科學(xué)教案匯總五篇

第頁科學(xué)教案匯總五篇科學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。

過程與方法：

1、利用多種感官視察一棵植物的外部形態(tài)特征。

2、嘗試用科學(xué)詞匯描述視察到的信息

3、自己動手畫一棵植物。

情感看法與價值觀：激發(fā)學(xué)生對常見植物的外在特征探討愛好，培育學(xué)生仔細視察，仔細記錄的習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：能畫一棵植物的簡圖。

教學(xué)打算：記錄單，學(xué)生活動手冊

老師打算：一株植物、課件

教法學(xué)法：視察法

課型課時：新授課1課時

教學(xué)過程：

一、聚焦。

1、星期六，喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀!(板書：植物)同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你相識嗎?

2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不相識，他可真焦急呀!你們能幫幫他嗎?

(1)它會不會開花?

(2)葉子什么樣子的?

(3)生長在哪里?

二、視察一株植物

1、選定一株綠蘿，請大家細致視察并說說看到的狀況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉

2、視察植物的莖和葉。

(1)為了視察的更細致，喜羊羊確定走近這株植物，細致看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛視察，還可以用什么來視察?(在溝通中板書：鼻子、手、同時強調(diào)要輕輕觸摸)

(2)請大家細致視察莖和葉。

(3)溝通視察到的信息。

全班溝通并強調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣

三、畫一株植物

喜羊羊聽了大家的視察溝通。覺得我們班的小摯友很厲害，他想：假如把這株植物畫下來，再去問村長，村長確定能認出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學(xué)記錄單吧!

1、老師示范科學(xué)記錄單的運用。

(1)請大家拿出科學(xué)記錄單，老師在展臺顯示科學(xué)記錄單。

(2)老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。

2、指導(dǎo)畫一株植物

(1)老師示范畫植物的依次、方法。

邊視察邊畫，按莖————葉————-根的依次。

3、溝通評價畫的植物。

評一評，說一說哪位同學(xué)畫的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r的體會。

四、小結(jié)

村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認出了這株植物。原來它是綠蘿(PPT出示)

村長發(fā)覺大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，須要你們的幫忙才能復(fù)原，你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)

1、請兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。

2、這是兩棵大樹，假如我們要去視察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取視察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠景、近景、莖葉的特寫。)

3、結(jié)束：今日同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)很棒，我們一起相識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的視察。課后大家去校內(nèi)里找找植物，用今日的方法去視察它。

一年級科學(xué)上冊教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.過程與方法：

(1)能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)覺問題和提出問題。

(2)能向大家表達自己的發(fā)覺和感受。

2.學(xué)問與技能：

(1)了解自然界水資源的分布。

(2)知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。

(3)知道常用的節(jié)水措施。

3.情感、看法與價值觀：

(1)觀賞大自然中漂亮的水體，產(chǎn)生寵愛祖國河山的感情。

(2)意識到水資源的缺乏，我們應(yīng)當(dāng)愛護它。

(3)體驗缺水的苦痛和節(jié)水好處。

(4)養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。

[教學(xué)打算]水景圖

[課時支配]1課時

[教學(xué)過程]

(一)導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)引入。

(二)自主學(xué)習(xí)：

1.觀賞自然界漂亮的水體。

(1)視察地球儀，相識地球上水的分布。

(2)師生共同觀賞自然界中漂亮的水景，感受大大自然的漂亮。

2.指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。

(1)盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為親密的淡水卻很少、很少。

(2)感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討淡水的用途。

(1)學(xué)生依據(jù)生活閱歷，充分發(fā)表看法。

(2)老師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都須要水。

(3)師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都須要水。

4.引導(dǎo)學(xué)生找尋身邊的奢侈水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。

(1)師生探討。

(2)老師補充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。

(三)作業(yè)：

想象，假如沒有水了，將會怎么樣?

一年級科學(xué)上冊教案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、會視察、比較和描述狗、兔等動物的不同和相同。

2、能夠通過文字和圖畫表述、溝通狗、兔等動物的異同。

3、學(xué)會用不同的標(biāo)準(zhǔn)給動物分類。

4、知道動物的多樣性和動物的有相同之處，培育學(xué)生喜愛小動物，與小動物有親近感。

[教學(xué)打算]各種動物的圖片、狗、兔等動物的掛圖或活動錄象。

[課時支配]1課時

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課、板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、談話：同學(xué)們，你們喜愛小動物嗎?今日，我?guī)砹虽浵?，里面有各種各樣的小動物。一會兒看一看，你都相識它們嗎?

2、放錄像，學(xué)生隨著畫面說出各種動物的名稱。請學(xué)生說出除了錄像中出現(xiàn)的動物，還知道那些動物。

3、做“猜一猜”的嬉戲。

(1)做一個有關(guān)小動物的嬉戲，請你們來猜一猜我心里想的是什么動物，不能亂猜，你們可以問問我有關(guān)這種動物的特征，而我只能回答“是”或“不是”，依據(jù)你的問題和我的回答來猜我想的是哪種動物。

(2)老師通過這個嬉戲，自然地把“小狗”、“小兔”兩只可愛的小動物引到課堂來。學(xué)生通過這個只能回答“是”或“不是”的嬉戲，初步感知和描述動物的特征，從不知不覺中分析，體會動物的不同與相同。

4、比較并記錄狗與兔的不同與相同。學(xué)生以小組為單位，每組4人，共同探討，比較狗與兔的不同與相同。

活動：

(1)觀看有關(guān)小狗和小兔活動與生活場景的錄像片段。

(2)以小組為單位，比較分析小狗和小兔的不同與相同。

(3)老師以參加者的身份加入到同學(xué)之間的探討。

(4)匯報分析比較的結(jié)果，老師通過電腦，將探討的結(jié)果匯總在大屏幕上。

5、利用卡片對多種動物進行分類老師為學(xué)生打算了多種動物的卡片，由學(xué)生為這些卡片按肯定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

(1)請學(xué)生說一說，想按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去進行分類。

(2)老師激勵學(xué)生可以用創(chuàng)新的方法來給動物分類，同時提示學(xué)生每次分類，只能有一個分類標(biāo)準(zhǔn)，也就是分類的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。

(3)以小組為單位對動物卡片進行分類，將卡片貼在大紙上，并且用彩筆標(biāo)清分類的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)將分類后的卡片貼在黑板上，進行匯報、展示。

(5)全班同學(xué)走下座位，參觀其他組同學(xué)分類的結(jié)果。

三、老師依據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對學(xué)生進行酷愛小動物的教化。

科學(xué)教案篇2

教材分析

《探討磁鐵》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級（上冊）《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。

探討磁鐵這一內(nèi)容具有極強的探究價值，它可以給學(xué)生供應(yīng)大量的探究機會。使學(xué)生充分經(jīng)驗探究的過程，訓(xùn)練其思維，同時逐步培育學(xué)生良好地試驗習(xí)慣。與此同時，激發(fā)他們探究問題的愛好，提高探究問題的實力。最終通過這一系列有效的探究活動，使學(xué)生對磁鐵的性質(zhì)有更多的了解。

依據(jù)以上分析，我對教材進行適當(dāng)?shù)闹亟M，把這節(jié)課分為兩個課時來講解，其中第一課時的內(nèi)容有：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好；2、分四個層次探究磁鐵的基本性質(zhì)；3、課堂小結(jié)；4、進行課堂練習(xí)；5、課后作業(yè)的布置及要求；其次課時的內(nèi)容有：1、通過試驗驗證，了解磁化現(xiàn)象；2、利用磁鐵的性質(zhì)，制作簡易指南針；3、作業(yè)展評：磁鐵玩具；4、課堂小結(jié)。

學(xué)情分析

在進行本課學(xué)習(xí)前，五年級的學(xué)生對磁鐵已經(jīng)有了肯定的了解，有著較豐富的生活閱歷，這對本課的.學(xué)習(xí)起到肯定的鋪墊。學(xué)生對于磁鐵比較感愛好，但對于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段，或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此，通過本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生對磁鐵有一個較全面、深化的相識；另一方面，著重引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注身邊常見的一些事物、現(xiàn)象，平常能多問自己幾個為什么，能自覺地綻開肯定的探討，終歸科學(xué)的大課堂還是在我們平常的生活中。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

1、能夠設(shè)計試驗探究出磁鐵的性質(zhì)；

2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大小；

3、能夠測出隔著物體以后，磁鐵磁力大小的改變；

4、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的說明；

5、能制作磁鐵及磁鐵玩具。

科學(xué)學(xué)問：

1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；

2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；

3、知道磁鐵磁力大小的一些測量方法；

4、了解隔著物體以后，磁鐵磁力大小的改變規(guī)律；

5、知道指南針的作用。

情感、看法與價值觀：

1、對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有深厚的愛好；

2、意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處；

3、樂于探究、擅長發(fā)覺。

教學(xué)重點和難點

重點：相識磁鐵的基本性質(zhì)。

難點：用試驗探究磁鐵的各種性質(zhì)

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1．樂于探究科學(xué)現(xiàn)象，體驗與同伴溝通、合作的樂趣。

2．在試驗中發(fā)覺鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、能試驗操作，并能運用相應(yīng)的詞匯表達自己的發(fā)覺。

活動打算：

1．大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

2．記錄紙、筆。

3．有關(guān)死海PPT。

活動過程：

一．激發(fā)愛好，引出活動內(nèi)容：

1、激發(fā)幼兒的探究欲望。老師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么方法，讓它不沉下去，浮在上面呢？

2、老師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先有意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

二．小組合作，操作探究—試驗：鹽能使土豆塊浮起來。

1、說明試驗規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請你們來做小科學(xué)家，分組合作進行試驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標(biāo)記的三個杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么好玩的現(xiàn)象？然后把你視察到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）

2、幼兒進行試驗，師巡察，發(fā)覺問題。

3、匯總幼兒試驗狀況，請幼兒說說在試驗中發(fā)覺了什么？

師生共同小結(jié)：從剛才的試驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

為什么鹽能讓土豆浮起來呢？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達到肯定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

三．?dāng)U展閱歷：死海

看一段有關(guān)“死?！钡慕榻B。師邊給幼兒看邊進行說明。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從試驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上紋絲不動會怎么樣？可是有一種奇妙的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著紋絲不動，它也能讓你漂移在海面上，看還能浮在海面上看書看報呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢？

師小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

活動延長：

讓幼兒在科學(xué)區(qū)接著探究鹽的奇異之處。

在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，嬉戲的時候你們可以去試一試：讓完全的土豆浮起來須要加幾勺鹽？有什么方法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？

科學(xué)教案篇4

小班社會教案：我會搬椅子

活動由來：

珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種狀況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在嬉戲中學(xué)會了搬椅子的本事。

活動名稱：生活嬉戲：我會搬椅子

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動打算：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進活動室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會的新本事來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動后反思：

因為嬉戲是幼兒最寵愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能駕馭所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都駕馭了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本事，而是玩嬉戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參加，并情愿在嬉戲中學(xué)會的活動。

科學(xué)教案篇5

教學(xué)重點

1．時間的單位，停表的正確運用

2．進一步激發(fā)學(xué)生的愛好。

教學(xué)難點

停表的正確運用

教學(xué)方法

自學(xué)探討、動手試驗、老師點撥。

教學(xué)打算

學(xué)生課前打算：提前收集有關(guān)記時間測量工具的資料。

教學(xué)器材：常用的計時器、電子停表、機械停表。

教學(xué)課件

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

老師活動

激趣導(dǎo)入

測量時間的工具和方法

時間的單位

用停表測時間

國際單位簡介

復(fù)習(xí)鞏固

思索并回答

學(xué)生匯報自己資料，相互合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生同桌試驗：測量從1數(shù)到101需多長時間

同桌相互并補充完善

提問：世界上最珍貴的東西是什么……

老師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)個別答疑

引導(dǎo)學(xué)生歸納

老師精講

支配課外查找古今中外的記時工具，下節(jié)溝通。

教學(xué)過程設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入

提問：世界上最珍貴的，人人都擁有的東西是什么？（啟發(fā)并允許學(xué)生有多種回答，最終點明是時間）

講解：時間就是生命，時間就是金錢，時間就是效率……那么究竟什么是時間呢？時間又應(yīng)當(dāng)用什么來測量呢？請同學(xué)們自學(xué)回答如下問題：1。時間測量的工具和方法。2。時間的單位及換算。

二、新課教學(xué)

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組（4人一組）的形式溝通自己提前有關(guān)古今中外的記時工具和方法，相互合作學(xué)習(xí)

時間測量的工具和方法

古代：日晷，燃香，沙漏

老師可以結(jié)合古代在記時方面取得的巨大成就，對學(xué)生進行愛國和主義教化。

常用：手表、鬧鐘、電子停表、機械停表原子鐘

時間的單位及換算

秒、分、時、天、月、年……

1小時=60分1分=60秒

設(shè)問：你知道現(xiàn)在最先進的計時方法什么嗎？

老師簡介：世界時、銫原子鐘（也可以讓學(xué)生代表上講臺介紹，老師依據(jù)狀況補充）

設(shè)問：如何運用秒表測量時間呢？

3．時間的測量

老師引導(dǎo)學(xué)生歸納，學(xué)生同桌相互并補充完善

試驗室常用工具：電子停表、機械停表

運用方法：回零、起