校際交流會發(fā)言稿

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校際交流會是促進學校教學方向的交流學習會議，這么如何做好交流會的發(fā)言呢？接下來搜集了校際交流會的發(fā)言稿，歡迎查看，希翼幫助到大伙兒。

恭敬的校長、各位領(lǐng)導、老師們：

值此大XX中學、XX中學校際交流活動在我校開展之際，我謹代表正在XX學習的XX校長、XX中學全體師生，向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的謝謝。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，19XX年建校，是XX縣最年輕的一所學校。學校服務半徑15公里，總?cè)丝?5000余人。學校占地面積3萬平方米，現(xiàn)有12個教學班，學生總數(shù)606人，有教師39人。近幾年來經(jīng)過狠抓校園建設，改善辦學條件，規(guī)范內(nèi)部治理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特群建設，全面推進素養(yǎng)教育的實施，力爭把我校辦成“環(huán)境一流、治理一流、質(zhì)量一流”的名牌農(nóng)村學校為目標。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學校治理，創(chuàng)“和諧校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”的辦學思路。兩年來課題研究成效顯著。學校以“對外團結(jié)一切力量，對內(nèi)抓精細化治理，創(chuàng)建民族特群校園”為主題，經(jīng)過全體教師的共同

努力，我校的辦學特群雖已逐漸的顯現(xiàn)出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有非常大的差距，還需我們接著加倍的努力。

此次校際交流活動又一次為我們提供了一具相互交流的平臺，也是一具加深了解、增進友誼的平臺，并且更是為我們提供了一具難得的學習機遇，那個機遇將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的領(lǐng)導和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期看著各位領(lǐng)導對我校的教學工作多提珍貴意見，在教研活動中真誠地希翼大伙兒積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校的教研活動越辦越好。

我們相信：經(jīng)過這次活動，必將進一步增進同各位領(lǐng)導、老師的友誼；同兄弟學校的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質(zhì)量的提升。你們的指點為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并希翼在今后的工作中與兄弟學校攜手并肩，與時俱進，為XX鄉(xiāng)教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌！最終再次謝謝各位領(lǐng)導、老師的蒞臨指導，祝這次校際交流活動圓滿成功。

各位領(lǐng)導、各位同行：

大伙兒好！

首先我代表黃門學校謝謝新化小學的領(lǐng)導及各位教師別辭辛勞，從前期的精心預備到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了那么好的一具平臺。舉行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和進展的新篇章。

其次謝謝上課的二位老師為我們提供了精彩的課例，讓我們受

益匪淺。

第三，謝謝鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導和各位專家們，你們具有淵博的教育

教學理論和豐富的經(jīng)驗，是您們給我們帶來榮幸，您們的指導是我們的渴望。你們的到來，讓我們這次教研活動收獲更大。

今天，是我們黃小和新小結(jié)成友誼學校的開端，我們希翼經(jīng)過

如此一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學校的教研行為，促使學校教研工作治理向規(guī)范化、科學化進展，充分發(fā)揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質(zhì)量，并且真正促進教師的專業(yè)成長。作為進展中的學校，我們更加需要像今天如此二校合作，在課堂教學互相交流、取長補短的培訓方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，能夠更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學習，互相借鑒，經(jīng)過對話促進學校和教師的長遠進展。固然，我們更期望今后我們二校在教學業(yè)務、教育改革和教育信息等方面，

舉行定期交流、切磋，并且依照培訓的實踐，進一步制定切實可行的治理方法，緊密配合，加強領(lǐng)導，努力做到資源共享、互惠互利、共同進展。

最終再次謝謝新化小學領(lǐng)導、老師們對我們的盛情招待，謝謝

全體師生為這次活動所做的努力，希翼大伙兒今后一定到黃門學校指導。愿我們二校交流別斷，友誼長存。

感謝大伙兒！

恭敬的各位領(lǐng)導，老師們！

大伙兒好！

今天我們相聚在XX小學，進行石堡鄉(xiāng)校際交流暨小學語文教研活動，首先向組織和參加本次活動的老師們以及XX小學的熱情接待

表示衷心的謝謝！依照本次活動的安排，我現(xiàn)將革新小學近年來的工作向各位作簡單的匯報，別當之處，敬請各位批判指正。

革新小學在中心學校的領(lǐng)導下，全體教師團結(jié)奮進，務實進取。學校遵循“以學生為全然，以質(zhì)量為中心”的目標，在學校教學質(zhì)量、教師治理、常規(guī)治理、班級治理上狠下功夫。我們踏踏實實上好每一

天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。如今就從以下幾個方面向各位匯報。

一所學校要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設。學校的進展，歸根到底決定于教師隊伍的素養(yǎng)。我們學校要求每一位教師在平庸的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學、愛生、愛校。要求每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、為人師表，以自個兒的良好行為和形象為學生樹立模范。另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識，營造團結(jié)和諧的校園氛圍，我們很重視校務公開。只要是學校的重大情況，我們都嚴格按照民主治理的程序，公開討論，讓每一具教師都參與到學校的治理事務中來。正因為這樣，教師們都把學校的情況當作自家的情況，能夠講，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”。

教學質(zhì)量是學校的生命線。近年來，我們一絲別茍抓常規(guī)，千

方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學質(zhì)量，我們要緊采取了以下措施。

1、狠抓教學常規(guī)，強化過程治理。教學常規(guī)的降實是提高教學質(zhì)量的保證。所以，我們在教學治理中，要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，做好備課、說課、布置與批改作業(yè)等常規(guī)工作。學校每月舉行兩次檢查。

2、抓好課外輔導，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種緣故，我校各個班級都別同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，然而，我們教師堅持“只說主觀，別談客觀”的原則，努力做好作業(yè)設計批改，單元測試等常規(guī)工作外，每天利用午休、放學等時刻對學生舉行課外輔導，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。

班級是學校工作的最小的一級治理單位，也是最重要的治理單位。我們以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級治理。我們利用班會、專題教育課等課程，強化安全衛(wèi)生教育和治理。貫徹實施《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生舉行愛國主義教育和良好的行為適應教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、說文明、有禮貌的良好行為適應，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。我們學校地處官石公路旁，交通安全是重中之重，我們教育學生過公路要做到“一停二看三經(jīng)過”，先停下，再左右看是否有車通過，假如有車，行隊禮，等車經(jīng)過后在經(jīng)過公路。

我校積極開展“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動”。上學期我們誦讀《弟子規(guī)》節(jié)選，本學期開始讀《三字經(jīng)》節(jié)選。讓學生們誦讀傳

統(tǒng)文化經(jīng)典，意在讓學生了解傳統(tǒng)文化，也從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中學習如何做人，如何學習。

我們學校是薄弱學校，存在很多咨詢題，最突出的表如今以下兩方面：

1、辦學條件十分降后，與兄弟學校相比差距很大。要緊體如今教室別夠，多媒體設施缺乏等方面。

2、教師數(shù)量別腳，教師個體的專業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)進展別是非常平衡。這些也一定程度妨礙教學質(zhì)量的提高。

1、抓好“教學、安全、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、進一步強化班級治理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習適應和行為適應。

3、營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓舞教師走專業(yè)成長道路，，以研促教，以研興校。駐腳回首，有喜也有憂。展望改日，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領(lǐng)導和兄弟學校的幫助，有革新小學全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，革新小學改日一定會更好！感謝大伙兒！

各位領(lǐng)導、各位同行：

大伙兒好！

十分謝謝兩個區(qū)的教育局領(lǐng)導，通過你們的溝通、協(xié)調(diào)，促成了兩個區(qū)的有關(guān)學校開展校際對口合作交流。十分激動兩個區(qū)的有關(guān)學?？梢越柚谌绱说囊痪咂脚_，舉行切磋交流，共話教育改革和進展；共求進一步推進素養(yǎng)教育之道。

這一次的校際對口合作交流活動，是我們針對新發(fā)展、明確新目標、降實新要求、達成新追求的有益嘗試。固然，假如要使活動真正達成目標的話，還需要我們仔細對待、精心降實、穩(wěn)步實施。

曹楊二中是我本人久仰的名校之一，在我的導師、上海市聞名特級校長王志剛先生的帶領(lǐng)下，長期來，曹楊二中弘揚“勤奮進娶求實創(chuàng)新”的精神，以現(xiàn)代學校的理念創(chuàng)建“文理相通、人文見長”的實驗性示范性高中，在全國范圍內(nèi)久負盛名。就此而言，同曹楊二中開展校際對口合作交流活動，對我校來講，應該是收獲的大于付出的，對我們學校的進展必將有所裨益。而從另一方面來講，我們學校同曹楊二中如此的處于城鄉(xiāng)別同區(qū)域的兩所學校，開展校際對口合作交流

活動，實質(zhì)上算是兩種別同的學校文化的交流，進而交融。固然，期間也非常也許會帶有文化的磨擦甚至沖突。

所謂“文化”，是在同一具環(huán)境中的人們所具有的“共同的心理程序”。別同群體、別同地區(qū)的人們，這種共有的心理程序就會有差異。文化的差異性是必定存在的，面對如此的差異，需要我們養(yǎng)成相互尊重的適應，做到對不人別卑別亢、別仰別俯地平等相待。我們既別該夜郎自大，也別必妄自菲保我們要學會以平等的心態(tài)、平時的心情、平靜的心境，以相互間應有的尊重，去面對類似的文化差異現(xiàn)象。

文化的多樣性因文化的差異性而客觀存在。我們應該也徹底能夠在正視文化差異的基礎上，從文化多樣的角度，去尋覓適合于自個兒學校的優(yōu)秀文化，及時學習借鑒，為我所用。在文化交流、借鑒和融合的過程中，要善于利用文化的多樣性，以別同的視角，從豐富的文化現(xiàn)象中，吸收養(yǎng)料，來豐富各自的學校文化。以此來求得積極的借鑒，別斷加大文化的融合。

別同的地域，自然會產(chǎn)生別同的文化。這樣而產(chǎn)生的文化，也正因其別同的地域特點，而帶有其鮮亮的特點和別同的風格。一種文化在此地也許會很適切，而到了彼地則也許會格格別入。為此，我們在學習借鑒他人、他校優(yōu)秀文化的過程中，在舉行別同區(qū)域、別同

學校的跨文化交流時，必須關(guān)注到文化借鑒的相容性