甘瓜苦蒂物不全美-全面地看待自己和別人 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案（廣東華僑中學(xué)語文科徐凌娟）課程甘瓜苦蒂，物不全美——全面地看待自己和別人課程標(biāo)準(zhǔn)在本冊(cè)書的《前言》中說道：“根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》選修課程‘文化論著研讀’系列和必修課程閱讀論述、實(shí)用、文學(xué)三類文本的精神，我們編寫了這冊(cè)《論述文選讀》?！竿瑢W(xué)們通過這門課的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，引起探究理論的興趣，積累論述文的知識(shí)，提高論述文閱讀和寫作的能力?！苯虒W(xué)內(nèi)容分析粵教版選修15——《論述文選讀》教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力：1．通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生懂得議論文主要以論證自己的觀點(diǎn)為目的，培養(yǎng)學(xué)生議論文文體特征意識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例論證結(jié)合對(duì)比論證的方法對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。二、過程與方法：梳理文章脈絡(luò)，學(xué)生動(dòng)筆寫作論述小文段。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得無論說話還是寫文章，闡明觀點(diǎn)的時(shí)候一定要有理有據(jù)，不可主觀武斷。學(xué)習(xí)目標(biāo)同上學(xué)情分析高考作文雖然不限文體，但是，議論文是一種重要的高考應(yīng)試文體。想要學(xué)生在高考作文中得到高分，必須在高二的時(shí)候就要打好基礎(chǔ)，高三階段應(yīng)該以提高文章的思維水平、文采等為作文訓(xùn)練的目的。本節(jié)課要面對(duì)的學(xué)生是剛剛升上高二的學(xué)生，他們?cè)诮滩闹薪佑|過議論文，已經(jīng)了解了議論文需要三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。但是，他們才剛剛開始嘗試寫議論文。初學(xué)議論文的學(xué)生除了容易犯文體不明的毛病之外，還容易犯論點(diǎn)、論據(jù)結(jié)合得不夠充分的毛病，寫成事例+說理的簡單相加，即不知如何去“論證”。論證能力是寫議論文的基本功之一，寫好了論證，可以說議論文的寫作就成功了一半。僑中語文科高中作文教學(xué)有一個(gè)傳統(tǒng)的做法：略讀——精讀——仿寫，這也是一直以來在我校高中行之有效的做法。所以，本節(jié)課力圖通過教材文章的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去舉例“論證”，打好學(xué)生寫議論文的基本功。從模仿課文精品文段開始，逐漸讓學(xué)生找到“有效論證”的門路，訓(xùn)練學(xué)生邏輯的嚴(yán)密性和科學(xué)性，期望他們?cè)诟叨A段能夠?qū)懗龇衔捏w特征的、言之有理、言之有據(jù)的議論文。對(duì)于作文訓(xùn)練來說，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)是“系統(tǒng)性”，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有一定的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能在高考中立于不敗之地。對(duì)于高二的學(xué)生來說，竊以為應(yīng)以訓(xùn)練議論文為主，并以寫出“有說服力”的議論文為訓(xùn)練目標(biāo)，在高二達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，我想，到了高三，對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行“升格”才是有可能的。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生通過精讀課文了解議論文舉例論證和對(duì)比論證的方法后，將其遷移到寫作實(shí)踐中去，形成有效的寫作能力。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟一、導(dǎo)入問題：你覺得你自己這個(gè)人怎么樣？你覺得你的同桌人怎么樣？通過學(xué)生對(duì)自己和同桌的評(píng)價(jià)引入新課——《甘瓜苦蒂，物不全美——全面地看待自己和別人》。二、梳理文章脈絡(luò)，回顧議論文的有關(guān)知識(shí)。檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生列出本文的結(jié)構(gòu)圖，和學(xué)生一起回憶議論文的三要素以及議論文的論證方法。板書：對(duì)古人：（1-3段）全面地看待自己和別人對(duì)別人（4）對(duì)今人：（4-8）對(duì)自己（5-8）三、重點(diǎn)段落精讀精讀第（2）段，看作者是如何舉李清照的例子論證“要全面看待古人”這個(gè)分論點(diǎn)的。引導(dǎo)學(xué)生劃分本段的層次，理清本段各層次之間的邏輯關(guān)系，分析作者的論證方法：舉例論證+對(duì)比論證，引出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用舉例論證和對(duì)比論證相結(jié)合的方法論證自己的觀點(diǎn)板書：舉例論證+對(duì)比論證四、能力遷移。文章第（4）段末尾說“長處再多的人，也不免有所短；缺點(diǎn)再多的人，也必定有所長”，請(qǐng)你仿照第（2）段的寫法，運(yùn)用舉例結(jié)合對(duì)比的論證方法幫作者論證這個(gè)觀點(diǎn)。200字左右，12分鐘完成。注：讓學(xué)生分成兩大組分別寫這個(gè)論點(diǎn)中的兩個(gè)方面，這樣可以讓學(xué)生的筆力更加集中。五、學(xué)生作品評(píng)析。六、佳作展示。七、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)進(jìn)行舉例論證結(jié)合對(duì)比論證的方法：1.論點(diǎn)要鮮明2.根據(jù)論點(diǎn)思考論據(jù)3.論證要扣緊論點(diǎn)寫板書：論點(diǎn)論據(jù)論證八、課外練筆。本文的第（4）段寫法也很有特點(diǎn)，運(yùn)用類比論證的方法，請(qǐng)你也嘗試使用這種方法，以“細(xì)節(jié)決定成敗”為中心論點(diǎn)，寫一段論述性文字，300字左右。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：精讀段落活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)論證自己的中心論點(diǎn)解決問題如何圍繞中心論點(diǎn)論證技術(shù)資源多媒體課件（ＰＰＴ）常規(guī)資源課本活動(dòng)概述教師引導(dǎo)學(xué)生讀“要全面看待古人”這一段落學(xué)生精讀段落，理清作者的寫作論證思路教與學(xué)的策略教師指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂論證段落，學(xué)生要學(xué)會(huì)理清作者思路反饋評(píng)價(jià)讓學(xué)生當(dāng)堂寫出作者思路，或者概括作者思路教學(xué)活動(dòng)2：仿寫段落活動(dòng)目標(biāo)仿照第（2）段的寫法，運(yùn)用舉例結(jié)合對(duì)比的論證方法幫作者論證這個(gè)觀點(diǎn)解決問題學(xué)生如何能圍繞中心論點(diǎn)整合論據(jù)和論證技術(shù)資源互聯(lián)網(wǎng)ＰＰＴ課件常規(guī)資源課本活動(dòng)概述文章第（4）段末尾說“長處再多的人，也不免有所短；缺點(diǎn)再多的人，也必定有所長”，請(qǐng)你仿照第（2）段的寫法，運(yùn)用舉例結(jié)合對(duì)比的論證方法幫作者論證這個(gè)觀點(diǎn)。200字左右，1