蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元整體感知課

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年上冊(cè)第六單元

名人風(fēng)采單元整體知課一、教學(xué)標(biāo)1．掌握本單元?羨慕、蔑視?等生字新詞，能正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫字。重點(diǎn)書?攀、勘?等寫生字，能確、流利地朗課文。2.初步感知文內(nèi)容，運(yùn)用段意合法和要素串法概括本單元課文主要內(nèi)容自主學(xué)習(xí)中獨(dú)立運(yùn)??和?？?符號(hào)作出不的標(biāo)記。3.感本單元中巴金、學(xué)森、詹天、林肯等人物點(diǎn)，了解單元題，明確學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)難點(diǎn)掌握本單的生字新詞能正確、流利朗讀課文。通過(guò)自主學(xué)習(xí)小組合作交等方式初步感課文內(nèi)容，解人物特點(diǎn)。三、前置習(xí)活動(dòng)課前自主習(xí)課文，正認(rèn)讀生字新詞聯(lián)系上下文借助工具書了生僻詞語(yǔ)的思，做到正確流利、有感地朗讀課文。集本單元人的相關(guān)資料。四、教學(xué)時(shí)1時(shí)五、教學(xué)程：

（一）導(dǎo)單元主題古今中外有許多為祖、為人民做出卓越貢獻(xiàn)，自己的工作崗上取得了一的成就，并被家所熟知的，這些人都叫人。今天，們一起走進(jìn)第單元，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，受名人的風(fēng)?。ǘ┳R(shí)生字新詞（1）詞語(yǔ)我會(huì)讀出示詞語(yǔ)諒解

羨慕

額頭

奔赴

富裕

嘲笑

勘測(cè)岔道蔑視

藐視

陡峭

攀登

譏笑

泥漿

貢獻(xiàn)銅像眺望

廣闊無(wú)垠

劈波斬浪

水天一色

魂?duì)繅?mèng)繞指名讀詞。注意讀準(zhǔn)音。（2）單元你重點(diǎn)記的生字是哪個(gè)？小組之交流識(shí)字方法。點(diǎn)指導(dǎo)?蔑攀、勘、豫?字的寫法。?蔑?的半部分是??，里面的點(diǎn)能漏掉，也能寫成橫。?攀是用力往上爬所以下面手要緊緊的抓?大。?大?的一?要寫得展一些，要拖上面。?勘?寫要注意右邊的是?力?。

豫?字左是予?，不丿?。（3）會(huì)寫。在書給每個(gè)生字描一遍，同位一比，看誰(shuí)寫得確、規(guī)范、觀。（4）讀上面方框中的詞語(yǔ)，完成下面填空。在

的大海上華威號(hào)?輪正

駛向上海一位白發(fā)蒼的老者站甲板上，深情

著遠(yuǎn)方。啊!我就回到

的故鄉(xiāng)了他老淚縱橫情不自禁地吟了一首小詩(shī)趕車，趕船，踏上故土就眼春天……（三）熟朗讀課文1.自由讀本元的篇課文，要求如下：（1讀準(zhǔn)字難讀的句多讀幾遍，直到讀通順流利。（2）思考每個(gè)自段的主要意思再說(shuō)說(shuō)每篇文寫了什么內(nèi)容（3）讀不懂和有問(wèn)的地方做上記。用?和?分別標(biāo)描寫人物語(yǔ)、行為或心理動(dòng)的句子，用？?標(biāo)自己的疑問(wèn)2.檢查朗讀熟讀課文?！督o家鄉(xiāng)子的信》：點(diǎn)檢查朗讀第小節(jié)?！跺X學(xué)森：抓住對(duì)錢森語(yǔ)言的描寫指名朗讀2、自然段，注讀好人物的言?！墩蔡煊樱赫业秸蔡炜睖y(cè)線路、開隧道的段落指名

朗讀4、自然段?！缎车淖印罚赫业搅挚险Z(yǔ)言的描，指名朗讀3、、5然段。（四）展搜集資料（1）小組內(nèi)交流收集的有關(guān)巴金、錢學(xué)森、詹天佑、林肯的資。（2）班內(nèi)交流。教師可做補(bǔ)充。（五）整感知課文（1）小組內(nèi)交流概括課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生思考答。（2）根據(jù)學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結(jié)。課題擴(kuò)充、段意合并、問(wèn)題概括法要素串連法。寫人記事的章一般有時(shí)間地點(diǎn)、人物事（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)）等基本要。把這幾個(gè)基要素弄清了用詞語(yǔ)串連起，是文章的要內(nèi)容這就?要素串法。（3）單元的課文用段意合并法要素串連法括主要內(nèi)容。班交流：①《給家孩子一封信主要寫了什么容？請(qǐng)同學(xué)歸納信的主要容。②同學(xué)們巴金爺爺信內(nèi)容連起來(lái)就以概括課文要內(nèi)容了，是合并段意?！督o家鄉(xiāng)子的信》主寫巴金病得很，但他為了讓孩

子們失望寫了封信，訴孩子們自己是什么杰出物，但是仍要自己的生命花，還告訴孩子們命的意義在奉獻(xiàn)而不于享受，要惜時(shí)間，好好習(xí)。③請(qǐng)同學(xué)用要素串聯(lián)或段意合并法流其它三課主要內(nèi)容?！跺X學(xué)森主要寫了著科學(xué)家錢學(xué)森美國(guó)時(shí)，一也沒(méi)有忘記祖歷盡千險(xiǎn)回到祖國(guó)后為我國(guó)載火箭和導(dǎo)的研制與射做出了卓的貢獻(xiàn)?！墩蔡煊印芬徽n寫了詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人的端藐視，為維護(hù)祖國(guó)的尊而勇敢受命他創(chuàng)造性的開隧道，設(shè)計(jì)人’字形線路使京張鐵路前兩年竣工，了中國(guó)人民志氣，滅了帝主義的威風(fēng)《鞋匠的子》主要寫兩度當(dāng)選美國(guó)統(tǒng)的林肯，然出身貧寒但面對(duì)態(tài)度傲自上流社會(huì)的所?優(yōu)越人?的嘲諷，自己的智慧寬容，捍衛(wèi)了嚴(yán)，贏得了家的信任和愛。（六）感名人特點(diǎn)1．默讀單元課文，再次對(duì)比思考四篇文章，思考四位人物的不同特。2．班內(nèi)流。（1）引導(dǎo)：作者提到的人物巴金錢學(xué)森、詹天佑林肯，他們都有崇高的精神卻有著不同的采！簡(jiǎn)單說(shuō)他們

各有什么點(diǎn)？（2）學(xué)生回答巴金爺爺關(guān)心一代錢學(xué)森熱愛國(guó)、報(bào)效祖國(guó)詹天佑杰出國(guó)；林肯寬容度。）3．小結(jié)這節(jié)課我用段意合并和要素串連法括了課文的要內(nèi)容，初感受了四位人的不同特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠?jié)課的學(xué)