蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊教案《6.2.應(yīng)用》

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案2、應(yīng)用教學(xué)內(nèi)課本第67-68頁

應(yīng)用教學(xué)目科學(xué)探究：能利用已學(xué)過的知識，制作一些簡單的玩具或器具?？茖W(xué)知識：知道運(yùn)用科學(xué)原理可以設(shè)計(jì)制作許多物品來提高效率情感態(tài)度價(jià)值觀：善始善終的從事一件事教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在經(jīng)歷活動中感受應(yīng)用的意義。難點(diǎn)：制作空氣動力的玩具小車教學(xué)準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、等學(xué)生準(zhǔn)備：小船設(shè)計(jì)圖預(yù)習(xí)提課時安3時第1課教學(xué)過一、引導(dǎo)學(xué)生理解應(yīng)用的意義1、出示歷史上把科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。談話史上有許多把科學(xué)原理運(yùn)用到制作上的例子一項(xiàng)科學(xué)原理被發(fā)現(xiàn)以后，一些科學(xué)家就嘗試著把它應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活中，來改變自己的生活。2、指導(dǎo)閱讀科學(xué)原理應(yīng)用例子（1）思考：科學(xué)家們分別是根據(jù)什么原理進(jìn)行應(yīng)用的？取得了什么成果？（2）交流教師伺機(jī)板書（3）思考：你還能想到其他原理應(yīng)用的例子嗎？填寫到你的《同步學(xué)習(xí)與探究》上面。3、交流：通過以上這些例子，你想到了什么？4小結(jié)：把科學(xué)原理在生產(chǎn)和生活中進(jìn)行運(yùn)用并不是一件簡單的事情。需要在熟練掌握原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作等工作。還要及時解決這一復(fù)雜過程中可能出現(xiàn)的蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案一系列問題。二、教師演示制作動力小車。1教師首先出示一個吹足氣的氣球，提問：如果一松手，氣球會怎樣？在學(xué)生匯報(bào)完之后，教師演示給學(xué)生看。2、設(shè)問：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？——空氣反沖原理。3談話：下面我們要應(yīng)用空氣反沖原理制作一輛小車。看看哪個小組制作的小車跑的更遠(yuǎn)。首先，觀察老師的成果。4、教師出示制作的小車用粗糙的輪子，祈求吹得小，車身用厚紙片做。5、松開氣球，讓小車前進(jìn)。6、設(shè)問：小車跑的快嗎？如果我想讓它跑的更快一些，我該怎么做呢？7小結(jié)：小車的輪子以選擇大小適中，輪紋摩擦力較小為好。并且，輪子的軸的安裝與車身的拼裝都要恰當(dāng)，避免卡住等：制作小車的材料竟可能選擇輕便的材料。8、談話：你們想不想擁有自己的一輛小車??？請同學(xué)們畫出設(shè)計(jì)圖。三、小結(jié)：下請同學(xué)們準(zhǔn)備好小組內(nèi)需要的材料，下節(jié)課我們組裝自己的小車并進(jìn)行比賽。四、拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲，我們一起來交流一下吧。板書設(shè)2教學(xué)反教學(xué)過一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容張衡法拉第瓦特

第2課蒸汽機(jī)產(chǎn)生動力原理地震波在固體中傳播的原理磁感應(yīng)產(chǎn)生電的原理

發(fā)電地動儀蒸汽機(jī)二、組織自制小車的比賽1、小組按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行小車的制作2、全班進(jìn)行比賽，評出名次，頒發(fā)“最佳制作造型性能”獎。3、教師組織學(xué)生觀察成績較好的小組制作小車，并要求其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案以便學(xué)習(xí)別人設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)最進(jìn)自己的不足，進(jìn)一步完善自己的小車。三、小結(jié)：1、學(xué)生談?wù)勛约涸谠O(shè)計(jì)中獲得的知識和態(tài)度。2、學(xué)生交流自己在制作過程中出現(xiàn)的問題和解決的途徑。3、學(xué)生認(rèn)真聆聽并記錄。四、課后延伸1、了解一些科學(xué)家的故事。2、查閱一些關(guān)于船的資料。五、課后延伸通過學(xué)習(xí)本節(jié)課有哪些收獲你學(xué)到的知識能不能解決一些實(shí)際問題呢？板書設(shè)2教學(xué)反第3課教學(xué)過一、故事導(dǎo)入1、教師介紹“牛頓的故事”2、學(xué)生介紹自己所了解的科學(xué)家的故事二、進(jìn)行“船“的信息發(fā)布會1學(xué)生交流收集到的船的信息船是如何前進(jìn)的為什么船能浮在水面上呢……2、其他學(xué)生在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上概括出各種船的動力特點(diǎn)。3、提問：你知道這些船涉及到哪些科學(xué)知識呢？三、組織學(xué)生自主設(shè)計(jì)船、制作船1教師分布任務(wù)：利用易拉罐、塑料吸管、一次性筷子、小木塊等物品，設(shè)計(jì)一搜能抗較大風(fēng)力的船。鼓勵學(xué)生自主選擇身邊合適的材料另行設(shè)計(jì)。2、學(xué)生小組根據(jù)收集掌握的船的資料進(jìn)行小船設(shè)計(jì)。3、學(xué)生設(shè)計(jì)。4、學(xué)生畫出小船的設(shè)計(jì)圖，寫明船的用途和涉及到的科學(xué)原理。5、學(xué)生按照圖紙制作小船。6、作品展示交流蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊精品教案7談話：世界上并沒有完美的設(shè)計(jì)，人們總是在不斷的修正和完善自己的設(shè)計(jì)，所以，對于同學(xué)們設(shè)計(jì)的小船，也應(yīng)該不段的進(jìn)行修改，完善。四、課外拓展1提問了課上應(yīng)用的這些科學(xué)原理外你還想應(yīng)用哪些科學(xué)原理制作物品呢？2、布置任務(wù)，運(yùn)用熱空氣上升原理制作一件物品限時作板書設(shè)