1000以內(nèi)數(shù)的認識 教學設(shè)計

附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程1000以內(nèi)數(shù)的認識課程標準本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認識，包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學生切實學好。新課標也指出要在教學中感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。因此這部分教材是小學生開始學習數(shù)學的最基礎(chǔ)的課題之一。在這一階段給學生打好基礎(chǔ)，對進一步學習數(shù)學具有十分重要的意義。教學內(nèi)容分析人教版小學數(shù)學教材二年級下冊第74、75頁例1及相關(guān)練習。教學目標1．讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義。2．能在數(shù)數(shù)的過程中，認識新的計數(shù)單位“千”，感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性，體會相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系。3．通過數(shù)一數(shù)、撥一撥和估一估等活動，充分感悟大數(shù)的意義，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。學習目標為了使學生更好地掌握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念，教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗、心理發(fā)展規(guī)律按從易到難螺旋上升的編排原則優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，編排教學內(nèi)容。先教學1000以內(nèi)的數(shù)的認識，再教學讀寫和組成，然后教學數(shù)大小的比較。把認數(shù)和簡單的整百、整千數(shù)估算有機結(jié)合，認數(shù)和用數(shù)表達、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷發(fā)展學生的數(shù)感。密切數(shù)與學生生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。本節(jié)課教材創(chuàng)設(shè)了一幅體育館這樣一個生活場景，讓學生在的生活情境中感受更大的數(shù)，掌握數(shù)的概念，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感悟數(shù)學的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學，用好數(shù)學的愿望和信心。在實踐操作過程中培養(yǎng)學生的思維，提高學生的學習能力。數(shù)的認識由100擴展到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了。學情分析在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學生通過以前的學習以及家長的一些教學，部分學生對1000以內(nèi)的數(shù)已十分熟悉。在學習動力方面：二年級學生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動力明顯不足，需要激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在學習能力方面：二年級的學生學習時間不長，他們思考、觀察、表達、練習、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導下逐步培養(yǎng)。重點、難點初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。教與學的媒體選擇課件、小棒、紙張和計數(shù)器等。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注偏教師課堂講授類教學活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題（一）課件演示：體育館情境圖1．猜一猜：體育館大約能坐多少人。2．數(shù)一數(shù)：（1）一排位置：學生說說可以怎么數(shù)？（一個一個的數(shù)）（2）一百個位置：學生說說怎么數(shù)方便？（十個十個的數(shù)）（二）揭示課題：比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢？今天，大家一起來探究1000以內(nèi)數(shù)的認識。（板書課題）2二、探究新知。在演示中感知：1．課件演示：10個小正方體。（1）數(shù)一數(shù)：學生跟著一個一個地數(shù)。（2）說一說：數(shù)出了幾個一，也就是多少？板書：10個一是一十。2．課件演示：100個小正方體。（1）數(shù)一數(shù)：學生跟著十個十個地數(shù)。（2）說一說：數(shù)出了幾個十，也就是多少？板書：10個十是一百。3．想一想：找到了一百個小正方體，接下來你想怎么數(shù)呢？（1）數(shù)一數(shù)：學生獨立一百一百地數(shù)。（2）說一說：數(shù)到九百后是幾個百？（10個百）10個百是多少呢？板書：10個百是一千。（3）整體感知1000個小正方體。（課件演示）4．合作歸納說方法。在數(shù)數(shù)時要注意什么？遇到拐彎數(shù)時怎么辦。3三、知識應(yīng)用（一）數(shù)一數(shù)，在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)1.從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。2.從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。3.從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。（二）填一填1.10個一是（），10個十是（），10個一百是（）。九百七十七后面的第五個數(shù)是（）。六百八十九的相鄰數(shù)是（）和（）。4.最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（）。（三）想一想。找規(guī)律填數(shù)：1．336、337、338、339、（

）、（

）2．580、590、（

）、（

）、6203．（

）、900、800、700、600、（

）4四、全課總結(jié)，歸納延伸全課總結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？5課后作業(yè)第79頁練習十六，第1～3題。…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標利用小棒、紙張和計數(shù)器等做活動解決問題讓學生形象地了解1000以內(nèi)數(shù)的認識技術(shù)資源多媒體課件，