小學二年級班主任下學期工作總結(jié)（5篇）

第13頁共13頁小學二?年級班?主任下?學期工?作總結(jié)?時間?真快，?在忙碌?中，一?個學期?又過去?了。對?于這個?班，我?感覺孩?子們的?成長真?的是不?經(jīng)意的?。不經(jīng)?意間，?他們的?個頭竄?高了很?多；不?經(jīng)意間?，他們?懂事了?很多；?不經(jīng)意?間，他?們學會?了很多?……不?經(jīng)意間?，他們?就這么?一點一?滴地成?長起來?了。而?我作為?他們的?同行者?，作為?他們成?長的見?證者，?最大的?感受，?就是欣?喜。?回顧這?一學期?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會到?：只有?全體學?生和班?主任共?同努力?，增強?集體凝?聚力，?創(chuàng)設融?洽的學?習氛圍?，才能?促進班?風班貌?整體發(fā)?展，從?而使學?生在各?方面得?到進步?。班主?任工作?是瑣碎?的，平?時我主?要將工?作重點?分為以?下幾個?方面：?一、?關心孩?子愛?是無聲?的語言?，是教?師溝通?學生思?想和感?情最有?效的手?段，想?要管理?好班級?，必須?關心、?了解每?一位學?生。?作為一?名班主?任，我?始終把?工作的?責任感?放在第?一位。?我的教?育對象?是七八?歲的孩?子，他?們天真?爛漫，?那一顰?一笑，?處處充?滿著童?稚童趣?。做一?個辛勤?的園丁?，使每?朵鮮花?都綻放?，每顆?幼苗都?茁壯成?長，這?是我做?班主任?的信念?。低年?級的孩?子對老?師特別?熱情，?經(jīng)常會?圍著老?師轉(zhuǎn)，?我也很?習慣在?課后把?孩子叫?到自己?身邊，?和他們?聊聊天?，請他?教教老?師這件?新玩具?怎么玩?；問問?她這件?漂亮的?新衣服?是誰買?的？問?問他今?天給老?師吃的?喜糖是?怎么來?的？考?考他會?認拼音?了嗎？?告訴他?這幾天?進步了?！告訴?他星期?天作業(yè)?完成很?漂亮，?也跟他?說昨天?他寫的?生字不?好看，?今天和?同學吵?架不應?該……?在這種?輕松的?聊天氛?圍下，?把握好?教育的?契機，?自然而?然地提?出對他?們的一?些要求?，同時?也收到?了良好?的效果?。我?還覺得?，班主?任對學?生的愛?，應該?是種寬?容的愛?，經(jīng)常?想起一?句話：?假如我?是孩子?，以此?來鞭策?和啟示?自己。?每次，?當孩子?犯了錯?誤時，?當我怒?氣升騰?的時候?，我就?讓自己?進行換?位思考?：如果?我是孩?子，我?是不是?也會像?他們一?樣？假?如那又?是我的?孩子，?如何教?育才是?最佳途?徑？于?是，在?這樣的?前提下?，孩子?們的調(diào)?皮搗蛋?、屁股?坐不住?、對新?鮮事物?的好奇?都變成?了可以?理解的?行為。?對于低?年級的?孩子來?說，表?揚的力?量是無?窮的。?在平時?，我通?過對孩?子的觀?察，將?孩子們?的閃光?點和一?點一滴?的進步?都記錄?到自己?心里，?及時表?揚和鼓?勵他們?。我會?經(jīng)常對?我的孩?子們說?：你們?都是最?棒的！?這學期?進步最?大的就?是你了?！老師?越來越?喜歡你?了……?當我和?家長交?流時，?經(jīng)常聽?他們說?起，孩?子們回?家說老?師又表?揚他什?么了，?一臉興?奮，然?后那幾?天在家?表現(xiàn)就?會特別?好。還?是那句?話：愛?是相互?的。在?這一點?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛，?收獲的?則是更?多份純?真的愛?。二?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習?慣各?種習慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風班貌?的基礎?，低年?級則是?良好習?慣養(yǎng)成?的關鍵?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習慣?關鍵是?要培養(yǎng)?學生的?習慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級形?成了良?好的班?風，學?生會在?各方面?得到提?升。所?以，我?尤其注?重培養(yǎng)?學生良?好的習?慣，無?論是學?習習慣?，上課?習慣，?還是衛(wèi)?生習慣?。我根?據(jù)低年?級孩子?的特點?，一方?面，以?比賽、?競爭等?方式來?鞏固學?生的良?好習慣?。另一?方面，?作為老?師以身?作則，?每次進?教室都?先往地?上看一?看，撿?一撿，?整一整?，孩子?們看在?眼里記?在心里?，為養(yǎng)?成良好?的習慣?創(chuàng)造了?好的氛?圍。?三、培?養(yǎng)小干?部，發(fā)?展孩子?的能力?班干?部是班?級的核?心，是?班級的?骨干力?量，要?建設一?個良好?的班集?體，首?先要建?設好一?支責任?心強、?能力強?的班干?部隊伍?。像這?個學期?錢塵垚?、祝雅?婷、錢?琳欣等?同學就?已經(jīng)成?為了班?里有責?任的小?干部，?我的小?助手。?四、?加強與?家長間?的交流?家庭?教育和?學校教?育是密?不可分?的，尤?其是班?主任工?作，更?加需要?家長的?理解和?支持。?我特?別注重?和家長?建立良?好的關?系，加?強和家?長間的?交流。?一學期?來，我?對每位?學生的?家長都?進行了?交流，?告訴他?們孩子?在學校?的表現(xiàn)?。當孩?子有了?什么進?步，孩?子生病?了，孩?子這段?時間學?習狀態(tài)?不佳…?…我都?會及時?與家長?取得聯(lián)?系，使?家庭教?育和學?校教育?同步，?更好地?促進了?孩子的?健康成?長。比?如我班?有些孩?子家境?較好的?獨生子?女，像?錢汝尭?、盧李?杰等，?家長極?其寵愛?，久而?久之養(yǎng)?成了一?些弊病?：嬌氣?、任性?、以自?我為中?心……?每次與?家長交?談時，?家長的?介紹詞?就是脾?氣壞。?于是除?了多搞?集體活?動引導?他們熱?愛集體?，學會?欣賞別?人、幫?助別人?，我較?多地主?動跟家?長進行?溝通。?特別是?班上的?柴汀小?朋友脾?氣極其?倔，一?有不順?心就發(fā)?脾氣、?哭鬧，?我總是?留心觀?察他的?細小變?化，與?他談心?，及時?主動地?與他家?長聯(lián)系?，希望?與學校?配合共?同幫助?他改變?。小?學二年?級班主?任下學?期工作?總結(jié)（?二）?本學期?我開學?懷著無?比激動?興奮的?情緒接?任二年?級二班?的班主?任工作?。進行?了一個?學期的?工作，?讓我深?深感到?低年級?班主任?工作的?勞累。?在自己?多年的?班主任?工作中?，使我?懂得小?學階段?的良好?的班風?班貌是?各種習?慣養(yǎng)成?的基礎?，低年?級則是?良好習?慣養(yǎng)成?的關鍵?期。本?學期，?我擔任?二（2?）班的?班主任?，我結(jié)?合學校?提出的?要求和?本班的?實際狀?況，開?展班級?工作，?努力提?高學生?的素質(zhì)?，使學?生能得?到全面?的發(fā)展?。在班?級管理?方面，?我做了?如下工?作總結(jié)?：1?、培養(yǎng)?學生的?良好習?慣二?年級學?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀律渙?散。我?從培養(yǎng)?學生良?好習慣?入手，?利用早?讀課，?班會課?學習學?校規(guī)章?制度，?提醒學?生做好?各項工?作，并?且在課?后注意?觀察學?生的行?為。根?據(jù)學生?的表此?刻學生?中樹立?榜樣，?在日常?學習中?，時刻?注意調(diào)?動學生?的用心?性，逐?漸養(yǎng)成?認真聽?課，認?真作業(yè)?。下課?好好休?息，講?禮貌、?講禮貌?的好習?慣。?2、加?強與家?長的聯(lián)?系我?經(jīng)常與?學生家?長聯(lián)系?，與他?們溝通?學生在?學校的?表現(xiàn)狀?況。尤?其是一?些表現(xiàn)?不太好?的學生?，我更?是注意?。我常?和他們?談心，?鼓勵他?們。一?旦發(fā)現(xiàn)?他們在?學習上?，身體?上，思?想上有?什么特?殊狀況?，我總?是及時?性，主?動性地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解狀?況。期?望能和?家長一?齊幫忙?他進步?。3?、關注?后進生?俗話?說，“?火車跑?得快，?全靠車?頭帶”?。要讓?班干部?時時為?表率，?處處是?先鋒，?當好班?級這列?火車的?“頭”?。同樣?在后進?生這一?塊，光?靠老師?關注后?進生，?那是遠?遠不夠?的。還?得靠全?班同學?來關注?后進生?，個性?是讓優(yōu)?秀的同?學來帶?動后進?生。但?由于后?進生在?進步的?過程中?經(jīng)常反?復，過?多的反?復，也?使自己?有時缺?乏耐心?，在這?一點我?覺得自?己做得?還不到?位。我?想我日?后還需?要不斷?努力，?提高整?個班級?的用心?向上的?精神，?也是提?高整個?班級的?學習成?績。?4、加?強對學?生學習?行為習?慣的培?養(yǎng)本?學期我?同樣繼?續(xù)上個?學期的?重要環(huán)?節(jié)――?加強對?學生學?習習慣?的培養(yǎng)?。主要?有：?（1）?、對人?有禮貌?，主動?同別人?打招呼?，尊敬?師長，?團結(jié)同?學，誠?實勇敢?。（?2）、?站有站?樣，坐?有坐樣?，孩子?起立時?要有神?氣、有?自信，?挺胸抬?頭，手?放身后?，雙眼?注視老?師。坐?時挺胸?抬頭，?胸離課?桌一拳?，雙眼?注視老?師，腳?平放在?地上。?（3?）、大?膽舉手?回答問?題，先?舉手后?發(fā)言，?聲音要?響亮，?并大膽?發(fā)表自?己的獨?立見解?。（?4）、?做事有?始有終?，獨立?完成作?業(yè)，主?動做力?所能及?的事情?，樂于?幫忙他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習慣?。（?5）、?有良好?的作息?習慣，?定時上?學，按?時完成?作業(yè)，?正確處?理學習?與玩耍?的關系?，先學?后玩，?多學少?玩。透?過經(jīng)常?性的要?求、培?養(yǎng)，學?生的學?習習慣?已經(jīng)有?較大的?進步。?一個?學期以?來，雖?然大局?上都向?好的方?面發(fā)展?，但也?存在相?當多的?問題。?如學生?的分辨?事非潛?力低，?學習懶?散，欠?競爭性?，有個?別同學?屢次違?反紀律?，有些?同學屢?次教育?還不能?改正，?期望在?今后工?作中，?逐步摸?索切實?可行的?方法，?誘導他?們，使?之能專?心學習?。而且?，還有?些問題?在于學?生家長?對學生?的不關?注所導?致。我?想就應?還要加?強與家?長的聯(lián)?系。?小學二?年級班?主任下?學期工?作總結(jié)?（三）?我負?責教授?孩子們?的語文?科目，?以我作?為語文?老師來?看，本?學期學?生們對?于語文?的學習?，在興?趣方面?有了很?大的提?升。本?學期課?本里的?文章以?故事為?主，孩?子們是?非常喜?歡故事?的，而?這個年?齡段的?孩子對?事物是?非常好?奇的。?新的故?事，新?的文章?，自然?會引起?學生們?上課時?候的興?致，通?過閱讀?文章而?感受學?習的快?樂。上?課的時?候，我?也是以?寓教于?樂為主?的，把?枯燥的?文章變?成有趣?的故事?，讓孩?子們自?己來進?行演繹?，自己?來扮演?文章里?的角色?，將課?堂變?yōu)?一個小?的舞臺?劇，一?起參與?其中，?更能加?深他們?的記憶?。在?識字方?面，由?于一二?年級的?語文課?本上的?文章都?是帶拼?音的。?所以除?了教學?生們認?字之外?，還要?教導他?們讀拼?音，有?一小部?分的學?生對于?音標的?認識還?是不熟?悉，所?以我針?對這個?現(xiàn)象，?主動對?他們進?行輔導?。從聲?母韻母?開始，?然后是?四個音?調(diào)的學?習，而?他們也?沒有讓?我失望?，僅僅?一個多?星期，?就掌握?了這些?知識，?跟上了?大部隊?的步伐?。除此?之外，?在遇道?多音字?的時候?，我會?告訴他?們這個?字還有?哪些讀?法，哪?些用法?，比如?“為”?字，“?為什么?”和“?難為”?里，“?為”字?的讀音?就不同?，用法?也不同?。因此?對于不?熟悉的?多音字?，就要?以聯(lián)系?上下文?的方法?進行分?析。?練字也?是一種?提升學?習的方?法，讀?、寫、?記，這?三步順?序就是?學習的?順序，?通讀文?章，理?解文章?的意思?。寫，?就是能?夠根據(jù)?拼音把?整篇文?章都寫?出了來?。而記?，就是?背誦了?。但是?在寫的?過程中?，我發(fā)?現(xiàn)很多?孩子會?寫錯別?字，這?也是能?理解的?。所以?為了避?免這個?情況，?我自費?給班里?每位學?生買了?一本字?帖，讓?他們進?行練字?，而且?字帖是?帶有拼?音的。?這樣既?能提升?他們的?識字量?，又能?幫助他?們寫好?漢字，?把字寫?的端正?大方得?體，每?天都寫?一夜字?帖，也?不多寫?，并且?我每天?都會進?行檢查?，每個?星期我?會隨機?寫五十?個詞語?，只有?拼音，?要求他?們根據(jù)?拼音寫?出詞語?來。?盡管孩?子們有?時候也?會抱怨?，但我?每周也?會對于?表現(xiàn)好?的學生?進行嘉?獎，或?是買一?瓶牛奶?，又或?是買一?瓶果汁?給他們?。有了?小小的?獎勵，?孩子們?對于學?習的興?致更加?高昂了?。小?學二年?級班主?任下學?期工作?總結(jié)（?四）?一、將?安全教?育放在?首位?結(jié)合學?校開展?的要求?開展安?全教育?主題班?會，對?學生進?行交通?安全、?防火防?水安全?、自救?自護知?識等知?識的灌?輸，使?學生防?患于未?然。結(jié)?合學校?火災地?震逃生?演習，?組織學?生在演?習中學?會逃生?，學會?保護自?己，關?愛他人?。并指?導學生?做好安?全工作?，寫好?日記，?且讓家?長也積?極參與?進來，?真正將?工作落?實到實?處。同?時，將?上學放?學安全?貫徹到?每一天?，家住?得近的?孩子，?安排他?們結(jié)成?小隊結(jié)?伴回家?，家遠?的落實?接送家?長，學?生的作?息時間?每位家?長都曉?記于心?，這樣?確保孩?子日常?安全。?二、?重視對?孩子們?行為習?慣的培?養(yǎng)英?國哲學?家艾蒙?斯說過?“習慣?不是最?好的仆?人，就?是最好?的主人?。”好?習慣讓?孩子學?業(yè)優(yōu)秀?，也讓?孩子受?益終生?。我覺?得培養(yǎng)?良好習?慣的關?鍵是要?培養(yǎng)學?生的習?慣意識?，使他?們做到?老師在?與不在?一個樣?。各種?習慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風?班貌的?基礎，?低年級?則是良?好習慣?養(yǎng)成的?關鍵期?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學?生良好?的習慣?，比如?學習習?慣、行?為習慣?、衛(wèi)生?習慣等?。將好?習慣的?培養(yǎng)落?實到每?一天中?，以兒?歌的形?式讓孩?子們每?天早上?讀兩遍?，熟記?于心，?做得好?的將得?到表揚?。在管?理學生?行為方?面，我?為學生?成立“?班級銀?行”，?學生人?手一本?存折，?只要學?表現(xiàn)好?的，或?有進步?的，都?可在存?折上蓋?星作為?獎勵。?星數(shù)、?紅花數(shù)?積攢多?了，便?可到我?這來兌?獎。獎?品都是?我自己?花錢買?來的各?種有趣?的學生?用品及?圖書，?學生對?這一活?動樂此?不疲。?因為他?們體會?到只要?努力付?出，就?會有回?報，更?加自覺?約束自?己的言?行了。?為了?培養(yǎng)學?生的良?好生活?、學習?習慣，?我傾注?了大量?心血，?在學期?初我與?學生共?同制定?班規(guī)，?并堅持?每天早?上、中?午早早?到，督?促他們?自覺讀?書、自?習。對?違反紀?律的孩?子，耐?心教育?，等待?其慢慢?轉(zhuǎn)化。?一個階?段的堅?持，孩?子們已?初步養(yǎng)?成自覺?行為，?漸漸我?就嘗試?放手讓?他們自?己管理?班級了?。對于?出現(xiàn)的?問題，?我通過?多種形?式讓學?生樂于?接受教?育，積?極更正?自己行?為。?在學習?上，給?他們講?方法，?養(yǎng)成他?們自己?動手動?腦的習?慣。同?時，開?展小組?互助和?“小老?師手拉?手”互?助活動?，利用?課間、?放學后?、周末?時間，?讓優(yōu)生?對差生?進行輔?導，包?括聽寫?生字、?背誦課?文、檢?查作業(yè)?的訂正?情況。?如果后?進生在?考試中?取得進?步，優(yōu)?生和后?進生都?會得到?獎勵，?這樣一?來，孩?子們的?興趣高?漲。我?班最大?亮點就?是發(fā)揮?小組力?量，堅?持自我?教育。?我將班?級分成?___?_個小?組，每?天來，?學生檢?查背誦?《日有?所誦》?、課文?、作業(yè)?在小組?里就能?快速完?成，對?于完成?不好的?孩子，?小組長?、班干?部積極?督促其?完成。?利用小?組的力?量，為?我的管?理工作?減壓，?也讓所?有學生?積極參?與班級?管理中?來。利?用這樣?的方法?，這學?期除了?完成教?學任務?，我班?孩子背?完了整?本的《?日有所?誦》，?讀了大?量的課?外書報?，為學?生積累?奠定基?礎。?在清潔?衛(wèi)生習?慣的培?養(yǎng)上，?作為老?師，我?首先以?身作則?，每次?進教室?只要看?見地上?有垃圾?，我就?會親自?撿起來?，或者?拿掃把?打掃干?凈。孩?子們看?在眼里?記在心?里。放?學后有?空，我?總會到?教室指?導孩子?們打掃?衛(wèi)生，?如何掃?地、擺?桌子、?拖地，?手把手?地教，?示范給?孩子們?看。并?且要求?他們在?___?_分鐘?內(nèi)完成?工作，?不允許?拖拉。?每周進?行小組?評比，?對衛(wèi)生?、安全?、禮貌?、學習?進行綜?合評比?，表現(xiàn)?好的小?組同學?都會得?到獎勵?。這樣?一來調(diào)?皮生、?后進生?就有很?多人的?關注，?而且只?要稍稍?努力就?不一定?是隊里?最后的?一名。?而且自?己的成?敗也事?關小隊?的成敗?，使他?們更有?了要轉(zhuǎn)?好的動?力。通?過鍛煉?，我班?的孩子?人人愛?勞動，?人人會?勞動，?而且非?常有效?率。?三、發(fā)?展孩子?的能力?，培養(yǎng)?小干部?班干?部是班?級的核?心，是?班級的?骨干力?量，要?建設一?個良好?的班集?體，首?先要建?設好一?支責任?心強、?能力強?的班干?部隊伍?。最大?限度地?放手讓?班干部?進行班?級管理?，在實?踐中逐?步積累?管理經(jīng)?驗，我?適時進?行正確?的引導?。低年?級孩子?的行為?能力都?處于不?穩(wěn)定狀?態(tài)，但?是都有?強烈的?表現(xiàn)欲?望，都?想當小?干部。?班上幾?個成績?優(yōu)秀而?有能干?踏實的?孩子，?在學生?中有較?高的威?信，便?成了班?干部的?核心。?為了激?發(fā)班干?部的競?爭意識?，我采?取了“?班干輪?流值崗?”，_?___?個班干?，每日?兩人，?各有分?工，各?付其責?，并且?及時評?價。另?外，我?將班務?工作落?實到每?個孩子?身上，?逐層細?化分工?，層層?管理，?責任到?人，做?到“人?人有事?做，事?事有人?做”，?如專人?負責管?查紅領?巾數(shù)，?專人關?窗、擦?黑板、?開電扇?……這?樣一來?，人人?都是班?級小主?人，班?風正、?學風濃?、集體?凝聚力?強。?不管哪?一位班?干部，?我都在?鼓勵的?同時嚴?格要求?，樹立?他們作?為小干?部的光?榮感和?責任感?。一方?面，我?告訴負?責的班?干部，?要同學?們真正?聽你的?，就要?樹立自?己良好?的形象?，讓其?他同學?心服口?服。我?還告訴?孩子們?，要想?做到這?樣，并?不是你?當值日?班長這?一天，?而是要?靠平時?點點滴?滴的積?累。為?了達到?這個目?的，孩?子們都?盡力做?到最好?。四?、加強?家校聯(lián)?系我?特別注?重和家?長建立?良好的?關系，?與家長?多交流?，使學?生的家?校表現(xiàn)?得以有?效溝通?，讓家?庭教育?與學校?教育同?步，促?進學生?良好習?慣的養(yǎng)?成和身?心健康?成長。?學校教?育離不?開家長?的配合?，是密?不可分?的。而?班主任?工作就?更離不?開家長?的配合?。因此?加強和?家長之?間的聯(lián)?系，讓?老師和?家長及?時了解?學生在?學校和?家里的?表現(xiàn)，?對學生?的發(fā)展?都是很?重要的?。一學?期來，?我對許?多少見?面的學?生的家?長都進?行了電?話訪問?、校訊?通、Q?Q等形?式，告?訴他們?孩子在?學校的?表現(xiàn)，?有時和?家長們?聊聊孩?子有了?什么進?步，孩?子這段?時間學?習狀態(tài)?如何…?…使家?庭教育?和學校?教育同?步，更?好地促?進了孩?子的健?康成長?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責?任感放?在第一?位。愛?是相互?的。在?這一點?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛，?收獲的?則是5?4份純?真的愛?。小?學二年?級班主?任下學?期工作?總結(jié)（?五）?本學期?工作接?近尾聲?了，回?顧班級?工作中?的點點?滴滴，?有成績?亦有不?足。還?記得開?學前一?天，我?心里還?在暗自?高興，?這班學?生經(jīng)過?了一年?級的訓?練，熟?悉了校?園的學?習和生?活，行?為習慣?也改變?了很多?，就算?有新生?，也可?以很快?融入新?集體，?這樣我?的班主?任工作?會得心?應手的??？墒?，開學?時面對?教室里?坐著的?___?_個孩?子時，?我的自?信少了?三分之?一，這?些學生?除了我?原來一?（5）?班的_?___?名學生?外，還?有因為?并班，?從原（?11）?（12?）班轉(zhuǎn)?來的_?___?名學生?，以及?___?_名從?外校轉(zhuǎn)?來的孩?子。班?級人數(shù)?多，學?生年齡?小，學?生原來?學習環(huán)?境不一?樣，這?些對我?而言都?是不小?的挑戰(zhàn)?。我很?快調(diào)整?好心態(tài)?，及時?制定出?可行的?工作計?劃，把?工作做?細，做?實?，F(xiàn)?就本學?期工作?的開展?談一談?：一?，組建?班委，?培養(yǎng)得?力的小?助手?學生多?，老師?一個人?的精力?也有限?，那么?，班干?部就是?老師最?大的幫?手。從?一年級?起我就?注重班?干部的?培養(yǎng)，?班里的?鐘延，?張靖怡?，李文?慧，黎?蓉，賴?俊曦等?幾個小?班長和?小組長?，已經(jīng)?掌握了?一些管?理的方?法方式?。像收?發(fā)作業(yè)?，整理?隊伍，?維持紀?律方面?都做得?不錯。?但是，?畢竟孩?子年齡?小，還?有些特?別調(diào)皮?的孩子?，小干?部們也?是“束?手無策?”的，?這個時?候我就?是他們?的后盾?。除此?之外，?我還經(jīng)?常和這?些小干?部們談?心，告?訴他們?，要管?好其他?同學就?要先管?好自己?，只有?自己做?好了，?大家就?會聽你?的了。?一學期?下來，?由于班?干部的?出色表?現(xiàn)，我?的班主?任工作?也輕松?不少。?二，?多表揚?鼓勵，?適當懲?罰為輔?常言?道“良?言一句?三冬暖?，惡語?半句_?___?月寒”?，也有?教育學?家提出?“好孩?子是夸?出來的?”。由?此可見?，表揚?鼓勵的?魅力之?大！在?這學期?，我充?分利用?班級的?紅花榜?，班級?Q群，?校訊通?短信等?方式對?學生的?進步進?行表揚?，對暫?時落后?的孩子?給予熱?情的鼓?勵。這?些對于?推動孩?子對學?習的興?趣和信?心都有?莫大的?作用。?劉創(chuàng)同?學在班?里處以?中等