人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第11課《畫(huà)楊桃》教學(xué)課件

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第11課《畫(huà)楊桃》教學(xué)課件第一頁(yè)，共66頁(yè)。畫(huà)

楊

桃

第二頁(yè)，共66頁(yè)。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)楊桃嗎？它是什么樣子的呢？導(dǎo)入新課第三頁(yè)，共66頁(yè)。大家看到的這個(gè)楊桃是什么形狀的呢？如果有一堆楊桃隨意的放在你的面前，它們會(huì)呈現(xiàn)出多少形狀呢？第四頁(yè)，共66頁(yè)。第五頁(yè)，共66頁(yè)。楊桃第六頁(yè)，共66頁(yè)。楊桃第七頁(yè)，共66頁(yè)。楊桃的外形色澤：楊桃外觀五菱型，未熟時(shí)綠色或淡綠色，熟時(shí)黃綠色至鮮黃色，皮薄如膜、纖維少、果脆汁多、甜酸可口、芳香清甜。第八頁(yè)，共66頁(yè)。楊桃

又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木。花小，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長(zhǎng)5～8厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。一年內(nèi)開(kāi)花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。第九頁(yè)，共66頁(yè)。這里有一堆橙子，大家可以從不同的角度看，它們都是圓形的第十頁(yè)，共66頁(yè)。請(qǐng)觀察這兩個(gè)楊桃有什么不同?第十一頁(yè)，共66頁(yè)。第一課時(shí)初讀課文，整體感知，學(xué)會(huì)生字，初步理解部分詞語(yǔ)和課文的大意。

第十二頁(yè)，共66頁(yè)。叮囑前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺(tái)神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨我會(huì)認(rèn)shǎngsùhuì第十三頁(yè)，共66頁(yè)。熟悉提起楊桃，大家都很熟悉。shú熟shúshóu第十四頁(yè)，共66頁(yè)。審視①詳細(xì)，仔細(xì)。②審問(wèn)，訊問(wèn)。③知道。④的確，果然?！瘛皩彙弊帜膫€(gè)解釋是正確的，請(qǐng)選擇：第十五頁(yè)，共66頁(yè)。和顏悅色第十六頁(yè)，共66頁(yè)。①和平②和藹（ǎi）③和諧（xié）④總和和顏悅色●“和”字哪個(gè)意思是正確的，請(qǐng)選擇：√和顏悅色：形容和藹的臉色。第十七頁(yè)，共66頁(yè)。精確我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。準(zhǔn)確第十八頁(yè)，共66頁(yè)。嚴(yán)肅神情嚴(yán)肅老師的神情變得嚴(yán)肅了。第十九頁(yè)，共66頁(yè)。肅聿部yu第二十頁(yè)，共66頁(yè)。①先兩邊后中間②從左到右③先中間后兩邊“肅”哪個(gè)筆順是正確的，請(qǐng)選擇：√第二十一頁(yè)，共66頁(yè)。叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫(huà)、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨第二十二頁(yè)，共66頁(yè)。近義詞：審視—審察半晌—半天教誨—教導(dǎo)

反義詞：和顏悅色—疾言厲色熟悉—陌生我會(huì)辨第二十三頁(yè)，共66頁(yè)。dīng音序：D部首：口結(jié)構(gòu)：左右組詞：比一比：?。ǎ┯啠ǎ┽敚ǎ┒ⅲǎ﹝hǔ音序：Z部首：口結(jié)構(gòu)：左右組詞：比一比：屬（）矚（）

園丁釘子屬于矚目叮嚀叮囑千叮萬(wàn)囑叮囑囑咐囑托我會(huì)寫(xiě)訂書(shū)機(jī)盯著第二十四頁(yè)，共66頁(yè)。pái音序：P部首：扌結(jié)構(gòu)：左右組詞：比一比：非（）輩（）悲（）靠（）kào音序：K部首：非/丿結(jié)構(gòu)：上下組詞：比一比：輩（）悲（）

非常悲傷長(zhǎng)輩悲慘排隊(duì)排球安排依靠靠山靠近我會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)輩依靠第二十五頁(yè)，共66頁(yè)。fú音序：F部首：巾結(jié)構(gòu)：左右組詞：比一比：福（）副（）富（）輻（）shěn音序：S部首：宀結(jié)構(gòu)：上下組詞：比一比：申（）伸（）神（）祝福豐富申請(qǐng)伸開(kāi)一幅條幅幅度審視審查審問(wèn)我會(huì)寫(xiě)副班長(zhǎng)輻射神情第二十六頁(yè)，共66頁(yè)。xiāo音序：S部首：丨/肀結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：比一比：蕭（）嘯（）

shǎng音序：S部首：日結(jié)構(gòu)：左右組詞：比一比：向（）響（）蕭條方向響聲嚴(yán)肅肅靜肅然起敬晌午半晌一晌我會(huì)寫(xiě)吹簫第二十七頁(yè)，共66頁(yè)。yuè音序：Y部首：忄結(jié)構(gòu)：左右組詞：比一比：說(shuō)（）脫（）閱（）shú音序：S部首：灬

結(jié)構(gòu)：上下組詞：比一比：熱（）墊（）說(shuō)話熱鬧杯墊喜悅悅耳和顏悅色成熟熟悉熟練我會(huì)寫(xiě)逃脫閱讀第二十八頁(yè)，共66頁(yè)。xī音序：X部首：心結(jié)構(gòu)：上下組詞：比一比：蟋（）huì音序：H部首：讠

結(jié)構(gòu)：左右組詞：比一比：悔（）海（）梅（）蟋蟀后悔海洋熟悉悉心悉尼教誨訓(xùn)誨誨人不倦我會(huì)寫(xiě)梅花第二十九頁(yè)，共66頁(yè)。這篇課文主要講了在圖畫(huà)課上，我把————，結(jié)果同學(xué)們都———。老師讓同學(xué)們坐到我的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)————，由此教育同學(xué)們————。讀課文，討論一下課文主要講了一件什么事？楊桃畫(huà)成五角星的形狀哈哈大笑楊桃真的像五角星相信自己的眼睛，看到什么就畫(huà)成什么樣第三十頁(yè)，共66頁(yè)。讀課文，根據(jù)意思劃分段落。第一段（）：父親教導(dǎo)我畫(huà)畫(huà)兒要實(shí)事求是。第二段（）：具體敘述“我”把楊桃畫(huà)成五角星后，老師教導(dǎo)同學(xué)們的經(jīng)過(guò)。第三段（）：寫(xiě)父親和老師的教誨使“我”一生受用。第1自然段第2-18自然段第19自然段第三十一頁(yè)，共66頁(yè)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——畫(huà)楊桃第三十二頁(yè)，共66頁(yè)。我讀小學(xué)四年紀(jì)的時(shí)候，父親開(kāi)始教我畫(huà)畫(huà)。他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！保?）這個(gè)自然段告訴我們什么？逐段深入理解課文1、學(xué)習(xí)第1自然段，指名讀。父親教導(dǎo)“我”畫(huà)畫(huà)要實(shí)事求是。（2）什么是“想當(dāng)然”？你能不能舉個(gè)例子？（3）齊讀課文。第三十三頁(yè)，共66頁(yè)。（1）第2自然段寫(xiě)了“我”畫(huà)楊桃的過(guò)程，同學(xué)們仔細(xì)想一想：“我”為什么把楊桃畫(huà)成五角星？逐段深入理解課文2、學(xué)習(xí)第2-5自然段，指名讀。因?yàn)閺摹拔摇弊慕嵌瓤礂钐?，就像個(gè)五角星的樣子。（2）出示實(shí)物，讓學(xué)生從不同角度觀察楊桃是什么樣子。（3）“我”把楊桃畫(huà)成五角星是否還有其他原因？“我”把楊桃畫(huà)成五角星的第二個(gè)原因是按照父親的教導(dǎo)，看到的是什么樣就畫(huà)成什么樣，看到的是五角星就畫(huà)成五角星的形狀。第三十四頁(yè)，共66頁(yè)。（1）開(kāi)始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？后來(lái)又有了什么變化？逐段深入理解課文3、學(xué)習(xí)第6-17自然段，思考：開(kāi)始同學(xué)認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)得不像。后來(lái)又覺(jué)得畫(huà)得像了。（2）為什么會(huì)有這樣的變化?（因?yàn)椤裕?）分角色朗讀課文。（讀出同學(xué)們認(rèn)識(shí)的變化）因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)凇拔摇钡淖簧峡吹降臈钐乙蚕裎褰切?，所以同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化。第三十五頁(yè)，共66頁(yè)。“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星?！?/p>

“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？”“好——笑！”第三十六頁(yè)，共66頁(yè)?！斑@幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？”“好——笑！”（嘲笑）（慚愧）第三十七頁(yè)，共66頁(yè)。“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”

“不像！”同學(xué)們_______________地說(shuō)?！八袷裁矗俊?/p>

“像五角星！”大家___________地回答?！爱?huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？”“好——笑！”幾個(gè)同學(xué)___________________地回答。不假思索大聲異口同聲得意洋洋拖長(zhǎng)聲音“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不……像?！蹦莻€(gè)同學(xué)___________地說(shuō)。遲遲疑疑“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星?！彼鸰________地說(shuō)道。

結(jié)結(jié)巴巴第三十八頁(yè)，共66頁(yè)。（1）自由讀這一自然段，在這一自然段中，老師講的話里共有幾個(gè)句子？逐段深入理解課文4、學(xué)習(xí)第18自然段。四個(gè)句子。（2）前兩個(gè)告訴了我們什么？（3）同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做？看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣?？吹絼e人有不同看法時(shí)，不要忙著嘲笑別人，要學(xué)會(huì)尊重他人，從他人的角度看問(wèn)題。（4）什么是相信自己的眼睛？看到什么，就是什么，不要受別人影響。（5）老師的話含義深刻，再讀一讀并背誦。第三十九頁(yè)，共66頁(yè)。（1）老師和父親的話哪些地方相似？逐段深入理解課文5、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，齊讀。父親說(shuō)：“是什么樣的，就畫(huà)成什么樣?！崩蠋熣f(shuō)：“應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！保?）為什么說(shuō)老師的話和父親說(shuō)的話對(duì)“我”一生受用？他們的話僅僅適用于畫(huà)畫(huà)嗎？因?yàn)樗麄冋f(shuō)的話表面了一個(gè)道理：要實(shí)事求是，要以不同的角度看問(wèn)題。這個(gè)道理不僅適用于畫(huà)畫(huà)，而且適用于做任何事情。第四十頁(yè)，共66頁(yè)。父親：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。”

老師:“當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣。”父親和老師的話給我的啟示：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；二是講看到別人把楊桃畫(huà)成五角星，不要忙著嘲笑別人；三是講應(yīng)該實(shí)事求是。第四十一頁(yè)，共66頁(yè)?？偨Y(jié)當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，不要先認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的；并且看問(wèn)題或做事情的時(shí)候不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，實(shí)事求是。如果我們每個(gè)人都能這樣做，就能使我們每個(gè)人一生都得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。第四十二頁(yè)，共66頁(yè)。課堂練習(xí)一、選字填空。幅副一（）畫(huà)一（）眼鏡一（）牌一（）窗簾悔悔后（）教（）（）恨（）人不倦幅副副幅悔誨悔誨第四十三頁(yè)，共66頁(yè)。課堂練習(xí)二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。熟：①食物加熱到可以吃的程度。②植物的果實(shí)長(zhǎng)到可以收獲或吃的程度。③因經(jīng)常接觸而很了解。④程度深。1、提起楊桃，大家都很熟悉。（）2、葡萄熟了，農(nóng)民正在采摘。（）3、飯煮熟了。（）4、這件事還要深思熟慮。（）③②①④第四十四頁(yè)，共66頁(yè)。課堂練習(xí)三、選詞填空。嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)格1、老師的神情變得（）了，他問(wèn)：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑嗎？”2、老師對(duì)我們要求（）。3、這件事我做錯(cuò)了，媽媽?zhuān)ǎ┑嘏u(píng)了我。嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲第四十五頁(yè)，共66頁(yè)。課堂練習(xí)四、按要求寫(xiě)句子。1、把下列句子改為“被”字句。老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。

2、照樣子，用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而是像五角星的什么東西。不像，而像。兩個(gè)楊桃被老師擺在講桌上。你畫(huà)的動(dòng)物小雞小鴨子第四十六頁(yè)，共66頁(yè)。有一次學(xué)校上圖畫(huà)課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫(huà)。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。楊桃怎么會(huì)跟平時(shí)看到的不一樣呢？楊桃怎么是五角的東西呢？第四十七頁(yè)，共66頁(yè)。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫(huà)交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，卻哈哈大笑起來(lái)。第四十八頁(yè)，共66頁(yè)。“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，覺(jué)得自己畫(huà)的很準(zhǔn)確。”作者已經(jīng)這么一絲不茍，這么用心的畫(huà)了，但是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑作者呢？第四十九頁(yè)，共66頁(yè)。“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”原來(lái)同學(xué)們?cè)谛ψ髡甙褩钐耶?huà)成五角星了，呵呵，楊桃怎么就成五角星了呢？怪不得同學(xué)們要笑呢！第五十頁(yè)，共66頁(yè)。老師看了看這幅畫(huà)，走到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫(huà)問(wèn)大家：“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”第五十一頁(yè)，共66頁(yè)。老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？”“好—笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。第五十二頁(yè)，共66頁(yè)?！袄蠋煹纳袂樽兊脟?yán)肅了”老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？第五十三頁(yè)，共66頁(yè)。于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不……像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像……五……五角星?！薄昂茫乱粋€(gè)。”第五十四頁(yè)，共66頁(yè)。這時(shí)同學(xué)們與剛才嘲笑的態(tài)度對(duì)比，剛才是好笑，現(xiàn)在是說(shuō)話吞吞吐吐，不好意思，表明同學(xué)們已經(jīng)知錯(cuò)。第五十五頁(yè)，共66頁(yè)?？焖倌x3——18自然段，用“﹏”畫(huà)出描寫(xiě)老師神態(tài)的詞語(yǔ)。嚴(yán)肅；和顏悅色第五十六頁(yè)，共66頁(yè)。老師為什么讓同學(xué)們輪流的坐在作者的位置上看楊桃呢？第五十七頁(yè)，共66頁(yè)。老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什