蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第單有余的除教材、學(xué)分析：單元是在學(xué)已學(xué)過表乘除法的礎(chǔ)上，習(xí)有余數(shù)除法。內(nèi)包括有余除法的認(rèn)和有余除法的豎計(jì)算，以一次實(shí)踐動(dòng)。在教時(shí)，應(yīng)該據(jù)知識(shí)的統(tǒng)性以二年級(jí)學(xué)的思維特，注意把算教學(xué)和決問題教緊密結(jié)合來：使生經(jīng)歷把均分后有余的現(xiàn)象象為有余除法的過有余數(shù)除的意義有余數(shù)除法計(jì)算方法學(xué)生在獲知識(shí)的過中，通過累觀察操作、討、交流、象、概括數(shù)學(xué)活動(dòng)驗(yàn)可以發(fā)他們的抽思維生通過作習(xí)感受到數(shù)學(xué)與生活的切聯(lián)系，會(huì)數(shù)學(xué)的義和作，進(jìn)一步發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1理解余數(shù)除法含義，并計(jì)算有數(shù)的除法2能運(yùn)有余數(shù)除的知識(shí)，決有關(guān)實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)除數(shù)是一數(shù)的除法商的方法教學(xué)課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)

有余數(shù)除的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容本第頁例題、試試、想想做第1~3題教學(xué)要求學(xué)生通過均分的活抽象出有數(shù)的除，初步體和理解有余數(shù)除法意義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過均分的活抽象出有數(shù)的除，初步體有余數(shù)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)步理解有數(shù)除法的義。教具準(zhǔn)備棒、圓片三角形。教學(xué)過程一．動(dòng)手作，初步知1.出示10÷2請(qǐng)學(xué)生口書這10根小2一份分成幾？學(xué)生動(dòng)手，并完整說說10除以2等于5含義。2.分組作，進(jìn)行錄。如果把這的10根小棒，人分3根可以樣分？學(xué)生動(dòng)手作，師指說自己分棒的過、結(jié)果。出示表，并填完。每人分幾分給個(gè)人還剩幾根23

………………問：如果人分3根，最后根都分完了嗎？下的1根為什么不續(xù)分下去呢比一比，樣是10根小棒如果每人2根者每人3根，分得結(jié)果什么不同如果還是10根小棒人分4根根得的況又會(huì)怎呢？同桌分，將表格填。出示：每人分幾分給幾個(gè)人還剩幾根23456

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013.匯報(bào)1）指名匯，同時(shí)表格填寫整。2）問：通自己動(dòng)分一分，覺得根據(jù)后得到的果不同可以分成種情況？哪種？有剩余的況出現(xiàn)時(shí)你們?yōu)槭膊辉倮^分下去呢4.交流1）問：根分得的果，可以為正好分的和分后剩余的種情況，這種正好分的，你能除法算式示出來？（生獨(dú)立式）2）說明：這幾種后有剩余情況，仍可以用除算式表。如：把根小棒，每人分3根，分給幾人，還幾根？生答）問：按要列式10÷3為什么可用除法計(jì)？10和3分別示什么？問可以分給幾人也就是說10里面最多有幾個(gè)3？有沒有全分完？還剩多少（板書：…1（根說明：沒分完的，商的后面上個(gè)點(diǎn)，再剩下的寫上，這數(shù)叫余數(shù)（板書：作“10除以3等3余13）生齊讀式，指說說算式各部分的稱。問：這題什么要寫數(shù)？算式示什么思？5.揭題：今天我學(xué)習(xí)的就有余數(shù)的法。6.小結(jié)：1剛的學(xué)習(xí)人分4根或6根除法算式表出來嗎獨(dú)立完成2）匯報(bào)填情況，書。

3）指名說各個(gè)算的意思。7.引導(dǎo)學(xué)生觀察論什么況下平均的結(jié)果可用有余的除法來表示？余表示什么（生討論再指名說小結(jié)：在均分時(shí)，果分到一程度，下的已經(jīng)夠再分為份時(shí)，就以用有余的除法來示。二．鞏固習(xí)1．完成想做做11）出示題1要求分一分，將括號(hào)填完整。指名口述的過程。問：為什剩下的2個(gè)圓片再分5份？填寫算式指名板演說說算式各個(gè)數(shù)意思。2）出示題2分，再將算式充完整。指名說說式中各部名稱及算的含義問：為什有余數(shù)？2．完成1）出示圖請(qǐng)學(xué)生說圖意，出示（1。2）生根據(jù)同的描完成填空3）比一比14÷4=3（瓶……2（朵與14÷3=4（）……2（朵么相同和同的地方（小組討）師小結(jié)。三．全課結(jié)這節(jié)課你得了什么四．作業(yè)計(jì)完成想想做第3題。板書設(shè)計(jì)有余數(shù)除的認(rèn)識(shí)10÷2=510÷3=3……1（根讀作：10以3等于3余1教學(xué)反思

第二課時(shí)

用豎式計(jì)有余數(shù)除法教學(xué)內(nèi)容本第頁例題、試試、想想做第1~4題教學(xué)要求過分一分?jǐn)[一擺，學(xué)生進(jìn)一理解有數(shù)的除法掌握有余數(shù)除法的算方法，步培養(yǎng)學(xué)觀察、較、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)過分一分?jǐn)[一擺，學(xué)生進(jìn)一理解有數(shù)的除法掌握有余數(shù)除法的算方法。教學(xué)難點(diǎn)握有余數(shù)法的計(jì)算法。教具準(zhǔn)備棒。教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1．筆算6÷3指名筆算反饋是請(qǐng)生口述計(jì)過程及式中各部名稱。2．分一分說一說1）把10小棒，2根一份。2）把10小棒，3根一份。生動(dòng)手分分，回答下問題：成了幾？能不能完？剩下為什么不分一份？生根據(jù)分的結(jié)果，別列出相的除法式，說說式中各部的名稱，及她們所示的意思3揭題平均一樣?xùn)|西果可能是好分完可能分了之不夠再分成一份剩余的兩種況都可以除法算來表示剩余的情況就叫做有數(shù)的除法這節(jié)課我繼續(xù)學(xué)如何計(jì)算余數(shù)的除課題）二．新授1．出示例，指名題。1）學(xué)生用棒代替，按要求一分。指請(qǐng)學(xué)生將的過程整的口述指名列式7÷3問：為什用除法計(jì)，算式中7和3分別表示什么2）寫出豎問：分了幾份？就說明7里面最多有幾3？商寫幾？問：3個(gè)一份了2份掉了幾個(gè)？豎中怎樣算3和2的積6應(yīng)寫在什么位置上這個(gè)6表示什么思？7個(gè)子，分了6個(gè)，還剩幾？那么豎式中怎樣到余下的1？問：在豎中什么（完成橫的板書3）生完整說說豎計(jì)算的過。2．小結(jié)：

1）問：算中2……1表示么？想想如果不學(xué)具，怎得到商2？（生討論，指說）2）因?yàn)槔锩孀疃?個(gè)3，所以這商2比較合適。問：為什要用“最”？3．教學(xué)“一試”1）出示“一試2）師：能能用剛學(xué)到的方，找到合的商呢？生試做指名說，指出：計(jì)17÷5時(shí)，可以17里面最多有個(gè)5，最多有幾個(gè)商就是幾3）出示豎1問：個(gè)列的不對(duì)？為么？指出：商，要減去和5的積10，下的里還有15，所以里不只有2個(gè)5，2就小了出示豎式問：這對(duì)嗎？為么？指出：商，就要減個(gè)5的積，不夠減里沒有4個(gè)5，所以商就大了。小結(jié)：商小了，4大了，那怎樣找合適的呢？4觀察：例7÷3中的余數(shù)比除數(shù)3大還是？17÷5的余數(shù)比數(shù)怎樣呢？通過觀察較，你發(fā)了余數(shù)和數(shù)之間關(guān)系了嗎（生思考匯報(bào)）小結(jié)：計(jì)有余數(shù)的法，余數(shù)定要比數(shù)小齊讀）三．鞏固習(xí)1．完成想做做1第（1）：1）讀，學(xué)生按求動(dòng)手。問：分了幾份？剩幾根？里面最多有個(gè)2？余幾？2）生填寫式。3）問：商4是怎樣算來的？表示什么？數(shù)1呢第（2）：生獨(dú)立成，指說試商的程。2．完成第題1）生分組成，指板演2）生說每題的計(jì)過程。比一比：組中上、兩題有什相同和同點(diǎn)？對(duì)說說怎樣到的商？3．完成題。讀一讀填。根據(jù)這想法列出整的豎。3．完成題。引導(dǎo)學(xué)生察圖意，清題意后獨(dú)立完。四．全課結(jié)今天你學(xué)了什么？計(jì)算有余除法的候怎樣又又準(zhǔn)確的到商呢？算時(shí)應(yīng)該注什么？教學(xué)反思

第三課時(shí)

有余數(shù)除的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容本第頁練習(xí)一第1~6題教學(xué)要求過練習(xí)，助學(xué)生進(jìn)步加深理有余數(shù)法的意義進(jìn)一步掌握用豎式算的方法能正確的行有余除法的計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)過練習(xí)，助學(xué)生進(jìn)步加深理有余數(shù)法的意義進(jìn)一步掌握用豎式算的方法能正確的行有余除法的計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)正確的進(jìn)有余數(shù)除的計(jì)算。教學(xué)過程一．揭題1．口算7×79×621÷33×424÷812÷235÷74×76×948÷818÷256÷72．回憶上課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容3．今天我就來練有余數(shù)的法）二．計(jì)算習(xí)1．完成練一第1題。1）出示題，生弄題意。2）學(xué)生獨(dú)完成。3）反饋，名說說己是怎樣的，每個(gè)式的意義什么？2．完成練一第2題。1）生獨(dú)立成，指板演。2）生說說樣想到的。3．完成第題。1）生找出處，并正過來。2）指名說錯(cuò)誤原因。3）問：如才能找合適的商計(jì)算有余除法時(shí)還注意什？4．完成第題。1）學(xué)生分計(jì)算，名板演。2）反饋3）比一比每列火中的三題什么相同和不同點(diǎn)5．完成第題。1）生口答是幾。2）分組算檢驗(yàn)。三．全課結(jié)今天我們習(xí)了有余的除法，計(jì)算時(shí)想被除數(shù)最多有幾除數(shù)，還要注意數(shù)一定要除數(shù)小。四．作業(yè)計(jì)練習(xí)一第、4題。教學(xué)反思

第四課時(shí)

有余數(shù)除的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容本第頁練習(xí)一第7~12教學(xué)要求1使學(xué)生進(jìn)一步握有余數(shù)法的計(jì)方法確的進(jìn)行有數(shù)除法的計(jì)算。2能運(yùn)用有關(guān)知，解決有的實(shí)際題。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)步掌握有數(shù)除法的算方法能正確的行有余數(shù)法的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用有關(guān)識(shí)，解決關(guān)的實(shí)際題。教學(xué)過程一．基礎(chǔ)習(xí)1．口算2×363÷92×856÷87×46×436÷45×628÷712÷63×935÷52．口答：15里面多有（）個(gè)453里面多有（）個(gè)744里面多有（）個(gè)833里面多有（）個(gè)63．指名說在計(jì)算余數(shù)除法，要怎樣，商才能快求出4．揭題：天我們續(xù)練習(xí)有數(shù)的除法）二．計(jì)算習(xí)1分組習(xí)，指名演。63÷967÷940÷847÷81生獨(dú)完成，指板演。2反饋說說計(jì)算程。3問計(jì)算結(jié)果兩組可以分成類？為么每組中第一題沒余數(shù)，第題就有余？2完成習(xí)一第9題。1）明確要，先口商及理由2）學(xué)生分計(jì)算，檢驗(yàn)剛才說的商是正確。指出：看數(shù)是多少可以想幾幾是多，被除數(shù)還多幾，數(shù)就是幾小結(jié)：余一定要比數(shù)小。

3完成練習(xí)第10題。1）出示題，思考除數(shù)最小是幾？2）指名回，說明由。問：如果數(shù)是6，再根據(jù)目中已給余數(shù)，想商可能幾，那么除數(shù)能確定是少呢？3）問：如將“最”兩字去認(rèn)為除數(shù)可以幾,為什么？做習(xí)一第2題.三．解決際問題練1．完成練一第11題。生弄清題，完整口題意。生立完成指名反饋說說這題什么要用法計(jì)算這道算式示什么意？2．完成練一第12、13題生弄清題后獨(dú)立完。指名板演再說說理。2．完成練一第14題。1）學(xué)生了圖意。2）學(xué)生立完成。3．完成練一第15題1）學(xué)生獨(dú)完成。2）交流反饋。四．全課結(jié)今天主要習(xí)了什么怎樣計(jì)算余數(shù)的法？五．作業(yè)完成練習(xí)第7題教學(xué)反思

第單認(rèn)數(shù)教材、學(xué)分析：單元是在學(xué)認(rèn)識(shí)了內(nèi)的數(shù)能熟練口算整十加減整十十?dāng)?shù)加減位數(shù)的基上學(xué)認(rèn)識(shí)1000內(nèi)的數(shù)材先安排教整百教幾百幾后教幾百十幾樣的安排遵循由易到難由基本到雜的認(rèn)知律。在教中，應(yīng)要密切聯(lián)生活：通實(shí)踐操作動(dòng)，使學(xué)經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程，體數(shù)的發(fā)；通過學(xué)用學(xué)具表千以內(nèi)數(shù)使學(xué)生準(zhǔn)地識(shí)別各位上數(shù)字示的實(shí)意義學(xué)生的際經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初學(xué)習(xí)用具的數(shù)描述邊的事，并與他交流，培學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和自心，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的眼看待周的事物，數(shù)學(xué)的觀分析日?；钪懈鞣N象的意識(shí)眼力，培同學(xué)之相互合作交流的方和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)、讀、千以內(nèi)的，會(huì)比較以內(nèi)數(shù)大小，會(huì)算整百數(shù)加、減整數(shù)，整百加整十?dāng)?shù)相應(yīng)的法，培養(yǎng)生的估算識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)接近整百整千的數(shù)數(shù)數(shù)、數(shù)。教學(xué)課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)百數(shù)教學(xué)內(nèi)容本第頁的例題、想做做第1~6題教學(xué)要求1歷數(shù)數(shù)的程識(shí)計(jì)數(shù)并能說出位、十位百位、千的數(shù)位序。2．通過動(dòng)實(shí)踐操，使學(xué)生步理解整數(shù)的含義并能進(jìn)正確的讀。3．使學(xué)生口算整數(shù)加、減百數(shù)，培估算意識(shí)能力。教學(xué)重點(diǎn)1歷數(shù)數(shù)的程識(shí)計(jì)數(shù)并能說出位、十位百位、千的數(shù)位序。2．使學(xué)生口算整數(shù)加、減百數(shù)，培估算意識(shí)能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生會(huì)口整百數(shù)加減整百數(shù)培養(yǎng)估意識(shí)和能。教具準(zhǔn)備數(shù)器、方模型圖教學(xué)過程一．認(rèn)數(shù)1．在計(jì)數(shù)上撥出面各數(shù)，說說組成2365962．?dāng)?shù)百以數(shù)圖）1一個(gè)一個(gè)數(shù)，從1數(shù)到。2）一十一的數(shù)，從10數(shù)到100問：10一是幾？10個(gè)十？（板書

這么一板有多少小塊？3．教學(xué)例。1問：板表示幾百？三板是幾個(gè)？也就是百？個(gè)百呢？2師生百一百的，數(shù)到九，再擺百。問：九百一百就是個(gè)百？（書：10個(gè)一百）10個(gè)百是一一千）問10個(gè)一合起來是多少？二．寫、整百數(shù)：1．計(jì)數(shù)器珠。1出示數(shù)器，指說說已知數(shù)位排順序。2想一：你能在數(shù)器上表出400嗎？學(xué)生動(dòng)手，指名說自己是怎撥的。3說明計(jì)數(shù)器上示幾百，在百位撥幾個(gè)珠就表示幾。4練習(xí)撥出200、600、10002．寫數(shù)。1怎樣表示我們剛撥的數(shù)？說明：4百就是4百，在珠時(shí)，只百位上了4個(gè)珠，在寫時(shí)，在百位上寫4十位和位上一個(gè)都沒有，寫0。學(xué)生練習(xí)問：十位個(gè)位上的0能不不寫？2根據(jù)數(shù)器上撥的情況，學(xué)生寫，指名板：300、700、9003在百上再添一，問：此是幾個(gè)？也就是少？想一想：千應(yīng)該怎寫？3．鞏固練。1完成想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完后，請(qǐng)生先順著一讀，倒著讀一。問：數(shù)軸的數(shù)是按么順序排的？討論：2001000，哪個(gè)數(shù)接近700？（指匯報(bào)）2完成2題?？磮D先讀讀這些數(shù)再說說是哪看到些數(shù)的要舉例）3完成3題。三．整百加、減整數(shù)1．出示小圖，指說圖意。1列算。2想一：應(yīng)該怎計(jì)算？指說說自的想法，中可以選好的方。2．完成想做做第4題。1學(xué)生習(xí)。2）指名說自己是樣算的。四．鞏固習(xí)：完成想做做第5題。五．全課結(jié)

這節(jié)課我知道了什？你是怎知道的教學(xué)反思第二課時(shí)

認(rèn)識(shí)幾百十教學(xué)內(nèi)容本第頁的例題、試一試、想做做第1~9題教學(xué)要求1．通過實(shí)操作，學(xué)生理解百幾十的義，能正的進(jìn)行寫。2生會(huì)口算百數(shù)加整數(shù)及相的減法步估計(jì)一些常事物的少，發(fā)展計(jì)意識(shí)和力。教學(xué)重點(diǎn)過實(shí)際操，使學(xué)生解幾百幾的含義能正確的行讀寫。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生會(huì)口整百數(shù)加十?dāng)?shù)及相的減法會(huì)初步估一些常見事物的多，發(fā)展估意識(shí)和能。教具準(zhǔn)備數(shù)器、方圖教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)。1一個(gè)個(gè)的數(shù)，63數(shù)到100。2一百百的數(shù)，100數(shù)到10002．口答。100里面多少個(gè)十1000里面多少個(gè)一？3．揭題：天我們續(xù)學(xué)習(xí)千內(nèi)的數(shù)識(shí)幾百幾千二．教學(xué)百幾十?dāng)?shù)認(rèn)、讀、1．出示例圖。1指名生完整說意。2獨(dú)立考一共有少個(gè)小方，再交。3學(xué)生考：借助數(shù)器怎么示？4指名助計(jì)數(shù)器講解先在百位撥4個(gè)珠，問：在表示多？再在位上撥5個(gè)珠，現(xiàn)在又增加了5幾？合來是多少百位上有個(gè)珠，表幾個(gè)百；位上有個(gè)珠，表幾個(gè)十，起來就是幾百幾。寫數(shù)時(shí)意，百位有幾顆，就在百上寫幾；位上有幾顆珠就十位上寫；個(gè)位上個(gè)珠也有，就在位上寫0占位書：450

2．練習(xí)：據(jù)計(jì)數(shù)表示，寫相應(yīng)的數(shù)并讀一讀320、480、9903．教學(xué)試試。1在計(jì)器上撥出370。名學(xué)生說370組成。2一十十的數(shù)，從370到430數(shù)到390時(shí)，問十位上撥這一顆幾顆？也是多少？位滿十百位進(jìn)1后位上是幾？390再添上個(gè)十是多？390再在十位撥一顆，數(shù)多少3學(xué)生續(xù)數(shù)。生撥珠邊數(shù)再數(shù)一。4）問：一一十的，你能從890數(shù)1000嗎？生獨(dú)立完，反饋。名說說是樣想到990后面是1000的？5）把數(shù)的字寫下指名板演4．鞏固練。完成想做做第1~2題三．教學(xué)百加幾十相應(yīng)的減1．完成想做做第5題。1出示票圖，引學(xué)生看清意。2學(xué)生出兩道加算式。說說計(jì)算果及思路3列出道相應(yīng)的法算式。學(xué)生計(jì)算說出思路2．生獨(dú)立成想想做第6題。3．完成想做做第7題?？谒愫?，一比每組4道題間的聯(lián)系區(qū)別。四．鞏固習(xí)1．完成想做做第3題。1指名題。2說說幾個(gè)數(shù)的成。2．生獨(dú)立成想想做第4題。3．生獨(dú)立成想想做第8題。4．完成想做做第9題。學(xué)生獨(dú)立成后，說為什么用法計(jì)算五．全課結(jié)今天我們識(shí)了幾百十，你能說怎么寫嗎？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)幾百十450百十個(gè)300+2020+300

教學(xué)反思第三課時(shí)

認(rèn)識(shí)幾百十幾教學(xué)內(nèi)容本第頁的例題、試一試、想做做第1~7題教學(xué)要求通過教學(xué)學(xué)生理解百幾十幾含義握它們的讀法，加深對(duì)千內(nèi)數(shù)的認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn)通過教學(xué)學(xué)生理解百幾十幾含義握它們的讀法法，加深對(duì)千內(nèi)數(shù)的認(rèn)。教學(xué)難點(diǎn)握幾百幾幾的讀法寫法。教具準(zhǔn)備數(shù)器、方圖教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)。1一百百的數(shù)，100數(shù)到10002一十十的數(shù)，830數(shù)到10002．根據(jù)計(jì)器上的珠，寫數(shù)說說他們組成。480、620、790、9103．揭題：天我們續(xù)認(rèn)識(shí)千內(nèi)的數(shù)。（板書：識(shí)幾百幾幾）二．教學(xué)識(shí)幾百幾幾1．出示例方塊圖1）指名學(xué)完整的圖意。2）獨(dú)立思一共有少個(gè)小方，再交流3）學(xué)生思：借助數(shù)器怎么示？4）指名借計(jì)數(shù)器講解先在百位撥4個(gè)珠，問：在有幾個(gè)？再在位上撥5個(gè)珠，現(xiàn)在又增加了5幾？再在個(gè)位撥3個(gè)珠，問：在增加了少個(gè)百5個(gè)十和個(gè)一合來是多少指名完整說四百五的組成。5根據(jù)幾節(jié)課的識(shí)，四百十應(yīng)該樣寫呢？指名生說

有幾個(gè)百百位上寫，有幾個(gè)就在十上寫幾，幾個(gè)一就個(gè)位上寫幾，如某一個(gè)數(shù)上一個(gè)都有，怎辦？2．練習(xí)：名學(xué)生臺(tái)撥珠，他人根據(jù)的情況寫這個(gè)數(shù)并說說數(shù)組成。3．教學(xué)試試。1）在計(jì)數(shù)上撥出597，請(qǐng)生說說的組成。2個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)到612撥邊讀到問題小組討3）小組匯遇到的題，怎么決的。4）小結(jié)：一個(gè)數(shù)尾有零時(shí)不讀；一數(shù)中間出零時(shí)，讀出來。5）生把要的數(shù)字下，指名演。三．鞏固習(xí)1．完成想做做第1題、2題。學(xué)看圖，獨(dú)完成）小結(jié)：千內(nèi)數(shù)的寫，強(qiáng)調(diào)中或末尾0的寫法2．學(xué)生獨(dú)完成想做做第3題。3．完成想做做第4題。1學(xué)生成。2指名說為什么樣做。3）討論：練習(xí)中知道了什？4．完成想做做第5題。1指名每張照片的數(shù)字。2指名合照片說句話。3在身找一找，說類似的有數(shù)字一句話。5．完成想做做第6題。生獨(dú)立完，說說在數(shù)時(shí)要注什么？6.完成想做做第7題。1）指名讀組中已寫出的三數(shù)，再想每組有什規(guī)律。2）生獨(dú)立成。四．全課結(jié)讀寫一個(gè)位數(shù)時(shí)要意什么？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)幾百十幾四百五十當(dāng)一個(gè)數(shù)尾有零時(shí)不讀一個(gè)數(shù)中出現(xiàn)零時(shí)要讀出來教學(xué)反思

第四課時(shí)

認(rèn)數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容本第頁、練習(xí)二第1~9題教學(xué)要求過練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一加深對(duì)千內(nèi)數(shù)的識(shí)，更好掌握千以內(nèi)數(shù)的讀和有關(guān)的算方式，運(yùn)用所的知識(shí)解實(shí)際問題體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)握千以內(nèi)的讀寫和關(guān)的口算式，并用所學(xué)的識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)用所學(xué)的識(shí)解決實(shí)問題。教學(xué)過程一．揭題1．前面幾課我們習(xí)了什么2．今天我就要運(yùn)這些知識(shí)習(xí)題二．千以數(shù)的組成習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)。1）一十一的數(shù)，一十?dāng)?shù)到百。問：一百有幾個(gè)十一百一百數(shù)，從一數(shù)到一千問：一千有幾個(gè)百2）一個(gè)一的數(shù)，487數(shù)到503。3）一十一的數(shù)，260數(shù)到320。2．完成練二第1題、第2。三．千以的數(shù)的讀練習(xí)1．說說千內(nèi)的數(shù)順序表。2．完成練二第3題。1同桌換練習(xí)。2指名說讀一個(gè)時(shí)應(yīng)該注什么？3．讀下面數(shù)，說是幾位數(shù)最高位是一位。303、30、33、330問百位上讀作么？3在十位上讀什么？3在個(gè)位呢？分別示什么意思？

4．完成第題。1）學(xué)生獨(dú)完成。2）比一比在組中上、下兩數(shù)，在讀時(shí)有什么同？在數(shù)時(shí)有什相同和不同5．完成第題。1）學(xué)生練。2）流反饋。四．簡單算的練習(xí)1．口算200+30400+9070+900230－200490－90970－9002．完成第題。五．綜合習(xí)1．完成第、8題1）引導(dǎo)學(xué)理解題。2）學(xué)生獨(dú)完成，饋。2．完成第題。1根據(jù)意，請(qǐng)學(xué)獨(dú)立完成2小組論，還能出哪些問？3指名問，其他回答。六．全課結(jié)教學(xué)反思

第五課時(shí)

比較數(shù)的小教學(xué)內(nèi)容本第頁的例題、試一試、想做做第1~5題教學(xué)要求1.通過解實(shí)際問題形式，讓生探索以內(nèi)數(shù)的小比較的法，使學(xué)生體到比較數(shù)大小是有實(shí)意義。2.使學(xué)生現(xiàn)實(shí)的情中進(jìn)行估，進(jìn)一體會(huì)“多些、少一得多、少多”的含。提高學(xué)解決實(shí)問題的能。教學(xué)重點(diǎn)：過解決際問題的式生探索千以數(shù)的大小較的方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生探索以內(nèi)數(shù)的小比較的法。教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)入1．比大小67和5723和329和10指名比較說說為什。小結(jié)：兩數(shù)和兩位比較大小數(shù)位相，先看十，十位上的數(shù)就大如果十位的數(shù)相同看個(gè)位，位上大數(shù)就大，位數(shù)總比位數(shù)小。2．說說下各數(shù)分是幾位數(shù)及它們的成。436、288、52、1000、9983．揭題：天我們比較千以數(shù)的大小較數(shù)的大）二．新授1．教學(xué)例。1出示題圖，指說圖意。2問：認(rèn)為哪種多？為什？所以，比種樹多就比哪個(gè)數(shù)。

3）那么，認(rèn)為這個(gè)數(shù)誰大為什么？小組討論流）指名說，結(jié)：312和285是三位數(shù)在比較小時(shí)可以從百位比，百位上32大，所312比285大；也以把312看作300多，285成200多，所以312285大，用大于號(hào)連接兩個(gè)書312＞2852．教學(xué)試試。1）出示題，生自題目。問：這個(gè)題，實(shí)際是讓我們什么？覺得該怎比？（生討論2）指名回比較的法。小結(jié)：兩數(shù)都是兩多，就比位上的，十位上個(gè)數(shù)大，么那個(gè)數(shù)大）三．鞏固習(xí)1．完成想做做第1題。1學(xué)生圖出計(jì)數(shù)上表示的比一兩個(gè)數(shù)的小）2組織生交流。問：803308為么不相等999為什么比1000??？2．完成第題。1生獨(dú)完成。2小組動(dòng)：一人一道類似題目進(jìn)比較。3．完成想做做第3題。1）出示情圖，使生明白題。問紅說我的書比你的很多少少多？比少很多什么意思2）學(xué)生在適的一打勾。指說說選擇理由4．完成想做做第4題。1）出示圖學(xué)生觀，理解圖。問：差不是什么意？題目要和多少不多的距？2）學(xué)生獨(dú)完成，說理由。3）問：你得445米和700相比，樣？引導(dǎo)學(xué)生出：445米比700近得多問：那么950米700米怎樣呢？引導(dǎo)說出950米700米遠(yuǎn)得多。4）問：通比較，覺得“遠(yuǎn)多、近得、差不多是什么思？你能出與700相比，遠(yuǎn)些的距離？近一的呢？5．完成想做做第5題。1）學(xué)生獨(dú)思考回問題。2）指名說自己的法。3）想一想能不能“快一些快得多”語言來回以上的題呢？小結(jié)：其“遠(yuǎn)得多近得多、得多、一些、慢些”等等是相對(duì)

與某一個(gè)來說的，是絕對(duì)的四．全課結(jié)你學(xué)會(huì)了么？你能說怎樣比小嗎？板書設(shè)計(jì)比較數(shù)的小312＞285279＜285教學(xué)反思第六課時(shí)

比較數(shù)的小的練教學(xué)內(nèi)容本第頁，練習(xí)三第1~9題。教學(xué)要求通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)步理解掌握萬以數(shù)的大小較的方，能正確比較萬以數(shù)的大小教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一理解和掌萬以內(nèi)數(shù)大小比的方法，正確比較萬以內(nèi)數(shù)大小。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在現(xiàn)的情景中行估計(jì)，一步體“多一些少一些、多得多、得多”的義。教學(xué)過程一．示課題前幾節(jié)課們學(xué)習(xí)了么內(nèi)容？今天我們來進(jìn)行比數(shù)的大小練習(xí)。（板書課：比較數(shù)大小的練）二．較數(shù)的小的練習(xí)1．說說下各數(shù)的成。323769561936問：他們別是幾百？323比500要么樣？100呢？2．比一比面各數(shù)大小。207○307657○269900○1000分別請(qǐng)學(xué)說說比較小時(shí)的考過程。指名說：覺得如果到類似況，要如比較呢？

三．

綜合練習(xí)1．完成第題。第（1）：你是怎想的？三位數(shù)中小的，必每一位量小那就，但是最高不能是0那就是了，所以100。三位數(shù)最大的，須每一位盡量大那是9，以是999第2）題：位都是的三位數(shù)，怎樣比大呢？（先最高位百位，哪個(gè)數(shù)的百大那個(gè)數(shù)大，如果樣大，比個(gè)位，個(gè)數(shù)的個(gè)大那個(gè)數(shù)大）還要十位嗎？什么？（用了，為都是5，一樣大了）第3）題：位都是的三位數(shù)，怎樣比大呢？（直比十位哪個(gè)數(shù)的十位大那數(shù)就大，果一樣大就比個(gè)，哪個(gè)數(shù)個(gè)位大那數(shù)就大）什么不先百位了？因?yàn)槎际?，一就看出樣大了，用比了2．完成第題。（1）學(xué)生立讀題（2）問：知道女多還是男多，必須么辦？（教和643的大）（3）學(xué)生相說說大小的具想法。3．完成第題。（1）提示生：先寫出數(shù)，比大小（2）反饋案。4．完成第題。出數(shù)軸，填完整。1觀察軸，問：發(fā)現(xiàn)了這條數(shù)軸別是怎樣列的？問：左邊數(shù)比右邊數(shù)大還是？5．獨(dú)立完想想做第5題。6．完成想做做第6題。讓學(xué)生齊題，讓學(xué)明白其實(shí)把每個(gè)庫的袋數(shù)大小。理解什么“差不多7．完成想做做第7題。請(qǐng)學(xué)生說說為什么不夠買解“貴得多的意思8．完成第題。（1）問：一些是么意思？得多呢？（2）學(xué)生說答案及思考的程。9．完成想做做第9題。1）學(xué)生獨(dú)填寫。2）反饋說說自己寫的方法策略。3）想一想如何能個(gè)不少的規(guī)律來寫？四．全課結(jié)通過這些習(xí)，你有么收獲嗎教學(xué)反思

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容本第頁，復(fù)習(xí)第1~7題。教學(xué)要求過復(fù)習(xí)千內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、寫與算整百加、減整數(shù)和整百數(shù)加整十以及相應(yīng)減法時(shí)的數(shù)感和解決簡的實(shí)際題的能力教學(xué)重點(diǎn)習(xí)千以內(nèi)的認(rèn)、讀寫與口算百數(shù)加減整百數(shù)整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以相應(yīng)的減。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的感和解決單的實(shí)際題的能。教學(xué)過程一．揭題這段時(shí)間們認(rèn)識(shí)了千內(nèi)的數(shù)會(huì)了怎樣去和寫及一些簡單計(jì)算，這課我們就復(fù)習(xí)這部的內(nèi)容（板書課：復(fù)習(xí)認(rèn)）二．千以數(shù)的認(rèn)、、寫的復(fù)1完成習(xí)第1題。1）問：你說出一千以內(nèi)的嗎？2）要求：能不能一句話，中出現(xiàn)一一千以內(nèi)數(shù)呢？（同桌互，師再指說）3）其實(shí)，要你留觀察就一會(huì)在生活經(jīng)常遇到學(xué)知識(shí)2口答面各題。1數(shù)的數(shù)位順序右往左別是怎樣列的？十上的數(shù)表什么？

位上的數(shù)示什么？2）十個(gè)十多少？個(gè)一百是少？3讀一下面各數(shù)并說說它的組成2767207021）學(xué)生口。2）問：他都是幾數(shù)，最高是哪一位這個(gè)數(shù)中都2和7，但表示的意思一樣？為什么3）請(qǐng)學(xué)生說，應(yīng)怎樣讀一千以內(nèi)的？如果這個(gè)中間或末出現(xiàn)0，該怎樣？4寫出面各數(shù)。五百六十寫作（）一千寫作）四百六十作（）七百零三作（）1）請(qǐng)學(xué)生立完成2）指名說這幾個(gè)分別是怎寫的。3）指名說應(yīng)如何一個(gè)千以的數(shù)？寫時(shí)候要注什么？5完成想做做第2題。（學(xué)生獨(dú)完成）6完成想做做第3、4。1）第3學(xué)生按要獨(dú)立完成核對(duì)，指說說從中道了什么2）第4請(qǐng)學(xué)生先一讀，再出橫線上書，指板演。指名說說課前收集信息，交。三．復(fù)習(xí)單的計(jì)算1口算面各題1）300+200600－4001000－2002）400+20570－70620－600學(xué)生開火口算。指名說說算的方法2．完成復(fù)第6題。提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)看清是幾還是幾。

3．獨(dú)立完復(fù)習(xí)第5題。長知識(shí)。讀一讀圖的話，并出橫線上數(shù)，筆一下。3．完成復(fù)第7題。1學(xué)生通過話看懂圖……高義……多2）學(xué)生獨(dú)完成。3）說說是樣想的四．

課堂小結(jié)說一說如讀寫一個(gè)以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思第八課時(shí)

復(fù)習(xí)比較的大小教學(xué)內(nèi)容本第頁復(fù)習(xí)第8~14題教學(xué)要求過復(fù)習(xí)千內(nèi)數(shù)的大比較和估，使學(xué)能夠互相流、相互啟發(fā)、相促進(jìn)，提學(xué)生的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)過復(fù)習(xí)千內(nèi)數(shù)的大比較和估。教學(xué)難點(diǎn)過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠相交流、互促進(jìn)提高學(xué)生數(shù)感。教學(xué)過程一．揭題今天我們續(xù)復(fù)習(xí)比數(shù)的大：復(fù)比較數(shù)的?。┒容^的大小的習(xí)1完成習(xí)第8題。1）學(xué)生們規(guī)律獨(dú)填寫。2）小組交：你是照怎樣的律填寫的3）學(xué)生們頭到尾每列數(shù)都一讀。2比一下面各數(shù)大小，在里填上、＞或＝

924○8101000○999876○8751）學(xué)生獨(dú)完成。2）指名說比較大的方法思路。3完成習(xí)第9題。1）請(qǐng)學(xué)生出8、4、5的字卡片，師出示854。問：你能出比它小數(shù)嗎？你用“大、小于”說說這些的關(guān)系嗎2）請(qǐng)同學(xué)拿出其的數(shù)字卡模仿練習(xí)）三．估計(jì)力的練習(xí)1完成習(xí)第10題。1）讀出這數(shù)。2）請(qǐng)學(xué)生這些數(shù)要求排列來2完成習(xí)第11題。1）出示這組數(shù)，學(xué)生讀一。2）問：最是多少最小是多？你能按大到小的序排列來嗎？3）練習(xí)：出接近400的。說說自為什么要出這幾數(shù)。小結(jié)：這數(shù)有的比多的比400少都與400相不多，比接近。3完成習(xí)第12題。1）學(xué)生獨(dú)看題目獨(dú)立思考2）請(qǐng)學(xué)生說思考方法。用劃的方式初步滲透數(shù)的思4完成習(xí)第13題。1學(xué)生全面了解種信息考交流么這樣推？5完成習(xí)第14題。1生在不重復(fù)的情況下找出有符合意的三位習(xí)。2）匯報(bào)核。教學(xué)反思第單分米毫米教材、學(xué)分析：生已經(jīng)認(rèn)識(shí)米和厘米教材編排學(xué)生在踐活動(dòng)中識(shí)分米和米，建立米和毫米表象。學(xué)生在實(shí)測(cè)量的過中，結(jié)合量活動(dòng)，養(yǎng)學(xué)生自估測(cè)的意和能力

教學(xué)目標(biāo)1．生在實(shí)活動(dòng)中識(shí)分米和米，建立米和毫米表象。2．生在實(shí)測(cè)量的程中選擇適的長度位長度單之間的率，會(huì)進(jìn)簡單的單換算，并會(huì)估測(cè)提高估測(cè)力。3．織有效學(xué)習(xí)活生在活動(dòng)提高參與習(xí)的意識(shí)能力解決問題的一基本策略教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在實(shí)操作中逐建立分米毫米的象。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)際測(cè)量過程中，會(huì)簡單的位換算提高教學(xué)課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)分米毫米教學(xué)內(nèi)容本26頁例題27-28頁想做做1-6題教學(xué)要求1．使學(xué)生實(shí)踐活中認(rèn)識(shí)分和毫米，立分米和米的表。2．使學(xué)生實(shí)際測(cè)的過程中學(xué)會(huì)選擇適的長度位。3．學(xué)會(huì)估，提高測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在實(shí)活動(dòng)中認(rèn)分米和毫，建立米和毫米表象。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在實(shí)測(cè)量的過中，學(xué)會(huì)擇合適長度單位教具準(zhǔn)備生尺、明片教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友們大家還記上學(xué)期咱學(xué)過的長度的單嗎？你能手指和胳膊比量一和米的長度?我們?cè)诿磿r(shí)候用米什么時(shí)候到厘米?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)于長度單的知識(shí).二、探究量一量：你用自己學(xué)生尺量量，你中的長方的長和寬是多少？（長方形長和寬分是20厘米，10厘米）看看自己圍還有什是10厘米或20厘米？教師示10厘米長的長形的邊）這樣長的段線段我可以用外一個(gè)單位代替“1分米”米和米之間是樣的關(guān)系？1分米相當(dāng)于多少米？（匯結(jié)果：1分米=米）10厘米是分米，20厘米是多少分？說說今天們認(rèn)識(shí)的朋友叫什？（分）1分米是厘米，你能在自的學(xué)生尺看看分米到底有多嗎？比給你的同桌一看。你的學(xué)生上有幾個(gè)1分米你是怎么道的？

你能用自的尺子畫條1分米的線段？你想樣畫？先小組的同說一說，再手試一試在米尺上數(shù)，1米有多少米？說說是怎樣的，結(jié)果樣？1米=10米說說在我周圍，哪東西的長大約是1分米？●學(xué)生小進(jìn)行操作匯報(bào)自己的情況●學(xué)生小中自己進(jìn)一下測(cè)量說自己量的什大約是厘米么大約是厘米？匯報(bào)測(cè)量結(jié)。●小組同進(jìn)行討論用等式的式進(jìn)行示出來。生匯報(bào)自畫的方法和步驟。請(qǐng)一名同用米尺量量課桌凳的高分是多少厘接近幾分米。二、認(rèn)識(shí)米今天老師一個(gè)小問需要大家忙。你量一量自的數(shù)學(xué)書厚度嗎？大家說數(shù)書的厚度約是1厘米。老還想知道更準(zhǔn)確一，該怎么呢？有沒有辦知道不到1厘米的學(xué)書厚到底是多呢？今天我們一起來認(rèn)一個(gè)比厘還小的度單位。就是——米。講述：直上1厘米中間有些小格，一個(gè)小的長度是1毫米。你知道1米里有毫米嗎？什么辦可以知道用筆尖指直尺上的格數(shù)一數(shù)1厘米有幾毫米。板書：1米=10毫米在我們周有哪些事的長度是1毫米都是一什么樣的西？（教可以適當(dāng)補(bǔ)部分例子硬幣的厚，乘車的厚度等你能用自的手指比一下1毫米的長嗎？手指游戲老師說長，學(xué)生用來比畫（區(qū)分米分米、厘和毫米）你知道量些東西的度和厚度以用毫做單位嗎三、鞏固1、你能說他們的度各是多毫米嗎？小組合作習(xí)：每人出一塊橡和一枝筆，先討量這兩種西的長度和厚度應(yīng)用什么長單位，再立進(jìn)行量。2、在（填上合的長度單鐵釘長2）床長2（）大米寬2（）瓜長2（）3、三條線哪條最？先說說再量。4、量一量己的拇寬是幾毫。1分米里幾毫米？是怎樣知的？教學(xué)反思

第二課時(shí)

簡單的單換算教學(xué)內(nèi)容本29頁的例題，想做做第。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生實(shí)際測(cè)的過程中選擇合適的度單位長度單位之的進(jìn)率，進(jìn)行簡單單位換算2．學(xué)會(huì)估，提高測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行簡單單位換算教學(xué)難點(diǎn)說出換算的思考過。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．出示例1：自動(dòng)鉛筆筆芯長6厘米。毫米作單是多少米呢？60厘米=）60毫米2自動(dòng)鉛的筆芯）問：這根芯長多少你知道嗎（請(qǐng)一生來測(cè)量3．測(cè)量結(jié)是多長4厘米問：能用米作單位？（板書6厘米=（）毫米指名說5．你是怎想的呢（同桌互）匯報(bào)（多說一說1．共有小格，就是60毫米；B．1厘是10毫米，6厘是60毫米。6．你覺得兩種說怎么樣？種更簡單你能像他樣說一說？（再請(qǐng)人說）7．出示例2：課桌的高80厘米。用分作單位是少分米呢80厘米=）分你是怎樣的？8．這有一課桌，的高是60厘用分米單位是多分米呢？是怎樣的？9．補(bǔ)充練習(xí)30分米=）米40毫米=）厘米

10．這兩你們都會(huì)，如果換題行嗎板：30米=（）米40毫米=）厘米你是怎么的？同桌人說一題二、鞏固習(xí)1．完成想做做1。1）現(xiàn)在請(qǐng)自己量這些圖形各條邊長多少厘米2）自己量量，同可互相看看，后匯。3）用毫米單位是少毫米？4）同桌互，后匯。2．完成。1）圖上小友測(cè)量是什么？2）手的寬和上步長度。3）你知道手有多和一步有長嗎？4）這用的什么單？5）請(qǐng)你填填書上括號(hào)。6）生匯報(bào)3．完成第題。1）請(qǐng)你填填填寫2）開火車報(bào)。3）第一題是怎么的？4）討論：據(jù)一樣，可以只單位。5）你還想說哪題你是怎么的？4．完成第題。1）這兒有條線段先估計(jì)它的長度。2）再量一，看估得對(duì)不對(duì)3）你用得什么單？4）用毫米單位是少毫米？5）同桌互。6)完成5題。1）指名讀。2）師說要。有不解的可以出來。3）生可以家記錄板書設(shè)計(jì)簡單的單換算6厘米=60毫米80厘米=）分米教學(xué)反思

第單

加教材學(xué)情分這個(gè)單元在學(xué)生已比較熟練計(jì)算以內(nèi)的兩數(shù)加、減兩位數(shù)基礎(chǔ)上教的，這部內(nèi)容包：三位數(shù)兩、三位不進(jìn)位加進(jìn)位加、加和估算和在1000以內(nèi)教材創(chuàng)設(shè)境，使學(xué)在解決簡單的際問題的程中，進(jìn)步體驗(yàn)學(xué)與生活聯(lián)系，增應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)，產(chǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的極情感。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生聯(lián)系算百以內(nèi)法的經(jīng),探索并解三位數(shù)筆算教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生經(jīng)歷索三位數(shù)兩、三位計(jì)算方的過程，筆算和在1000以內(nèi)三位數(shù)加，會(huì)用式計(jì)算比簡單的連式題。教學(xué)難點(diǎn)強(qiáng)估算的識(shí)和能力并能結(jié)合體情境行估算。教學(xué)課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)

不進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容本第31例題，第32頁想想做第1—4。教學(xué)要求1．使學(xué)生歷探索位數(shù)加兩三位數(shù)的進(jìn)位加法加法的算方法的過程2．學(xué)生了驗(yàn)算的用3．使學(xué)生探索算的過程中數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)數(shù)學(xué)思考教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生經(jīng)歷索三位數(shù)兩、三位的不進(jìn)加法和加的驗(yàn)算方的過程。教學(xué)難點(diǎn)生經(jīng)歷探加法的驗(yàn)方法的過。教學(xué)過程一、談話入1．小朋友，你們時(shí)寫過日嗎？今天老師為你帶來了篇數(shù)學(xué)日，大家想看？（出示小板）2同學(xué)，你們看小黑板，什么想？有什么學(xué)問題嗎（生指名問題，教整理）1）一年級(jí)二年級(jí)共借書多本？2）二年級(jí)三年級(jí)共借書多本？3）一年級(jí)三年級(jí)共借書多本？4）二年級(jí)六年級(jí)共借書多本？談話：剛同學(xué)們提了很多數(shù)問題，是愛動(dòng)腦的孩子。能解決這

問題嗎？二、學(xué)習(xí)課1．出示例：二年級(jí)和年級(jí)一共書多少本（指名列：143+126）問：下面同學(xué)們?cè)囋?，看看不能求結(jié)果。（生練習(xí)小組討論流）2．師：誰意把你出的計(jì)算法告訴大？（指名說師：同學(xué)，你們想想，在計(jì)過程中注意什么3．鼓勵(lì)學(xué)用筆算形式計(jì)算1問：列豎式時(shí)兩個(gè)加數(shù)怎樣？何計(jì)算？2問：從哪一位起？教師列豎計(jì)算：百十個(gè)143＋1262693）指名說算過程以及在結(jié)中每一位數(shù)表示什？4）小結(jié)：位數(shù)相時(shí)應(yīng)怎樣豎式，從里算起？4．教學(xué)驗(yàn)方法。1介紹要檢查算對(duì)不對(duì)，要驗(yàn)算（板書：算）2）將例題的兩個(gè)數(shù)位置交，該怎樣式？（板書豎：126）＋1433）學(xué)生筆，看計(jì)的結(jié)果和題相比會(huì)樣？4是要檢查法做的對(duì)對(duì)交換加數(shù)的置再計(jì)算遍，看得數(shù)是一樣，這的檢查叫驗(yàn)算。5．小結(jié)：節(jié)課學(xué)了三位數(shù)算加法，該怎樣列式？從一位算起怎樣驗(yàn)算？三．鞏固習(xí)1．想想做第1題。1）在書上一算算）2）你想怎驗(yàn)算？3）匯報(bào)。是怎樣的？怎樣算的？3．想想做第3題

1）先說一你從表知道了什？2）獨(dú)立計(jì)。3）匯報(bào)。3．想想做第4題1）說圖意2）獨(dú)立計(jì)。3）匯報(bào)。四．課堂業(yè)想想做做2題獨(dú)立計(jì)算注意對(duì)齊位。板書設(shè)計(jì)不進(jìn)位加143+126百十個(gè)143＋126269驗(yàn)算：126＋143269教學(xué)反思

第二課時(shí)

解決求比個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的際問教學(xué)內(nèi)容本第33例題，第34頁想想做第1--4。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步會(huì)解答求一個(gè)數(shù)(或少)的數(shù)的實(shí)問題，初培養(yǎng)學(xué)生分析、比和推理能。教學(xué)準(zhǔn)備朵紅花片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)用“比…多……句話。說誰多誰少？二、新授1．情境引：同學(xué)們擺片，做游，小英(中間的孩)擺了紅花片，華(左邊的男孩)想比紅多擺3個(gè)，你得小華要多少個(gè)花?(1)請(qǐng)學(xué)生手?jǐn)[一，排一排(2)提問得小華應(yīng)該擺少個(gè)紅片?是怎樣的?如果用算式樣表示?(書：11+3=14(個(gè)))(3)根據(jù)算，說說什么要用法來算呢?說說算式11、3、14所表的意思。小結(jié)：要出小華應(yīng)幾個(gè)紅花，只要與小英擺同樣多的數(shù)加上比英多擺的，就可以出小華擺個(gè)數(shù)，以當(dāng)遇到求比一個(gè)多幾的是多少時(shí)用加法計(jì)。(4)拍手游，鞏固①老師拍下手，生拍的次比老師下，學(xué)生多少下?②老師拍下手，生拍的次比老師下，學(xué)生多少下?集體練習(xí)每次過后請(qǐng)學(xué)生口列出相的算式。同座自由習(xí)。2示例題平也和他們一玩擺花的游戲平想擺的花片小英擺少3個(gè)。(1)提問：覺得小應(yīng)該擺多個(gè)紅花片為什么分小討論，可用擺學(xué)具的方法也可以用他的方法(2)匯報(bào)小活動(dòng)的況：

提問：可怎樣用算表示?[板書：11—3=8()]為什么要減法計(jì)算?小結(jié)：要小平要擺少個(gè)，只從小英的紅花片去掉比小多的部分就是小平的個(gè)數(shù)，就是求比11少3的是，用減法。3結(jié)才我們助小華和平算出他們各擺多少個(gè)紅片在請(qǐng)朋友想一，這兩道的計(jì)算方有什么同的地方把你的想說給小組學(xué)聽一聽后派代表言4．拍手游，鞏固(1)老師拍下手，生拍的數(shù)比老師下，學(xué)生多少下?(2)老師拍下手，生拍的數(shù)比老師下，學(xué)生多少下?集體練習(xí)每次過后請(qǐng)學(xué)生口列出相的算式。同座自由習(xí)。三、鞏固習(xí)1．完成想做做第1題。(1)學(xué)生看，完整口述圖意提問：誰的多?你是怎樣道的?(2)學(xué)生獨(dú)解答，說說解決方法以及題思路。(3)提醒，解決完個(gè)問題之，一般要得數(shù)的后寫上合的單位名。2．完成想做做第2、3題學(xué)生看題，口述題。學(xué)生列式答后說說題思路。四、課堂結(jié)今天利用前學(xué)過的識(shí)，解決關(guān)于比個(gè)數(shù)多或少)幾的數(shù)的實(shí)問題。在解決問的過程中弄清誰多少，再擇正確的法來解答五、作業(yè)想想做做4題。(豎式計(jì))教學(xué)后記

第三課時(shí)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容本第35練習(xí)四第1--5題。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生一步鞏三位數(shù)不位加豎式算的方法比較熟計(jì)算。2學(xué)生進(jìn)一提高分理能力正確地解決求一個(gè)數(shù)多或少)幾數(shù)的實(shí)際題。教學(xué)過程一、揭示題二、口算并用“比…多（少算式的意思。23+1564+35100-7076-2656-996-5362+2650+301．完成練四第2、3題。(1)請(qǐng)學(xué)生整敘述目。(2)獨(dú)立完，并說為什么用法(或減法)解答。2、完成練四第4題。(1)學(xué)生理題意。提問元”是什么意思?“至少帶幾十元又是什意思?(2)學(xué)生估，如果學(xué)生通過算說出要68元，要引導(dǎo)他進(jìn)行計(jì)。3．完成練四第5題。(1)學(xué)生討，提醒意“最多(2)說說自的想法四、解決題練習(xí)1．補(bǔ)充(1)少先員種了36棵楊樹種的梧桐比楊樹棵，種了少棵梧桐?(2)少先隊(duì)種了56棵梧桐。種的楊比梧桐少36棵，種了少棵楊樹?①學(xué)生讀，獨(dú)立完。②請(qǐng)說說題的解題路。2．出示(1)動(dòng)物有孔雀16只，黃比孔雀多3只?(2)學(xué)校書小組有38人，術(shù)組比書組少6人，________?①請(qǐng)學(xué)生出合適的題，說說什么提個(gè)問題。②學(xué)生解。

五、全課結(jié)在解答這比一個(gè)數(shù)(或少)幾的數(shù)是少的問時(shí)弄清多誰少，理解清楚后，再選正確的方來解答六、作業(yè)練習(xí)四1題。教學(xué)后記第四課時(shí)

進(jìn)位加教學(xué)內(nèi)容本第頁例題，想想做做第1—4題教學(xué)要求1．使學(xué)生解決問的過程中索三位數(shù)兩、三位的進(jìn)位法的筆算法。2學(xué)生在探算法的程中會(huì)數(shù)與生活的切聯(lián)系強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)數(shù)學(xué)思考教學(xué)重點(diǎn)索三位數(shù)兩、三位的進(jìn)位加的筆算法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)數(shù)學(xué)生活的密聯(lián)系強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展數(shù)學(xué)思。教學(xué)過程一．

復(fù)習(xí)鋪墊1．口算。4+650+9060+908+370+803+7問：這幾都是什么法？每題和最高都是幾？什么都是？2．筆算37+2564+8問：這兩在筆算時(shí)別是怎樣的？4導(dǎo)入課：筆算以內(nèi)進(jìn)位法時(shí)，先把相同數(shù)位對(duì)齊從個(gè)位起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)課我們將用這些識(shí)萬以內(nèi)算進(jìn)位加法。（板書課：進(jìn)位加）二．新授出示例題，學(xué)習(xí)例。1．出示問1：一級(jí)和二級(jí)一共借多少本？1指名式：85+143=2學(xué)生試筆算。

3指名計(jì)算辦法問：從哪算起？說個(gè)位上相的過程問：十位8加4得多少？位上滿了怎么辦十位上的怎樣寫？問：百位相加是多？為什么2？4指名生完整的述筆算過。5請(qǐng)學(xué)在書上進(jìn)驗(yàn)算，再寫橫式數(shù)。2出示題2：年級(jí)和三級(jí)一共借多少本1指名式：85+126=2請(qǐng)學(xué)獨(dú)立探索決，指名演。3集體對(duì)，說說算時(shí)要注什么？4學(xué)生立驗(yàn)算，式上寫得。3歸納1請(qǐng)你一想，筆萬以內(nèi)的法要怎算？（組織學(xué)討論）2組織生進(jìn)行交。3小結(jié)加法將相同數(shù)對(duì)齊加起上的數(shù)相滿十，要向前一進(jìn)一。三鞏固練1．想想做第1題。1）在書上一算。2）匯報(bào)。是怎樣的？2．想想做第3題1）先找出在哪里再改正過。6576334＋243＋646＋5692087128932）匯報(bào)。3．想想做第4題1）說圖意2）怎樣列？3）獨(dú)立計(jì)。4）匯報(bào)。4．想想做第2題1）獨(dú)立計(jì)。注意齊數(shù)位。2）你是怎驗(yàn)算的四．小結(jié)

這節(jié)課學(xué)了什么？位數(shù)加法算要怎算？板書設(shè)計(jì)進(jìn)位加85+143=85+126=8585＋143＋126208211教學(xué)反思第五課時(shí)

比較數(shù)的小教學(xué)內(nèi)容本第頁的例題、試一試、想做做第1~5題教學(xué)要求1.通過解實(shí)際問題形式，讓生探索以內(nèi)數(shù)的小比較的法，使學(xué)生體到比較數(shù)大小是有實(shí)意義。2.使學(xué)生現(xiàn)實(shí)的情中進(jìn)行估，進(jìn)一體會(huì)“多些、少一得多、少多”的含。提高學(xué)解決實(shí)問題的能。教學(xué)重點(diǎn)：過解決際問題的式生探索千以內(nèi)的大小比的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生探索以內(nèi)數(shù)的小比較的法。教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)入再過幾天是3月12日了樹節(jié)這個(gè)日子校就會(huì)在園種上一些小樹,美化我的生活境老師帶大家到森王國去看吧上眼睛想一下森林國里主要些什么（樹木）時(shí)候有一杉樹和一松樹在為齡的大小論不示兩棵數(shù)的圖他們做裁嗎？（愿）67和571．比大小87和6923和329和10指名比較說說為什。小結(jié)：兩數(shù)和兩位比較大小數(shù)位相，先看十，十位上的數(shù)就大如果十位的數(shù)相同看個(gè)位，位上大數(shù)就大，位數(shù)總比位數(shù)小。2．說說下各數(shù)分是幾位數(shù)及它們的成。436、288、52、1000、9983．揭題：天我們比較千以數(shù)的大小較數(shù)的大）

二．新授1．教學(xué)例。3出示題圖，指說圖意。4問：認(rèn)為哪種多？為什？所以，比種樹多就比哪個(gè)數(shù)。3）那么，認(rèn)為這個(gè)數(shù)誰大為什么？小組討論流）指名說，結(jié)：312和285是三位數(shù)在比較小時(shí)可以從百位比，百位上32大，所312比285大；也以把312看作300多，285成200多，所以312285大，用大于號(hào)連接兩個(gè)書312＞2852．教學(xué)試試。1）出示題，生自題目。問：這個(gè)題，實(shí)際是讓我們什么？覺得該怎比？（生討論2）指名回比較的法。小結(jié)：兩數(shù)都是兩多，就比位上的，十位上個(gè)數(shù)大，么那個(gè)數(shù)大）三．鞏固習(xí)1．完成想做做第1題。3學(xué)生圖出計(jì)數(shù)上表示的比一兩個(gè)數(shù)的小）4組織生交流。問：803308為么不相等999為什么比1000小？2．完成第題。3生獨(dú)完成。4小組動(dòng)：一人一道類似題目進(jìn)比較。3．完成想做做第3題。1）出示情圖，使生明白題。問紅說我的書比你的很多少少多？比少很多什么意思2）學(xué)生在適的一打勾。指說說選擇理由4．完成想做做第4題。1）出示圖學(xué)生觀，理解圖。問：差不是什么意？題目要和多少不多的距？2）學(xué)生獨(dú)完成，說理由。3）問：你得445米和700相比，樣？引導(dǎo)學(xué)生出：445米比700近得多問：那么950米700米怎樣呢？引導(dǎo)說出950米700米遠(yuǎn)得多。4）問：通比較，覺得“遠(yuǎn)多、近得、差不多是什么思？你能出

與700相比，遠(yuǎn)些的距離？近一的呢？5．完成想做做第5題。1）學(xué)生獨(dú)思考回問題。2）指名說自己的法。3）想一想能不能“快一些快得多”語言來回以上的題呢？小結(jié)：其“遠(yuǎn)得多近得多、得多、一些、慢些”等等是相對(duì)與某一個(gè)來說的，是絕對(duì)的四．全課結(jié)你學(xué)會(huì)了么？你能說怎樣比小嗎？教學(xué)反思第六課時(shí)

比較數(shù)的小的練教學(xué)內(nèi)容本第頁，練習(xí)三第1~9題。教學(xué)要求過練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一理解和掌萬以內(nèi)的大小比的方法，能正確比萬以內(nèi)數(shù)大小。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一理解和掌萬以內(nèi)數(shù)大小比的方法，正確比較萬以內(nèi)數(shù)大小。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在現(xiàn)的情景中行估計(jì)，一步體“多一些少一些、多得多、得多”的義。教學(xué)過程五．示課題上一節(jié)課們學(xué)習(xí)了么內(nèi)容？比較數(shù)大小）怎比較的？朋友們學(xué)怎么樣呢想不想與桌比一比學(xué)得好今天我們來進(jìn)行比數(shù)的大小練習(xí)。（板書課：比較數(shù)大小的練）六．較數(shù)的小的練習(xí)1．說說下各數(shù)的成。323769561936問：他們別是幾百？323比500要么樣？100呢？2．比一比面各數(shù)大小。207○307657○269900○1000分別請(qǐng)學(xué)說說比較小時(shí)的考過程。

指名說：覺得如果到類似況，要如比較呢？三．綜合習(xí)1．完成第題。第1）題：先讀。問：是怎樣想？（三位中最小的必須每位盡量小那就是，但是高位不能0那就是1了，所以是100。三位中最大的必須每一盡量大那是9，所以是999第2）題先讀題。：十位都的三位數(shù)會(huì)寫？個(gè)位和位規(guī)定是少了嗎？己寫在本上。請(qǐng)幾同學(xué)說說寫的數(shù)并說一說么寫的。桌互相檢寫的對(duì)不。三個(gè)三數(shù)，該樣比大小？（先比個(gè)數(shù)的最位，百，三個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)的百位那個(gè)數(shù)就，如果一大，就十位，三數(shù)中哪個(gè)的十位大個(gè)數(shù)就大如果也一大，就比位，哪數(shù)的個(gè)位那個(gè)數(shù)就）這里的個(gè)數(shù)還要十位嗎？什么？（用了，為都是5，一樣大了）同桌互相查比對(duì)了？第3）題先讀題。學(xué)生按要求自己在本子上請(qǐng)幾個(gè)學(xué)說一說的數(shù)，并說說怎么寫。同桌互檢查寫對(duì)不對(duì)。問：百位是5的位數(shù)，該樣比大呢？（直比十位，個(gè)數(shù)的十大那個(gè)數(shù)就，如果一大，就比位，哪數(shù)的個(gè)位那個(gè)數(shù)就）為什么先比百位？（因?yàn)槭?，一眼就看一樣大，不用比同桌互相查比對(duì)了？這一題你過同桌了？別驕傲別灰心下面一題著比！2．完成第題。（1）學(xué)生立讀題（2）問：知道女多還是男多，必須么辦？（較和643的大）（3）學(xué)生相說說大小的具想法。3．完成第題。（1）提示生：可寫出數(shù)進(jìn)比較。（2）反饋案。4．完成第題。出數(shù)軸，填完整。2觀察數(shù)軸問：你發(fā)了這兩數(shù)軸分別怎樣排列？2）問：左的數(shù)比邊的數(shù)大是??？5．獨(dú)立完想想做第5題。6．完成想做做第6題。讓學(xué)生齊題，讓學(xué)明白其實(shí)把四個(gè)庫的袋數(shù)大小，就比較四個(gè)位數(shù)的大。先比較四個(gè)數(shù)的位，百大的數(shù)就，如果有個(gè)數(shù)百位同就依次較這兩個(gè)的十位和位。理解什么“差不多7．完成想做做第7題。請(qǐng)學(xué)生說說為什么不夠買解“貴得多的意思

8．完成第題。（1）問：一些是么意思？得多呢？（2）學(xué)生說答案及思考的程。9．完成想做做第9題。1）學(xué)生獨(dú)填寫。2）反饋說說自己寫的方法策略。3）想一想如何能個(gè)不少的規(guī)律來寫？四．全課結(jié)通過這些習(xí)，你有么收獲嗎教學(xué)反思第七課時(shí)

復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容本第頁，復(fù)習(xí)第1~7題。教學(xué)要求過復(fù)習(xí)千內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、寫與算整百加、減整數(shù)和整百數(shù)加整十以及相應(yīng)減法時(shí)的數(shù)感和解決簡的實(shí)際題的能力教學(xué)重點(diǎn)習(xí)千以內(nèi)的認(rèn)、讀寫與口算百數(shù)加減整百數(shù)整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以相應(yīng)的減。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的感和解決單的實(shí)際題的能。教學(xué)過程一．導(dǎo)入題談話導(dǎo)入友們你想知我們學(xué)校共有多學(xué)生嗎？師告訴書：985你能把說一句完的話嗎？（XX學(xué)一共有學(xué)生）其中，中午在學(xué)吃飯的學(xué)有915人。你會(huì)這個(gè)數(shù)下來嗎？一生板書）這段時(shí)間們認(rèn)識(shí)了千內(nèi)的數(shù)會(huì)了怎樣去和寫及一簡單的計(jì)算，這課我們就復(fù)習(xí)這部的內(nèi)容（板書課：復(fù)習(xí)認(rèn)）二．千以數(shù)的認(rèn)、、寫的復(fù)7完成復(fù)習(xí)1題。1）要求：能不能一句話，中出現(xiàn)一一千以內(nèi)數(shù)呢？（同桌互，師再指說）2）其實(shí)，要你留觀察就一會(huì)在生活經(jīng)常遇到學(xué)知識(shí)

8口答面各題。1數(shù)的數(shù)位順序右往左別是怎樣列的？十上的數(shù)表什么？位上的數(shù)示什么？2）十個(gè)十多少？個(gè)一百是少？9讀一下面各數(shù)并說說它的組成2767207021）學(xué)生口。2）問：他都是幾數(shù)，最高是哪一位這個(gè)數(shù)中都2和7，但表示的意思一樣？為什么3）請(qǐng)學(xué)生說，應(yīng)怎樣讀一千以內(nèi)的？如果這個(gè)中間或末出現(xiàn)0，該怎樣？10

寫出下面數(shù)。五百六十寫作（）一千寫作）四百六十作（）七百零三作（）1）請(qǐng)學(xué)生立完成2）指名說這幾個(gè)分別是怎寫的。3）指名說應(yīng)如何一個(gè)千以的數(shù)？寫時(shí)候要注什么？11

完成想想做第2題。（學(xué)生獨(dú)完成）12

完成想想做第3、4題。1）第3學(xué)生按要獨(dú)立完成核對(duì)，指說說從中道了什么2）第4請(qǐng)學(xué)生先一讀，再出橫線上書，指板演。指名說說課前收集信息，交。三．復(fù)習(xí)單的計(jì)算5口算面各題1）300+200600－4001000－2002）400+20570－70620－600學(xué)生開火口算。

指名說說算的方法2．完成復(fù)第6題。提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)看清是幾還是幾。3．獨(dú)立完復(fù)習(xí)第5題。長知識(shí)。讀一讀圖的話，并出橫線上數(shù)，比一下它的短。3．完成復(fù)第7題。1學(xué)生通過話看懂圖……高義……多2）學(xué)生獨(dú)完成。3）說說是樣想的七．

課堂小結(jié)說一說如讀寫一個(gè)以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思第五課時(shí)

鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容本第38練習(xí)五。教學(xué)要求1．使學(xué)生一步掌三位數(shù)加、三位數(shù)進(jìn)位加法筆算方。2．使學(xué)生探索算的過程中數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)數(shù)學(xué)思考教學(xué)重點(diǎn)生進(jìn)一步握三位數(shù)兩、三位的進(jìn)位法的筆算法。教學(xué)難點(diǎn)索算法的程中，體數(shù)學(xué)與生的密切系，增強(qiáng)學(xué)學(xué)習(xí)的

興趣，發(fā)數(shù)學(xué)思考教學(xué)過程一．

揭題有個(gè)叫小的小朋友到了難題你們?cè)笌椭麊崴恢牢粩?shù)相加的筆算方，誰來告他呢？（回答）果他想熟的做三位加法，應(yīng)怎么辦呢今天，我就帶著他練習(xí)有關(guān)計(jì)算。二．計(jì)算習(xí)1．練習(xí)五1題，一比，一算。6＋87＋96＋35＋760＋8070＋9060＋3050＋701）學(xué)生自口算。2）同桌說說，第行的幾道你是怎樣的？3）比一比每組題有哪些相的地方？哪些不同地方？4）指出：計(jì)算時(shí)哪一位上數(shù)相加滿，都要向進(jìn)一位2．想想做第2題1）獨(dú)立計(jì)。2）匯報(bào)。3．練習(xí)五4題。1）讀題目2）從亭到葡萄可以怎走？有幾路？哪條比較近？桌說一說。名說3）同桌互：從涼到梅花園？哪條路一些？指說。4）從涼亭葡萄園還是到梅園近？提示：比去哪里近一般把各最近的進(jìn)行比較4．練習(xí)五5題1）說圖。共跳了多下？怎么的？小呢？怎么的？問：怎樣列式3）獨(dú)立計(jì)算。）匯報(bào)。三．課堂結(jié)在計(jì)算不位加時(shí)要意什么？四．作:練習(xí)五第3題。教學(xué)后記第六課時(shí)

連加教學(xué)內(nèi)容本第頁的例題、想想做做第1~3教學(xué)要求1．使學(xué)生解決問的過程中索三個(gè)數(shù)加的計(jì)算法，鼓算法多樣。2．運(yùn)用所知識(shí)，決一些實(shí)問題。3生在探索算法過程中交流數(shù)學(xué)生活的密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)習(xí)的興趣發(fā)展數(shù)學(xué)考。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在解問題的過中探索三數(shù)連加計(jì)算方法鼓勵(lì)算法多樣化。教學(xué)難點(diǎn)用所學(xué)知，解決一實(shí)際問題教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)談話：老今天要考們一年級(jí)知識(shí)，沒有信心1．口算8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+62．找出最最好的法，口算每個(gè)三角上數(shù)的總。439557581問：怎樣算比較簡？3．揭題：天我們來進(jìn)一步研究怎樣算三個(gè)數(shù)連加加）二．新授1．教學(xué)例。出示例題一、二、年級(jí)一共書多少？1）你打算樣列式（指名說教師板書85＋143＋1262）同桌說說，你備怎樣算（同桌說再獨(dú)立計(jì)）指名如何計(jì)算3）再想想有其他法嗎？生組討論。4）指名說還可以列一個(gè)豎：85143＋1263545）你喜歡什么方計(jì)算？四小組說一。讓學(xué)生會(huì)“只列一豎式比較簡便2．教學(xué)試試：四五、六年一共借書少本？怎列式？指名說）178＋194＋236178194＋236□□□個(gè)位上先哪兩個(gè)比較便？十位呢？桌討。哪一位上數(shù)相加幾十要向前一進(jìn)幾生自己完計(jì)算）三．鞏固練習(xí)1．想想做第1題。1）獨(dú)立計(jì)。提示想做全對(duì)？那要特認(rèn)真、細(xì)地計(jì)算！53279586316402117

＋125＋31＋208做完了想道對(duì)不對(duì)么辦？（驗(yàn)算）般用再算次的方法算。2）同桌說說你是樣算的。3）指名匯，集體對(duì)。3．想想做第3題1）指名說意。2）三個(gè)一共植樹少棵？樣列式3）學(xué)生獨(dú)計(jì)算。4）匯報(bào)對(duì)。5．想想做第2題。學(xué)生獨(dú)立成。四．課堂小結(jié)今天你獲了什么？板書設(shè)計(jì)連加一、二、年級(jí)一共書多少本85＋143＋126=354本）85143＋126354教學(xué)后記第七課時(shí)

加法估算教學(xué)內(nèi)容本第頁的例題、試一試、想做做第1~4題教學(xué)要求1．使學(xué)生解決生實(shí)際問題過程中理估算的方。2學(xué)生在探算法的程中養(yǎng)學(xué)的估算意和估算能會(huì)數(shù)學(xué)生活的密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的算意識(shí)和算能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在解生活實(shí)際題的過程理解估的方法。教學(xué)過程一．揭題，引入新課昨天老師買手機(jī)，中一個(gè)，錢是896元，怎樣付比較方便1．說說下各數(shù)比接近幾百8964016085978882．揭題：節(jié)課我將利用這的知識(shí)，習(xí)新知識(shí)（板書課：加法估）二．新授老師又在場(chǎng)轉(zhuǎn)了一，看到了些商品1．教學(xué)例：出示品廣告。1）請(qǐng)同學(xué)說有哪商品？價(jià)分別是多？2）你能說每件商的價(jià)格大約是百元嗎（同桌說師指名說3）估計(jì)一，買一電話機(jī)和個(gè)電飯煲大約要幾百元4）你是怎想的？人小組說說。5）指名說6）200來的？（同桌討。指名說7）指說法98元接近192元接近200（元需要300。2．教學(xué)試試：買輛自行車一臺(tái)電風(fēng)大約要幾元？1）你是怎想的，同桌說一。2）指名說強(qiáng)調(diào)說理由。3）問：你買哪兩東西？估要幾百元4）生獨(dú)立考，再桌說。提：為了方你過會(huì)兒全班同交流的時(shí)還記得你買哪兩樣?xùn)|，最好用記下來5）指名說集體判。3．小結(jié)：我們?cè)谛泄浪銜r(shí)把某個(gè)數(shù)看與它接近百數(shù)再進(jìn)行計(jì)算，得到的結(jié)是一個(gè)大約數(shù)。三．鞏固練習(xí)1．想想做第1題1）出示題：你知每個(gè)數(shù)各近幾百？503、492、207、813、589、407、399、6022）同桌說說。3）指名報(bào)。2．想想做第2題1）學(xué)生獨(dú)思考做。2）指名匯。說說是怎樣想？3．想想做第3題

1）指名說算結(jié)果怎樣的？2小結(jié)每個(gè)加數(shù)看整百數(shù)再估算結(jié)果。3）生獨(dú)立計(jì)算。4）指匯報(bào)。4．想想做第4題1）學(xué)生獨(dú)讀題。2）思考：什么況下是夠？什么況下是不坐？3）我們估一下大有多少人）大約有人是什意思呢？可能比400一些，能比400少一些）4）這里是400多一些還少一些呢怎么看出的？（195和198都比200少一些，以和比400少四．課堂小結(jié)今天你學(xué)了什么？估算時(shí)要意什么教學(xué)后記第八課時(shí)

練習(xí)（一教學(xué)內(nèi)容本第42練習(xí)六第1-5題教學(xué)要求學(xué)生進(jìn)一掌握三位加兩、三數(shù)的進(jìn)加法及連的筆算方法，對(duì)千內(nèi)的加法一個(gè)完整認(rèn)識(shí)。學(xué)生養(yǎng)成查的習(xí)慣自覺進(jìn)行計(jì)，并運(yùn)所學(xué)知識(shí)方法來解簡單的際問題。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一掌握三位進(jìn)位加法連加的算方法。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確筆算位數(shù)加兩三位數(shù)的位加法教學(xué)過程一．揭題你們喜歡爸爸媽媽起逛公園？今天們邀請(qǐng)茄先生和豆老師去逛公園，意嗎？與們同行，們要做準(zhǔn)備，解他們提出問題，有心嗎？出吧到什么？要先回出門上問題才能去呢板一扇門寫著下面各數(shù)大是幾百598499305）二．筆算法的練習(xí)1．練習(xí)六2題談話：公里有美麗蝴蝶，它在快樂飛來飛去各飛到哪朵花上呢1生獨(dú)完成練習(xí)2）指名匯報(bào)每只蝴蝶飛到哪朵上？3．練習(xí)六3題。這時(shí)有一小鳥飛來教我們：些算式得數(shù)大約多少？能我用豎式算嗎？誰幫幫它？1）先估算約是幾。說說怎估計(jì)的？2）獨(dú)立用式計(jì)算）集體核。3）指名說己是怎驗(yàn)算的？檢查些什？（檢查時(shí)看驗(yàn)算的果與豎式結(jié)果是一致，還看數(shù)字有有抄錯(cuò)4．練習(xí)六4題公園里還了許多的朋友，他分別在什么呢？別又有多人呢？1學(xué)生讀題目，解題意。2）問什么意思？（共有多人參加活3）生獨(dú)立算。4）匯報(bào)對(duì)。4．練習(xí)六5題1）指名說意。2）師小結(jié)壇每邊268厘米角形花壇的三邊一樣長壇的欄桿共長多少厘？怎么想？（3個(gè)268相加3）學(xué)生獨(dú)計(jì)算4）匯報(bào)核對(duì)。三．作業(yè)練習(xí)六第題，用式計(jì)算連。教學(xué)后記第九課時(shí)

復(fù)習(xí)一)教學(xué)內(nèi)容本第頁復(fù)習(xí)第1-5題教學(xué)要求1使學(xué)進(jìn)一步掌三位數(shù)加、三位數(shù)進(jìn)位加及連加的

算方法，千以內(nèi)的法有一個(gè)整的認(rèn)。2學(xué)生養(yǎng)成查的習(xí)慣覺進(jìn)行估運(yùn)用所學(xué)識(shí)和方法來解決簡的實(shí)際問。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一掌握三位加兩位數(shù)進(jìn)位加口算、筆、估算以及三位數(shù)連加的筆方法。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確進(jìn)行算三位數(shù)兩、三位的進(jìn)位法及連加教學(xué)過程一．揭題這幾天我學(xué)習(xí)了哪知識(shí)？天比一比算得又快好二．計(jì)算習(xí)1．復(fù)習(xí)第題。1）出口算題。60＋9080－4050＋6070+8040＋7090+3060+7050+902）生獨(dú)立算。3）匯報(bào)核。4）說說你是怎算的?？2．復(fù)習(xí)第題。1）指名讀，弄清意。獨(dú)立用豎計(jì)算，并算）2）指名匯，集體對(duì)。3）指名說己是怎驗(yàn)算的？檢查些什？（檢查時(shí)看驗(yàn)算的果與豎式結(jié)果是一致，還看數(shù)字有有抄錯(cuò)3．復(fù)習(xí)第題1）先估計(jì)數(shù)大約幾百，連連。2）獨(dú)立計(jì)，然后桌互說。3）匯報(bào)。說要注什么？4）小結(jié)：估算時(shí)我們要把些加數(shù)看是與它接的整百，再將它相加，結(jié)果是一個(gè)具的數(shù)。4．復(fù)習(xí)第題1）指名說意。2）生獨(dú)立算。匯。5．復(fù)習(xí)第題1）指名說意。2）問的人數(shù)與一年同樣多是什么意？。3）生獨(dú)立成，要：先估計(jì)下，三個(gè)級(jí)一共去多少人再算一算估計(jì)得對(duì)不。三．課堂結(jié)教學(xué)后記第十課時(shí)

復(fù)習(xí)二)教學(xué)內(nèi)容本第頁復(fù)習(xí)第6-10題教學(xué)要求1．分析和答“求比個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)是多”的實(shí)際

題的過程，進(jìn)一步深對(duì)加減運(yùn)算的義的理解體會(huì)數(shù)學(xué)生活的密切聯(lián)系積累解決單實(shí)際問的經(jīng)驗(yàn)2學(xué)生養(yǎng)成查的習(xí)慣覺進(jìn)行估運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法來解決簡的實(shí)際問。教學(xué)重點(diǎn)析和解答求比一個(gè)(或少)幾的數(shù)多少”的際問題。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確找出求比一個(gè)多（少）的數(shù)是少”的簡實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)。教學(xué)過程一．揭題這節(jié)課我繼續(xù)復(fù)習(xí)以內(nèi)數(shù)加法的有知識(shí)）6．復(fù)習(xí)第題1）出示：算一算,比比,你發(fā)現(xiàn)了什?346＋113552＋175346＋213452＋275346＋313352＋3752）指名學(xué)說一說師引導(dǎo)問第一組中第二個(gè)加是怎樣化的？第組中的第個(gè)加數(shù)第二個(gè)加數(shù)？你推算們的結(jié)果不會(huì)有么變化？什么規(guī)律？3）學(xué)生計(jì)驗(yàn)證自的猜想。4）學(xué)生報(bào)結(jié)果驗(yàn)證。5）小結(jié)。第一組:一個(gè)加數(shù)變,第二個(gè)加數(shù)每分別比上題增加和也相應(yīng)地增加100.第二組:一個(gè)加數(shù)題分別上一題減第二個(gè)加數(shù)題分別比一題增加100,果和不變.三．解決題練習(xí)1．復(fù)習(xí)第題1）學(xué)生自題目。2）問：求“下午電纜多米?”怎想3）指名說自己的法。生獨(dú)計(jì)算。2．復(fù)習(xí)第題1）說圖意2）獨(dú)計(jì)算。匯。3．復(fù)習(xí)第題1）說圖意2）獨(dú)計(jì)算。3)匯報(bào)。說這兩個(gè)題分別用哪些條件4．復(fù)習(xí)第題1）小組里說：下每組數(shù)中你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)最特？為什？2）指名說三．課堂結(jié)。教學(xué)后記第單確定置

教材、學(xué)分析：生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、、北四個(gè)向，教時(shí)，充分用學(xué)生已的生活經(jīng)，讓學(xué)生識(shí)東南東北、西、西北，使生在觀察公交車站、公園路圖、城市面圖等動(dòng)中，認(rèn)路線圖，會(huì)運(yùn)用方描述行走線，使學(xué)在觀察、決實(shí)際題的過程，感受數(shù)與日常生的密切聯(lián)，培養(yǎng)運(yùn)生活經(jīng)驗(yàn)助思考意識(shí)。留學(xué)生思維空間，注問題意識(shí)培養(yǎng)，讓生在合作流的過中，獲得功的體驗(yàn)樹立學(xué)好學(xué)的信心教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)給定一個(gè)方向東、南、或北）辨認(rèn)其余個(gè)方向，并能用這詞語描述體所在的向。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在觀公交車站、公園路圖、城平面圖等動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖并會(huì)運(yùn)用向描述行路線。教學(xué)課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)向教學(xué)內(nèi)容本第頁的例題、想想做做第1~3教學(xué)要求1學(xué)生認(rèn)識(shí)東北南北根據(jù)給的一個(gè)方東、南、西或北）辨認(rèn)其余個(gè)方向，能用這詞語描述體所在的向。2．使學(xué)生合作交的過程中獲得成功體驗(yàn)，樹學(xué)好數(shù)的信心。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)南、東北西南、西，能辨方向。教學(xué)難點(diǎn)用表示方的詞語描物體所在方向。教具準(zhǔn)備圖教學(xué)過程一．情景入，出示題插圖1．教學(xué)例。1）出示例掛圖，致如下人民橋汽車超市火車站學(xué)校少年宮公園電影體育場(chǎng)問：看圖知道哪里北面嗎？怎么知的？2）請(qǐng)學(xué)生一說：校的東、、西、北各是什么方？（該生邊邊指出圖的位置）小結(jié)：所，我們說上北、下、左西右東2）那超市學(xué)校的一面呢？名說：超在學(xué)校的北面。問：你是么知道的指名說：在東和的中間。3）人民橋?qū)W校的一面？指說：人民在學(xué)校的北面。問：你是么知道的指名說：在西和的中間。

4）你知道育場(chǎng)和園各在學(xué)的哪一面？（生獨(dú)立考，再同說）指名說：育場(chǎng)在學(xué)公園的東面，公在學(xué)校的南面。5）你還能出什么題？在小里說一說6）學(xué)生提并請(qǐng)生答。2．小結(jié)：現(xiàn)在為，你知道哪些方位3．教學(xué)試試1出示南針的圖問：你知這是什嗎？誰能紹一下它（介紹：是中國古的四大發(fā)之一，是利用磁制成的一指示方向儀器，在代稱為“南2你能指南針上八個(gè)方向?qū)懲暾?？北（）（）（）（）（）（）（?）生自己寫。4）指名匯并核對(duì)。5）同互查。4．動(dòng)手操：做方板1）拿出一正方形紙，折成8等份并寫上方。2生自制作，核方向。3在教中找到北用方向板指出室東北各方向。5．小游戲每個(gè)同利用方向說一說：己在班級(jí)的位置東、南、、北、東南東北、西、西北的學(xué)分別誰。二．鞏固習(xí)1．想想做第1題1）指名讀，弄清意。猴子育場(chǎng)的東北面場(chǎng)的西北小狗育場(chǎng)的東南面場(chǎng)的西南你能幫助們找到各的家嗎？4）要幫它找到家先要確定么？確定了北之后，我可以確定些方位5）生獨(dú)立書上連連。4）同桌互、互說5）指名說核對(duì)答。2．想想做第2題

1出示布圖，引學(xué)生看懂意。下面是青鄉(xiāng)水果種的頒情況意圖。西瓜桃梨山楂水庫葡萄蘋果橘子櫻桃2桃園水庫的哪面？（指說）3水庫西南面是么園？（生自說再指名說4）你還能出什么題？（同桌互5）誰來考大家？請(qǐng)學(xué)生回）四．課堂結(jié)今天你又識(shí)了哪些位？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)方向西北西

北東北東西南

南

東南教學(xué)后記

第二課時(shí)

認(rèn)識(shí)路線教學(xué)內(nèi)容本第～49頁。教學(xué)目標(biāo)1導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的位描述行的路線。2助學(xué)生合應(yīng)用學(xué)知識(shí)解生活中的際問題鞏固所學(xué)識(shí)，發(fā)展應(yīng)用的能。教具準(zhǔn)備圖。教學(xué)過程一、教學(xué)1：南公園平面小明從南門進(jìn)入公，先后游了音樂泉、月亮、藝術(shù)廣和盆景園最后從西出公園。你能看圖出小明瀏時(shí)行走的線嗎？這是南山園平面圖看圖向我介紹一公園的情。（小明從大門進(jìn)入園后游覽音樂噴亮湖術(shù)廣和盆景園最后從西出公園上箭頭先同桌互，再匯報(bào)二、試一12

小芳從西進(jìn)入公園她要游覽景園、術(shù)廣場(chǎng)、上樂園、季亭和音樂噴這幾個(gè)景。你能說她游覽行走的路嗎？你最喜歡個(gè)公園里哪幾個(gè)景？在小里說說你游覽路線。還有一位朋友，她怎么游覽園的呢（小芳從門進(jìn)入公。她要游盆景園藝術(shù)廣場(chǎng)水上樂園四季亭和樂噴泉這個(gè)景點(diǎn)你能說出游覽時(shí)行的路線嗎同桌互后匯報(bào)。你最喜歡個(gè)公園里哪幾個(gè)景？在小里說說你游覽路線三、練習(xí)1、想想做1：你能說出紅上學(xué)的線嗎？

學(xué)校桃園小紅家大橋你能說出紅上學(xué)路要經(jīng)過哪地方？經(jīng)過大橋桃園和學(xué)你能說出紅上學(xué)的線嗎？匯。2、想想做2（1）說出小到小狗的方向和線。你能出不同路線嗎？（2）你還能出什么題？說出小兔小狗家的向和路線還有不同路線嗎？桌互說后報(bào)。你還能提什么問題請(qǐng)生提問并生請(qǐng)生答。3、想想做3。1）這是路和2路公共汽的路線圖你能看出車的路嗎？四人小組相說一說一生匯報(bào)2）1路公汽車是從車站開哪里的？過了哪幾車站？2路公共車呢？3）小明要火車站公園去，乘幾路車4）王老師從人民到一中去應(yīng)乘幾路？要乘幾？4、想想做4星期天，果你和爸媽媽或同到公園玩，可以找到“公景點(diǎn)游覽線圖”或公園景點(diǎn)意圖線，再游玩看一下這公園景點(diǎn)意圖，確一下你玩的路線告訴同桌看看他能能聽懂你路線。教學(xué)后記

第三課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)—測(cè)定向

教學(xué)內(nèi)容本第—51頁。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能據(jù)給出指南針指的方位來認(rèn)八個(gè)向。2過學(xué)生自己的園里進(jìn)行位測(cè)定的踐活動(dòng)高學(xué)生在際中辨認(rèn)八個(gè)方向能力。3養(yǎng)學(xué)生同伴積合作的精，并在合與交流過程中獲良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、點(diǎn)：養(yǎng)學(xué)生在際生活辨認(rèn)八個(gè)向的能力教學(xué)準(zhǔn)備人一小組每組準(zhǔn)備個(gè)指南針一張記錄；自制課件。教學(xué)過程一、在圖辨認(rèn)八個(gè)向（一）看物園示意辨認(rèn)方向1、師：小友，今我們一起動(dòng)物園玩玩，好嗎走進(jìn)動(dòng)物，我們來了噴泉所的位置要想弄清物園里每館的位置，我們要什么工？圖如下：大門老虎館

獅子館噴泉孔雀館

熊貓館鴿子館

指南針“北下南”河馬館

猴子館2、師：要弄清動(dòng)園里每個(gè)的位置，們需要什工具？對(duì)指南針?biāo)姆较蛘f說每個(gè)館噴泉的哪面嗎？以借助你做方向板。座的小朋互相說說）3、師：鴿館在噴的西南面那么噴泉鴿子館的一