學(xué)前教育專業(yè)(?？?專業(yè)實(shí)習(xí)日記

廣播電視大學(xué)xx分校開放教育學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)實(shí)習(xí)記錄冊(cè)專業(yè)及姓名：____孫xxx年級(jí)及學(xué)號(hào)：____11春學(xué)前教育1161001413758電大名稱及指導(dǎo)教師：__渭南分校韓城進(jìn)校工作站郝xxx實(shí)習(xí)單位及指導(dǎo)教師：_xxxxxxx幼兒園_實(shí)習(xí)起止時(shí)間：20xx年9月14日至20xx年10月12日2011年10月主題活動(dòng)方案一、主題活動(dòng)名稱：顏色躲貓貓二、主題緣故：顏色是少兒每日都看到的東西顏，顏色存在于每個(gè)人的生中，在陽光灑向玻璃窗的時(shí)候，我們透過陽光看到各樣?jì)善G的顏色，讓我們好像置身于漂亮的童話世界；當(dāng)陰雨綿綿的時(shí)候，我們穿越雨簾看到各樣潤(rùn)濕的顏色，顏色把我們帶到了清爽的的情形之中。顏色每日和我嗎在一同，顏色也經(jīng)常變化無常，顏色像玩躲貓的孩子，老是給我們帶來欣喜。三、主題目標(biāo)1.正確辯認(rèn)紅色、綠色、藍(lán)色和黃色。2.樂于探究四周事物中的顏色。3.愿意愿伙伴表達(dá)自己的想法和建議。4.喜愛察看自己衣物的顏色1/85.進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作。6.知道書是由封面和插頁構(gòu)成。7.在成人的輔助下自制相關(guān)顏色的小書。主題網(wǎng)絡(luò)圖五、主題活動(dòng)活一、顏色躲貓貓：活動(dòng)目標(biāo)：1.正確辨識(shí)紅色、綠色、藍(lán)色和黃色。2.四種顏色小精靈紙偶?；顒?dòng)過程：顏色認(rèn)一認(rèn)。能正確辨識(shí)紅色、綠色、藍(lán)色和黃色1.知道有那些東西是紅色的2.找一找教育里有這些顏色它們躲在哪里展現(xiàn)各樣展現(xiàn)各樣顏色小精靈，請(qǐng)幼兒談?wù)劯鳂宇伾拿Q。二、游戲“顏色躲貓貓”。介紹游戲規(guī)則：能依據(jù)指令找尋相應(yīng)得顏色小精靈。游戲方法：1.取出紅（綠、黃、藍(lán)）小精靈，辨識(shí)后請(qǐng)幼兒蒙上眼睛。2/82.把紅（綠、黃、藍(lán)）色小精靈放在教室內(nèi)某紅色物件的地方，或某位穿紅色衣服的幼兒身上。3.請(qǐng)幼兒張開眼，老師請(qǐng)一名幼兒找出這個(gè)躲起來的小精靈。（游戲熟習(xí)后，可換其余顏色小精靈進(jìn)行游戲；也可請(qǐng)某位幼兒藏顏色小精靈，其余幼兒猜。）三、找尋身旁的“顏色小精靈”。1.展現(xiàn)掛圖，請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈住在哪些地方。2.找一找、說一說，自己身上的顏色小精靈在哪里?；疃?、顏色狂風(fēng)吹活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛察看自己衣物的顏色。2.進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的敏捷性活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶或紙條，各樣不一樣顏色的彩色紙卡，彩色皺紋紙若干。一、猜一猜。1、使勁吹，做出風(fēng)呼、呼——吹過的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜一猜：“有相同東西，力氣很大，它出現(xiàn)的時(shí)候，樹葉會(huì)被它吹得搖來搖云，窗子會(huì)被它吹得嘭嘭響，可是它能夠幫助風(fēng)箏愈高?！?、當(dāng)幼兒猜出謎底風(fēng)后，教師可拿一些彩帶或紙條，讓幼兒吹吹看，并察看吹氣的成效。二、游戲：“顏色狂風(fēng)吹”3/81．能夠先請(qǐng)幼兒看看自己身上的衣服有什么顏色，而后教師說：“狂風(fēng)吹！”吹身上有紅色的人。請(qǐng)身上有紅色的幼兒站到教師旁邊。教師能夠指出幼兒身上的紅色部分，看看幼兒有沒有弄錯(cuò)。能夠替代不一樣的顏色進(jìn)行，幫助幼兒弄清楚自己的身上有什么顏色。2．等幼兒熟習(xí)自己身上的顏色后，正式進(jìn)行游戲，先請(qǐng)幼兒每人都站在一個(gè)位子上（可用彩色地勢(shì)、椅子或膠帶貼），而后抽出一張顏色紙卡說：“狂風(fēng)吹！”幼兒回答：“吹什么？”教師說：“吹——（身上有與些卡相同顏色）的人。幼兒即依據(jù)指令交換位子。比如“吹衣服有紅色的人?！鄙砩嫌屑t色的幼兒就要交換位子。（注意：教師只需發(fā)口令，不需參加換位子；此外，規(guī)則宜簡(jiǎn)單，且需要多給幼兒練習(xí)的時(shí)間。）3.每次吹完后，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)幾個(gè)人衣服上有紅色，幾個(gè)人衣服上有黃色讓幼兒從游戲中獲取數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。4.拿走一兩個(gè)位子，要求沒搶到的幼兒登臺(tái)來表演一個(gè)小節(jié)目，能夠走一個(gè)鬼臉，跟一個(gè)穿紅衣服的小朋友擁抱一下、找一個(gè)穿藍(lán)褲子的小朋友屁股碰一低等等。三、想象游戲：“飄帶飄一飄”。1.風(fēng)兒且全力吹，“飄帶”的各部分都動(dòng)了起來。2.風(fēng)兒輕輕吹動(dòng)，“飄帶”的各部分輕輕動(dòng)起來。3.風(fēng)兒停了，“飄帶”躺在草地上。六、活動(dòng)綜述：顏色是少兒每日都看到的東西，顏色存在于每個(gè)人的生活中。在陽光灑向玻璃窗的時(shí)候，我們透過陽光看到各樣顏色，讓我們好像置身于漂亮的童話人間。在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中，幼兒將用各樣方式探究顏色和顏色的變化。他們不單會(huì)飾演教室的室內(nèi)裝潢師，并且會(huì)一心一意地投入找尋顏色的活動(dòng)去，享受由各樣色彩所帶來的欣喜。4/8學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人材成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是；實(shí)行保育與教育相聯(lián)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)行體、智、德、美諸方面的教育，促使其身心和睦發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園所有的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。實(shí)習(xí)目的：1.認(rèn)識(shí)幼兒園的一日生活，認(rèn)識(shí)孩子的心理活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒教育工作的流程。2.學(xué)習(xí)幼兒教育的兩個(gè)慣例，做好教育教課的基本工作。3.怎樣組織幼兒，吸引孩子的注意力。4.在教育中教孩子怎樣學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5.實(shí)習(xí)幼兒園的保教工作和管理經(jīng)驗(yàn)。6.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)方案和實(shí)行方法。7.用愛心去采取每位幼兒，做孩子的好朋友，言傳身教，起好典范作用。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的學(xué)習(xí)。我充分的利用了此次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)觀點(diǎn)有了真實(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。怎樣讓孩子在幼兒園經(jīng)過教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生計(jì)，學(xué)會(huì)審美，養(yǎng)成自信，好奇，剛毅，交往，合作，關(guān)懷別人的優(yōu)異質(zhì)量以及保持輕輕快樂的情緒我們不時(shí)切記住自己肩負(fù)的職責(zé)，到處提示著自己；要用快樂去迎接每天，因?yàn)槟憧鞓罚⒆硬艜?huì)快樂；要用真情去愛一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗?，他才?huì)愛你；要專心去與他溝通，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟發(fā)者；5/8要用寬容去采取他們每一次成長(zhǎng)中的過天，因?yàn)?，他們稚嫩的心靈需要更多的珍愛。實(shí)習(xí)過程：在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)質(zhì)狀況，園長(zhǎng)把我安排在小班。經(jīng)過和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸，懂得怎樣和孩子們相處，就是要把自己飾演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。在生活里做孩子的好老師、好媽媽；游戲中做孩子的伙伴；精神上做孩子的導(dǎo)師；為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氣氛不要以正規(guī)學(xué)校的教育模式去去要求幼兒，教育方式應(yīng)切合幼兒的心理。以游戲形式對(duì)幼兒施以各樣教育，讓幼兒在歡喜中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性質(zhì)量都獲取健康發(fā)展。尊敬幼兒的自然發(fā)展，給予適合的幫助和指導(dǎo)，促使幼兒的全面發(fā)展。一、在教育活動(dòng)中著重幼兒一日活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)會(huì)怎樣安排教課活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)在學(xué)前教育中擁有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也據(jù)有特別的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)常常被理解為是教課的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的所有。幼兒園里沒有純真的講解和課本，全部教育都需要幼兒心理和身系統(tǒng)統(tǒng)的投入，都需要經(jīng)過活動(dòng)老達(dá)成。活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓舞和指引幼兒玩泥、沙、石、水。這些在大自然里隨地可見，是幼兒最喜愛玩的游戲資料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)錢昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)發(fā)展各樣能力有更踴躍的意義?？傊?，教育是個(gè)互動(dòng)的過程，教師只需仔細(xì)投入教課，幼兒就會(huì)踴躍配合，這類過程是很高興的。經(jīng)過工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式啟迪式：表現(xiàn)為全部活動(dòng)都不是依據(jù)早先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行好的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們憑自己興趣去任意活動(dòng)，并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到此外一種活動(dòng)。次序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的地點(diǎn)，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有稚序的方式下進(jìn)行的。幼兒在井井有條的程序中生活，會(huì)感覺舒坦和放心，并有助于培養(yǎng)他們做事謹(jǐn)小慎微的精神和責(zé)任感。6/8傳統(tǒng)式：在這類模式里，全部活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這類傳統(tǒng)的習(xí)慣和構(gòu)造有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。二、保育工作：在學(xué)習(xí)中不單要做好教育工作，還要做好保育工作，在幼兒教育中是保教相聯(lián)合的，要做一名優(yōu)異的老師，從孩子的飲食起居我都會(huì)很仔細(xì)的來照料孩子的一日生活，讓孩子喜愛幼兒園，喜愛我這個(gè)將要走入幼教工作的新老師，讓孩子高快樂興地來幼兒園，健健康康的回家。三、家園配合：為了提升孩子的能力，我們需要家長(zhǎng)的配合，第一，老師要主動(dòng)地和孩子與家長(zhǎng)溝通認(rèn)識(shí)幼兒的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而與家長(zhǎng)成立優(yōu)異的家園關(guān)系，是各方面的活動(dòng)能夠更好的展開，獲取家長(zhǎng)朋友的理解支持。四、幼兒園安全工作：在幼兒園安全工作是特別重要的，給孩子創(chuàng)建一個(gè)安全舒坦的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)。每日的晨檢活動(dòng)就是要清除，檢查幼兒能否帶有危險(xiǎn)物件入園，做好安全第一關(guān)。其次就是要給孩子上好安全課，要讓孩子有安全的意識(shí)和自我保護(hù)的意識(shí)。五、實(shí)習(xí)的收獲與不足：在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我的收獲還真的許多，有收獲的愉悅也有需要持續(xù)學(xué)習(xí)的地方；1、因?yàn)樾“嘤變耗昙o(jì)小，生活自理能力比較差，我能仔細(xì)照料孩子的一日生活，提示幼兒多喝水，提早給孩子準(zhǔn)備還溫開水，上測(cè)所時(shí)會(huì)關(guān)懷體弱幼兒并給與幫助，多帶孩子參加戶外鍛煉活動(dòng)加強(qiáng)身體素質(zhì)。２、在實(shí)習(xí)過程中我能仔細(xì)做還實(shí)習(xí)日志，記錄好一日生活，并配合老師做好班級(jí)管理工作。3、實(shí)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，并能做到保教相聯(lián)合，關(guān)注每位幼兒的身心發(fā)展。7/8、擅長(zhǎng)組織幼兒，將游戲貫串于孩子的一日生活，讓孩子的學(xué)習(xí)生活充滿快課間我會(huì)帶孩子玩游戲，鼓舞孩子勇敢表演節(jié)目，選出小老師，幫助孩子樂于表現(xiàn)自己和建立自信心?？傊?，悲歡離合樣樣都有品到，可品來品去，感覺酸也甜、苦也甜、辣也是甜這并不是是在作詩。這是我的親身領(lǐng)會(huì)那些祖國(guó)的花朵，在我們的精心培養(yǎng)下，爭(zhēng)奇斗艷，各有特點(diǎn)，使我們也有一份驕傲感這是社會(huì)交托給我們的責(zé)任！讓我們共同用雙手托起幼教明日更為絢爛的太陽讓我們?yōu)榱擞捉淌聵I(yè)盡一點(diǎn)菲薄之力！學(xué)前教育專業(yè)