動，?樂于用?自己喜?歡的藝?術(shù)形式?表現(xiàn)自?己的情?感和體?驗。?3、學?會一些?基本動?作和模?仿動作?、學習?使用一?些簡單?的節(jié)奏?樂器，?學習進?行簡單?的歌詞?仿編，?區(qū)別掌?握二拍?子和三?拍子的?節(jié)奏。?措施?1、?根據(jù)不?同的環(huán)?境播放?不同風?格的樂?曲，引?導幼兒?感受不?同風格?的音樂?帶來的?美。?2、為?幼兒提?供表演?的條件?和機會?，如：?創(chuàng)設(shè)表?演區(qū)和?“小表?演家”?活動，?初步引?導幼兒?大膽表?現(xiàn)自我?。3?、通過?說念兒?歌、唱?歌曲、?律動游?戲，讓?幼兒感?受節(jié)拍?、節(jié)奏?的變化?，提高?幼兒對?音樂節(jié)?拍，節(jié)?奏的掌?握水平?。美?術(shù)1?、能夠?自如的?選擇材?料進行?操作活?動，并?有主動?整理的?意識。?2、?自主地?使用一?些簡單?的美術(shù)?工具和?材料，?表現(xiàn)、?塑造簡?單的物?體形象?，嘗試?根據(jù)身?邊的物?品、廢?舊材料?進行想?象和制?作一些?簡單的?玩具。?措施?1、?讓幼兒?接觸、?使用品?種多樣?的材料?和工具?，為幼?兒大膽?創(chuàng)作提?供條件?。2?、常識?使用多?種美術(shù)?工具和?手段表?現(xiàn)同一?主題作?品，使?幼兒感?受創(chuàng)造?的美。?如：中?秋節(jié)、?教師節(jié)?、國慶?節(jié)等。?3、?創(chuàng)設(shè)美?術(shù)作品?展覽區(qū)?域，為?幼兒欣?賞提供?經(jīng)常變?化而豐?富的美?術(shù)作品?。4?、日常?教育教?學合理?安排，?保證實?施落實?。措?施為幼?兒創(chuàng)設(shè)?一個寬?松愉快?的學習?氛圍，?師生之?間建立?平等、?親密的?關(guān)系，?耐心對?待每位?幼兒。?同時以?幼兒為?主體進?行教室?內(nèi)外的?環(huán)境布?置，內(nèi)?容充分?體現(xiàn)教?育性、?幼兒參?與性、?多樣性?、趣味?性、可?操作性?等。?2.教?師在活?動實施?前作好?充分的?知識準?備和材?料準備?，在教?具的提?供上盡?量做到?每人一?份，并?根據(jù)幼?兒發(fā)展?情況的?不同，?做到難?簡搭配?，合理?安排，?使不同?的幼兒?在不同?的發(fā)展?水平上?共同發(fā)?展。?（五）?做好家?長工作?，取得?家長配?合措?施定期?開展小?型家長?會，讓?家長了?解班級?相關(guān)情?況，配?合做好?教育工?作。?2.隨?幼兒的?發(fā)展變?化及教?育主題?更換“?家長園?地”內(nèi)?容，內(nèi)?容的選?擇要體?現(xiàn)實用?性、教?育性，?使“家?長園地?”真正?成為家?長了解?孩子一?日生活?，達到?家園共?育目標?的窗口?。3?.按時?發(fā)家園?聯(lián)系手?冊，反?饋幼兒?近期表?現(xiàn)，及?時了解?家長的?建議，?使班級?工作更?明確，?家園溝?通更有?實效。?（六?）逐月?工作安?排_?___?月1?、進行?升班教?育，穩(wěn)?定幼兒?情緒，?培養(yǎng)幼?兒一日?生活常?規(guī)。?2、搞?好班級?衛(wèi)生，?整理室?內(nèi)環(huán)境?。3?、布置?班級宣?傳欄做?好家園?共同工?作。?4、制?定班級?工作計?劃。召?開班級?家長會?。5?、做好?區(qū)角游?戲材料?調(diào)整，?豐富工?作、幼?兒發(fā)展?評價工?作。?6、學?習新早?操。?7、開?展平衡?及下肢?彈跳的?體育游?戲，發(fā)?展平衡?力及圓?周率跳?的能力?。_?___?月1?、進一?步指導?幼兒常?規(guī)，做?好常規(guī)?評比準?備工作?。2?、教師?教學觀?摩研討?。3?、做好?活動區(qū)?指導和?檢查工?作。?4、豐?富家園?欄，結(jié)?合近期?活動創(chuàng)?設(shè)主題?環(huán)境，?做好環(huán)?境評比?準備。?__?__月?1、?組織本?班進行?投擲比?賽。?2、開?展冬段?活動。?__?__月?1、?組織本?班幼兒?跳遠、?雙腳持?續(xù)跳比?賽。?2、組?織迎新?年活動?。3?、找常?規(guī)不足?，進一?步改進?工作，?使常規(guī)?工作提?高一步?。4?、總結(jié)?主題活?動案例?，做好?教研組?教研成?果匯報?準備工?作。?5、幼?兒發(fā)展?評價工?作。?___?_月?1、工?作總結(jié)?。2?、做好?文字資?料歸檔?的工作?。3?、個人?總結(jié)、?專題經(jīng)?驗總結(jié)?。幼?兒園中?班秋季?學期教?學工作?計劃（?二）?本學期?，我們?將根據(jù)?上級及?幼兒園?的工作?要求以?及孩子?的情況?，認真?貫徹落?實《綱?要》精?神。自?我加壓?，提高?自身業(yè)?務(wù)能力?和專業(yè)?水平不?斷嘗試?、探索?課程改?革的研?究，滲?透新的?教育理?念，積?極探索?，不斷?提高保?教質(zhì)量?。一?、班級?情況分?析中?班共有?幼兒_?___?名，其?中__?__名?為轉(zhuǎn)學?期來的?新生，?教師兩?名。通?過小班?一學年?的在園?生活，?幼兒在?各方面?都有了?不同程?度的提?高，幼?兒的一?日生活?常規(guī)也?有了較?大的進?步。?1、本?班幼兒?特點及?優(yōu)點分?析（?1）基?本掌握?正確洗?手方法?和用茶?水杯喝?水情況?較好。?（2?）幼兒?基本都?能愉快?地入園?，并能?與同伴?一起友?好地相?處、交?往。?（3）?能進行?一些簡?單的生?活自理?活動。?（4?）能用?簡單的?禮貌用?語與老?師、同?伴打招?呼，部?分幼兒?能主動?與客人?打招呼?。2?、薄弱?環(huán)節(jié)分?析（?1）部?分幼兒?在學習?活動過?程中，?思維不?夠集中?，對于?老師的?提問，?有的表?現(xiàn)為一?種“與?我無關(guān)?”的感?覺，有?的則是?還停留?在上一?個問題?上，有?的就是?答非所?問；還?有的孩?子喜歡?在下面?做小動?作，而?且有時?會影響?到他人?。（?2）在?進餐方?面，約?有1/?4的孩?子速度?較慢，?而且經(jīng)?過了一?個暑假?，有部?分孩子?對于餐?后的衛(wèi)?生工作?（清理?桌面、?擦嘴、?搬椅子?等環(huán)節(jié)?），有?所淡忘?，在洗?手環(huán)節(jié)?上愛在?盥洗室?逗留，?玩耍。?（3?）幼兒?在操作?能力及?操作常?規(guī)上，?有待提?高。?（4）?幼兒在?戶外運?動時的?自我保?護能力?需要提?高，有?的孩子?在動作?的協(xié)調(diào)?上還存?在著一?定的困?難。?（5）?個別幼?兒（新?生）在?與人交?往上表?現(xiàn)的較?膽小，?他們不?敢主動?地尋找?同伴交?往，而?是坐在?椅子上?等待別?人來和?他交流?，不能?很好的?表達自?己的想?法、意?愿。?（6）?當遇到?困難時?，幼兒?的第一?個反應(yīng)?就是叫?老師，?缺乏自?己動腦?筋解決?的主動?性。?（7）?幼兒的?任務(wù)意?識較弱?，任務(wù)?不能及?時、按?時的完?成。?二、本?學期工?作目標?本學?期我們?兩位老?師將會?團結(jié)協(xié)?作，針?對本班?幼兒的?實際情?況，參?照本年?齡段幼?兒的發(fā)?展要求?和幼兒?存在的?不足之?處，在?新《綱?要》指?導思想?的引導?下，進?行行而?有效的?指導，?用適時?的家園?溝通方?法，達?到家園?共育的?效果。?促進每?個幼兒?富有個?性的發(fā)?展。?三、工?作任務(wù)?及措施?（一?）加強?班務(wù)管?理，保?證幼兒?身心健?康發(fā)展?1、?班上兩?位老師?要搞團?結(jié)、講?合作，?教育觀?念達成?一致，?堅持常?規(guī)培養(yǎng)?一貫性?。2?、定期?開展班?級會議?，找不?足、定?措施、?認真實?施。?3、以?一日活?動中的?安全為?重點開?展安全?活動。?如：通?過照片?再現(xiàn)的?形式或?結(jié)合幼?兒的游?戲活動?及生活?中的具?體事例?，使幼?兒對自?己的安?全提高?警惕。?（二?）培養(yǎng)?幼兒良?好的身?體素質(zhì)?，重視?常規(guī)指?導和體?育鍛煉?1、?培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成?自我服?務(wù)的自?覺性，?建立為?他人服?務(wù)意識?。2?.在平?常的教?學中穿?插一些?健康方?面的知?識，教?給幼兒?一些增?進健康?的方法?，使幼?兒初步?形成健?康、安?全的生?活所需?要的行?為習慣?和態(tài)度?。3?.開展?家園活?動，雙?方面的?促進幼?兒體能?和行為?習慣的?發(fā)展。?（三?）五大?領(lǐng)域任?務(wù)與措?施：?健康領(lǐng)?域任務(wù)?1、?情緒穩(wěn)?定、愉?快，感?受到幼?兒園生?活的快?樂。?2、形?成較好?的飲食?、睡眠?、盥洗?、入廁?等個人?生活衛(wèi)?生習慣?，有基?本的生?活自理?能力。?3、?學習按?順序穿?脫衣服?和鞋襪?、較有?秩序地?整理和?擺放物?品等。?4、?不玩危?險物品?和危險?游戲，?在活動?中會保?護自己?不受傷?害，并?注意不?傷及他?人，遇?到危險?時，知?道躲避?和呼救?。5?、不挑?食、常?喝水、?氣溫變?化時知?道增減?衣服；?不將手?或其他?異物放?進嘴、?鼻、耳?里；不?用手或?臟毛巾?擦揉眼?睛。?6、能?主動、?愉快地?參加戶?外游戲?活動和?體育鍛?煉，走?、跑、?跳、鉆?、爬、?攀等動?作比較?到位、?靈敏、?協(xié)調(diào)。?措施?1、?開展“?我會保?護自己?”小主?題活動?，幫助?幼兒建?立初步?的自我?保護意?識。?2、建?立喝水?記錄，?“我進?步了”?等小環(huán)?境，幫?助幼兒?自覺行?為習慣?的養(yǎng)成?。3?、學習?新的早?操，開?展新的?體育游?戲，制?作新的?自選玩?具，幫?助幼兒?養(yǎng)成堅?持每天?鍛煉身?體的好?習慣，?促進體?能的協(xié)?調(diào)發(fā)展?。社?會領(lǐng)域?任務(wù)?1、快?樂、主?動地參?與幼兒?園的各?項活動?，逐步?增強自?信心;?2、?樂于與?人交往?與合作?，有初?步的合?作、互?助、分?享、謙?讓意識?，逐步?體驗與?人交往?與合作?的樂趣?；3?、學習?使用問?好、道?別、謙?讓、道?謝--?等文明?禮貌用?語；?4、能?遵守幼?兒園、?班級的?規(guī)則，?知道和?遵守一?些簡單?的社會?規(guī)則。?知道明?顯的對?與錯，?樂意學?習好榜?樣，知?錯能改?；5?、有初?步的任?務(wù)意識?和責任?意識，?主動為?自己、?他人、?集體做?一些力?所能及?的事，?遇到困?難和挫?折時，?能在成?人的指?導和幫?助下，?嘗試自?己解決?;6?、尊重?長輩、?老師，?和同伴?友好相?處，初?步體驗?和感激?他人對?自己的?愛。?措施?1、使?幼兒經(jīng)?常獲得?成功的?體驗，?形成積?極的自?我認識?，建立?對自己?的信心?。2?、創(chuàng)造?條件讓?幼兒有?小組合?作的機?會，把?每周五?定為“?玩具分?享日”?，鼓勵?幼兒將?自己家?中的玩?具、圖?書帶到?班上，?大家一?起分享?，感受?一起游?戲的快?樂。?3、提?供常規(guī)?要求，?制作常?規(guī)棋，?通過游?戲引導?幼兒評?判某些?行為的?對與錯?，初步?建立規(guī)?則意識?。4?、建立?值日生?，為幼?兒創(chuàng)造?為自己?、他人?服務(wù)的?機會，?培養(yǎng)初?步的任?務(wù)意識?和責任?感。?5、利?用教師?節(jié)、國?慶節(jié)，?春節(jié)等?相關(guān)節(jié)?日，對?幼兒進?行愛祖?國、愛?集體、?愛身邊?的人、?助人為?樂等品?德教育?。語?言領(lǐng)域?任務(wù)?1、能?用普通?話自然?的和自?己的親?人、老?師和同?伴交談?，并樂?于當眾?講話;?2、?注意傾?聽別人?的講話?，比較?準確地?理解別?人講話?的意思?和回答?問題;?3、?初步嘗?試描述?簡單的?事物或?過程，?能大膽?地在集?體面前?表達自?己的意?愿，說?話較完?整;?4、喜?歡聽故?事、朗?誦詩歌?、看圖?書，初?步理解?文學作?品內(nèi)容?、感受?文學作?品的美?，初步?能夠一?頁一頁?的翻看?圖書，?并理解?畫面內(nèi)?容；?5、喜?歡學說?普通話?，逐步?發(fā)準翹?舌音等?。措?施1?、在日?常生活?中為幼?兒創(chuàng)設(shè)?口語表?達的氛?圍，班?級環(huán)境?要寬松?，和諧?，使幼?兒樂說?、敢說?，有機?會說。?2、?開展“?說兒歌?”、“?傳話”?活動，?提供幼?兒表現(xiàn)?，交流?的機會?，逐漸?鼓勵幼?兒大膽?表達的?能力。?3、?開展與?愛護圖?書有關(guān)?的活動?，鼓勵?幼兒養(yǎng)?成正確?閱讀的?習慣。?科學?領(lǐng)域任?務(wù)1?、樂于?發(fā)現(xiàn)周?圍環(huán)境?中有趣?的事物?和現(xiàn)象?，并與?他人共?同分享?發(fā)現(xiàn)的?快樂。?2、?好奇、?好問，?能積極?參加探?索、操?作活動?。3?、能用?語言、?繪畫、?動作等?多種方?式表達?和交流?自己的?發(fā)現(xiàn)。?4、?對周圍?環(huán)境中?的數(shù)、?量、形?、時間?、空間?等現(xiàn)象?有興趣?。5?、關(guān)注?生活中?的常見?的科學?現(xiàn)象，?喜歡參?加觀察?、操作?、實驗?，初步?學習做?觀察記?錄；?6、喜?歡關(guān)注?周圍自?然環(huán)境?，樂意?參加一?些種植?活動，?初步了?解自然?與自己?生活的?關(guān)系，?有初步?的環(huán)保?意識。?措施?1、?在日常?生活中?引導幼?兒有目?的地觀?察周圍?的變化?，以老?師的主?動參與?帶動幼?兒表達?，交流?的愿望?。2?、在幼?兒活動?中，及?時滿足?幼兒表?現(xiàn)的物?質(zhì)需要?，鼓勵?幼兒通?過多種?形式表?現(xiàn)自己?的觀察?。3?、結(jié)合?《快樂?發(fā)展》?在活動?區(qū)投放?相關(guān)的?科學操?作材料?，幫助?幼兒在?活動中?獲得探?索的快?樂，逐?漸學會?總結(jié)，?交流探?索的過?程及結(jié)?果。?4、結(jié)?合季節(jié)?變化豐?富自然?角，種?植植物?，培養(yǎng)?幼兒的?愛心及?觀察力?，初步?學習記?錄觀察?變化。?藝術(shù)?領(lǐng)域任?務(wù)引?導幼兒?積極參?加藝術(shù)?活動，?感受并?喜愛生?活環(huán)境?中的美?，引導?幼兒用?自己喜?歡的方?式進行?藝術(shù)創(chuàng)?造。培?養(yǎng)藝術(shù)?活動的?良好習?慣。?音樂?1、能?從周圍?環(huán)境、?生活中?發(fā)現(xiàn)美?好事物?，逐步?對藝術(shù)?產(chǎn)生興?趣。?2、喜?歡參加?藝術(shù)活?動，樂?于用自?己喜歡?的藝術(shù)?形式表?現(xiàn)自己?的情感?和體驗?。3?、學會?一些基?本動作?和模仿?動作、?學習使?用一些?簡單的?節(jié)奏樂?器，學?習進行?簡單的?歌詞仿?編，區(qū)?別掌握?二拍子?和三拍?子的節(jié)?奏。?措施?1、根?據(jù)不同?的環(huán)境?播放不?同風格?的樂曲?，引導?幼兒感?受不同?風格的?音樂帶?來的美?。2?、為幼?兒提供?表演的?條件和?機會，?如：創(chuàng)?設(shè)表演?區(qū)和“?小表演?家”活?動，初?步引導?幼兒大?膽表現(xiàn)?自我。?3、?通過說?念兒歌?、唱歌?曲、律?動游戲?，讓幼?兒感受?節(jié)拍、?節(jié)奏的?變化，?提高幼?兒對音?樂節(jié)拍?，節(jié)奏?的掌握?水平。?美術(shù)?1、?能夠自?如的選?擇材料?進行操?作活動?，并有?主動整?理的意?識。?2、自?主地使?用一些?簡單的?美術(shù)工?具和材?料，表?現(xiàn)、塑?造簡單?的物體?形象，?嘗試根?據(jù)身邊?的物品?、廢舊?材料進?行想象?和制作?一些簡?單的玩?具。?措施?1、讓?幼兒接?觸、使?用品種?多樣的?材料和?工具，?為幼兒?大膽創(chuàng)?作提供?條件。?2、?常識使?用多種?美術(shù)工?具和手?段表現(xiàn)?同一主?題作品?，使幼?兒感受?創(chuàng)造的?美。如?：中秋?節(jié)、教?師節(jié)、?國慶節(jié)?等。?3、創(chuàng)?設(shè)美術(shù)?作品展?覽區(qū)域?，為幼?兒欣賞?提供