淺論高職院校汽車應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)

/第１７卷第２期２００９年４月新疆職業(yè)高校學(xué)報ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＸＩＮＪＩＡＮＧＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＶｄ．１７Ｎｏ．２Ａｐｒ．２００９淺論高職院校汽車應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)魯亞云，梁婧，單東明（新疆職業(yè)高校機電學(xué)院，新疆烏魯木齊８３００１３）摘要：本文通過對企業(yè)調(diào)研，分析了目前和企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地中存在的一些實際問題，對這些問題提出了一些建議和措施，以期更好地實現(xiàn)高等職業(yè)教化培育目標。關(guān)鍵詞：校企合作；校外實訓(xùn)基地；職業(yè)教化；汽車運用專業(yè)中圖分類號：Ｇ６４２文獻標識碼：Ａ文章編號：１００９－９５４９（２００９）０２－００２０－０２高等職業(yè)教化兼有高等教化和職業(yè)教化雙重屬性，它是以培育高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以滿意社會生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線對高級應(yīng)用就是要強調(diào)培育學(xué)生的職業(yè)實力，因此如何建立健全高職院校的實訓(xùn)基地是高職教化發(fā)展的一個重大課題。實訓(xùn)基地分為校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地兩種。在實訓(xùn)基地的各種實踐中，在真實的職業(yè)崗位訓(xùn)練中，學(xué)生可獲得很多在課堂教學(xué)中所不能獲型技術(shù)人才須要為目標，以技術(shù)應(yīng)用實力培育為主線，使學(xué)生成為既具有肯定的基礎(chǔ)理論和特地學(xué)問、又能重點駕馭本專業(yè)領(lǐng)域基木技能、具有良好職業(yè)道德的特地人才的一種高等教化類型。職業(yè)教化的培育目標來源于就業(yè)崗位（群）對學(xué)問、實力、素養(yǎng)的要求，職業(yè)教化的培育過程有賴于企業(yè)的參和支持，職業(yè)教化培育的畢業(yè)生干脆服務(wù)于企業(yè)。因此，校企合作是職業(yè)教化發(fā)展的必由之路。校企合作教化是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參和人才培育過程，以培育學(xué)生的全面素養(yǎng)、綜合實力和就業(yè)競爭力為重點，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教化環(huán)境和教化資源，采納課堂教學(xué)和學(xué)生參與實際工作有機結(jié)合，來培育適合不同用人單位須要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。一、建立汽車應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地的必要性得的專業(yè)學(xué)問和閱歷，也為學(xué)生將課堂所學(xué)的理論和實踐相結(jié)合供應(yīng)了訓(xùn)練的場所，有效地促進教和學(xué)的雙向互動。在深厚的職業(yè)氛圍中熬煉和培育學(xué)生從事和勝任某一職業(yè)崗位的實力，激發(fā)他們的創(chuàng)建性，使他們的理論學(xué)問在實踐中升華，實力在實踐中增長?？梢姡瑢嵱?xùn)基地在職業(yè)教化中具有課堂教學(xué)所不能取代的戰(zhàn)略地位。對汽車運用專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)須要大量的場地和設(shè)備投入，其辦學(xué)成本較高，從我校的實際狀況來看，要想由院校獨立建立自己完備的實訓(xùn)基地是不現(xiàn)實的，資金、人力和場地等方面都不允許。因此，必需走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的路子，即大力汲取社會的物質(zhì)資源和智力資源，進一步拓展校外實訓(xùn)基地。二、建立校外實訓(xùn)基地存在的問題加強實訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)教化本質(zhì)特點的必然要求。職業(yè)教化所要培育的人和一般教化所要培育的人才是有所不同的，職業(yè)教化所要培育的是具筆者通過對烏魯木齊幾家大型的汽車廠以及汽車企業(yè)調(diào)研之后，發(fā)覺一些問題。１．在過去幾年和我校建立合作關(guān)系的校外企業(yè)中，部分企業(yè)受新疆地域的影響，汽車行業(yè)發(fā)展的不夠壯大，加上企業(yè)所經(jīng)營的汽車種類單一，汽車有較強的實踐實力，能快速適應(yīng)某個職業(yè)崗位的勞動者。離開了受教化者在實踐操作場所的實習(xí)活動，職業(yè)教化就失去了安家立命之根本。因此，辦職業(yè)教化、建設(shè)相應(yīng)的實訓(xùn)基地，以增加高職生的實踐動手實力，成為職業(yè)教化的頭等大事。這是由職業(yè)教化本質(zhì)特點所確定的。實訓(xùn)基地是培育學(xué)生動手實力、提高學(xué)生職業(yè)實力的主要場所。職業(yè)教化和一般教化的主要區(qū)分修理服務(wù)技術(shù)及設(shè)備相對世界高速發(fā)展的汽車產(chǎn)業(yè)，技術(shù)含量較低。作為汽車專業(yè)的學(xué)生利用業(yè)余時間，從各方面獲得大量的信息，對汽車修理新技術(shù)新設(shè)備充溢新奇和求知欲。當?shù)竭@些企業(yè)進行實訓(xùn)時，企業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)生的期望存在較大差距，實訓(xùn)根本無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，使得學(xué)生無收稿日期：２００９—０３—１０作者簡介：魯亞云（１９７９一），女，河南長葛縣人，講師，主要從事機械工程探討２０萬方數(shù)據(jù)第１７卷第２期魯亞云等：淺論高職院校汽車應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)法充分利用實訓(xùn)機會完善他們的學(xué)問體系。２．和高職院校合作的一些特地從事汽車修理的培訓(xùn)學(xué)校，他們有著較多的專項試驗臺架和較為先進的檢修儀器、設(shè)備，并且有著實操技能很強的專業(yè)老師，學(xué)生在實訓(xùn)中了解了現(xiàn)代汽車新技術(shù)，并學(xué)到了較多的專業(yè)技能，熬煉了他們的實際動手實力。但是存在著這樣三個方面的問題：一是培訓(xùn)學(xué)校的老師雖有較強的實操技能但理論學(xué)問不系統(tǒng)、完善；二由于他們對學(xué)生的管理不是很健全完善，和我們對汽車專業(yè)所建立的人才培育方案存在著肯定的沖突；三是學(xué)校所用教材內(nèi)容不能跟上時代的發(fā)展，學(xué)生在培訓(xùn)學(xué)校見到的都是目前在市場上廣泛運用的一些汽車車型、先進的檢修設(shè)備和檢修方法，而課本上的內(nèi)容有較多的滯后，所列舉的部件可能已經(jīng)淘汰，一些傳統(tǒng)的檢修方法可能也已經(jīng)被新措施所取代。這些問題都或多或少地制約著學(xué)生更好地利用實訓(xùn)機會完善學(xué)問。３．在調(diào)研的一些汽車制造廠，筆者發(fā)覺在新疆整個機械制造行業(yè)零部件的制造精度、加工工藝等對汽車制造行業(yè)的影響是很大的。因地域因素，新疆機械加工精度普遍較低，使得汽車制造廠主要進行一些對精度要求不高、技術(shù)含量較低的特種車輛拖車部分的制造，如生產(chǎn)改裝各類客車、石油特種車、各類自卸車、運油車、環(huán)衛(wèi)車及各類裝載貨汽車、半掛車、平板半掛、廂式貨車等。還有部分企業(yè)雖然有汽車裝配流水線，但其中大部分部件均為成品，如發(fā)動機總成、變速箱總成等，制造廠也主要是自己制造車廂然后在裝配流水線上裝配。此外，企業(yè)并不是很歡迎學(xué)生進入工廠，一方面擔憂學(xué)生的平安，另一方面由于學(xué)生的進入可能會影響到企業(yè)的工作效率。而學(xué)校好不簡單獲得讓學(xué)生在該企業(yè)實訓(xùn)的機會，在這種狀況下學(xué)校處于被動地位，企業(yè)提出的要求只有一一遵從，學(xué)生的很多想法和要求都不行能實現(xiàn)。三、建立汽車應(yīng)用專業(yè)校外實訓(xùn)基地的措施通過調(diào)研分析，發(fā)覺汽車應(yīng)用專業(yè)目前存在的主要問題是政府、企業(yè)參和和學(xué)校培育的人才政策環(huán)境不配套，學(xué)校主動性高，企業(yè)的主動性不足。因而解決這些問題的關(guān)鍵是如何處理好三者之間的關(guān)系、激發(fā)企業(yè)的主動性和學(xué)校的主動性。１．政府需制定相應(yīng)的政策制度。加強各級地方政府的宏觀調(diào)控職能，為我國職業(yè)教化實訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)建良好的外部環(huán)境。各級地方政府應(yīng)盡可能加大對職業(yè)教化實訓(xùn)基地建設(shè)的干脆投資。職業(yè)教化是干脆為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的，因此，各級地萬方數(shù)據(jù)方政府作為職業(yè)教化的行政管理者，首先要在宏觀上對本地職業(yè)教化發(fā)展的規(guī)模、速度、布局、結(jié)構(gòu)等進行預(yù)料和規(guī)劃，使本地職業(yè)教化的發(fā)展同地方的經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。審時度勢，將有限的職業(yè)教化經(jīng)費用在刀刃上，即主要用于相應(yīng)的實訓(xùn)基地建設(shè)，并努力實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)中、高等職業(yè)院校和培訓(xùn)機構(gòu)對實訓(xùn)基地的共享。從德國的“雙元制”可以看出，德國職業(yè)教化的重心放在實踐教學(xué)上，他們的實踐教學(xué)干脆在企業(yè)里進行，作為實訓(xùn)基地的企業(yè)以辦學(xué)主體之一的身份出現(xiàn)，企業(yè)的這種身份是由國家的管理體制所確立的。因此。實踐教學(xué)、實訓(xùn)基地建設(shè)都有了保障。２．通過多種方式建設(shè)學(xué)校汽車實訓(xùn)基地。全國職業(yè)教化工作會議明確提出，實訓(xùn)基地建設(shè)要留意發(fā)揮市場機制的作用，調(diào)動社會各方面力氣共同參和，多渠道籌集建設(shè)經(jīng)費，實行政府、企業(yè)、院校和社會培訓(xùn)機構(gòu)共建共管。所以，各級地方政府應(yīng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，對職業(yè)院校實訓(xùn)基地建設(shè)予以充分的支持，尤其是法律、政策上的支持，激勵和動員各種社會力氣參和進來，通過間接投資的方式興建實訓(xùn)基地。間接投資是指政府運用立法、財政、金融、稅收等政策手段，引導(dǎo)和推動企業(yè)、社會團體或個人投資建設(shè)實訓(xùn)基地。例如利用股份制的形式，組建職業(yè)教化集團，依據(jù)市場經(jīng)濟規(guī)則，創(chuàng)立由參股企業(yè)、社會團體和個人股東代表組成的，特地負責接納學(xué)生實習(xí)培訓(xùn)的集團化股份公司。３．校企雙方制定相應(yīng)的規(guī)章制度，協(xié)商共建，實現(xiàn)雙贏。為加強合作的紐帶，高職院校可以和多家企業(yè)常常溝通，了解企業(yè)行業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀，邀請行業(yè)專家對汽車專業(yè)人才培育方案提出看法和建議。對培育方案進行實時調(diào)整，以更好的適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的須要。并邀請他們?yōu)閷W(xué)生做行業(yè)報告、講座，激發(fā)學(xué)生對本行業(yè)的酷愛。學(xué)校有支配的派專業(yè)老師進企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程以及企業(yè)文化，參和企業(yè)生產(chǎn)，為企業(yè)出謀劃策，在相互溝通中增進了解，建立同等合作的關(guān)系。對學(xué)校的實訓(xùn)方案、時間、項目等實現(xiàn)相互協(xié)商調(diào)整。４．賜予各個學(xué)校實訓(xùn)基地自主發(fā)展的新機制，最大限度地發(fā)揮實訓(xùn)基地的效能。對培訓(xùn)學(xué)校，高職院?？梢酝ㄟ^合作辦學(xué)共同招生，實現(xiàn)實訓(xùn)設(shè)備和師資共享，一方面解決了學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備條件的欠缺，另一方面也解決ｒ他們生源的問題。在師資方面對學(xué)校理論學(xué)問豐富操作欠缺的老師，通過在培訓(xùn)學(xué)校帶課，就可以很好地熬煉老師的實操水平，還可（下轉(zhuǎn)第２５頁）２１第１７卷第２期蘇樹軍：論企業(yè)目標市場細分及營銷策略尋求企業(yè)在市場競爭中的長足發(fā)展，增加企業(yè)抵擋市場負面效應(yīng)所形成的競爭力，并能在將來全球市場改變中立于不敗之地。參考文獻：【３】王忱．論企業(yè)目標市場的選擇【Ｊ】．行政論壇，２００２，（３）．【４】郭軼群，涂洪森，郭新利．淺談企業(yè)目標市場營銷的策略忉．林業(yè)機械和木工設(shè)備，２００４，（１）．【５］Ｔ堵才．市場細分理論的新發(fā)展陰．中國流通經(jīng)濟，２００４，（４）．【６】張海秉．企業(yè)的目標市場選擇【Ｊ】．市場周刊．財經(jīng)論壇。２００４，（１）．【ｌ豫風琴，喬忠。企業(yè)市場細分方法及目標市場的確定【Ｊ】．科技和管理，２００４，（３）．【２Ｊ王慧．企業(yè)的目標市場選擇們．企業(yè)改革和管理，２００３，（７）．【７】魏波，程開明．相對數(shù)和肯定數(shù)在市場細分中的結(jié)合應(yīng)用【Ｊ】．市場探討，２００６，（１）．ＴｈｅＭａｒｋｅｔｉｎｇＳｔｒａｔｅｇｉｅｓａｎｄＳｕｂｄｉｖｉｓｉｏｎａｌＴａｒｇｅｔＭａｒｋｅｔｏｆＥｎｔｅｒｐｒｉｓｅＳＵＳｈｕ－ｊａｎ（ＥｃｏｎｏｍｉｃＣｏｌｌｅｇｅ，ＸｉｎｊｉａｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎＡｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｅａｕｔｈｏｒｂｒｉｎｇｓｏｕｔａｏｆＦｉｎａｎｃｅａｎｄａｌｌＥｃｏｎｏｍｉｃｓＵｒｕｍｑｉ，Ｘｉｎｊｉａｎｇｏｎ８３００１２，Ｃｈｉｎａ）ｔｏｓｕｍｍａｒｉｚａｔｉｏｎａｎｄｍａｋｅｓａｎａｌｙｓｉｓｔｈｅｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｏｆｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓｍａｋｅｓｓｏｍｅｃｈｏｏｓｅｔａｒｇｅｔｍａｒｋｅｔｉｎ２１ｓｔｃｅｎｔｕｒｙｉｎｔｅｒｍｓｏｆｔｈｅｆｅａｔｕｒｅｓｏｆＥｒａｏｆｔｈｅＫｎｏｗｌｅｄｇｅｖａｒｉｏｕｓｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓｗｉｔｈｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓＫｅｙｗｏｒｄｓ：ｔａｒｇｅｔｍａｒｋｅｔ；ｍａｒｋｅｔｉｎｇ；ｓｔｒａｔｅｇｙｔｏＥｃｏｎｏｍｙ，ａｎｄｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎｓａｂｏｕｔｔｈｅｂｒｉｅｆｓｔｒａｔｅｇｉｅｓｏｆｃｈｏｏｓｅｔｈｅｉｒｏｗｎｔａｒｇｅｔｍａｒｋｅｔ。（上接第２１頁）生實訓(xùn)，擴大校企合作，加強和企業(yè)之間的聯(lián)系，將實訓(xùn)支配在多家汽車企業(yè)進行，進行崗位輪換，以拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生多渠道就業(yè)做打算。同時加強現(xiàn)有資源的整合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，努力爭取早日實現(xiàn)校校合作，實現(xiàn)資源有償共享，培育以就業(yè)為導(dǎo)向的綜合型高職人才。參考文獻：以兩方老師共同合作自編一套和現(xiàn)有實豸ｌｌ項目相配套的教材，以更好適應(yīng)教學(xué)的需求。學(xué)校能以相對較少的資金請到這些有著豐富閱歷的行業(yè)能手為學(xué)生授課，更好地實現(xiàn)職業(yè)教化的目的。此外，也可實現(xiàn)校校合作。某交通技校有著很完善的試驗實訓(xùn)設(shè)備，通過政府宏觀調(diào)控，校方領(lǐng)導(dǎo)相互溝通，對資源實現(xiàn)整合共享，更好更充分地利用有限的教學(xué)資源。四、結(jié)論【Ｉ】陳忠林．“面對面”校企合作“大訂單”培育的職教模式探索【Ｊ１．教化探究，２００７，（１１）：１４０＿１４１．【２】孫偉宏．探究校企合作模式培育優(yōu)秀技能人才【Ｊ】．教化發(fā)展探討，２００６，（７）：２３－２５．【３】戴桂榮，張澤．高職院校共享型實訓(xùn)基地建設(shè)的喜和憂叨．中國職業(yè)技術(shù)教化，２００７。（９）：５３—５５．依據(jù)調(diào)研結(jié)合實際狀況，希望地方政府適當增加投資，完善高職實訓(xùn)基地建設(shè)的相關(guān)政策，學(xué)校增加和企業(yè)的合作。為了更合理的支配汽車專業(yè)學(xué)ＴｈｉｎｋｉｎｇｏｎｔｈｅＥｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔｏｆＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌＥｘｔｒａｍｕｒａｌＴｒａｉｎｉｎｇＢａｓｅｓＬＵＹａ－ｙｕｎ，ＬｌＡＮＧＪｉｎｇ，ＳＨＡＮＤｏｎｇ－ｍｉｎｇｏｆＡｕｔｏｍｏｔｉｖｅＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓｉｎＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅｓ（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＭａｃｈｉｎｅｒｙａｎｄＥｌｅｃｔｒｉｃｉｔｙ，ＸｉｎｊｉａｎｇＶｏｃａｔｉｏｎａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｕｒｕｍｑｉ，Ｘｉｎｊｉａｎｇ８３００００，Ｃｈ／ｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｓｅｓｓｏｍｅｐｒａｃｔｉｃａｌｐｒｏｂｌｅｍｓｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓｔｈｒｏｕｇｈｓｕｒｖｅｙｉｎｇｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｍｅｔｈｏ