英語(yǔ)原聲電影在職中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

英語(yǔ)原聲電影在職中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用PAGE7英語(yǔ)原聲電影在職中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】多媒體輔助教學(xué)是信息技術(shù)教育現(xiàn)代化的體現(xiàn)，也是英語(yǔ)教學(xué)改革的必然選擇。英語(yǔ)原聲電影教學(xué)融視、聽、說(shuō)于一體，使傳播知識(shí)和接受知識(shí)的通道加寬，調(diào)動(dòng)人的多種感官來(lái)接受信息。英語(yǔ)原聲電影呈現(xiàn)的情景真實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言豐富地道，形式活潑多樣，同時(shí)還體現(xiàn)出人的工作、生活、學(xué)習(xí)、休閑、交流等社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)環(huán)境之中，也發(fā)揮了“跨文化交流”的作用，為英語(yǔ)教學(xué)提供了理想的條件。利用英語(yǔ)原聲電影教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力、提高聽說(shuō)能力的有效手段。因此，我們很有必要探索一條適合職中的英語(yǔ)原聲電影教學(xué)的新思路?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)原聲電影英語(yǔ)教學(xué)提高英語(yǔ)技能

經(jīng)過(guò)三十年的改革開放,中國(guó)已經(jīng)發(fā)展成為名符其實(shí)的大國(guó)，走進(jìn)了世界舞臺(tái)的中央?，F(xiàn)在的世界離不開中國(guó)，中國(guó)也離不開世界。與世界各國(guó)交往十分頻繁的今天，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的要求越來(lái)越高，文化習(xí)慣的相互了解也顯得尤為重要。對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的職中生來(lái)說(shuō)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力、提高聽說(shuō)能力，才能立足于現(xiàn)代社會(huì)。但職中生的英語(yǔ)水平偏低，學(xué)習(xí)積極性差，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)。而多媒體輔助教學(xué)是信息技術(shù)教育現(xiàn)代化的體現(xiàn)，也是英語(yǔ)教學(xué)改革的必然選擇。職中英語(yǔ)教師必須確立新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并探討在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上使用多媒體來(lái)改進(jìn)職中英語(yǔ)教學(xué)的方法和手段以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。在各種多媒體的運(yùn)用中，英語(yǔ)原聲電影為英語(yǔ)教學(xué)提供了最理想的條件。利用英語(yǔ)原聲電影教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力、提高聽說(shuō)能力的有效手段。因此，我們很有必要探索一條適合職中的英語(yǔ)原聲電影教學(xué)的新思路。1.英語(yǔ)原聲電影在教學(xué)中的作用英語(yǔ)原聲電影教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為提高學(xué)生的英語(yǔ)技能，特別是學(xué)生的口語(yǔ)和聽力技能，我們可以充分利用各種信息技術(shù)教育手段，如讓學(xué)生多聽廣播新聞、看電視新聞、聽各種磁帶，但最能吸引學(xué)生注意力的是英語(yǔ)原聲電影。英語(yǔ)原聲電影教學(xué)融視、聽、說(shuō)于一體，使傳播知識(shí)和接受知識(shí)的通道加寬，調(diào)動(dòng)人的多種感官來(lái)接受信息，提高教學(xué)效果。英語(yǔ)原聲電影呈現(xiàn)的情景真實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言豐富地道，形式活潑多樣，英語(yǔ)原聲電影豐富的內(nèi)容及其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力使語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為—種精神享受，緩解學(xué)習(xí)過(guò)程中的畏難厭學(xué)情緒，進(jìn)而提高學(xué)生的記憶效率，幫助學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣。如果電影內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的觀看熱情，同時(shí)也會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)電影語(yǔ)言的熱情。學(xué)生關(guān)心、喜歡交談的電影可以使他們擺脫語(yǔ)言表達(dá)和交際時(shí)產(chǎn)生的焦慮困擾，讓他們可以自由大膽地交流。老師們可以發(fā)現(xiàn)，在課堂或課外的英語(yǔ)電影交流和討論的過(guò)程中，經(jīng)?？梢月牭揭恍┢綍r(shí)不愛交流的學(xué)生的對(duì)他們剛看過(guò)的電影發(fā)表觀點(diǎn)的聲音，盡管有時(shí)表達(dá)不是很流暢，但是在這種場(chǎng)合中，他們顯示出交流的愿望和動(dòng)力。電影不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的愿望，它還是學(xué)生平時(shí)交流觀點(diǎn)、談話內(nèi)容的一個(gè)基礎(chǔ)。這有利于在在學(xué)生中創(chuàng)造一種濃濃的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源源不斷，相互促進(jìn)，共同提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力和聽說(shuō)能力。1.2英語(yǔ)原聲電影教學(xué)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思考和交流英語(yǔ)原聲電影還體現(xiàn)出人的工作、生活、學(xué)習(xí)、休閑、交流等社會(huì)活動(dòng)，也發(fā)揮了“跨文化交流”的作用，為英語(yǔ)教學(xué)提供了理想的條件。看英語(yǔ)原聲電影可以幫助學(xué)生了解英語(yǔ)民族的文化，包括他們的思維方式，生活習(xí)俗等，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上獲得更多的知識(shí)。電影所反映的諸多社會(huì)問(wèn)題都會(huì)引起他們的共鳴，激發(fā)他們的交流熱情，比如親子關(guān)系、自然環(huán)境、追求夢(mèng)想等等。在電影的內(nèi)容方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考更加生活化、世俗化的問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生思考和交流。如在Titanic《泰坦尼克號(hào)》中Jack救了Rose后被邀請(qǐng)赴宴的片段，學(xué)生就可以了解到西方的一些餐桌文化；在FindingNemo《海底總動(dòng)員》中，學(xué)生就可以對(duì)Marlin和Nemo的父子關(guān)系進(jìn)行思考，還可以學(xué)習(xí)Dory的樂(lè)觀熱誠(chéng)的人生態(tài)度；還有IceageⅠ《冰河世紀(jì)1》中人與動(dòng)物、人與自然的關(guān)系，Up《飛屋環(huán)游記》中對(duì)夢(mèng)想的追求等都能引發(fā)學(xué)生的思考。2.英語(yǔ)原聲電影的選擇選擇一部?jī)?yōu)秀的英語(yǔ)原聲電影，可以遵循以下三點(diǎn)：2.1影片反映的主題必須是積極的、高尚的、健康的電影是道德文化的重要傳播載體，將在潛移默化中對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生影響，因此，影片反映的主題必須是積極的、高尚的、健康的，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的，有利于學(xué)生的身心健康的。如在FindingNemo《海底總動(dòng)員》中，Marlin和Nemo互信的父子關(guān)系，Dory的樂(lè)觀、熱誠(chéng)的人生態(tài)度；TheLionKingⅠ《獅子王1》中不應(yīng)逃避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，這些影片能引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思考，感悟人生道理。2.2影片內(nèi)容要貼近生活，符合學(xué)生的實(shí)際要選一些英文音質(zhì)較好的、聽起來(lái)易懂的影片。有的片子方言很重，生、冷詞匯較多，這樣的片子不宜選取。開始看英語(yǔ)原聲電影時(shí)要選一些情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清晰，貼近學(xué)生生活的電影，迪士尼系列影片就比較適合中職生的口味。2.3選擇配有字幕的原聲影片職中生的英語(yǔ)水平較差，對(duì)英語(yǔ)原聲電影的理解有一定的困難。我們可以讓學(xué)生逐漸從漢語(yǔ)字幕過(guò)渡到英語(yǔ)字幕，最后到?jīng)]有字幕，讓學(xué)生逐漸從依靠視覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)渡到依靠聽覺(jué)的學(xué)習(xí)和理解。一些語(yǔ)言學(xué)者認(rèn)為學(xué)生看字幕理解電影，不利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴閱讀來(lái)理解電影的習(xí)慣，但是如果學(xué)生對(duì)電影的內(nèi)容理解得很模糊，會(huì)影響他們對(duì)影片的興趣。所以我們要循序漸進(jìn)，讓他們逐漸完成從閱讀理解向聽力理解的過(guò)渡。有中英雙語(yǔ)字幕的影片也是很好的選擇，它同時(shí)滿足了英語(yǔ)水平高一點(diǎn)和英語(yǔ)水平低一點(diǎn)的學(xué)生的需求。還有一點(diǎn)是非常重要的，就是要原聲片，不要譯制片。只有原聲片，才能真實(shí)地反映出電影人物的情感狀態(tài)。3.英文原聲電影在職中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用3.1組織學(xué)生做好觀前準(zhǔn)備英語(yǔ)原聲電影說(shuō)的是英語(yǔ)，但其中有些文化背景、價(jià)值觀念、風(fēng)俗民情等是中職生不了解的，增加了聽力理解障礙。觀賞前補(bǔ)充背景知識(shí)，縮小與英美觀眾的信息差，是必要的。通常影碟的封套上都會(huì)有簡(jiǎn)短的電影介紹，報(bào)紙上會(huì)有近期播出電影的影評(píng)，網(wǎng)絡(luò)上更可以查到幾乎所有影片的相關(guān)信息?？梢越M織學(xué)生在觀賞前了解一下影片的主題，激活大腦中的相關(guān)知識(shí)。如果缺乏有關(guān)信息，不妨先做一些調(diào)研。例如，在觀看電影FindingNemo《海底總動(dòng)員》前，可以讓學(xué)生先查找關(guān)于主人公——小丑魚(ClownFish)馬林（Marlin）、尼莫（Nemo）和藍(lán)唐王魚(RegalBlueTang)多莉(Dory)的一些信息，了解它們的生活習(xí)性。有了相關(guān)知識(shí)作基礎(chǔ)，在看影片時(shí)學(xué)生能更加容易理解。同時(shí)，教師可以先提出問(wèn)題，然后讓同學(xué)們帶著問(wèn)題去看電影。如在看FindingNemo《海底總動(dòng)員》前，教師可以提以下問(wèn)題：1.WhywasMarlinsocarefulwithhisson?2.WhathappenedtoNemoonhisfirstdaytoschool?3.DidMarlingotosaveNemo?Andhow?4.DidtherelationshipbetweenMarlinandNemochange?5.Whichfishdoyoulikebest?Why?6.Whatdoyoulearnfromthefilm?這樣帶著問(wèn)題有目的地看電影比看完后問(wèn)問(wèn)題效果要好得多。同時(shí)提醒學(xué)生注意影片中的典型人物如何使用語(yǔ)言，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用語(yǔ)言體現(xiàn)他們的個(gè)性特征。3.2科學(xué)地組織觀看過(guò)程科學(xué)的組織安排，能使學(xué)生積極地投入到看電影的過(guò)程中，而不是消極地看。學(xué)生積極投入教學(xué)過(guò)程時(shí)，學(xué)習(xí)效果是最佳的。安排在影片前后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既幫助學(xué)生理解原片，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。組織學(xué)生觀看影片，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，一般有以下五種播放方法：整片播放、分片段播放、消聲播放、純音播放和定格播放。這些方法可以讓學(xué)生對(duì)電影有一個(gè)整體的了解，也可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解細(xì)節(jié)問(wèn)題，加深對(duì)英語(yǔ)的掌握程度。如消聲播放，可以讓學(xué)生集中注意畫面，學(xué)生根據(jù)之前所視聽到的記憶，想象每個(gè)角色或場(chǎng)面應(yīng)配的對(duì)白。也可以讓學(xué)生進(jìn)行配音，考查學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、對(duì)角色的理解程度等。如在看完FindingNemo《海底總動(dòng)員》后，我讓學(xué)生對(duì)影片開始Marlin和Coral幸福地守護(hù)他們魚卵，到最后只剩一顆魚卵的片段進(jìn)行配音。通過(guò)配音練習(xí)，既提高了英語(yǔ)技能，又能很好地體驗(yàn)到來(lái)自父母的愛。3.3結(jié)合電影，進(jìn)行拓展練習(xí)看電影本身并不是目的，目的在于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。啟發(fā)學(xué)生組織適當(dāng)?shù)挠^后活動(dòng)，把語(yǔ)言的輸入和輸出結(jié)和起來(lái)，使他們學(xué)有所用，感受到實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，是培養(yǎng)電影觀賞習(xí)慣的關(guān)鍵所在。除了上面播放方法中提到的配音等練習(xí)外，在看完電影后，教師還可以結(jié)合電影，組織學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)技能。如：3.3.1寫作練習(xí)電影內(nèi)容為學(xué)生提供了練習(xí)寫作一系列的話題。教師可以讓學(xué)生寫觀后感，或針對(duì)其中的某件事、某個(gè)人、某種行為進(jìn)行寫作。通過(guò)寫作，學(xué)生寫出自己對(duì)影片的理解，提高英語(yǔ)寫作水平。對(duì)于寫作水平較弱的學(xué)生，老師可以根據(jù)相關(guān)主題提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在寫作練習(xí)中解決，以降低寫作難度。寫作的形式應(yīng)該是自由的，只要表達(dá)流暢和清晰即可，老師可以就學(xué)生寫作的內(nèi)容提出自己的修改意見，也可以打出一定的等級(jí)。但不要要求太嚴(yán)格，不然會(huì)影響學(xué)生看電影的積極性。在看完FindingNemo《海底總動(dòng)員》后，我給出了一定的話題讓學(xué)生進(jìn)行寫作，如：thefishyoulikemostandthereason,thethingyoulearnfromthefilm等。影片語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，加上又中英文字幕，學(xué)生對(duì)影片的理解深刻，基本都能較好地寫出自己真實(shí)的想法。3.3.2討論學(xué)生根據(jù)自己對(duì)影片的理解所寫出的內(nèi)容，可以作為討論的依據(jù)。學(xué)生可以分小組來(lái)展開討論，各自發(fā)表自己的見解。用英語(yǔ)進(jìn)行討論或者辯論對(duì)于職中生來(lái)說(shuō)是非常不容易的，所以教師要幫助學(xué)生挑選好的話題，在討論過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)，但不要否定學(xué)生的看法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的意見，讓每個(gè)學(xué)生都有公平的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，這樣學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣才得以增強(qiáng)。在看完IceAge1《冰河世紀(jì)1》后，我組織學(xué)生圍繞“humanandanimal”的話題進(jìn)行討論，學(xué)生各抒己見，舉出了身邊的不少例子。通過(guò)討論，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力得到了加強(qiáng)。3.3.3片段表演影片中有些片段給人印象是非常深刻的，其語(yǔ)言環(huán)境又是非常適合學(xué)生的，那么教師可以讓學(xué)生對(duì)這些片段中進(jìn)行表演。這就要求學(xué)生投入到影片的內(nèi)容中去，還要熟悉相關(guān)的臺(tái)詞。老師可以要求學(xué)生打印出相關(guān)臺(tái)詞，可以從網(wǎng)上下載，也可以從電影字幕中抄寫下來(lái)。這種形式的活動(dòng)可以使學(xué)生在表演中獲得愉悅和語(yǔ)言知識(shí)，打破了一般課堂的枯燥和沉悶的氣氛，從而使教學(xué)效果達(dá)到理想的程度。在我的電影教學(xué)中，學(xué)生表演得最好的是FindingNemo《海底總動(dòng)員》里面的片段。有的小組挑選Nemo賭氣游出峭壁被捉的片段，有的挑選Marlin初遇Dory向她求助的片段，有的挑選Nemo救被漁網(wǎng)抓住的Dory的片段等等。學(xué)生能把這些角色表演得淋漓盡致，正是因?yàn)檫@些小魚們其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生們與父母、與朋友的關(guān)系的體現(xiàn)。學(xué)生完全把自己投入到角色中去，片段表演無(wú)論在技能培養(yǎng)還是感情渲染方面，都獲得了很好的效果。4.英語(yǔ)原聲電影在教學(xué)中存在的問(wèn)題英文原聲電影能很好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，但在實(shí)施過(guò)程中，還是存在一定的問(wèn)題。如：受教學(xué)時(shí)間的限制，增加了教師的工作量，組織難度非常大等。這些因素都在制約著英語(yǔ)原聲電影在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。但職中學(xué)校的英語(yǔ)專業(yè)設(shè)有專門的口語(yǔ)、聽力課程，有比較充裕的時(shí)間可以進(jìn)行電影教學(xué)，教師要通過(guò)自身不斷的探索和研究，讓學(xué)生理解電影教學(xué)的目的并積極參與到其中的教學(xué)活動(dòng)中。

5．結(jié)語(yǔ)總之，英語(yǔ)原聲電影教學(xué)調(diào)動(dòng)人的多種感官來(lái)接受信息，提高教學(xué)效果。英語(yǔ)原聲電影豐富的內(nèi)容及其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力使語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為—種精神享受，緩解學(xué)習(xí)過(guò)程中的畏難厭學(xué)情緒，進(jìn)而提高學(xué)生的記憶效率，幫助學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)原聲電影呈現(xiàn)的情景真實(shí)生動(dòng)，語(yǔ)言豐富地道，形式活潑多樣。教師再在英語(yǔ)教學(xué)中做好組織學(xué)生做好觀前準(zhǔn)備，科學(xué)地組織觀看過(guò)程，結(jié)合電影進(jìn)行拓展練習(xí)。這必定幫助學(xué)生更好地理解原片，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)到地地道道的英語(yǔ)，提高英語(yǔ)技能，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。

【參考文獻(xiàn)】[1]《英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)影視課教學(xué)》趙英玲．[2]《視聽說(shuō)課的多媒體化初探》周渡生．[3]《淺析英文原聲電影與英語(yǔ)教學(xué)》劉娟2021.11.4http://WWW.LWLM.COM[4]《影視片段在高職英語(yǔ)教學(xué)中的作用》2021.8.1

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過(guò)程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告20—20學(xué)年第學(xué)期實(shí)習(xí)名稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)日期學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師20**年**月**日一、實(shí)習(xí)基本情況20**年**月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘，我應(yīng)聘到河南中方紡業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，該公司位于周口市，主要承擔(dān)棉紡制造與銷售工作，進(jìn)入公司后我被分配到信息管理部門，主要從事的工作是對(duì)公司的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理與維護(hù)，同時(shí)對(duì)公司網(wǎng)站的管理與維護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的工作有了全面的認(rèn)識(shí)，為以后的就業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.單位情況河南中方實(shí)業(yè)（集團(tuán)）有限公司是以棉花種植、收購(gòu)、加工、經(jīng)營(yíng)、倉(cāng)儲(chǔ)、紡織及棉花與紡織品進(jìn)出口為產(chǎn)業(yè)鏈條，集研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、投資、管理于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)企業(yè)。旗下?lián)碛卸嗉覐氖旅藁?、紡織等生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的全資、控股子公司。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，公司已形成了以“棉花經(jīng)營(yíng)、棉花物流、棉紡織、紡織品出口”為主干業(yè)務(wù)，以“國(guó)內(nèi)、國(guó)際”為兩大市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)格局。棉花經(jīng)營(yíng)涵蓋進(jìn)口棉、新疆棉、地產(chǎn)棉三大系列多個(gè)品種；棉花物流業(yè)務(wù)以地產(chǎn)棉交易為主，填補(bǔ)了河南無(wú)地產(chǎn)棉交易市場(chǎng)的空白，并融入了全國(guó)棉花物流體系；棉紗產(chǎn)品從精梳40s到精梳120s、氣流紡紗16s到21s等兩大系列；外貿(mào)出口涵蓋棉紗、面料、服裝等三大系列、400多個(gè)品種。公司營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋國(guó)內(nèi)眾多棉花生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、紡織企業(yè)，大型專業(yè)公司及國(guó)際棉花、紡織工貿(mào)公司，并與之建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的互助合作關(guān)系，業(yè)務(wù)范圍遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肅、浙江、江蘇、山東、廣東、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亞、美國(guó)等區(qū)域。2.技術(shù)培訓(xùn)初到公司后，公司進(jìn)行了一系列的公司工作相關(guān)培訓(xùn)，如企業(yè)文化、企業(yè)制度等，我所在的信息管理部門也進(jìn)行了一些技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容有辦公軟件的使用、公司網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作等，這些培訓(xùn)讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該干什么有了一個(gè)整體的了解。3.工作內(nèi)容在實(shí)習(xí)期間我先后主動(dòng)了解了公司職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制等基本情況，并對(duì)人事教育、網(wǎng)絡(luò)管理重點(diǎn)以及現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)等工作深入學(xué)習(xí)，先后研讀了TCP/IP協(xié)議詳解一、二卷等書籍，同時(shí)我還理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)習(xí)期間主動(dòng)要求跟老工程師到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)踐鍛煉、了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。我的主要工作是，在日常工作中通過(guò)對(duì)老員工的學(xué)習(xí)，不斷的增加自己的實(shí)踐知識(shí)儲(chǔ)備，積極參加部門的技能培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)公司需要的文件進(jìn)行修改、打印以及分發(fā)到各個(gè)部門。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了很多問(wèn)題如對(duì)設(shè)備不熟悉、所學(xué)知識(shí)不能學(xué)以致用等問(wèn)題，通過(guò)自己的溝通協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理，這些問(wèn)題都得以解決。三、實(shí)習(xí)感想從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近幾個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說(shuō)聲：“您早啊”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和領(lǐng)導(dǎo)同事們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，