淺論高職院校汽車應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

/第１７卷第２期２００９年４月新疆職業(yè)高校學(xué)報(bào)ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＸＩＮＪＩＡＮＧＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＶｄ．１７Ｎｏ．２Ａｐｒ．２００９淺論高職院校汽車應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)魯亞云，梁婧，單東明（新疆職業(yè)高校機(jī)電學(xué)院，新疆烏魯木齊８３００１３）摘要：本文通過對企業(yè)調(diào)研，分析了目前和企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地中存在的一些實(shí)際問題，對這些問題提出了一些建議和措施，以期更好地實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教化培育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：校企合作；校外實(shí)訓(xùn)基地；職業(yè)教化；汽車運(yùn)用專業(yè)中圖分類號(hào)：Ｇ６４２文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：１００９－９５４９（２００９）０２－００２０－０２高等職業(yè)教化兼有高等教化和職業(yè)教化雙重屬性，它是以培育高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以滿意社會(huì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線對高級應(yīng)用就是要強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的職業(yè)實(shí)力，因此如何建立健全高職院校的實(shí)訓(xùn)基地是高職教化發(fā)展的一個(gè)重大課題。實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地兩種。在實(shí)訓(xùn)基地的各種實(shí)踐中，在真實(shí)的職業(yè)崗位訓(xùn)練中，學(xué)生可獲得很多在課堂教學(xué)中所不能獲型技術(shù)人才須要為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培育為主線，使學(xué)生成為既具有肯定的基礎(chǔ)理論和特地學(xué)問、又能重點(diǎn)駕馭本專業(yè)領(lǐng)域基木技能、具有良好職業(yè)道德的特地人才的一種高等教化類型。職業(yè)教化的培育目標(biāo)來源于就業(yè)崗位（群）對學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)的要求，職業(yè)教化的培育過程有賴于企業(yè)的參和支持，職業(yè)教化培育的畢業(yè)生干脆服務(wù)于企業(yè)。因此，校企合作是職業(yè)教化發(fā)展的必由之路。校企合作教化是一種以市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參和人才培育過程，以培育學(xué)生的全面素養(yǎng)、綜合實(shí)力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教化環(huán)境和教化資源，采納課堂教學(xué)和學(xué)生參與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，來培育適合不同用人單位須要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。一、建立汽車應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的必要性得的專業(yè)學(xué)問和閱歷，也為學(xué)生將課堂所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合供應(yīng)了訓(xùn)練的場所，有效地促進(jìn)教和學(xué)的雙向互動(dòng)。在深厚的職業(yè)氛圍中熬煉和培育學(xué)生從事和勝任某一職業(yè)崗位的實(shí)力，激發(fā)他們的創(chuàng)建性，使他們的理論學(xué)問在實(shí)踐中升華，實(shí)力在實(shí)踐中增長?？梢?，實(shí)訓(xùn)基地在職業(yè)教化中具有課堂教學(xué)所不能取代的戰(zhàn)略地位。對汽車運(yùn)用專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)須要大量的場地和設(shè)備投入，其辦學(xué)成本較高，從我校的實(shí)際狀況來看，要想由院校獨(dú)立建立自己完備的實(shí)訓(xùn)基地是不現(xiàn)實(shí)的，資金、人力和場地等方面都不允許。因此，必需走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的路子，即大力汲取社會(huì)的物質(zhì)資源和智力資源，進(jìn)一步拓展校外實(shí)訓(xùn)基地。二、建立校外實(shí)訓(xùn)基地存在的問題加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教化本質(zhì)特點(diǎn)的必然要求。職業(yè)教化所要培育的人和一般教化所要培育的人才是有所不同的，職業(yè)教化所要培育的是具筆者通過對烏魯木齊幾家大型的汽車廠以及汽車企業(yè)調(diào)研之后，發(fā)覺一些問題。１．在過去幾年和我校建立合作關(guān)系的校外企業(yè)中，部分企業(yè)受新疆地域的影響，汽車行業(yè)發(fā)展的不夠壯大，加上企業(yè)所經(jīng)營的汽車種類單一，汽車有較強(qiáng)的實(shí)踐實(shí)力，能快速適應(yīng)某個(gè)職業(yè)崗位的勞動(dòng)者。離開了受教化者在實(shí)踐操作場所的實(shí)習(xí)活動(dòng)，職業(yè)教化就失去了安家立命之根本。因此，辦職業(yè)教化、建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，以增加高職生的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，成為職業(yè)教化的頭等大事。這是由職業(yè)教化本質(zhì)特點(diǎn)所確定的。實(shí)訓(xùn)基地是培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力、提高學(xué)生職業(yè)實(shí)力的主要場所。職業(yè)教化和一般教化的主要區(qū)分修理服務(wù)技術(shù)及設(shè)備相對世界高速發(fā)展的汽車產(chǎn)業(yè)，技術(shù)含量較低。作為汽車專業(yè)的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，從各方面獲得大量的信息，對汽車修理新技術(shù)新設(shè)備充溢新奇和求知欲。當(dāng)?shù)竭@些企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，企業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)生的期望存在較大差距，實(shí)訓(xùn)根本無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使得學(xué)生無收稿日期：２００９—０３—１０作者簡介：魯亞云（１９７９一），女，河南長葛縣人，講師，主要從事機(jī)械工程探討２０萬方數(shù)據(jù)第１７卷第２期魯亞云等：淺論高職院校汽車應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)法充分利用實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)完善他們的學(xué)問體系。２．和高職院校合作的一些特地從事汽車修理的培訓(xùn)學(xué)校，他們有著較多的專項(xiàng)試驗(yàn)臺(tái)架和較為先進(jìn)的檢修儀器、設(shè)備，并且有著實(shí)操技能很強(qiáng)的專業(yè)老師，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中了解了現(xiàn)代汽車新技術(shù)，并學(xué)到了較多的專業(yè)技能，熬煉了他們的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力。但是存在著這樣三個(gè)方面的問題：一是培訓(xùn)學(xué)校的老師雖有較強(qiáng)的實(shí)操技能但理論學(xué)問不系統(tǒng)、完善；二由于他們對學(xué)生的管理不是很健全完善，和我們對汽車專業(yè)所建立的人才培育方案存在著肯定的沖突；三是學(xué)校所用教材內(nèi)容不能跟上時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生在培訓(xùn)學(xué)校見到的都是目前在市場上廣泛運(yùn)用的一些汽車車型、先進(jìn)的檢修設(shè)備和檢修方法，而課本上的內(nèi)容有較多的滯后，所列舉的部件可能已經(jīng)淘汰，一些傳統(tǒng)的檢修方法可能也已經(jīng)被新措施所取代。這些問題都或多或少地制約著學(xué)生更好地利用實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)完善學(xué)問。３．在調(diào)研的一些汽車制造廠，筆者發(fā)覺在新疆整個(gè)機(jī)械制造行業(yè)零部件的制造精度、加工工藝等對汽車制造行業(yè)的影響是很大的。因地域因素，新疆機(jī)械加工精度普遍較低，使得汽車制造廠主要進(jìn)行一些對精度要求不高、技術(shù)含量較低的特種車輛拖車部分的制造，如生產(chǎn)改裝各類客車、石油特種車、各類自卸車、運(yùn)油車、環(huán)衛(wèi)車及各類裝載貨汽車、半掛車、平板半掛、廂式貨車等。還有部分企業(yè)雖然有汽車裝配流水線，但其中大部分部件均為成品，如發(fā)動(dòng)機(jī)總成、變速箱總成等，制造廠也主要是自己制造車廂然后在裝配流水線上裝配。此外，企業(yè)并不是很歡迎學(xué)生進(jìn)入工廠，一方面擔(dān)憂學(xué)生的平安，另一方面由于學(xué)生的進(jìn)入可能會(huì)影響到企業(yè)的工作效率。而學(xué)校好不簡單獲得讓學(xué)生在該企業(yè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在這種狀況下學(xué)校處于被動(dòng)地位，企業(yè)提出的要求只有一一遵從，學(xué)生的很多想法和要求都不行能實(shí)現(xiàn)。三、建立汽車應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的措施通過調(diào)研分析，發(fā)覺汽車應(yīng)用專業(yè)目前存在的主要問題是政府、企業(yè)參和和學(xué)校培育的人才政策環(huán)境不配套，學(xué)校主動(dòng)性高，企業(yè)的主動(dòng)性不足。因而解決這些問題的關(guān)鍵是如何處理好三者之間的關(guān)系、激發(fā)企業(yè)的主動(dòng)性和學(xué)校的主動(dòng)性。１．政府需制定相應(yīng)的政策制度。加強(qiáng)各級地方政府的宏觀調(diào)控職能，為我國職業(yè)教化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)建良好的外部環(huán)境。各級地方政府應(yīng)盡可能加大對職業(yè)教化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的干脆投資。職業(yè)教化是干脆為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，因此，各級地萬方數(shù)據(jù)方政府作為職業(yè)教化的行政管理者，首先要在宏觀上對本地職業(yè)教化發(fā)展的規(guī)模、速度、布局、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行預(yù)料和規(guī)劃，使本地職業(yè)教化的發(fā)展同地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。審時(shí)度勢，將有限的職業(yè)教化經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，即主要用于相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)中、高等職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對實(shí)訓(xùn)基地的共享。從德國的“雙元制”可以看出，德國職業(yè)教化的重心放在實(shí)踐教學(xué)上，他們的實(shí)踐教學(xué)干脆在企業(yè)里進(jìn)行，作為實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)以辦學(xué)主體之一的身份出現(xiàn)，企業(yè)的這種身份是由國家的管理體制所確立的。因此。實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都有了保障。２．通過多種方式建設(shè)學(xué)校汽車實(shí)訓(xùn)基地。全國職業(yè)教化工作會(huì)議明確提出，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要留意發(fā)揮市場機(jī)制的作用，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力氣共同參和，多渠道籌集建設(shè)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行政府、企業(yè)、院校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共建共管。所以，各級地方政府應(yīng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，對職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)予以充分的支持，尤其是法律、政策上的支持，激勵(lì)和動(dòng)員各種社會(huì)力氣參和進(jìn)來，通過間接投資的方式興建實(shí)訓(xùn)基地。間接投資是指政府運(yùn)用立法、財(cái)政、金融、稅收等政策手段，引導(dǎo)和推動(dòng)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。例如利用股份制的形式，組建職業(yè)教化集團(tuán)，依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則，創(chuàng)立由參股企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人股東代表組成的，特地負(fù)責(zé)接納學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)的集團(tuán)化股份公司。３．校企雙方制定相應(yīng)的規(guī)章制度，協(xié)商共建，實(shí)現(xiàn)雙贏。為加強(qiáng)合作的紐帶，高職院校可以和多家企業(yè)常常溝通，了解企業(yè)行業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀，邀請行業(yè)專家對汽車專業(yè)人才培育方案提出看法和建議。對培育方案進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，以更好的適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的須要。并邀請他們?yōu)閷W(xué)生做行業(yè)報(bào)告、講座，激發(fā)學(xué)生對本行業(yè)的酷愛。學(xué)校有支配的派專業(yè)老師進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程以及企業(yè)文化，參和企業(yè)生產(chǎn)，為企業(yè)出謀劃策，在相互溝通中增進(jìn)了解，建立同等合作的關(guān)系。對學(xué)校的實(shí)訓(xùn)方案、時(shí)間、項(xiàng)目等實(shí)現(xiàn)相互協(xié)商調(diào)整。４．賜予各個(gè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地自主發(fā)展的新機(jī)制，最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的效能。對培訓(xùn)學(xué)校，高職院?？梢酝ㄟ^合作辦學(xué)共同招生，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資共享，一方面解決了學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件的欠缺，另一方面也解決ｒ他們生源的問題。在師資方面對學(xué)校理論學(xué)問豐富操作欠缺的老師，通過在培訓(xùn)學(xué)校帶課，就可以很好地熬煉老師的實(shí)操水平，還可（下轉(zhuǎn)第２５頁）２１第１７卷第２期蘇樹軍：論企業(yè)目標(biāo)市場細(xì)分及營銷策略尋求企業(yè)在市場競爭中的長足發(fā)展，增加企業(yè)抵擋市場負(fù)面效應(yīng)所形成的競爭力，并能在將來全球市場改變中立于不敗之地。參考文獻(xiàn)：【３】王忱．論企業(yè)目標(biāo)市場的選擇【Ｊ】．行政論壇，２００２，（３）．【４】郭軼群，涂洪森，郭新利．淺談企業(yè)目標(biāo)市場營銷的策略忉．林業(yè)機(jī)械和木工設(shè)備，２００４，（１）．【５］Ｔ堵才．市場細(xì)分理論的新發(fā)展陰．中國流通經(jīng)濟(jì)，２００４，（４）．【６】張海秉．企業(yè)的目標(biāo)市場選擇【Ｊ】．市場周刊．財(cái)經(jīng)論壇。２００４，（１）．【ｌ豫風(fēng)琴，喬忠。企業(yè)市場細(xì)分方法及目標(biāo)市場的確定【Ｊ】．科技和管理，２００４，（３）．【２Ｊ王慧．企業(yè)的目標(biāo)市場選擇們．企業(yè)改革和管理，２００３，（７）．【７】魏波，程開明．相對數(shù)和肯定數(shù)在市場細(xì)分中的結(jié)合應(yīng)用【Ｊ】．市場探討，２００６，（１）．ＴｈｅＭａｒｋｅｔｉｎｇＳｔｒａｔｅｇｉｅｓａｎｄＳｕｂｄｉｖｉｓｉｏｎａｌＴａｒｇｅｔＭａｒｋｅｔｏｆＥｎｔｅｒｐｒｉｓｅＳＵＳｈｕ－ｊａｎ（ＥｃｏｎｏｍｉｃＣｏｌｌｅｇｅ，ＸｉｎｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎＡｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅａｕｔｈｏｒｂｒｉｎｇｓｏｕｔａｏｆＦｉｎａｎｃｅａｎｄａｌｌＥｃｏｎｏｍｉｃｓＵｒｕｍｑｉ，Ｘｉｎｊｉａｎｇｏｎ８３００１２，Ｃｈｉｎａ）ｔｏｓｕｍｍａｒｉｚａｔｉｏｎａｎｄｍａｋｅｓａｎａｌｙｓｉｓｔｈｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｏｆｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓｍａｋｅｓｓｏｍｅｃｈｏｏｓｅｔａｒｇｅｔｍａｒｋｅｔｉｎ２１ｓｔｃｅｎｔｕｒｙｉｎｔｅｒｍｓｏｆｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓｏｆＥｒａｏｆｔｈｅＫｎｏｗｌｅｄｇｅｖａｒｉｏｕｓｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓｗｉｔｈｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓＫｅｙｗｏｒｄｓ：ｔａｒｇｅｔｍａｒｋｅｔ；ｍａｒｋｅｔｉｎｇ；ｓｔｒａｔｅｇｙｔｏＥｃｏｎｏｍｙ，ａｎｄｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎｓａｂｏｕｔｔｈｅｂｒｉｅｆｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｏｆｃｈｏｏｓｅｔｈｅｉｒｏｗｎｔａｒｇｅｔｍａｒｋｅｔ。（上接第２１頁）生實(shí)訓(xùn)，擴(kuò)大校企合作，加強(qiáng)和企業(yè)之間的聯(lián)系，將實(shí)訓(xùn)支配在多家汽車企業(yè)進(jìn)行，進(jìn)行崗位輪換，以拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生多渠道就業(yè)做打算。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)有資源的整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，努力爭取早日實(shí)現(xiàn)校校合作，實(shí)現(xiàn)資源有償共享，培育以就業(yè)為導(dǎo)向的綜合型高職人才。參考文獻(xiàn)：以兩方老師共同合作自編一套和現(xiàn)有實(shí)豸ｌｌ項(xiàng)目相配套的教材，以更好適應(yīng)教學(xué)的需求。學(xué)校能以相對較少的資金請到這些有著豐富閱歷的行業(yè)能手為學(xué)生授課，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教化的目的。此外，也可實(shí)現(xiàn)校校合作。某交通技校有著很完善的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，通過政府宏觀調(diào)控，校方領(lǐng)導(dǎo)相互溝通，對資源實(shí)現(xiàn)整合共享，更好更充分地利用有限的教學(xué)資源。四、結(jié)論【Ｉ】陳忠林．“面對面”校企合作“大訂單”培育的職教模式探索【Ｊ１．教化探究，２００７，（１１）：１４０＿１４１．【２】孫偉宏．探究校企合作模式培育優(yōu)秀技能人才【Ｊ】．教化發(fā)展探討，２００６，（７）：２３－２５．【３】戴桂榮，張澤．高職院校共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的喜和憂叨．中國職業(yè)技術(shù)教化，２００７。（９）：５３—５５．依據(jù)調(diào)研結(jié)合實(shí)際狀況，希望地方政府適當(dāng)增加投資，完善高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)政策，學(xué)校增加和企業(yè)的合作。為了更合理的支配汽車專業(yè)學(xué)ＴｈｉｎｋｉｎｇｏｎｔｈｅＥｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔｏｆＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＥｘｔｒａｍｕｒａｌＴｒａｉｎｉｎｇＢａｓｅｓＬＵＹａ－ｙｕｎ，ＬｌＡＮＧＪｉｎｇ，ＳＨＡＮＤｏｎｇ－ｍｉｎｇｏｆＡｕｔｏｍｏｔｉｖｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓｉｎＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅｓ（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＭａｃｈｉｎｅｒｙａｎｄＥｌｅｃｔｒｉｃｉｔｙ，ＸｉｎｊｉａｎｇＶｏｃａｔｉｏｎａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｕｒｕｍｑｉ，Ｘｉｎｊｉａｎｇ８３００００，Ｃｈ／ｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｓｅｓｓｏｍｅｐｒａｃｔｉｃａｌｐｒｏｂｌｅｍｓｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓｔｈｒｏｕｇｈｓｕｒｖｅｙｉｎｇｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｍｅｔｈｏ