師德培訓心得體會范文五篇

師德培訓得體會范文篇德心會篇1通過師德培訓我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔，現(xiàn)從以下幾個方面談談個人的心得體會：一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻愛崗敬業(yè)這是師德的基礎愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。二、熱愛學生，以情育人愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流做學生的知心朋友愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆閷ζ涓鞣矫娼o予關注愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性愛他們成長過

程中孕育出來才一串串教育勞動成果“愛”要一視同仁，持之以恒;愛”要面向全體學生金鳳凰固然可愛“丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。三、率先垂范，為人師表人們常說教師是塑造人類靈魂的工程師這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責并能從中享受到人生的樂趣以自己的真誠去換取學生的真誠以自己的正直去構筑學生的正直以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德教師應是最能以身作則的人教師的思想感情處事哲理人生觀點道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響這就要求教師言教身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上以們教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什

么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭手不釋卷;學生認真勞動自己必須熱愛勞動;學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”四、積極進取，不斷學習作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)我們樹立終身學習觀念不斷在讀書學習中拓寬知識視野更新知識結構這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。德心會篇2曾有人說“國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師，教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂”。教育家蘇霍姆林斯基也指出教師的人格是進行教育的基石因此，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題且賦有深刻的社會意義系千百萬青少年的健康成長，關系到祖國的未來。21紀的今天，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下一步加強師德師風建設顯得極為重要。現(xiàn)在，港南區(qū)已掀起加強師德師風建設的熱潮，通過師德

學習和師風建設的實踐我對師德師風又有了更深的感受認識更加深刻，思考更加深入。一、當前師德師風存在的問題主要表現(xiàn)1.教謀私。有些教師把教育資本當作自己的“搖錢樹”，發(fā)學生“財”，致教育“富”，完全忘記了教師的職業(yè)操守。有的地方，學生換個座也要給教師送禮師過生日，暗示學生要“有所表示”;點名氣的學校教師，一個教師節(jié)就可以收到學生長的禮物禮金少則萬元左右則幾萬元到冰箱彩電，小到大米白面，什么都敢要。嚴重影響了教師隊伍的整體形象。2.行不一。一些教師說的多，做得少，甚至是說的與做的不一樣的教師——教育學生要互相尊重己卻頻頻使教師忌語”諷刺、挖苦學生;求學生鉆研功課，自己卻整天無所事事不備課;求學生勸家長遠離賭博自己卻通宵麻將有甚者，節(jié)假日開辦補習班，閑余開店鋪當老板，而學校的活動、例會卻一概不參加，理由是“沒錢賺”。3.衍塞責。一些教師沉迷于有償家教，無心課堂教學，甚至不備課批改學生敷衍了事一些教師上班人到心不到，出勤不出力，在崗不愛崗，從業(yè)不敬業(yè)，正副業(yè)不分。4.罰或變相體罰。學生犯一點小錯，就要體罰。甚至這樣的體罰或變相體罰頻頻在幼兒園里兩三歲的幼兒身上發(fā)生些

教師用不讓吃飯不讓睡午覺的辦法懲罰犯錯的幼小孩子或是唆使全班小朋友嘲笑某個犯錯的小朋友是用成人都難以接受的精神懲罰方式對待幾歲的孩子學生和幼兒的身心都造成了嚴重的影響。5.犯法律。個別道德敗壞的教師利用教師身份和任教之便，侵犯沒有反抗意識和能力女學生，這樣的案件也不少見，社會影響極其惡劣。上述行為不僅違背了《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，也嚴重損害了教師的形象，更為嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了育人環(huán)境，玷污了學生心靈，也扭曲破壞了純潔和諧的師生關系，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強烈。二、師德師風建設的重要性及緊迫性教師的職責是教書育人就是不僅僅要教授知識還要教育學生如何做人從某種意義上講教師是個具有雙重身份的特殊群體。因為，從社會角度看，教師是身份普通的公民職業(yè)角度看，教師又是地位特殊的公民。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)師的勞動就其本質(zhì)而言是一做人育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。通過教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學方法及為人處事方式等對學生產(chǎn)生影響學生的心目中師是社會的規(guī)范道德的化身、人類的楷模父母的替身學生們把師德高尚的教師作為學習的

榜樣，甚至模仿他們的態(tài)度、情趣、品行乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等?？梢哉f，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生且人生最初的二十幾年決定和影響著一個人一生的發(fā)展是道德觀念為習慣形成的關鍵期，而影響這個時期的關鍵因素是教師為師正為范“德為師之先”、“德者，師之魂也”，都是我們耳熟能詳?shù)南却鷰熣撁?。當代教育家葉圣陶老先生也曾說過教育工作者的全部工作，就是為人師表?！笨梢姡處煹穆殬I(yè)道德建設具有特定的社會價值師的道德素質(zhì)遠遠要比他的文化素質(zhì)更為重要。所以，不論從哪方面講，教師個人的道德修養(yǎng)水平，都是整個社會道德水平的折射師德不僅是教師素質(zhì)的核心更是教師隊伍建設的核心以強師德師風建設對構建德育新機制、實以德治國方略實現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著重要的現(xiàn)實意義。三、我校加強師德師風建設的策略和措施1抓好機制建設。加強師德師風建設不是一蹴而就的事，首先要認真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、上級主管部門的相關政策、法規(guī)，規(guī)范從教行為，對師德不合格的教師實行“教師聘任一票否決制”。二是加強教師的學習，使教師扎實持久地接受繼續(xù)教育，充實、更新知識和技能，在繼續(xù)教育中，更要把師德作為首要學習內(nèi)容強化教育。三是細化師德評價把師德師風建設作為個人教育教學工作考核

和學校精神文明建設的主要內(nèi)容時要建立學生評價教師、家長評價教師、教師評價教師的體系，及時掌握師德情況，并采取相應措施發(fā)現(xiàn)問題必須整改到位是建立監(jiān)督查處體系。制定規(guī)范的教師管理制度進一步規(guī)范教師的師德行為對違反師德的教師嚴肅處理堅決處罰到位學校要從社會上聘請監(jiān)督員，對教師的師德進行評估監(jiān)督;對群眾反映的問題，及時進行查處;效監(jiān)督查處教師的違法違規(guī)行為。2加強學校常規(guī)管理。學校建立健全規(guī)章制度，注重過程管理，逐一落實教學管理過程中的計劃、執(zhí)行、檢查、總結、獎懲等各個環(huán)節(jié)的各項工作結合我校實際情況遵循教學管理的原則和教學規(guī)律形成規(guī)范科學的教學管理常規(guī)對教師教學過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等基本環(huán)節(jié)，以及學生學習過程中的預習、聽課、復習、作業(yè)、小結等基本環(huán)節(jié)，要嚴格要求，形成制度，使師生有規(guī)可循、有章可依。同時，制訂出課堂常規(guī)、教學組織常規(guī)等，建立正常的教學秩序，形成良好的教學風氣，讓極少部分失范的教師無處藏身。3強化領導、宣傳和監(jiān)督。在抓師德師風這項長期而又艱巨的工作中，要明確分工，嚴明紀律，完善制度，落實責任，實行“一把手”負總責和責任追究制度。要充分發(fā)揮廣播、電視、報紙等新聞媒體的宣傳導向作用，以墻報、宣傳欄、宣傳資料、師德師風培訓等多種形式，認真宣傳、學習、貫徹《教師職業(yè)道

德規(guī)范》、《教師忌100》、《給教師100條建議》等內(nèi)容。要廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進事跡，并對違規(guī)違紀人員及時曝光，典型引路，以點促面，積極引導和教育教師，特別是有心理障礙的教師和青年教師，要作為重中之重來抓。4建立監(jiān)管監(jiān)控機制。學校成立“校長—副校長—主任—年級組長—班主任—學生—家長”等人員組成的師德師風監(jiān)控，將每個教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中，定期召開專題會議，揭發(fā)檢舉師德失范的教師，將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。在師德師風管理上必須做到令行禁止。總之時代在前進社會在發(fā)展改革在深入教育在振興。我們教師要長期堅持學習努力提高自身的思想政治素質(zhì)嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表從思想上行動上提高自己的工作責任心立一切為學生服務的思想用愛和責任熔鑄不朽的的師德讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!德心會篇3今天是培訓的第四天晨走進教室后我發(fā)現(xiàn)LED屏上文字由昨天的“通識性知識培訓日”轉換成了“師德培訓日”，我心里默想著會是怎樣的培訓內(nèi)容經(jīng)過一天的培訓我理解“師德培訓日”的真正含義。

今天五位老師關于師德師風的講座讓我明白了很多的道理，學會了很多的知識以后的工作中我將時刻以五位老師的講座自省，從而達到更好的進步。上午師風辦于航老師給我們做了關用愛與責任托起昌圖教育的美好明天講座座開始于老師讓我們一起聽長大后我就成了你》這首歌，聽到了這首歌我的內(nèi)心為之一震，因為從小我就喜歡這首歌非常喜歡教育這個職業(yè)從小就一直夢想著成為一名光榮的人民教師時只是單純的認為教師是一個很偉大的職業(yè)很神圣的職業(yè)但聽了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的天聽了于老師的講座后我明白“師德師風在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用。于航老師在講座中提到了很多方面的問題但我對下面這幾個方面的問題感觸最深。（一）師德工作的重要性。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì)、品德，而師風則是師德的直接體現(xiàn)，它可以直接反應教師的內(nèi)在素質(zhì)，內(nèi)在品德，可以直接向領導、家長、學生反應你這位教師合格與否。所以在平時的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的。（二）我縣師德師風建設中面臨的形式和任務。從于航老師的講話中我深深的體會到我縣領導對教育事業(yè)是多么的重視

以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風極配合教育工作，爭做一名在師德師風方面合格的教師。（三）加強師德師風建設的具體方法和措施。所謂“無規(guī)矩不成方圓所以在工作中我們要時刻《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》自警，并不斷向先進教師學習，不斷提高自身修養(yǎng)，從而以更好的師德獻身于教育事業(yè)。下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了對教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多，我們要時刻保持著奉獻精神，把一生獻身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去。講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風的隊伍是多么的重要以在以后的工作中我會時刻注意自己的師德師風，做到從我做起，助昌圖的教育事業(yè)更加強大。德心會篇4學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。幾位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起愛心成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。劉詩珍、吳遠珍、王小芳、范曉琴、童敏以及合面中學的李吉文老老師等等，這些人敬業(yè)奉獻，任勞任怨；承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一

種真愛；李修會老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力些老師都展現(xiàn)給學生的是摯情真情可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話即使有也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。一、提高自的業(yè)務素質(zhì)不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師他們都有一個共同特點教學水平高，業(yè)務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。二、要加強德學習，提思想政治素。一個好教師不僅要有學術上的影響力而且更重要的是人格的感召力高尚的師德就是一部好的教科書就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。三、加強學，更新理念要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念時更新自己的觀念理論來指導自己的工作加高效。

對自己教育教學中所存在問題要勇于承認勤于創(chuàng)新通過更新自己的教育觀念，實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。在今后的工作中我要規(guī)范自己的教育教學行為凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人以整潔的儀表去影響人以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。身為一名課任教師我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉將自己的每一節(jié)音樂課都上得充實生動讓我的每一名學生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己讓我做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我；讓我做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我?！皭鄢蔀樯畹闹黝}一切都會變得更加美好愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。德心會篇5開學伊始學校組織全體教師進行了師德培訓經(jīng)過這次活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度

上愛學生就是熱愛教育事業(yè)愛生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的無私的廣泛的且沒有血緣關系的愛原則上是一種嚴慈相濟的愛種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！睅煹率墙處熉殬I(yè)理想的翅膀風教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生書育人為核心敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足從教學中的具體行動來實“辦人民滿意的教育”的誓言呢？經(jīng)過思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：1熱愛學生，心學生，做個讓學生滿的教師。教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任熱愛學生是教育學生的感情基礎教師對學生的愛的情感能轉化為學生接受教育的內(nèi)部力量能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量使學生成人和成才切為了學生為了一切學生。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。2扎實敬業(yè)，極提高自我質(zhì)，做一個家長滿意教師?！吨袊逃龍蟆吩d了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么？”有個頗有創(chuàng)意的

學生寫道：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答老師偏偏判他錯什么？因為標準答案是了水對此__者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育？我總認為教學以教師為中心教師以傳授知識技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的光看待學生時不鼓勵學生有自己的思想與見解時覺得學生異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況為教師個人的素