《青蒿素：人類征服疾病的一小步》同步練習-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁《青蒿素：人類征服疾病的一小步》同步練習學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（

）A．青蒿（hāo）

瘧疾（nüè）

把柄（bǎ）

蚌埠（bènɡ）B．砒霜（pī）

細胞（pāo）

朔風（shuò）

背包（bēi）C．遐想（xiá）

柵欄（shān）

杜撰（zhuàn）

驚詫（chà）D．鄙視（bǐ）

怪誕（dàn）

潛心（qiàn）

刨根（páo）2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．盛名

瑰寶

受予

截然不同 B．俠窄

拼湊

夸耀

洶涌不息C．深淵

酌情

模糊

冷嘲熱諷 D．綜跡

導致

湮沒

漆黑一團3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）屠呦呦興高采烈地回到北京，滿以為勝利在望，不想一連串兒的麻煩在等著她。________，________，________。________，________，________，不可用于人類。有人背著屠呦呦，把不知從哪弄來的、帶有揮發(fā)性的東西喂給貓狗吃，讓軍代表看貓狗食后抽風的模樣，以證實屠呦呦所制藥物的危害性。有人還就相信了這種誹謗。①接著有人貼出大字報②公開聲稱屠呦呦實驗工藝有問題③燒毀很多設備④首先是在屠呦呦中午離開實驗室時⑤實驗室內莫名其妙地著了一把大火⑥青蒿提取物有毒A．③①②⑤⑥④ B．④②①⑥③⑤ C．③④⑥⑤①② D．④⑤③①②⑥4．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．面對全球瘧疾疫情難以控制的嚴峻形勢，當時年僅39歲的屠呦呦肩負起兩個艱巨任務：一是尋找新藥；二是繼續(xù)在中藥提取物常山堿上做文章，解決服藥后嘔吐。B．我國防治流行性出血熱的科研人員，在國內首次分離到能穩(wěn)定傳代的流行性出血熱相關病原體。C．通過世界衛(wèi)生組織推薦使用青蒿素聯(lián)合療法作為最前沿的手段治療瘧疾，使國人深受鼓舞，倍感榮耀。D．在熱帶疾病研究與培訓特別會議上，關于青蒿素及其抗瘧性的幾個報告引起了強烈反響。5．下列句子，語言表達得體的一項是A．我這純粹是一孔之見，還望各位行家，班門弄斧，不吝賜教。B．經常光顧其他系的自習室是我們這些大學生的愛好。C．雖然我是這個團隊中最年輕的，但是我有激情、有智慧，凡事都會一馬當先，率先垂范，經常博得大家的夸獎。D．這段時間你屈就我們車間主任，帶來的效果就是我們車間生產效率提上去了。二、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面題。屠呦呦：用一株小草改變世界1930年12月30日，屠呦呦出生于浙江省寧波市。開堂坐診的父親摘引《詩經》中的一句話“呦呦鹿鳴，食野之蘋”為她取名?！疤O”指的是蒿類植物，人們驚嘆于從取名開始，屠呦呦的命運注定要與這棵神奇的小草連在一起。受父親影響，屠呦呦從小就喜歡翻看醫(yī)書，對中草藥產生了濃厚的興趣，樹立了治病救人的理想。帶著這個理想，1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學院藥學系。大學四年，屠呦呦以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到中醫(yī)研究院工作。1967年5月23日，我國緊急啟動“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項目，代號為“523”，屠呦呦被任命為“523”項目中醫(yī)研究院科研組長。項目背后是殘酷的現(xiàn)實：由于惡性瘧原蟲對以氯喹為代表的老一代抗瘧藥產生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。要在設施簡陋和信息渠道不暢通的條件下，短時間內對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。由于實驗室沒有配套的通風設備，加上經常和各種化學溶劑打交道，屠呦呦很快就患上了結核、肝病等多種慢性疾病。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志，通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都不放過，屠呦呦終于在2000多種中草藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內的《抗瘧單驗訪集》?？稍谧畛醯膭游飳嶒炛校噍锏男Ч⒉怀霾?，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。在查閱了大量文獻后，屠呦呦在東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了對青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”屠呦呦意識到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分，她改用沸點較低的乙醚進行實驗，嘗試在不同攝氏度的條件下制取青蒿提取物。在失敗了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦終于如愿以償?shù)貜牡谝话倬攀惶枠悠分蝎@得了抗瘧效果達到百分之百的提取物。1972年，屠呦呦和她的同事們在青蒿中提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結晶體，他們將這種無色的結晶體物質命名為青蒿素。為進一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六年，排除干擾，克服困難，成功開發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍，但復發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥物，即雙氫青蒿素。1990年3月，雙氫青蒿素一舉通過了技術鑒定，成為人類抗擊瘧疾的“有效武器”。當年大協(xié)作的“523”項目以“勝利完成”而告終，“523”項目的科研成果鑒定會最終認定青蒿素的研制成功“是我國科技工作者集體的榮譽，6家發(fā)明單位各有各的發(fā)明創(chuàng)造”，在這個長達數(shù)頁的結論中，只字未提發(fā)現(xiàn)者的名字。然而貢獻的歸屬卻在后來的幾十年中爭議不斷，屠呦呦則被很多人認為“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。2004年，泰國瑪希敦獎將5萬美元和一枚獎章頒發(fā)給了青蒿素研發(fā)團體，大多數(shù)青蒿素研究參與者贊成將這筆獎金捐給盛產青蒿的四川酉陽地區(qū)的中學。這時，屠呦呦提出，必須先明確她個人應該享有50％以上獎金的份額，然后，由她以個人名義捐給酉陽。2009年，屠呦呦編寫的《青蒿及青蒿素類藥物》一出版，就因為引文署名的細節(jié)而招致批評：未能充分肯定其他研究小組和研究成員的作用。反對者認為，屠呦呦夸大了自己在“523”項目中的作用。2011年9月，81歲的屠呦呦登上了拉斯克醫(yī)學獎的領獎臺，斬獲臨床醫(yī)學研究獎，那是彼時中國生物醫(yī)學界獲得的世界級最高獎項。在拉斯克獎評審委員會的描述里，屠呦呦是一個靠“洞察力、視野和頑強的信念”發(fā)現(xiàn)了青蒿素的中國女人。拉斯克醫(yī)學獎認為，屠呦呦是第一個把青蒿素引入523項目組，第一個提到100%活性，第一個做臨床實驗，這三點中的任何一點都足夠支撐她得這個獎?？梢娺@個獎項注重科學發(fā)現(xiàn)的思維，而不在乎是誰做的。四年后，2015年諾貝爾獎生理學或醫(yī)學獎授予這位中國女科學家，以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素，顯著降低了瘧疾患者的死亡率。并不認可集體成就的諾貝爾獎，把獎項頒給了在青蒿素研究中發(fā)揮決定性作用的個人。青蒿，南北方都很常見的一種植物，郁郁蔥蔥地長在山野，外表樸實無華，卻內蘊無窮的魔力。屠呦呦說，她只是一個普通的植物化學研究人員，但作為一個在中國醫(yī)藥學寶庫中有所發(fā)現(xiàn)，并為國際科學界所認可的中國科學家，她感到自豪。（有刪改）6．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A．文章按照時間順序，敘述了屠呦呦從小樹立治病救人理想到最終獲得“諾貝爾獎”的經歷，成功塑造了一個勤奮鉆研，不懈追求的科研工作者形象。B．“氯喹”是青蒿素藥物出現(xiàn)之前的老一代抗瘧藥的代表，它的“抗瘧”效果遠不如青蒿素藥物顯著。C．由于條件艱苦，屠呦呦在試驗中患上了多種慢性疾病，但她沒有退縮，堅持工作，先后完成了抽取青蒿提取物、青蒿素的研制、開發(fā)雙氫青蒿素等工作。D．屠呦呦因《肘后備急方》中對青蒿治療方法的描述受到啟發(fā)，開始進行低沸點提取實驗，很快便成功發(fā)現(xiàn)青蒿素。E．本文在平實的敘述中穿插一些富有文學色彩的描寫，增強了文章的生動性和感染力；作者重點記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，描寫細膩，有很強的說服力。7．屠呦呦身上具有哪些可貴的精神品質？請簡要概括和分析。8．屠呦呦因維護個人權益的行為被很多人認為“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”，對此你有怎樣的看法？請結合文本并聯(lián)系實際談一談。三、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：枸杞拿鐵、羅漢果美式咖啡、陳皮薄餅……近日，浙江省衢州市中醫(yī)醫(yī)院咖啡館推出幾款添加了中草藥的咖啡和甜點，在網上引發(fā)熱議。院方表示，此舉既讓顧客體驗了美食，又傳播了中醫(yī)藥文化。習近平總書記指出：“中醫(yī)藥學包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經驗，是中華民族的偉大創(chuàng)造和中國古代科學的瑰寶?！敝嗅t(yī)藥文化包括天人合一、順應四時、形神兼顧、陰陽平衡等理念，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分?？梢哉f，中醫(yī)藥文化早已融入中國人的血脈，融入百姓的飲食起居，為中華民族的繁衍昌盛作出了巨大貢獻。振興和發(fā)展中醫(yī)藥，必須正本清源、澄清事實，講好中醫(yī)藥故事，傳播中醫(yī)藥文化，展示中醫(yī)藥文化魅力，引導人們正確認識中醫(yī)藥的價值和貢獻。加強中醫(yī)藥文化傳播，需要把握受眾心理和傳播規(guī)律，用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥，增加中醫(yī)藥文化的趣味性，讓中醫(yī)藥文化深入人心。例如，唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩中寫道：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”茱萸是一味中藥，到底是山茱萸還是吳茱萸呢？根據詩中描述，九月已經立秋，天氣寒涼。吳茱萸是一味溫里藥，用于胃寒、脾胃虛寒等病癥。而山茱萸是一味補虛藥，主要是補肝腎、精血，用于精血不足等病癥。由此推斷，此處的茱萸是指吳茱萸。如果把這樣的內容植入電視節(jié)目、網絡游戲、知識競賽之中，寓教于樂，很容易激發(fā)人們學習中醫(yī)藥的熱情。比如，把中醫(yī)藥文化與流行音樂巧妙結合，讓很多年輕人對中醫(yī)藥產生了濃厚興趣。加強中醫(yī)藥文化傳播，需要把中醫(yī)文化應用于日常生活。中醫(yī)不是抽象的理論和概念，而是源于豐富的臨床和生活實踐。例如，《黃帝內經》云：“食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞，故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去。”古人的健康長壽之道，包括天人合一、順應自然、心態(tài)平和等理念。這與現(xiàn)代醫(yī)學倡導的“合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡”互為印證。由此可見，中醫(yī)藥文化博大精深，蘊藏著極高的生命智慧，是中華民族祖先留給子孫后代的珍貴遺產。學好用好中醫(yī)藥文化經典，對于提升全民健康水平意義重大。加強中醫(yī)藥文化傳播，需要從娃娃抓起，持續(xù)開展中小學中醫(yī)藥文化教育，推動中醫(yī)藥文化進校園，讓中醫(yī)藥文化在青少年的心中生根發(fā)芽。例如，我國組織編寫了《中醫(yī)藥文化中小學生讀本》，旨在讓中小學生在整體觀念、君臣佐使、辨證論治、陰陽五行、藥食同源等中醫(yī)思維的影響下，形成正確、客觀、科學的中醫(yī)藥文化認知，養(yǎng)成良好生活習慣，增強民族文化自信，肩負起傳承發(fā)展中醫(yī)藥文化的責任，使中醫(yī)藥文化薪火相傳、生生不息。習近平總書記指示：“切實把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好?！敝嗅t(yī)藥文化底蘊深厚，是中華文明的一個瑰寶，凝聚著中華民族的博大智慧。我們要自覺地傳播中醫(yī)藥文化，增強民族自信和文化自信，為促進中醫(yī)藥傳承、創(chuàng)新、發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。（摘編自白劍峰《讓中醫(yī)藥文化更有魅力》）材料二：2002年，世界衛(wèi)生組織推薦采用青萵素作為一線藥物治療瘧疾。如今，青蒿素聯(lián)合療法在全世界廣泛應用，這一療法極大地減輕了瘧疾的癥狀，拯救了許多人的生命，特別是非洲孩子們的生命。青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物，但這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實。中國的基礎和臨床研究還發(fā)現(xiàn)，具有悠久應用歷史的中藥砒霜，用于治療白血病頗具療效，已經成為治療白血病的重要選擇。對治療失憶有效的石杉堿甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的，是我國用于治療老年性精神障礙的一種臨床用藥。然而，單一藥物治療某一特定疾病的現(xiàn)象在中醫(yī)實踐中非常少見，復方用藥才是中醫(yī)幾千年來的主要用藥形式。通常，中醫(yī)師按中醫(yī)理論和方法診斷病人癥候，對癥開出由多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨著病情的發(fā)展和癥候的變化，隨時調整處方的藥味和劑量，以達到良好的療效。這樣的辨證施治療法和有效方藥的積累對中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻。我們從中藥青蒿研發(fā)出抗瘧藥物青蒿素，僅是發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫的努力之一。心血管疾病的治療也受益于中醫(yī)藥學。中醫(yī)的一個治則是活血化瘀，這一治則也適用于冠心病的術后維護。中藥提取的芍藥苷等被用于防止經皮冠狀動脈介入治療后的血管再狹窄，臨床顯示再狹窄率大幅降低。除此之外，還有許多其他證據支持中醫(yī)活血化瘀的臨床療效。和心腦血管疾病相關的一個新領域生物力藥理學也正在發(fā)展，它旨在將中藥的藥效和血流的生物力學影響相結合，用于防病治病。實驗研究表明，保健運動可提高血流剪應力，再聯(lián)合使用某些活血中藥，可以減少動脈粥樣硬化的形成。我的夢想是：在同威脅人類健康與生命的疾病的斗爭中，中醫(yī)藥學進一步發(fā)揮威力，為維護世界人民的健康與福祉作出新貢獻?。ü?jié)選自屠呦呦《青蒿素：人類征服疾病的一小步》，有刪改）9．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．浙江省衢州市中醫(yī)醫(yī)院為了更好地傳播中醫(yī)藥文化，特意開辦了咖啡館，并在咖啡和甜點中加入了中草藥，給顧客以新異的體驗。B．白劍峰認為加強中醫(yī)藥文化傳播，應該從將中醫(yī)文化廣泛應用于生活實踐、持續(xù)開展中小學中醫(yī)藥文化教育等幾個方面入手。C．復方用藥是中醫(yī)幾千年來的主要用藥形式，中醫(yī)師為了達到良好的療效，通常會隨著病人病情和癥候的發(fā)展變化調整藥味和劑量。D．中藥提取的芍藥苷等被用于防止經皮冠狀動脈介入治療后的血管再狹窄，效果顯著，這是中醫(yī)活血化瘀的臨床療效的證據之一。10．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．有關介紹中醫(yī)藥的電視節(jié)目若想激發(fā)人們學習中醫(yī)藥的熱情，應寓教于樂，如推出王維的《九月九日憶山東兄弟》，并就詩中茱萸是何種茱萸設問。B．古人的天人合一、順應自然、心態(tài)平和等理念，與今人的合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡等說法，雖字面不同，但本質上是一致的。C．引導青少年閱讀《中醫(yī)藥文化中小學生讀本》，能夠使他們形成關于中醫(yī)藥文化的正確、客觀、科學的認知，從而漸漸產生民族文化自信。D．生物力藥理學要把中藥的藥效和血流的生物力學影響相結合，用于防病治病，這是中醫(yī)藥與現(xiàn)代科學研究相結合而進行創(chuàng)新的一個重要范例。11．下列各項中，不能作為論據來支撐材料一觀點的一項是（

）A．中醫(yī)藥曾在抗擊非典中發(fā)揮了重要作用，而在此次抗擊新冠肺炎疫情中，中醫(yī)藥防治疫情則“從參與者變成了主力軍”，作用非凡。B．《黃帝內經》：君藥一味，臣藥二味，佐藥九味，為大方。君藥一味，臣藥三味，佐藥五味，為中方。君藥一味，臣藥二味，為小方。C．東漢末年張仲景著有《傷寒雜病論》。書中系統(tǒng)地分析了傷寒的原因、癥狀、發(fā)展階段和處理方法，奠定了理、法、方、藥的理論基礎。D．湖南省舉辦了中醫(yī)藥健康科普宣講大賽，它借助情景劇、喜劇、說唱等豐富多彩的表演形式充分彰顯了中醫(yī)藥學的無窮魅力和智慧。12．材料一在論證思路及論證方法上有哪些特點？請簡要說明。13．材料二的題目是《青蒿素：人類征服疾病的一小步》，為什么屠呦呦卻介紹了許多非青蒿素的內容？這些內容與習近平總書記關于中醫(yī)藥的指示有怎樣的關系？四、語言運用閱讀下面的文字，完成下面小題。一提到青蒿素，很多人就會條件反射地想到瘧疾，不少人認為青蒿素只是治療瘧疾的“特效藥”，除此之外對其他疾病并無作用，事實真的如此嗎？認為青蒿素只能治療瘧疾的觀點是錯的。40多年來，青蒿素、雙氫青蒿素、復方蒿甲醚、青蒿素哌喹片……青蒿素和它的衍生物在抗瘧臨床得到廣泛應用，并走出國門，影響世界。2019年6月17日，屠呦呦團隊對外公布其青蒿素抗藥性研究取得階段性進展。同時，團隊還發(fā)現(xiàn)，(

)。除了治療紅斑狼瘡外，青蒿素還有望成為抗腫瘤的“新法寶”。上海交通大學醫(yī)學院教授王慧團隊首次發(fā)現(xiàn)了雙氫青蒿素抗癌靶點和敏感人群，為青蒿素類化合物抗腫瘤機制研究、藥物開發(fā)和臨床應用打下了堅實基礎。他們發(fā)現(xiàn)青蒿素及其衍生物能通過促進腫瘤細胞凋亡、抑制腫瘤生長和周期進展而發(fā)展抗癌功效。近來還陸續(xù)有研究發(fā)現(xiàn)青蒿素類藥物在其他方面的作用，如英國瑪麗女王大學研究人員今年2月報告說，青蒿素類藥物青蒿琥酯能有效緩解嚴重外傷引起的器官等。相信在不久的將來，青蒿素會被發(fā)現(xiàn)出更多功效，更好地造福人類。14．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検茿．乃至

當然

潛伏

衰弱B．乃至

固然

潛在

衰竭C．甚至

固然

潛伏

衰弱D．甚至

當然

潛在

衰竭15．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．雙氫青蒿素對治療具有高變異性的紅斑狼瘡效果獨特B．對治療具有高變異性的紅斑狼瘡，雙氫青蒿素效果獨特C．雙氫青蒿素具有獨特的治療具有高變異性的紅斑狼瘡的效果D．對治療具有高變異性的紅斑狼瘡，雙氫青蒿素有獨特的效果16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．他們發(fā)現(xiàn)青蒿素及其衍生物能通過促進腫瘤細胞凋亡、抑制腫瘤生長和周期進展而發(fā)揮抗癌功效。B．他們發(fā)現(xiàn)青蒿素及其衍生物能通過抑制腫瘤生長和周期進展、促進腫瘤細胞凋亡而發(fā)揮抗癌功效。C．他們發(fā)現(xiàn)青蒿素及其衍生物能通過抑制腫瘤生長和周期進展、促進腫瘤細胞凋亡而發(fā)展抗癌功效。D．他們發(fā)現(xiàn)青蒿素及其衍生物能促進腫瘤細胞凋亡、抑制腫瘤生長和周期進展進而發(fā)展其抗癌功效。五、語言表達17．請根據以下信息，給科學家屠呦呦寫一段賀詞。(100字左右)10月5日，屠呦呦和另外兩位科學家一起獲得2015年諾貝爾獎生理學或醫(yī)學獎。她也成為首位獲得該殊榮的中國人。諾貝爾獎委員會給她的頒獎詞里寫道：“屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品有效降低了瘧疾患者的死亡率?！薄斑@三人的科研發(fā)現(xiàn)的全球影響及其對人類福祉的改善是無可估量的。”上世紀60年代末，根除瘧疾的努力遭遇挫折，這種疾病的發(fā)病率呈上升趨勢。中國科學家屠呦呦將目光轉向傳統(tǒng)中草藥，以研發(fā)對抗瘧疾的新療法。她篩了大量中草藥，最終鎖定了青蒿這種植物，但效果并不理想。屠呦呦查閱了大量古代中醫(yī)書籍，獲得了指導其研發(fā)的線索和靈感，最終成功提取出了青蒿中的有效物質，之后命名為青蒿素。屠呦呦是第一個發(fā)現(xiàn)青蒿素對殺死瘧疾寄生蟲有顯著療效的科學家。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．A【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。B.“細胞（pāo）”讀音應為“bāo”；C.“柵欄（shān）”讀音應為“zhà”；D.“潛心（qiàn）”讀音應為“qián”；故選A。2．C【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語普通話字形的能力，能力層級為A級。此類題目，每一個選項中加點的字都是常見易混淆的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復習字音和字形字義結合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。A項，受予——授予；B項，俠窄——狹窄；D項，綜跡——蹤跡；故選C。【點睛】據義別形，形隨義定，是漢字的基本特點，要辨析字形正誤，應當從字的意義考慮。兩個據義別形的技巧：①字形結構分析法。漢字當中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強。剖析字形特點，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語結構分析法?，F(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，對這類詞，可根據前后位置的關系，推知相對應的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。3．D【詳解】本題考查學生語言表達連貫得體的能力。從“首先”一詞看，④句在最前面，由此排除AC項兩項；先是實驗室著火，然后才會“燒毀很多設備”，故⑤句在前③句在后，又因為④中提到“實驗室”這個信息，可見⑤③兩句緊接④句后，由此排除了B項。所以正確的順序為：④⑤③①②⑥。故選D。4．D【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“解決”缺少賓語，可在“嘔吐”后加“的問題”。B.語序不當，應改為“首次在國內……”。C.濫用介詞導致缺少主語，可去掉“通過”或“使”。故選D。5．D【詳解】本題考查學生語言表達得體的能力。A.“一孔之見”是謙詞，比喻狹隘片面的見解，使用正確；“班門弄斧”比喻在行家面前賣弄本領，而此處說“行家……班門弄斧”，明顯不當。B.“光顧”稱客人來到(多用于商家歡迎顧客)，不能用于自己去某地。C.“率先垂范”指帶頭給下級或晚輩做示范，此語境很明顯不是面對“下級”“晚輩”，故使用不當。D.“屈就”指委屈就任(多用于請人擔任職務)，使用正確。故選D。6．AC

7．①治病救人、造福人類的高度責任感。從小立志治病救人，一生以自己的知識和努力為無數(shù)飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。②埋頭苦干、鍥而不舍的科學精神。面對條件簡陋、信息閉塞等多重困難，堅持研究，終于開發(fā)出人類抗擊瘧疾的“有效武器”。③吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻精神。大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，身患多種慢性疾病仍然不輟研究。④實事求是，堅持真理的執(zhí)著態(tài)度。她不顧眾人非議，堅持維護自己的知識產權，為自己的付出正名。

8．屠呦呦應該維護自己的個人權利，我不認為這是“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。①屠呦呦帶領團隊長期辛苦工作，還因為研究影響了個人身體健康，最終取得了突出的成就。維護權利是對她自己付出的承認，是對自己的尊重。②在青蒿素的研發(fā)過程中屠呦呦發(fā)揮了重要作用：第一個把青蒿素引入523項目組，第一個提到100%活性，第一個做臨床實驗。以科學發(fā)現(xiàn)的思維帶領課題研究走向了正確的方向，她的決定性作用得到了拉斯克醫(yī)學獎和諾貝爾獎的認可。③在科學研究面前，真理、真相都應該得到尊重，實事求是才是真正的科學精神。④當下學術造假問題嚴重，我們更應該還真正的科研工作者應得的承認，鼓勵更多的人才進行真正的學術研究?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。本題中，B項，“它的‘抗瘧’效果遠不如青蒿素藥物顯著?！狈治鲥e誤。根據原文，說“氯喹”的“抗瘧”效果“遠不如青蒿素藥物顯著”于文無據；D項，“很快便成功發(fā)現(xiàn)青蒿素”錯誤，根據原文“在失敗了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦終于如愿以償?shù)貜牡谝话倬攀惶枠悠分蝎@得了抗瘧效果達到百分之百的提取物。”所以并不是“很快便成功發(fā)現(xiàn)青蒿素”。E項，“描寫細膩”有誤，記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，是平實的語言，沒有細膩的描寫。故選AC。7．本題考查學生篩選整合、概括文本信息的能力。題干要求概括屠呦呦身上的可貴的精神品質，這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區(qū)間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。如“受父親影響，屠呦呦從小就喜歡翻看醫(yī)書，對中草藥產生了濃厚的興趣，樹立了治病救人的理想。帶著這個理想，1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學院藥學系?！睋丝筛爬ǔ觯河兄尾【热?、造福人類的遠大理想和高度責任感?！耙谠O施簡陋和信息渠道不暢通的條件下，短時間內對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。由于實驗室沒有配套的通風設備，加上經常和各種化學溶劑打交道，屠呦呦很快就患上了結核、肝病等多種慢性疾病?！睋丝筛爬ǔ霾晃凤L險、甘于犧牲的奉獻精神?！巴ㄟ^翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都不放過”“嘗試在不同攝氏度的條件下制取青蒿提取物。在失敗了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦終于如愿以償?shù)貜牡谝话倬攀惶枠悠分蝎@得了抗瘧效果達到百分之百的提取物?！薄盀檫M一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六年，排除干擾，克服困難，成功開發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍，但復發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥物，即雙氫青蒿素?！睋丝筛爬ǔ觯郝耦^苦干、鍥而不舍科學精神?！霸谶@個長達數(shù)頁的結論中，只字未提發(fā)現(xiàn)者的名字。然而貢獻的歸屬卻在后來的幾十年中爭議不斷，屠呦呦則被很多人認為‘不夠淡泊名利’‘個性執(zhí)拗’。”“這時，屠呦呦提出，必須先明確她個人應該享有50％以上獎金的份額，然后，由她以個人名義捐給酉陽。2009年，屠呦呦編寫的《青蒿及青蒿素類藥物》一出版，就因為引文署名的細節(jié)而招致批評：未能充分肯定其他研究小組和研究成員的作用。反對者認為，屠呦呦夸大了自己在‘523’項目中的作用?！睋丝筛爬ǔ觯簩嵤虑笫牵瑘猿终胬淼膱?zhí)著態(tài)度。8．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這解答此類題目，有三個要求，一是正確解讀文本內容并能夠加以分析，二是要聯(lián)系社會現(xiàn)實，做出自己的評價，三是要提出自己的觀點，進行合理規(guī)范闡述，必須對這些認識進行綜合提煉整合，從而提出自己的觀點，但觀點必須正確，之后，必須援引文本里的事實、細節(jié)對傳主與傳者的立場態(tài)度進行有條理的解讀，然后再把這些解讀的結論與自己所能聯(lián)系的事實結合起來分析即可。首先要明確自己的觀點，不認為這是“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。然后結合文本內容分析。可結合文中的“拉斯克醫(yī)學獎認為，屠呦呦是第一個把青蒿素引入523項目組，第一個提到100%活性，第一個做臨床實驗，這三點中的任何一點都足夠支撐她得這個獎?！薄八哪旰?，2015年諾貝爾獎生理學或醫(yī)學獎授予這位中國女科學家，以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素，顯著降低了瘧疾患者的死亡率。并不認可集體成就的諾貝爾獎，把獎項頒給了在青蒿素研究中發(fā)揮決定性作用的個人?！边@些內容來分析。還可從實事求是才是真正的科學精神，不應該學術造假等現(xiàn)實角度分析。如果認同屠呦呦“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”，可結合文本內容“屠呦呦和她的同事們在青蒿中提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結晶體，他們將這種無色的結晶體物質命名為青蒿素。為進一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六年，排除干擾，克服困難，成功開發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍，但復發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥物，即雙氫青蒿素。”“當年大協(xié)作的‘523’項目以‘勝利完成’而告終，‘523’項目的科研成果鑒定會最終認定青蒿素的研制成功‘是我國科技工作者集體的榮譽，6家發(fā)明單位各有各的發(fā)明創(chuàng)造’”進行分析，言之成理即可?！军c睛】篩選并整合文中的信息就要去粗取精?；疽c有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁懽鞯慕嵌惹袎K，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題干要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。9．A

10．C

11．B

12．①運用總分總式結構，主體部分為并列結構，思路清晰，結構嚴謹；②主要運用了引用論證、舉例論證的手法，論證充分透徹，有說服力。

13．①屠呦呦在這一部分主要講的是中醫(yī)藥學對世界的貢獻，介紹許多非青蒿素的內容可以突出中醫(yī)藥內容之豐與貢獻之大。②習近平總書記認為中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，應繼承好、發(fā)展好、利用好，而屠呦呦所講的內容，正是對中醫(yī)藥的繼承、發(fā)展和利用。后者是對前者的具體實踐?！痉治觥?．本題考查學生篩選材料中信息，對材料相關內容的理解和分析能力。A.“為了更好地傳播中醫(yī)藥文化，特意開辦了咖啡館”此意于文無據，相關信息在材料一第一段，依據原文“枸杞拿鐵、羅漢果美式咖啡、陳皮薄餅……近日，浙江省衢州市中醫(yī)醫(yī)院咖啡館推出幾款添加了中草藥的咖啡和甜點，在網上引發(fā)熱議。院方表示，此舉既讓顧客體驗了美食，又傳播了中醫(yī)藥文化”，并沒有選項所說“為了更好地傳播中醫(yī)藥文化，特意開辦了咖啡館”的意思。故選A。10．本題考查學生篩選整合材料中信息，辨析材料相關信息要點能力。C．“引導青少年閱讀《中醫(yī)藥文化中小學生讀本》，能夠使他們形成關于中醫(yī)藥文化的正確、客觀、科學的認知，從而漸漸產生民族文化自信”說法絕對化，根據原文“例如，我國組織編寫了《中醫(yī)藥文化中小學生讀本》，旨在讓中小學生在整體觀念、君臣佐使、辨證論治、陰陽五行、藥食同源等中醫(yī)思維的影響下，形成正確、客觀、科學的中醫(yī)藥文化認知，養(yǎng)成良好生活習慣，增強民族文化自信，肩負起傳承發(fā)展中醫(yī)藥文化的責任，使中醫(yī)藥文化薪火相傳、生生不息”可知，讓青少年“形成關于中醫(yī)藥文化的正確、客觀、科學的認知”，不是僅僅引導他們閱讀《中醫(yī)藥文化中小學生讀本》就可以的，另外，青少年的民族文化自信，也不一定是讀了這書才產生的。故選C。11．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料一的觀點是傳播好中醫(yī)藥文化，讓中醫(yī)藥文化更有魅力。A.講的是中醫(yī)藥的作用。是讓中醫(yī)藥文化更有魅力的原因?？梢宰鳛檎摀碇С植牧弦坏挠^點；B．在介紹《黃帝內經》中的大方、中方、小方，屬于專業(yè)知識，不宜作為論據；C．說的是《傷寒雜病論》奠定了理、法、方、藥的理論基礎，是讓中醫(yī)藥文化更有魅力的原因?？梢宰鳛檎摀碇С植牧弦坏挠^點；D．講的是讓中醫(yī)藥文化更有魅力的方法。可以作為論據來支撐材料一的觀點。故選B。12．本題考查學生梳理文章結構思路，分析文章論證方法能力。依據材料一中“振興和發(fā)展中醫(yī)藥，必須正本清源、澄清事實，講好中醫(yī)藥故事，傳播中醫(yī)藥文化，展示中醫(yī)藥文化魅力，引導人們正確認識中醫(yī)藥的價值和貢獻”“加強中醫(yī)藥文化傳播，需要把握受眾心理和傳播規(guī)律，用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥，增加中醫(yī)藥文化的趣味性，讓中醫(yī)藥文化深入人心”“加強中醫(yī)藥文化傳播，需要把中醫(yī)文化應用于日常生活。中醫(yī)不是抽象的理論和概念，而是源于豐富的臨床和生活實踐”“加強中醫(yī)藥文化傳播，需要從娃娃抓起，持續(xù)開展中小學中醫(yī)藥文化教育，推動中醫(yī)藥文化進校園，讓中醫(yī)藥文化在青少年的心中生根發(fā)芽”“中醫(yī)藥文化底蘊深厚，是中華文明的一個瑰寶，凝聚著中華民族的博大智慧。我們要自覺地傳播中醫(yī)藥文化，增強民族自信和文化自信，為促進中醫(yī)藥傳承、創(chuàng)新、發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境”可知總體采用總分總是結構，主體部分為并列式結構，思路清晰，結構嚴謹。依據材料一中“例如，唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩中寫道：‘遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。’茱萸是一味中藥，到底是山茱萸還是吳茱萸呢？根據詩