健康教育活動總結(jié)模板

第6頁共6頁健康教?育活動?總結(jié)模?板一?、在活?動前向?前來參?加活動?的學(xué)員?發(fā)放了?自制的?高血壓?交流學(xué)?習(xí)資料?、__?__種?健康教?育處方?及紀(jì)念?品（每?人一袋?洗衣粉?）。?二、待?學(xué)員休?息十五?分鐘后?由護(hù)理?部的護(hù)?士為每?位學(xué)員?測量了?血壓，?具體血?壓值記?錄於學(xué)?員簽到?表。并?根據(jù)每?位學(xué)員?的血壓?值向?qū)W?員進(jìn)行?了講解?。特別?是血壓?高的學(xué)?員仔細(xì)?詢問了?平時測?得的血?壓值及?是否按?時按量?服藥情?況。?三、由?我公衛(wèi)?科的趙?士澤為?每位學(xué)?員檢測?了血糖?，具體?血糖值?記錄於?學(xué)員簽?到表。?并根據(jù)?每位學(xué)?員的血?糖值向?學(xué)員進(jìn)?行了講?解。特?別是血?糖值高?的學(xué)員?仔細(xì)詢?問了平?時血糖?值控制?情況及?是否按?時按量?服藥情?況。?四、由?健康教?育講師?團(tuán)的張?華德醫(yī)?師主講?學(xué)習(xí)了?高血壓?的相關(guān)?知識，?重點講?解了高?血壓的?診斷標(biāo)?準(zhǔn)，高?血壓的?危害、?并發(fā)癥?及高血?壓的日?常護(hù)理?并講解?了高血?壓危象?的急救?處理。?在講解?的同時?向?qū)W員?提問相?關(guān)的基?本知識?并針對?學(xué)員的?疑問進(jìn)?行了詳?細(xì)的講?解。?五、講?解完畢?后待學(xué)?員休息?十分鐘?后由學(xué)?員自由?發(fā)言、?討論了?個人的?疾病狀?況及防?治疾病?（控制?血壓或?血糖）?的心得?。六?、針對?學(xué)員交?流的情?況由張?華德進(jìn)?行了總?結(jié)。?七、為?先期測?量高血?壓值的?學(xué)員再?次測量?了血壓?。對個?別仍測?為高血?壓值的?、以前?又無高?血壓的?學(xué)員單?獨留下?___?_并叮?囑來院?或就近?測量血?壓。?通過此?次學(xué)習(xí)?、交流?參與的?學(xué)員均?知曉了?高血壓?的診斷?標(biāo)準(zhǔn)，?特別是?對高血?壓的危?害，高?血壓危?象的急?救處理?有了更?深的了?解。并?均表示?要將此?次學(xué)到?的知識?向自己?的親屬?及周邊?的人群?宣傳，?這對提?高我鎮(zhèn)?居民健?康知識?的知曉?率、降?低高血?壓的發(fā)?病率、?并發(fā)癥?，降低?高血壓?致死率?起到了?非常重?要的作?用。?在今后?的工作?中我院?公衛(wèi)科?要結(jié)合?每月的?健康知?識講座?多開展?此類的?交流活?動，及?時為我?鎮(zhèn)居民?提供多?種疾病?的防治?健康知?識，為?我鎮(zhèn)居?民的身?體健康?保駕護(hù)?航。?健康教?育活動?總結(jié)模?板（二?）《?關(guān)愛心?靈擁抱?陽光》?心理健?康教育?活動總?結(jié)進(jìn)?入六年?級，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)會比?較緊張?，特別?學(xué)習(xí)上?各門功?課的抓?緊，使?學(xué)生的?心理壓?力比較?大，通?過這次?關(guān)愛心?靈，擁?抱陽光?的心理?健康教?育，對?學(xué)生進(jìn)?行教育?取得了?以下效?果。?一、讓?學(xué)生說?出自己?的感受?。平?時的學(xué)?習(xí)教師?對學(xué)生?的嚴(yán)格?，各科?的學(xué)習(xí)?比較緊?張，這?次活動?讓學(xué)生?傾吐心?聲，說?出自己?的感受?，有利?于學(xué)生?將埋在?心底的?心理話?說出來?。二?、收集?名人故?事，激?勵學(xué)生??；?動前讓?學(xué)生收?集名人?故事，?收集的?同時使?學(xué)生從?名人故?事中有?所啟發(fā)?，而活?動中的?交流，?拓寬了?故事量?，學(xué)生?的收到?的正能?量增加?。三?、尋找?自我調(diào)?節(jié)方法?，梳理?學(xué)生心?理。?學(xué)習(xí)的?緊張情?緒需要?放松，?作為學(xué)?生平時?在教師?、家長?的要求?下，很?少有放?松的機(jī)?會，怎?么做到?調(diào)節(jié)自?己，在?本次活?動中，?學(xué)會說?出自己?的調(diào)節(jié)?方法，?通過交?流，學(xué)?生之間?互相學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)正確?的減壓?和調(diào)節(jié)?方法，?更有利?于學(xué)生?學(xué)會在?緊張中?放松心?情，以?陽光的?心態(tài)面?對學(xué)習(xí)?。這樣?的學(xué)習(xí)?效果會?非常好?。四?、一次?心理的?梳理，?有助于?學(xué)生健?康心理?的形成?。在?本次活?動中，?利用自?我調(diào)節(jié)?卡，讓?學(xué)生在?安靜的?環(huán)境中?，針對?平時的?表現(xiàn)，?對照自?己判斷?自己對?學(xué)習(xí)的?態(tài)度，?有哪些?積極的?心態(tài)，?而對于?緊張的?學(xué)習(xí)如?何自我?調(diào)節(jié)，?尋找適?合自己?的方法?，有助?于學(xué)生?自我調(diào)?節(jié)，促?進(jìn)學(xué)生?以飽滿?的熱情?，陽光?的心情?迎接每?天的學(xué)?習(xí)。?心理健?康教育?活動總?結(jié)：感?悟生命?尋找真?我活?動背景?隨著?近年來?大學(xué)生?自殺、?兇殺事?件的增?多，大?學(xué)生的?心理健?康問題?成了學(xué)?校和社?會各界?___?_的焦?點。同?時為配?合我校?第__?__屆?5.2?5大學(xué)?生心理?健康教?育系列?活動，?我班舉?行了“?感悟生?命，尋?找真我?”的主?題班會?，希望?通過此?次主題?教育活?動，提?高同學(xué)?們的心?理健康?水平，?培養(yǎng)其?積極、?樂觀、?健康的?生活態(tài)?度，為?校園營?造良好?的學(xué)習(xí)?氛圍，?同時也?讓大家?在感悟?生命的?過程中?更好的?珍惜生?命，為?美好的?明天不?懈奮斗??；?動時間?：__?__年?___?_月_?___?日活?動地點?：__?__?活動主?題：“?感悟生?命，尋?找真我?”活?動流程?：此次?活動以?主題班?會的形?式開展?，主要?分為四?個階段?第一?階段：?“感悟?生命—?生命可?以如此?美好”?此階?段為大?家展示?了我們?從呱呱?墜地到?長大成?人，從?結(jié)婚生?子到安?享晚年?這一漫?長人生?歷程的?所有美?好瞬間?，同時?讓同學(xué)?們自由?發(fā)言，?訴說自?己生命?歷程中?最希望?被定格?的瞬間?，帶領(lǐng)?同學(xué)們?重溫生?命中的?美好時?光。意?在讓大?家感受?我們?nèi)?生中那?無窮盡?的美好?，啟迪?大家感?悟生命?的真諦?，熱愛?生命，?憧憬人?生，去?體味生?命中每?一個美?好的瞬?間。?第二階?段：“?感悟生?命—生?命因堅?強(qiáng)而美?麗”?此階段?為大家?播放了?“漸凍?人王甲?”一只?手書寫?堅強(qiáng)的?生命、?___?_學(xué)三?名女學(xué)?生為救?助重病?室友省?吃儉用?，靠賣?廢品賺?錢的感?人新聞?、以及?為紀(jì)念?汶川地?震四周?年制作?的感悟?生命之?___?_個堅?強(qiáng)瞬間?的視頻?，在視?頻的播?放過程?中，很?多同學(xué)?潸然淚?下，那?一刻，?他們流?下的淚?，是對?堅強(qiáng)生?命的敬?畏，是?對民族?大愛的?震撼、?也是對?生命中?那些無?法預(yù)知?的未來?的辛酸?無奈.?..?第三階?段：“?生命很?堅強(qiáng)，?卻也很?脆弱”?此階?段向大?家展示?了近年?來全國?各地高?校頻發(fā)?的大學(xué)?生自殺?、兇殺?案例，?一幕幕?殘忍的?畫面繃?緊了在?場每位?同學(xué)的?心。我?們在校?大學(xué)生?這一特?殊群體?處在踏?入社會?前的過?渡階段?。生活?上，從?依賴到?相對獨?立;學(xué)?業(yè)上，?從填鴨?式學(xué)習(xí)?到自主?性學(xué)習(xí)?，經(jīng)歷?著巨大?的身心?調(diào)整和?變化。?大學(xué)生?所面臨?的壓力?與日俱?增，因?此大學(xué)?生群體?成為抑?郁癥的?易發(fā)人?群，抑?郁癥也?成了當(dāng)?下大學(xué)?生心理?的隱形?殺手。?在播?放過此?視頻后?，我們?展示了?一組對?大學(xué)生?心理健?康教育?的研究?數(shù)據(jù)，?通過多?種方式?讓同學(xué)?們了解?到心理?健康的?重要性?。緊?接著讓?同學(xué)們?做了一?項包含?___?_個小?題的心?理測試?，并隨?機(jī)抽查?測試結(jié)?果，結(jié)?果發(fā)現(xiàn)?部分同?學(xué)有一?定的心?理障礙?。為了?讓同學(xué)?們更好?的緩解?心理壓?力，我?們讓部?分同學(xué)?___?_了自?己的減?壓方法?，并向?大家展?示了大?學(xué)生心?理調(diào)節(jié)?法以及?面對心?理問題?的各種?應(yīng)對措?施，鼓?勵同學(xué)?們積極?面對心?理問題?，加強(qiáng)?交流，?培養(yǎng)積?極、健?康、樂?觀、向?上的心?態(tài)，正?確的認(rèn)?識自我?，了解?自我，?找尋真?正的自?我。?第四階?段：“?珍愛生?命—拒?絕不良?嗜好”?我們?大學(xué)生?中存在?的不良?嗜好如?抽煙、?酗酒、?聚眾斗?毆等是?影響其?健康發(fā)?展的主?要因素?，為此?向大家?播放了?拒絕不?良嗜好?的教育?片。通?過播放?視頻以?及隨后?的分組?討論，?小組回?答等環(huán)?節(jié)，讓?同學(xué)們?了解到?不良嗜?好的危?害，讓?其明確?身為當(dāng)?代大學(xué)?生的使?命，幫?助其更?好的認(rèn)?清自我?，拒絕?不良嗜?好。?第五階?段：展?示班級?微電影?《擁有?》為?配合我?校第_?___?屆5.?25大?學(xué)生心?理健康?教育系?列活動?，我班?以“感?悟生命?，尋找?真我”?為主題?拍攝了?微電影?《擁有?》，此?片講述?了一名?普通的?師大女?生捕捉?生命美?好，找?尋真我?的故事?。通過?此電影?讓同學(xué)?們對生?命的美?好有了?更深層?的了解?，啟迪?同學(xué)們?以一種?健康的?態(tài)度和?方式去?面對生?活，充?實自我??；?動目的?1、?提高同?學(xué)們對?心理健?康教育?的認(rèn)識?水平，?引導(dǎo)其?樹立積?極、樂?觀、向?上的心?態(tài)，培?養(yǎng)心理?素質(zhì)，?鍛造做?人的品?格。?2、幫?助同學(xué)?們糾正?不良嗜?好，改?變不良?習(xí)慣，?認(rèn)清自?身優(yōu)缺?，更好?的了解?自我，?發(fā)展自?我。?3、引?導(dǎo)同學(xué)?們學(xué)會?珍惜，?學(xué)會感?恩，珍?愛生命?，為美?好的明?天不懈?奮斗。?活動?成效?此次活?動主要?以播放?視頻的?形式進(jìn)?行，在?每一階?段的視?頻展示?中都給?大家?guī)?來了心?靈上的?洗禮，?讓同學(xué)?們進(jìn)一?步體會?生命的?美好，?提高心?理健康?知識，?積極面?對心理?問題;?幫助同?學(xué)們改?正不良?嗜好，?培養(yǎng)做?人操守?;引導(dǎo)?同學(xué)們?認(rèn)清自?我現(xiàn)狀?，明確?自身責(zé)?任。與?此同時?鼓勵同?學(xué)們寫?活動感?言，微?博互動?，以現(xiàn)?代大學(xué)?生應(yīng)有?的方式?傳遞溫?馨，傳?遞感言?，為此?次活動?畫上圓?滿句號?。相?關(guān)知識?心理?健康教?育的含?義：