送東陽馬生序讀后感(14篇)

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今日閑了點，工作和生活都在隨意中，隨意翻書，讀了幾遍了宋濂的《送東陽馬生序》，頗有感受。

文中有一句話：“余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！北憩F(xiàn)了作者對學習的癡迷，對衣著裝扮的不在乎。而我們呢？有些同學不比學習，只比吃，比穿，看誰裝扮的“靚”裝扮的“帥”，存在明顯的攀比心理。這樣一來，學習成果肯定有所下降。你可否想過，衣著只是一個外表，而內(nèi)心的美才是最令人著迷的。我們喜愛漂亮，沒有錯，但不要過分追求漂亮，只有努力學習，才能在內(nèi)心上給自己增加漂亮，有學問的人是漂亮的。我們應(yīng)當學習作者，學習他那以學為樂的精神。記住，用珠寶裝飾自己不如用學問充溢自己。

同學們，看看《送東陽馬生序》，它會告知我們什么是美妙的，告知我們要擁有一顆好學的心，讓我們一同努力吧，一同去展望美妙將來，為了明天而努力奮斗！

送東陽馬生序讀后感2

讀了《送東陽馬生序》才知道古人讀書求學的艱難。作者宋濂首先敘述自己求學的種。種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學的優(yōu)越條件，最終贊許馬生的虛心好學，表達對他的期望和勉勵之情。

看來，古人這種虛心好學的精神，我們的確還須努力學習才是。我們實在是太幸運了。有學校可進，有老師可請教，只要你虛心學習，老師定會傾囊相援，且無后顧之憂，即不必像古人之“手錄”，又不用“負篋曳屣”，因此，“其業(yè)又不精、德有不成者”，責任在于自己。

宋濂不愧為明初詩文三大家之一。在封建社會，能像宋濂這樣德隆望尊的官員寫如此毫無教訓人味道的序給同鄉(xiāng)晚輩，唯恐也不多見。雖愛才之心，人皆有之，但假如宋濂少時沒有經(jīng)驗過求學的種。種艱辛，怕也不會有這么多的感慨和囑咐。

我觀賞宋濂那句“其業(yè)又不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”的名言。

愿我們努力從古人那里吸取學問和力氣，勤奮學習，做一個有益于社會的人。

送東陽馬生序讀后感3

古人學習時與我們有什么不同？有什么相同？他們的求學之路是否一帆風順？這個讀了《送東陽馬生序》你就知道了。

《送東陽馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵同鄉(xiāng)晚輩馬君則勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜怂鶎懙囊黄浶?。文中寫了作者得書之難，從師之艱和求學之苦。令人不禁感嘆作者的好學精神與苦學精神。

結(jié)合現(xiàn)在我們的生活，要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師，也不用想盡一切方法去得書。我們現(xiàn)在的條件優(yōu)越，生活水平也在不斷提高，想看書干脆去書店買，到上學的年齡是會干脆去學校報名，有老師來指導你。可我們卻唯一少了作者的好學精神與苦學精神。文中寫道：“天大寒，硯冰堅，手指不行屈，弗之怠?！背浞直憩F(xiàn)了作者學習的刻苦。我們不用抄書，有足夠的時間去讀書，可是，有些同學卻從未好好多過，他們與宋濂相比，多了一份優(yōu)越，少了一顆好學的心。

送東陽馬生序讀后感4

宋濂是我國明初文學家，今日我便學習了《送東陽馬生序》一文。

宋濂小時候，有次天氣寒冷到連墨汁都凍成堅硬的冰，可他仍堅持仔細讀書學習，一方面表現(xiàn)了他學習刻苦，而且具有很強的'責任感，信守承諾，不敢違約。單是最終一點就特別值得我們現(xiàn)代人學習，正所謂“一諾千金”，假如我們每一個人都像宋濂那樣守誠信，那么我們這個社會就會呈現(xiàn)一派特別和諧的景象。

勤奮刻苦，這也許是每一個學生應(yīng)當做到的吧！不過，現(xiàn)在的我們大多是溫室里的花朵，家長的呵護，自己的嬌慣，何談“勤奮刻苦”一詞？很少有人能像宋濂那樣不為貧困而自卑，只為學習而歡樂！讓我們心存幻想，腳踏實地的一點一滴做起，告辭浮華，告辭懶散，擁有“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的氣魄，努力拼搏，奮斗一生！

送東陽馬生序讀后感5

宋濂從小勤奮好學，家里貧困，沒錢買書來看，就經(jīng)常向藏收的人家借，親自抄錄，和他們約定日期歸還。在特別冷的冬天里，硯臺都結(jié)了堅實的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍舊不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的高校士。

幼時抄書之艱，成年叩問之難，求師奔跑之勞，住讀生活之苦。表現(xiàn)出宋濂的好好讀書，刻苦學習。他不被生活中的困難所打倒的精神是值得我們學習的！

送東陽馬生序讀后感6

在今日學校老師給我們講了送東陽馬生序的古文，課文里寫的是一個叫宋濂的人年輕時求學之苦、生活之艱，這給我了一個深刻的啟迪。

從文中，我望見宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么的惡劣，天氣非常寒冷，硯臺里的墨都凍成了堅冰，手指凍得不能彎曲伸直，我也不放松抄寫，抄完后，就跑著去還，不敢超過約定的期限由此我們看來，一個人是否學業(yè)有成，關(guān)鍵在于自己用心與否，課文給了我深深的印象這是我明確了前進方向。

對比我，我感覺我微乎其微，我遠遠不于宋濂，我肯定要學習宋濂的精神，這種精神是現(xiàn)在人們所沒有的。

磨難是一筆財寶，他能錘煉一個人的一個人的意志，激發(fā)一個人的潛能，最終提高一個人的實力，促成一個人的勝利。

送東陽馬生序讀后感7

今日，我們學完了《送東陽馬生序》一課，這是宋濂寫給他的晚輩的一封贈序。

讀了這篇文章，我深切感受到了宋濂求學中的苦難。

宋濂小時候?qū)檺圩x書，但家里貧困，買不起書，就向有書的人家借書，并且親自抄錄。在天氣特別冷的時候，硯臺都結(jié)了堅實的冰，他的手指凍得不能彎曲伸直也不敢放松讀書。他成年之后，又擔憂沒有有學問淵博的老師教他學問，跑到幾百里外，向當?shù)氐挠械赖聦W問的前輩請教。追隨老師時，他背著書箱，拖著鞋子走在深山巨谷中，大雪積了好幾尺，他的腳、皮膚都被凍裂了，去全然不知。到達學舍，他不艷羨同舍生飯菜豐富、衣服華麗，把更多的心思放在學習上。

從中，我體驗到了宋濂艱苦的學習過程，勤奮虛心的學習看法，用心學習的思想品質(zhì)。也告知我：有良好的學習環(huán)境就應(yīng)當好好珍惜，努力學習！

送東陽馬生序讀后感8

我讀了一篇《送東洋馬生序》的，這次給我了許多回憶，許多想法。

讀了這篇后，我回想了自己是否像他一樣能刻苦讀書嗎？能像他一樣挨餓挨凍嗎？還能像他一樣求師艱難嗎？全部的答案只是一樣的，一個字，是“不”字，我很像文中其次段的“諸生”那樣的人。

又回想一下，我爸爸呢？我媽媽呢？對，沒錯！他們曾經(jīng)介紹過，他們年輕時，家庭經(jīng)濟特別貧困，連一只布鞋、草鞋都買不起，學校遠，只能赤腳走去，應(yīng)有多么痛楚！但他們不放棄，他們仔細學習，結(jié)果有一個這么好的家庭，他們還能把我養(yǎng)得白白胖胖。

讀了這篇后，我心里只有慚愧，我有這么好的頭腦，我讀了九年，唉！一點沒有進步，真缺憾！我現(xiàn)在已是中學了，我能否在三年內(nèi)努力變更嗎？那就看我的信念吧？

送東陽馬生序讀后感9

讀了《送東陽馬生序》才知道古人讀書求學的艱難。作者宋濂首先敘述自己求學的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學的優(yōu)越條件，最終贊許馬生的虛心好學，表達對他的期望和勉勵之情。

看來，古人這種虛心好學的精神，我們的確還須努力學習才是。我們實在是太幸運了。有學?？蛇M，有老師可請教，只要你虛心學習，老師定會傾囊相援，且無后顧之憂，即不必像古人之“手錄”，又不用“負篋曳屣”，因此，“其業(yè)又不精、德有不成者”，責任在于自己。

宋濂不愧為明初詩文三大家之一。在封建社會，能像宋濂這樣德隆望尊的官員寫如此毫無教訓人味道的序給同鄉(xiāng)晚輩，唯恐也不多見。雖愛才之心，人皆有之，但假如宋濂少時沒有經(jīng)驗過求學的種種艱辛，怕也不會有這么多的感慨和囑咐。

我觀賞宋濂那句“其業(yè)又不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”的名言。

愿我們努力從古人那里吸取學問和力氣，勤奮學習，做一個有益于社會的人。

送東陽馬生序讀后感10

我讀罷此文，感受頗深．不只因此文言辭精辟，道理明白，更因內(nèi)容極為生動，毫無自詡之言，感情摯深，言辭樸實無華，此皆本文之大成也．

讀罷此文，對宋濂欽佩之情油然而生，古時求學艱難，衣食無保，一覽無余．濂置身其中，仍可自律自檢，自強自愛，實屬不易．求學艱難之路上，先是手自筆錄，計日而還．而后千里求學，拜讀與啼饑號寒之際，求學于寒風凜冽之間，勤勤懇懇，幾十年如一日，手不釋卷，廢寢忘食，終有成就，實屬難能珍貴．

而今之人，不學無術(shù)，凡有小之得則自詡于眾人，毫無濂之自謙也，更無需徒步數(shù)十里拜讀，只需知其然而不能知其所以然，實屬可悲，然惰之心人皆有之，非獨賢者有是心也，賢者能勿喪爾．

今世之人，何等舒適，應(yīng)道是高枕無憂．食有山珍海味，行有高級轎車，住有高樓公寓，本應(yīng)刻苦自勵然，那知古人大智大慧頹廢至此！悲矣！羞矣！

送東陽馬生序讀后感11

今日我們學了一篇文言文，叫做《送東陽馬生序》，是明朝文學家宋濂寫的。宋濂因為刻苦讀書而中舉，就任江南儒學提舉，為太子講經(jīng)。

這篇文講的是宋濂的學習經(jīng)驗。宋濂從小就喜愛讀書，因為家里沒錢，就只好借書來讀，用筆抄錄下來。到了成年以后，宋濂就更加喜愛讀書了。時常跑到百里之外的地方，向有學問的老師請教，刻苦鉆研。

當宋濂從師求學時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山巨谷。雖然雪深數(shù)尺，凜冽寒風，他依舊堅持到學舍去讀書，往往是四肢被凍得不能動彈。

宋濂那時候的環(huán)境那么糟糕，他都還堅持讀書，從不放棄，最終最終有了出息。我們今日的環(huán)境不知道比他好多少倍，都不愿仔細讀書，缺少的就是他那種刻苦精神。我們應(yīng)當更加努力，刻苦的讀書，將來才能有出息，才能為國家效力。

送東陽馬生序讀后感12

宋濂的確心理素養(yǎng)好。

我經(jīng)常在想，假如宋濂至死照舊沒能等到新王朝建立，他會不會覺得冤枉？因為他被朱元璋召入朝廷修《元史》時，已經(jīng)59歲，他的人生還有12年結(jié)束，或許宋濂真的就被歷史沉沒，宋濂當時求學所承受的，還會被后人記得嗎？宋濂也許承襲了少時即愛好讀書的秉性和愛好，真的就堅持下去，并成為大家，這或許，是歷史給宋濂最好的回報，讓他的人生延長了13年。

我想，假如歷史真的殘酷一點，宋濂沒有等到那一天，他也不會懊悔當年為求學所付出的艱辛的，或許他會給后人留下一部書，又或許，他僅僅給后代留下一段佳話，又或許，他什么都沒留下，但他從今，就有了另一番境界和胸懷。宋濂不會懊悔的，我知道。

吾輩當自勉！或許，這也算我們跟著馬生沾的光吧。

送東陽馬生序讀后感13

《送東陽馬生序》中說的是作者宋濂自己的求學故事。是作者給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言。書中描寫了作者艱苦的求學歷程。書中的作者是特別值得我們學習的。

首先，作者小時家里很窮，沒有書讀，就去借書，之后拿來抄寫。其次，成年后，又跑到百里以外去請教先生。最終，在冬天，又不得不冒著風雪去求學。他這種不畏艱辛，知難而進，好學上進，樂觀向上的學習精神值得我們學習。

文中作者以第一人稱，敘述了自己求學的艱辛經(jīng)驗，從而勉勵馬生勤奮學習。文中通過，自己的衣食住行與同舍生的比較，表明白作者的觀點：學習條件的好壞，對學習效果沒有確定性的影響，勝利的重要因素，是求學者的看法。要“勤且艱”，要勤奮，也要舍得吃苦，要有恒心與毅力。

這篇文章也勉勵我，要勤奮學習，艱苦奮斗。告誡我，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學習!

送東陽馬生序讀后感14

宋濂從小勤奮好學，家里貧困，沒錢買書來看，就經(jīng)常向藏收的人家借，親自抄錄，和他們約定日期歸還。在特別冷的冬天里，硯臺都結(jié)了堅實的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍舊不敢懈怠、偷懶。當他出外