學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度和預(yù)案2篇

學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度和預(yù)案2篇篇一1、學(xué)校成立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由德育分管、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、班主任、心理兼職老師等擔(dān)任。全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，督促有關(guān)部門認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出決策。2、各年級(jí)的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全體教職理危機(jī)干預(yù)工作。3、對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)。4、學(xué)校在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健水平。5、建立學(xué)生心理健康普查和排查制度。心理輔導(dǎo)室每年對(duì)全校班主任一起對(duì)這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。6、建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度。為掌握全校學(xué)生心理健康的動(dòng)制度。7、學(xué)校發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問題24書面形式向心理輔導(dǎo)辦公室報(bào)告。8、對(duì)于名單進(jìn)入《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象庫(kù)》的學(xué)生或突發(fā)心程度由心理危機(jī)評(píng)估小組確定。篇三危機(jī)事件，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本預(yù)案。一、校園心理危機(jī)校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi),由于各種突發(fā)的、重大的危機(jī)事件所引起的校園成員心理嚴(yán)重失衡狀態(tài)。二、工作原則心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)應(yīng)遵循以下原則：以人為本，安全第一；組織健全，職責(zé)明確；預(yù)防為先，教育普及；預(yù)警及時(shí)，重點(diǎn)突出；干預(yù)到位，專業(yè)科學(xué)；支持系統(tǒng)，家校結(jié)合。三、領(lǐng)導(dǎo)工作小組：成立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng):xxxx成員：各年級(jí)組組長(zhǎng)，各班主任。心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)相關(guān)部門密切協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，才能取得實(shí)效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立如下心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系：(一)一級(jí)預(yù)警和干預(yù)（二）二級(jí)預(yù)警和干預(yù)（兼采取必要的看護(hù)措施和妥善的援助措施，以緩解和消除學(xué)生心理問告，以啟動(dòng)本預(yù)案。（三）三級(jí)預(yù)警和干預(yù)1名，主要職責(zé)是在班及時(shí)掌握和報(bào)告學(xué)生異常心理信息。五、心理危機(jī)事件分級(jí)和危機(jī)報(bào)告根據(jù)心理危機(jī)事件可能導(dǎo)致后果的嚴(yán)重程度將心理危機(jī)事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級(jí)。（一）重大心理危機(jī)事件人行為正在發(fā)生。（二）較大心理危機(jī)事件生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；（意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件），并伴有強(qiáng)烈的情緒和行為反應(yīng)。,學(xué)生。（三）一般心理危機(jī)事件在心理健康測(cè)評(píng)中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常。因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難、等出現(xiàn)心理或行為異常。,產(chǎn)生恐慌、擔(dān)（四）危機(jī)報(bào)告24小時(shí)內(nèi)以書面形式向?qū)W校心理咨詢室報(bào)告。心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告。六、危機(jī)干預(yù)措施（一）對(duì)有嚴(yán)重心理障礙學(xué)生的干預(yù)措施心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)診。經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療的，學(xué)校須指定專家長(zhǎng)并要簽訂協(xié)議書。經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康帶回家休養(yǎng)治療。時(shí)通知該生家長(zhǎng)將其送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。（二）對(duì)有自殺傾向的學(xué)生的干預(yù)措施和念頭，學(xué)校應(yīng)立即采取以下措施：立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組對(duì)該生實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)，確保該生人身安全，同時(shí)通知家長(zhǎng)到校。并提供書面意見。知家長(zhǎng)將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。知家長(zhǎng)將該生帶回家休養(yǎng)治療。（三）對(duì)實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施急救治。良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)事件調(diào)查取證。對(duì)于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u(píng)估，如住院治療有正確應(yīng)對(duì)新聞媒體，學(xué)校應(yīng)有專門對(duì)外發(fā)布信息的人員（是辦公室主任），防止不恰當(dāng)報(bào)道引發(fā)負(fù)面影響。學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)本校師生通報(bào)情況，在同專（兼）商討或?qū)＜业闹笇?dǎo)下組織老師對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)。（四）對(duì)有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施措施，保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)診。學(xué)校根據(jù)評(píng)估意見進(jìn)行后續(xù)處理。（五）危機(jī)干預(yù)后期措施學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W校提供期進(jìn)行心理訪談，了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。對(duì)于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群），了解其學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，并同家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，確保該生人身安全。七、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的注意事項(xiàng)（一不得隨意透露學(xué)生