晏子使楚 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程晏子使楚課程標準（課程標準的相關要求）教學內(nèi)容分析本文記敘了春秋時期晏子出使楚國，憑借自己的機智和辯才維護個人和國家的尊嚴，不辱使命的故事。課文通過三個小故事：進城門、見楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正氣和過人智慧，體現(xiàn)了晏子這位出色的政治家、外交家的機智靈活的論辯、反擊技巧，和他處處以國家尊嚴為重的凜然氣節(jié)。教學目標1、會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、安居樂業(yè)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，領悟文章的表達方法。4、體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。學習目標1、會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“侮辱、安居樂業(yè)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。學情分析五年級的學生應該注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。學生是學習的主人，閱讀是學生個性化行為。要達到上面的要求，教師就必須讓學生充分地自己讀書，讀出聲，讀出意，讀出味、讀出情，讀出神，讀的如聞其聲，如見其人，如臨其境。

本課我準備通過小聲自由朗讀全文，使學生初步感知課文；默讀全文，畫出楚王為什么要侮辱晏子、怎樣侮辱晏子？和晏子怎樣反駁的相關語句，讓學生深入探究課文；分角色朗讀楚王與晏子的三次對話，幫助學生準確體會楚王侮辱晏子時蠻橫霸氣、盛氣凌人的神情，領略到晏子反駁時表現(xiàn)出的沉著、睿智的論辯、反擊技巧。從而降低學習難度，突破重難點。重點、難點1、通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。2、從“表達本位”角度，體會文章用詞的準確性，學習思考如何準確使用詞語表達自己的見解。教與學的媒體選擇演示文稿課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度11、簡介背景，揭示課題。了解晏子2分鐘2二、初讀課文，整體感知長文短讀，層層遞進，把握關鍵詞“侮辱”三個“只好”，迅速理清條理，降低的閱讀難度3分鐘3三、體會晏子出示楚國所處的困境晏子出使楚國，楚王打算怎樣“接待”他？找出課文中的有關內(nèi)容。過渡：注意“侮辱”這個詞，這就是事情的起因。2分鐘4四、抓關鍵詞，理清脈絡1、楚王幾次打算侮辱晏子？他成功了嗎？找出體現(xiàn)楚王打算落空的句子。讓學生通讀全文，畫出帶有“只好”的三句話。過渡：楚王三次打算，三次“只好”，這就是事情的經(jīng)過。2、三次打算全部落空，事情結果如何？（從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。）3分鐘5五、品讀故事、體會晏子的智慧（一）晏子和楚王間的第一回合較量1、楚王和晏子一共進行了三個回合的交鋒，那具體戰(zhàn)況是怎么樣的呢？我們先來看第一回合。2、齊讀課文第2自然段，想一想，你從中讀明白了什么？出示：有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國……顯顯楚國的威風。30分鐘……教學活動詳情教學活動1：*******活動目標1、指導讀課文解決問題2、理解課文內(nèi)容，領悟文章的表達方法。技術資源通過多媒體用文字、圖像去呈現(xiàn)常規(guī)資源電視機、計算機活動概述體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。教與學的策略通過對本文的閱讀教學，讓學生充分感受到語言的藝術魅力，從而愛上語言，在今后的生活中學會主動地積累語言，學會主動地去表達，特別是能夠利用課外時間，有意識地多看課外讀物，多朗讀；讓學生通過本文的學習，學會作者運用人物對話來塑造人物的表達方法，恰當?shù)剡\用到自己的習作中；通過本文的學習，讓學生知道，本文是按事情發(fā)展的先后順序來敘述。明白敘事性文體主要的板塊包括：事情的起因，事情的經(jīng)過，和事情的結果，而事情的經(jīng)過是文章的最為重要的部分，使學生明白，在自己的習作中也要把事情的經(jīng)過寫得具體。反饋評價晏子出使楚國，受到楚王侮辱，但他運用自己的智慧，進行了超凡脫俗的爭辯，不但維護了自己和祖國的尊嚴，反而將了楚王一軍，得到了楚王的尊重。教學活動2：*******活動目標1、指導讀課文2、理解課文內(nèi)容，領悟文章的表達方法。解決問題正確、流利有感情地朗讀課文。技術資源通過多媒體用文字、圖像去呈現(xiàn)常規(guī)資源電視機、計算機活動概述體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。教與學的策略學會快速瀏覽來抓住課文主要內(nèi)容；用邊讀邊想讀書法在書上批注；學會用簡潔精練的語言表達；學會提出有創(chuàng)見的問題；學會從文章主要內(nèi)容中體會作者的感情，和作者要表達的主題，并從中領悟主題與內(nèi)容之間的關系；從例文中習得表達技巧，學以致用，提高自己的作文水平；通過感情讀來領悟作者的感情，并與之產(chǎn)生共鳴，從而獲得讀書的樂趣。反饋評價本文記敘語言簡潔生動，通過對話展開情節(jié)，刻畫人物，雙方辯詞的鋒芒，都表現(xiàn)得準確而生動，恰當?shù)伢w現(xiàn)了人物的身份特征。我在教學中，引導學生反復讀晏子的語言，讓學生透過文字理解句子的含義。通過分析，再結合