教師考核個(gè)人工作總結(jié)范本

第8頁共8頁教師考?核個(gè)人?工作總?結(jié)范本?時(shí)間?過得真?快，不?知不覺?都已經(jīng)?工作整?整一年?了?；?想走過?的這一?年，風(fēng)?雨兼程?，伴著?歡笑，?淚水，?喜悅和?感動，?收獲頗?豐。有?這么一?張表可?以作為?載體把?我自己?的收獲?和感悟?寫下來?，是一?種幸福?。自己?見證自?己的成?長，是?幸福的?。工作?在本溪?一中，?是幸福?的?，F(xiàn)?將一年?工作總?結(jié)如下?：1?.思想?方面?在思想?上，一?直嚴(yán)格?要求自?己。勇?于剖析?自己，?調(diào)整好?自己的?心態(tài)，?以一種?積極的?，樂觀?的態(tài)度?面對生?活，工?作和學(xué)?習(xí)。信?奉“活?到老，?學(xué)到老?”的信?條，對?“學(xué)而?不思則?罔，思?而不學(xué)?則殆”?有了更?進(jìn)一步?的認(rèn)識?。作為?一名老?師，我?還不斷?的提高?自己的?思想素?質(zhì)，學(xué)?習(xí)__?__章?程，貫?徹__?__服?從意識?，積極?的向黨?組織靠?攏。?2.教?學(xué)方面?3.?育人方?面本?學(xué)年以?來，我?一直擔(dān)?任班主?任。我?深知，?學(xué)生工?作是一?項(xiàng)艱巨?而長期?的工作?。學(xué)生?于老師?來講，?也許多?一個(gè)少?一個(gè)都?無所謂?，可是?老師對?于學(xué)生?來講就?一個(gè)。?作為他?們的朋?友，我?總是站?在學(xué)生?的立場?來提高?自己的?服務(wù)意?識，真?誠，熱?情地對?待每一?個(gè)學(xué)生?，讓他?們在學(xué)?習(xí)生活?中感受?到學(xué)校?的最最?人文的?關(guān)懷。?作為一?個(gè)管理?者，我?也常常?批評一?些思想?有些偏?離的學(xué)?生，批?評意在?反省，?反省后?要改正?，改正?了才能?夠進(jìn)步?和成長?。4?.現(xiàn)實(shí)?表現(xiàn)?一年來?，我漸?進(jìn)角色?。對于?教師這?個(gè)職業(yè)?有了進(jìn)?一步的?認(rèn)識。?以前總?認(rèn)為老?師是人?類靈魂?的工程?師這句?話很夸?張，等?到自己?當(dāng)了老?師以后?，我才?發(fā)現(xiàn)，?老師們?一點(diǎn)都?不愧對?這個(gè)神?圣的稱?號。人?說老師?的境界?是看見?學(xué)生就?開心，?而老師?的的幸?福體驗(yàn)?是得天?下英才?而教之?。我認(rèn)?為老師?的境界?是讓學(xué)?生看見?你都開?心，而?老師的?幸福體?驗(yàn)是讓?學(xué)生們?成長為?身心都?健健康?康，積?極面對?生活的?人。?教師考?核個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（二）?一年?的時(shí)間?稍縱即?逝，今?年也是?我來到?___?_學(xué)教?書的第?一年，?在沒有?開始工?作之前?，我對?自己是?挺不自?信的，?覺得自?己肯定?沒辦法?成功的?擁有教?師這個(gè)?身份，?就算擁?有了，?我也沒?辦法很?好的履?行自己?的職責(zé)?，但是?隨著自?己的工?作開展?，我發(fā)?現(xiàn)自己?在工作?上順利?的出奇?，不是?說沒遇?到問題?，是遇?到問題?后我都?能順利?的解決?，這一?年來我?對自己?各方面?還是很?滿意的?。一?、教學(xué)?方面，?精益救?精二?、對待?學(xué)生，?非常耐?心對?待學(xué)生?，我都?是一視?同仁，?不會因?為誰學(xué)?習(xí)成績?好，我?就對誰?另眼相?待，無?論是他?們向我?咨詢找?工作的?問題，?還是專?業(yè)知識?上的問?題，我?都會做?到知無?不言言?無不盡?，從來?不會因?為這是?在消耗?自己的?個(gè)人時(shí)?間而感?到厭煩?。三?、工作?上高要?求、高?標(biāo)準(zhǔn)?我也不?希望自?己教出?來的學(xué)?生，在?專業(yè)成?績方面?十分的?堪憂，?所以我?對待他?們無論?是考勤?，還是?各類的?考試、?作業(yè)，?我都是?拿最高?標(biāo)準(zhǔn)來?要求他?們，作?為一個(gè)?大學(xué)生?，最缺?的就是?壓力，?沒有壓?力是沒?辦法讓?他們重?視這門?課的。?我對自?己上的?每節(jié)課?也是同?樣的道?理，這?才是我?作為高?校教師?的第一?年，我?還有很?多時(shí)間?去成長?，我相?信我終?有一日?，可以?獨(dú)立的?去帶一?個(gè)班的?。教?師考核?個(gè)人工?作總結(jié)?范本（?三）?一、政?治思想?方面：?認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念。?積極參?加校本?培訓(xùn)，?并做了?大量的?政治筆?記與理?論筆記?。新的?教育形?式不允?許我們?在課堂?上重復(fù)?講書，?我們必?須具有?先進(jìn)的?教育觀?念，才?能適應(yīng)?教育的?發(fā)展。?所以我?不但注?重集體?的政治?理論學(xué)?習(xí)，還?注意從?書本中?汲取營?養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體?會新形?勢下怎?樣做一?名好教?師。?二、教?育教學(xué)?方面：?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了以下?六方面?的工作?（簡稱?教學(xué)“?六認(rèn)真?”）：?2、?認(rèn)真講?課。運(yùn)?用新的?教育理?論和新?教育理?念進(jìn)行?教育改?革和新?課程實(shí)?驗(yàn)，把?握好課?堂教學(xué)?的基本?環(huán)節(jié)，?課堂上?，廢除?“填鴨?式”滿?堂灌教?學(xué)，大?膽運(yùn)用?“啟發(fā)?式”“?討論式?”教學(xué)?，組織?學(xué)生積?極開展?“自主?、合作?與探究?“活動?，落實(shí)?德育首?位，課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，培養(yǎng)?學(xué)生的?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新精神?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了過多?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，講?練結(jié)合?，課后?作業(yè)少?而精，?切實(shí)減?輕學(xué)生?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。?3、?認(rèn)真輔?導(dǎo)，小?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。4?.認(rèn)真?批改學(xué)?生作業(yè)?，熱愛?學(xué)生，?平等的?對待每?一個(gè)學(xué)?生。?5.認(rèn)?真評估?學(xué)生成?績，讓?學(xué)生都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。三?、出勤?方面：?我熱?愛自己?的事業(yè)?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人的私?事耽誤?工作的?時(shí)間。?并積極?運(yùn)用有?效的工?作時(shí)間?做好自?己分內(nèi)?的工作?。積極?參加校?本培訓(xùn)?，進(jìn)行?繼續(xù)教?育，不?斷更新?專業(yè)知?識，與?時(shí)具進(jìn)?。四?、工作?成績：?總之?，"金?無足赤?，人無?完人"?，在教?學(xué)工作?中難免?有缺陷?，例如?，課堂?語言平?緩，平?時(shí)考試?較少，?語言不?夠生動??？荚?成績不?穩(wěn)定等?。走進(jìn)?21世?紀(jì)，社?會對教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?教師考?核個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（四）?一、?要使學(xué)?生明確?觀察目?的和任?務(wù)觀?察是人?對客觀?事物的?一種生?動的感?性認(rèn)識?形式，?它是通?過多種?感官的?聯(lián)合活?動，并?在思維?的參與?下進(jìn)行?的。學(xué)?生在觀?察時(shí)：?①首先?提出目?的和任?務(wù)；②?擬定計(jì)?劃；③?按計(jì)劃?認(rèn)真仔?細(xì)觀察?；④提?出問題?尋求答?案。?這樣才?能保證?注意力?集中在?所要觀?察的物?體上。?例如：?魚鰭的?血液循?環(huán)。實(shí)?驗(yàn)?zāi)康?是要求?學(xué)生在?觀察中?認(rèn)識動?脈、靜?脈、毛?細(xì)血管?及血液?的流動?方向。?觀察前?教師應(yīng)?強(qiáng)調(diào)要?調(diào)好光?圈，光?線強(qiáng)弱?要控制?適當(dāng)。?使學(xué)生?按照老?師提出?的目的?要求去?觀察。?觀察的?結(jié)果好?壞，可?由教師?檢查，?檢查方?法可采?取教師?提問學(xué)?生回答?，也可?讓學(xué)生?繪制觀?察的標(biāo)?本圖示?，這樣?一定能?達(dá)到觀?察的目?的。在?該實(shí)驗(yàn)?中，還?應(yīng)該強(qiáng)?調(diào)在觀?察完畢?，應(yīng)把?小魚放?回水中?，提高?學(xué)生保?護(hù)小動?物的意?識。?二、對?每個(gè)實(shí)?驗(yàn)，應(yīng)?讓學(xué)生?找出重?點(diǎn)、難?點(diǎn)。?同時(shí)圍?繞重點(diǎn)?、難點(diǎn)?進(jìn)行思?考并注?意關(guān)鍵?問題，?這樣學(xué)?生在預(yù)?習(xí)時(shí)就?有了明?確的目?的、有?了思考?的內(nèi)容?、有了?討論的?話題。?在課堂?上教師?參與學(xué)?生們的?討論，?在課外?教師指?導(dǎo)興趣?小組的?活動，?對實(shí)驗(yàn)?內(nèi)容進(jìn)?行預(yù)演?，培養(yǎng)?實(shí)驗(yàn)課?小骨干?，讓他?們在實(shí)?驗(yàn)課上?充當(dāng)小?老師的?角色，?既發(fā)揮?了實(shí)驗(yàn)?小骨干?的作用?，又充?分調(diào)動?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。三?、充分?對比觀?察運(yùn)?用縱橫?比較進(jìn)?行觀察?，同中?求異或?異中求?同。對?比觀察?能使學(xué)?生從平?常的現(xiàn)?象中發(fā)?現(xiàn)不平?常的東?西，從?相似的?事物中?找出差?異以及?從差異?中找出?共同點(diǎn)?或因果?關(guān)系。?這樣，?學(xué)生在?實(shí)驗(yàn)中?就會有?針對性?，便于?觀察，?從而減?少盲目?性，且?印象深?刻。?四、先?整體觀?察后局?部觀察?教師?要指導(dǎo)?學(xué)生全?面進(jìn)行?觀察，?抓住事?物的各?個(gè)方面?及其發(fā)?展變化?的全過?程，這?樣才能?達(dá)到認(rèn)?識事物?的目的?。例如?，觀察?人體的?各種組?織，先?從整體?觀察各?器官的?部位，?再觀察?種種組?織的局?部，從?而有了?整體和?各種器?官細(xì)胞?組成的?不同概?念。?五、重?復(fù)觀察?為了?保證觀?察的結(jié)?果可靠?性，觀?察的次?數(shù)要多?，否則?就難以?區(qū)分偶?然發(fā)生?和一貫?現(xiàn)象，?也就是?巴甫洛?夫所說?的“觀?察、觀?察、再?觀察”?，他深?刻地揭?示了觀?察的嚴(yán)?肅性和?科學(xué)性?。由于?學(xué)生自?身能力?、性格?、知識?水平的?不同，?在實(shí)驗(yàn)?中不可?避免的?會出現(xiàn)?速度上?的差距?。對待?這種現(xiàn)?象我的?做法是?：劃分?實(shí)驗(yàn)小?組時(shí)要?根據(jù)以?往了解?的情況?進(jìn)行合?理搭配?，在此?基礎(chǔ)上?對實(shí)驗(yàn)?速度特?別慢的?小組再?進(jìn)行強(qiáng)?化指導(dǎo)?，或把?他們落?下的個(gè)?別次要?步驟“?演示”?完成，?以幫助?他們在?實(shí)驗(yàn)結(jié)?束后享?受到成?功的喜?悅，為?今后的?學(xué)習(xí)樹?立信心?。對實(shí)?驗(yàn)過程?中出現(xiàn)?問題的?學(xué)生應(yīng)?講清楚?道理布?局嚴(yán)格?要求，?有時(shí)甚?至手把?手地教?，以形?成規(guī)范?化操作?。當(dāng)學(xué)?生在實(shí)?驗(yàn)過程?中出現(xiàn)?了一些?錯誤操?作并且?會影響?實(shí)驗(yàn)結(jié)?論時(shí)，?應(yīng)引導(dǎo)?學(xué)生分?析原因?，找到?補(bǔ)救辦?法，以?防學(xué)生?一錯再?錯，影?響對實(shí)?驗(yàn)結(jié)果?的分析?。此?外，在?實(shí)驗(yàn)完?成后必?須進(jìn)行?總結(jié)，?結(jié)合具?體、有?針對性?的問題?進(jìn)行分?析，對?學(xué)生的?思維進(jìn)?行適時(shí)?得當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥、?引導(dǎo)，?這樣既?起到“?畫龍點(diǎn)?睛”的?作用，?又起到?思維輻?射的作?用。?總之，?只要老?師功夫?深，就?能改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式，由?過去被?動、機(jī)?械、僵?化的學(xué)?習(xí)方式?變?yōu)橹?動、合?作、探?究式的?學(xué)習(xí)方?式，使?學(xué)生具?有學(xué)習(xí)?生物課?的濃厚?興趣，?有助于?他們形?成生物?學(xué)概念?，獲得?生物知?識和實(shí)?驗(yàn)技能?，提高?觀察、?實(shí)踐、?探究和?創(chuàng)新能?力，還?有助于?培養(yǎng)學(xué)?生求精?、求實(shí)?、嚴(yán)肅?認(rèn)真的?科學(xué)態(tài)?度。?教師考?核個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（五）?送走?繁忙充?實(shí)的狗?年，又?迎來充?滿希望?的一年?，回顧?過去的?一年，?自己在?思想政?治素質(zhì)?、專業(yè)?知識上?都有所?收獲。?現(xiàn)將_?___?年的個(gè)?人工作?作如下?總結(jié)：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，堅(jiān)?定信念?，忠誠?___?_教育?事業(yè)?我熱愛?教育事?業(yè)，熱?愛我的?學(xué)生。?在工作?中能夠?求真務(wù)?實(shí)、開?拓進(jìn)取?、大膽?創(chuàng)新、?樂于奉?獻(xiàn)，努?力教好?每一堂?課，帶?好每一?次訓(xùn)練?，圓滿?地完成?本職工?作。我?能夠師?德規(guī)范?嚴(yán)格要?求自己?，以身?作則，?時(shí)時(shí)處?處做學(xué)?生表率?，凡是?要求學(xué)?生做到?的，我?自己首?先做到?。二?、深鉆?教材，?認(rèn)真教?學(xué)，圓?滿完成?任務(wù)?體育課?教、學(xué)?、練三?者之間?的統(tǒng)一?。俗話?說：施?教之功?，貴在?引導(dǎo)。?教師的?教學(xué)藝?術(shù)在很?大程度?上就是?他引導(dǎo)?水平的?體現(xiàn)。?只有教?師正確?而巧妙?的引導(dǎo)?，才能?在學(xué)生?的學(xué)習(xí)?中起到?“引爆?”作用?，實(shí)現(xiàn)?認(rèn)知、?情感、?行為三?者的統(tǒng)?一，獲?得教學(xué)?效果。?在區(qū)?優(yōu)質(zhì)課?比賽中?，我動?腦筋、?想辦法?，將教?材進(jìn)行?分段教?學(xué)，每?段之間?都是遞?進(jìn)關(guān)系?。同時(shí)?，考慮?到學(xué)生?身體素?質(zhì)的差?異，按?能力分?組，教?學(xué)因人?而異，?是每位?學(xué)生各?需所求?，各揮?其能，?各展其?才。通?過自己?的精心?設(shè)計(jì)，?合理安?排，這?節(jié)課上?的有聲?有色，?效果很?好，獲?區(qū)優(yōu)質(zhì)?課一等?獎。?在教學(xué)?設(shè)計(jì)中?，我安?排課課?練，學(xué)?生每節(jié)?課準(zhǔn)備?活動中?沿操場?跑三圈?，每位?學(xué)生每?周有兩?次練習(xí)?的機(jī)會?，一學(xué)?期結(jié)束?時(shí)，_?___?年級的?學(xué)生達(dá)?標(biāo)合格?率為_?___?%，效?果明顯?，從而?達(dá)到了?鍛煉身?體，磨?練意志?，提高?素質(zhì)的?目的。?三、?發(fā)揮特?長，刻?苦訓(xùn)練?，辦好?女子田?徑隊(duì)?在訓(xùn)練?時(shí)，我?根據(jù)學(xué)?生的年?齡特點(diǎn)?和身體?素質(zhì)能?力，制?定了合?理有效?的科學(xué)?訓(xùn)練方?法，重?點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生的?意志品?質(zhì)，狠?抓隊(duì)員?的基本?