個(gè)人教科研年終工作總結(jié)

第6頁共6頁個(gè)人教?科研年?終工作?總結(jié)?自參加?工作以?來，能?夠不斷?加強(qiáng)自?身的政?治理論?修養(yǎng)和?職業(yè)道?德提升?，以人?為本，?關(guān)愛全?體學(xué)生?，注重?學(xué)生的?全面發(fā)?展。做?一個(gè)科?研型、?學(xué)者型?教師始?終是我?的夢想?與追求?。由?于自己?孜孜不?倦的追?求與默?默無聞?的耕耘?，在讀?書——?思考—?—研究?中不斷?地豐富?自己、?提高自?己，教?科研工?作方面?取得了?點(diǎn)滴成?績，不?但促進(jìn)?了自己?業(yè)務(wù)水?平的提?升，更?有力的?促進(jìn)了?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的有序?開展。?___?_年被?評為章?丘市優(yōu)?秀教師?，__?__年?被評為?章丘市?優(yōu)秀校?長。?一、以?學(xué)習(xí)為?樂持之?以恒?我認(rèn)為?教師要?想提高?業(yè)務(wù)，?就要勤?于學(xué)習(xí)?博采眾?家之長?，關(guān)注?細(xì)節(jié)善?于思考?，剖析?得失務(wù)?求實(shí)效?，于是?常年以?讀書為?樂，堅(jiān)?持記筆?記寫反?思。近?年來自?己先后?學(xué)習(xí)了?《素質(zhì)?教育理?論綱要?》、《?做一個(gè)?有思想?的教師?》、《?走進(jìn)學(xué)?生思考?的世界?》，魏?書生的?民主與?科學(xué)的?管理思?想，劉?京海的?成功教?育理論?等。自?己開通?了教育?博客，?每天以?工作日?志的形?式堅(jiān)持?書寫所?思所感?所悟。?在讀?書中學(xué)?有收獲?，在反?思中日?有提高?。幾年?下來，?自己養(yǎng)?成了做?事踏實(shí)?、善于?學(xué)習(xí)、?勤于思?考的習(xí)?慣。不?僅提高?了業(yè)務(wù)?理論水?平，而?且提高?了分析?問題、?解決問?題的實(shí)?際工作?能力。?二、?發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步?總結(jié)就?是提高?教科?研的目?的是為?了更好?地指導(dǎo)?教育教?學(xué)工作?，高質(zhì)?量地解?決教育?教學(xué)中?的問題?，完成?從實(shí)踐?到理論?，由理?論指導(dǎo)?實(shí)踐的?辯證循?環(huán)。在?教育教?學(xué)工作?中我們?都會(huì)遇?到各種?各樣的?問題，?如新課?程改革?、現(xiàn)代?教育技?術(shù)應(yīng)用?、教與?學(xué)、學(xué)?習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化、德?育管理?、教師?隊(duì)伍建?設(shè)等等?，這些?都是教?科研的?對象。?這就?要求我?們能夠?用研究?的眼光?去觀察?發(fā)現(xiàn)問?題，用?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量的?目的去?分析解?決問題?。招準(zhǔn)?問題的?切入點(diǎn)?，采取?行之有?效的方?法，對?癥下藥?。一般?老師工?作就停?留在了?問題解?決的層?面上，?而沒有?對解決?問題的?方法與?策略上?升到理?論高度?進(jìn)行總?結(jié)，這?就是庸?師和優(yōu)?秀教師?的最大?區(qū)別。?我相?信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)?步，總?結(jié)就是?提高。?為了形?成高質(zhì)?量、個(gè)?性化的?成果，?我經(jīng)常?閱讀相?關(guān)雜志?刊物和?教育理?論書籍?，了解?所研究?內(nèi)容的?前沿動(dòng)?態(tài)和已?有的理?論成果?，同時(shí)?還進(jìn)一?步改善?自我的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)?，積極?參與教?育教學(xué)?研討活?動(dòng)，在?與別人?交流和?討論的?過程中?更新觀?念，撞?擊思維?，將自?己發(fā)現(xiàn)?的新、?奇、特?，效果?好的做?法和想?法科學(xué)?地、準(zhǔn)?確地表?達(dá)出來?。_?___?年本人?撰寫的?《面向?全體學(xué)?生促進(jìn)?學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化》?在《山?東教育?科研》?上發(fā)表?，《我?們對提?高教師?素質(zhì)的?幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)與做?法》在?濟(jì)南市?組織的?小學(xué)教?師優(yōu)秀?教育教?學(xué)論文?評選中?獲二等?獎(jiǎng)，《?論小學(xué)?中年級(jí)?語文訓(xùn)?練的內(nèi)?容與方?法》在?“新世?紀(jì)中國?小學(xué)語?文教學(xué)?論文大?賽”中?獲一等?獎(jiǎng);?___?_年撰?寫的《?實(shí)踐人?本思想?注重名?師培養(yǎng)?》在濟(jì)?南教育?學(xué)院學(xué)?報(bào)上發(fā)?表;_?___?年撰寫?的《研?究工作?方法提?高德育?實(shí)效》?在濟(jì)南?教育學(xué)?院學(xué)報(bào)?上發(fā)表?，《以?愛育人?為師之?本》在?濟(jì)南市?教育局?組織的?德育論?文評選?中獲二?等獎(jiǎng);?__?__年?撰寫的?《運(yùn)用?電教手?段促進(jìn)?教學(xué)創(chuàng)?新創(chuàng)新?》在濟(jì)?南市組?織的信?息技術(shù)?與課程?整合論?文評選?中獲二?等獎(jiǎng)，?《尋找?生活中?的美》?在濟(jì)南?市中小?學(xué)研究?性學(xué)習(xí)?教學(xué)方?案設(shè)計(jì)?評比中?獲二等?獎(jiǎng);_?___?年撰寫?的《巧?妙自然?用投影?輕松愉?快學(xué)數(shù)?學(xué)》在?山東省?現(xiàn)代教?育技術(shù)?應(yīng)用與?教育教?學(xué)研究?優(yōu)秀論?文評選?中獲二?等獎(jiǎng);?___?_年撰?寫的《?小學(xué)作?文教學(xué)?指導(dǎo)初?探》在?全國小?學(xué)語文?教師作?文教學(xué)?論文比?賽中獲?一等獎(jiǎng)?;__?__年?撰寫的?《班主?任要善?養(yǎng)“三?氣”》?在內(nèi)蒙?古教育?上發(fā)表?，本人?承擔(dān)的?章丘市?規(guī)劃課?題“小?學(xué)作文?教學(xué)走?向生活?的研究?”順利?通過專?家組鑒?定結(jié)題?。三?、以教?科研為?平臺(tái)讓?每位教?師都成?功教?科研是?教師成?長、自?我發(fā)展?的支撐?。因此?，作為?校長我?同班子?成員一?道為教?師創(chuàng)設(shè)?了各種?條件、?采取多?種措施?努力營?造有利?于研究?的寬松?氛圍，?引導(dǎo)教?師走上?科研興?教之路?。教師?60余?人。從?整體上?講教師?隊(duì)伍年?齡結(jié)構(gòu)?偏大，?教科研?意識(shí)比?較淡薄?。針對?實(shí)際學(xué)?校確定?了“專?家引領(lǐng)?、科研?先行;?點(diǎn)上突?破、面?上輻射?;整合?強(qiáng)化、?凸顯特?色”的?教科研?思路。?首先?我們邀?請了市?教科所?的郭道?勝所長?來我校?為全體?老師作?了精彩?的教科?研報(bào)告?。個(gè)?人教科?研年終?工作總?結(jié)（二?）自?參加工?作以來?，能夠?不斷加?強(qiáng)自身?的政治?理論修?養(yǎng)和職?業(yè)道德?提升，?以人為?本，關(guān)?愛全體?學(xué)生，?注重學(xué)?生的全?面發(fā)展?。做一?個(gè)科研?型、學(xué)?者型教?師始終?是我的?夢想與?追求。?由于?自己孜?孜不倦?的追求?與默默?無聞的?耕耘，?在讀書?—思考?—研究?中不斷?地豐富?自己、?提高自?己，教?科研工?作方面?取得了?點(diǎn)滴成?績，不?但促進(jìn)?了自己?業(yè)務(wù)水?平的提?升，更?有力的?促進(jìn)了?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的有序?開展。?___?_年被?評為章?丘市優(yōu)?秀教師?，__?__年?被評為?章丘市?優(yōu)秀校?長。?一、以?學(xué)習(xí)為?樂持之?以恒?我認(rèn)為?教師要?想提高?業(yè)務(wù)，?就要勤?于學(xué)習(xí)?博采眾?家之長?，關(guān)注?細(xì)節(jié)善?于思考?，剖析?得失務(wù)?求實(shí)效?，于是?常年以?讀書為?樂，堅(jiān)?持記筆?記寫反?思。近?年來自?己先后?學(xué)習(xí)了?《素質(zhì)?教育理?論綱要?》、《?做一個(gè)?有思想?的教師?》、《?走進(jìn)學(xué)?生思考?的世界?》，魏?書生的?民主與?科學(xué)的?管理思?想，劉?京海的?成功教?育理論?等。自?己開通?了教育?博客，?每天以?工作日?志的形?式堅(jiān)持?書寫所?思所感?所悟。?在讀?書中學(xué)?有收獲?，在反?思中日?有提高?。幾年?下來，?自己養(yǎng)?成了做?事踏實(shí)?、善于?學(xué)習(xí)、?勤于思?考的習(xí)?慣。不?僅提高?了業(yè)務(wù)?理論水?平，而?且提高?了分析?問題、?解決問?題的實(shí)?際工作?能力。?二、?發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步?總結(jié)就?是提高?教科?研的目?的是為?了更好?地指導(dǎo)?教育教?學(xué)工作?，高質(zhì)?量地解?決教育?教學(xué)中?的問題?，完成?從實(shí)踐?到理論?，由理?論指導(dǎo)?實(shí)踐的?辯證循?環(huán)。在?教育教?學(xué)工作?中我們?都會(huì)遇?到各種?各樣的?問題，?如新課?程改革?、現(xiàn)代?教育技?術(shù)應(yīng)用?、教與?學(xué)、學(xué)?習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化、德?育管理?、教師?隊(duì)伍建?設(shè)等等?，這些?都是教?科研的?對象。?這就?要求我?們能夠?用研究?的眼光?去觀察?發(fā)現(xiàn)問?題，用?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量的?目的去?分析解?決問題?。招準(zhǔn)?問題的?切入點(diǎn)?，采取?行之有?效的方?法，對?癥下藥?。一般?老師工?作就停?留在了?問題解?決的層?面上，?而沒有?對解決?問題的?方法與?策略上?升到理?論高度?進(jìn)行總?結(jié)，這?就是庸?師和優(yōu)?秀教師?的最大?區(qū)別。?我相?信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)?步，總?結(jié)就是?提高。?為了形?成高質(zhì)?量、個(gè)?性化的?成果，?我經(jīng)常?閱讀相?關(guān)雜志?刊物和?教育理?論書籍?，了解?所研究?內(nèi)容的?前沿動(dòng)?態(tài)和已?有的理?論成果?，同時(shí)?還進(jìn)一?步改善?自我的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)?，積極?參與教?育教學(xué)?研討活?動(dòng)，在?與別人?交流和?討論的?過程中?更新觀?念，撞?擊思維?，將自?己發(fā)現(xiàn)?的新、?奇、特?，效果?好的做?法和想?法科學(xué)?地、準(zhǔn)?確地表?達(dá)出來?。_?___?年本人?撰寫的?《面向?全體學(xué)?生促進(jìn)?學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化》?在《山?東教育?科研》?上發(fā)表?，《我?們對提?高教師?素質(zhì)的?幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)與做?法》在?濟(jì)南市?組織的?小學(xué)教?師優(yōu)秀?教育教?學(xué)論文?評選中?獲二等?獎(jiǎng)，《?論小學(xué)?中年級(jí)?語文訓(xùn)?練的內(nèi)?容與方?法》在?“新世?紀(jì)中國?小學(xué)語?文教學(xué)?論文大?賽”中?獲一等?獎(jiǎng);?___?_年撰?寫的《?實(shí)踐人?本思想?注重名?師培養(yǎng)?》在濟(jì)?南教育?學(xué)院學(xué)?報(bào)上發(fā)?表;_?___?年撰寫?的《研?究工作?方法提?高德育?實(shí)效》?在濟(jì)南?教育學(xué)?院學(xué)報(bào)?上發(fā)表?，《以?愛育人?為師之?本》在?濟(jì)南市?教育局?組織的?德育論?文評選?中獲二?等獎(jiǎng);?__?__年?撰寫的?《運(yùn)用?電教手?段促進(jìn)?教學(xué)創(chuàng)?新創(chuàng)新?》在濟(jì)?南市組?織的信?息技術(shù)?與課程?整合論?文評選?中獲二?等獎(jiǎng)，?《尋找?生活中?的美》?在濟(jì)南?市中小?學(xué)研究?性學(xué)習(xí)?教學(xué)方?案設(shè)計(jì)?評比中?獲二等?獎(jiǎng);_?___?年撰寫?的《巧?妙自然?用投影?輕松愉?快學(xué)數(shù)?學(xué)》在?山東省?現(xiàn)代教?育技術(shù)?應(yīng)用與?教育教?學(xué)研究?優(yōu)秀論?文評選?中獲二?等獎(jiǎng);?___?_年撰?寫的《?小學(xué)作?文教學(xué)?指導(dǎo)初?探》在?全國小?學(xué)語文?教師作?文教學(xué)?論文比?賽中獲?一等獎(jiǎng)?;__?__年?撰寫的?《班主?任要善?養(yǎng)“三?氣”》?在內(nèi)蒙?古教育?上發(fā)表?，本人?承擔(dān)的?章丘市?___?_規(guī)劃?課題“?小學(xué)作?文教學(xué)?走向生?活的研?究”順?利通過?專家組?鑒定結(jié)?題。?三、以?教科研?為平臺(tái)?讓每位?教師都?成功?教科研?是教師?成長、?自我發(fā)?展的支?撐。因?此，作?為校長?我同班?子成員?一道為?教師創(chuàng)?設(shè)了各?種條件?、采取?多種措?施努力?營造有?利于研?究的寬?松氛圍?，引導(dǎo)?教師走?上科研?興教之?路。教?師__?__余?人。從?整體上?講教師?隊(duì)伍年?齡結(jié)構(gòu)?偏大，?教科研?意識(shí)比?較淡薄?。針對?實(shí)際學(xué)?校確定?了“專?家引領(lǐng)?、科研?先行;?點(diǎn)上突?破、面?上輻射?;整合?強(qiáng)化、?凸顯特?色”的?教科研?思路。?首先?我們邀?請了市?教科所?的郭道?勝所長?來我校?為全體?老師作?了精彩?的教科?研報(bào)告?。使老?師們明?晰了教?科研的?意義、?步驟與?方法，?打破了?對老師?們來說?教科研?高深莫?測的神?話，使?全校老?師走向?了問題?型教研?課題研?究。學(xué)?校在教?科研上?實(shí)施政?策激勵(lì)?、全力?支持。?如提供?豐富的?圖書資?料，科?研設(shè)備?，廣開?門路采?集最新?的科研?信息提?供給教?師以拓?寬研究?的視野?，提高?研究水?平。?學(xué)校還?組織全?校教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教育理?論，更?新觀念?，進(jìn)一?步提高?教師科?研意識(shí)?和水平?。同時(shí)?，還為?教師搭?建教育?科研交?