團(tuán)隊(duì)拓展活動方案設(shè)計(jì)第三組

/團(tuán)隊(duì)拓展活動方案設(shè)計(jì)任課老師：胡興林學(xué)院：信息技術(shù)學(xué)院小組：團(tuán)隊(duì)拓展第3組組長：歐陽帆成員：蔡銓、洪澤平、林安銳、劉暢、吳世棟、吳紫妍一、拓展主題：競爭和合作二、活動目的及意義：競爭，是個體或團(tuán)體建立的一種壓倒對方的心理狀態(tài)和行為活動。在這種活動中，個人或團(tuán)體為了取得好成果而和別人綻開競爭。通過競爭能提高熱忱，激發(fā)潛能，增加實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。競爭獲勝會使人產(chǎn)生成就感和滿意感，進(jìn)一步增加信念。合作，是為共同目的且有兩個及以上個體或團(tuán)體共同完成的一種心理狀態(tài)和行為活動。在這種活動中，人和人之間相互協(xié)作，以期達(dá)到某個共同的目標(biāo)。通過合作互助能使人人體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神的心理效應(yīng)，能使合作雙方得到更多好處。三、團(tuán)體對象：新組建的彼此生疏或了解甚少的一個或幾個團(tuán)體。四、團(tuán)隊(duì)理念：競爭和合作，歷來被認(rèn)為是人類生存和發(fā)展必不行少的兩大基礎(chǔ)，也是個人成長和發(fā)展所必備的基本素養(yǎng)。具有競爭意識是對現(xiàn)代人的基本要求?！蔽覀儽匦铇淞⒄档母偁幰庾R，有目的地培育競爭實(shí)力。但在競爭的壓力下，常會產(chǎn)生一些不健康的心理意識和消極的、不正值的競爭行為，為克服這些不良心理和消極行為，恰當(dāng)引導(dǎo)人和人之間的合作，將有利于提高個人和團(tuán)體的競爭力。因此，培育學(xué)生的競爭和合作意識的重要性不言而喻。通過系列的活動于嬉戲，旨在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的溝通，在競爭和合作中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝合力。五、成員人數(shù)：50人左右六、活動時間：六天七、活動地點(diǎn)：學(xué)校團(tuán)體活動室或室外競爭和合作拓展支配總方案日期嬉戲項(xiàng)目目標(biāo)時間第一天巧渡“小河”相識合作的重要性8:00~8:30穿越“沼澤地”體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作性和競爭力9:00~9:30背靠背強(qiáng)化或作團(tuán)結(jié)的力氣，體驗(yàn)規(guī)則的重要性2：30~3：00其次天青蛙大戰(zhàn)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作性和競爭力。8:00~8:30“啄木鳥”行動明確強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率在合作中體驗(yàn)競爭，在競爭中學(xué)會合作。9:00~9:30同舟共濟(jì)培育學(xué)生協(xié)作解決問題的實(shí)力，強(qiáng)化對團(tuán)隊(duì)精神的理解和感悟。2：30~3：00第三天動作猜詞培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任，相互協(xié)作和支持。培育學(xué)生反應(yīng)實(shí)力，增加默契度。8:00~8:30優(yōu)勝劣汰培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任，相互協(xié)作和支持。培育學(xué)生的競爭意識，公允競爭。9:00~9:30巧過蜘蛛網(wǎng)通過嬉戲的實(shí)施，加強(qiáng)小組之間的凝合力，強(qiáng)化成員間的協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通實(shí)力，培育隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2：30~3：00第四天孤島求生通過嬉戲過程中的各種困難，培育組員之間應(yīng)對各種狀況的實(shí)力以及團(tuán)隊(duì)合作動手實(shí)力。8:00~8:30圈之魅力體驗(yàn)合作和競爭的魅力。

體驗(yàn)探究和創(chuàng)新的歡樂。

體驗(yàn)堅(jiān)持和責(zé)任的充溢。9:00~9:30造“房子”依據(jù)自己的實(shí)力，在團(tuán)隊(duì)中找到最合適的角色位置。在團(tuán)隊(duì)活動中培育學(xué)生遇事冷靜、理智，找尋規(guī)律，克服盲目和盲從。2：30~3：00第五天總結(jié)溝通大家相互溝通參和團(tuán)隊(duì)拓展的感受8:00~11:00第六天溝通之旅統(tǒng)一看法，組織一次大型的外出旅行.一天嬉戲及活動說明嬉戲一：巧渡“小河”嬉戲一、活動目的：1．通過嬉戲，讓學(xué)生相識合作的重要性，從而培育合作精神。2．在嬉戲中考驗(yàn)學(xué)生的冷靜、機(jī)靈和英勇。二、活動時間：2011年X月X日早上8：00~8：30三、活動道具：2米長，0.15米寬木板四塊。四、活動場地：麗澤旁邊的小水溝五、工作人員支配：負(fù)責(zé)人職務(wù)林安銳主持人歐陽帆、劉暢助手六、活動程序1．每組8人，舉薦產(chǎn)生1名組長，嬉戲可以兩組同時起先進(jìn)行競賽，主持人請助手負(fù)責(zé)計(jì)時。2．所謂的“小河”是寬約3米的路或溝，兩塊木板各長約2米。8名嬉戲者要奇妙地運(yùn)用這兩塊木板來渡過這條“小河”，以用時最少的隊(duì)為勝。3．假如有隊(duì)員掉到“小河”里，全體隊(duì)員須要重新起先。七、共享1.在嬉戲中，你覺得最困難的部分在哪里？2.你認(rèn)為該嬉戲的技巧是什么？3.說說你在活動后的體會。八、留意事項(xiàng)1．為了產(chǎn)生逼真的效果，可以在水不深的人工小河上進(jìn)行，但切記留意平安，以免落水或出現(xiàn)受傷的狀況。2．道具肯定要牢固，因?yàn)?米長的木頭上須要站立6—7個隊(duì)員。3．在起先渡“河”前，組長負(fù)責(zé)進(jìn)行全探討，確定隊(duì)員分工和行動方案，中途出現(xiàn)困難或“落水”狀況時要剛好商定新方案。九、活動掃描1．活動點(diǎn)評2．活動案例3．學(xué)生感言嬉戲二：穿越“沼澤地”一、活動目的1．讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作性和競爭力。2．幫助學(xué)生學(xué)會對失誤者、弱者的關(guān)愛和幫助。二、活動時間2011年X月X日早上9：00~9：30三、活動道具6只呼拉圈、30塊15mm×30mm小木塊（厚度不限）、秒表。四、活動場地北師小足球場五、工作人員支配負(fù)責(zé)人職務(wù)林安銳主持蔡銓計(jì)時六、活動程序1．每隊(duì)14人，每次兩隊(duì)同時競賽。2．須要穿越的“沼澤地”長度為30米，在靠近起點(diǎn)、中點(diǎn)、終點(diǎn)處分別立一只呼拉圈，須要隊(duì)員鉆過去。3．隊(duì)員在穿越“沼澤地”時，不能干脆站在地上，須要墊上15mm×30mm小木塊后前進(jìn)。一組14個隊(duì)員，只有15塊小木塊。4．只要有隊(duì)員從木塊上掉入“沼澤地”，全組成員都須要從頭起先。七、共享1．在活動中你有因?yàn)槠渲幸粋€隊(duì)員的失誤而指責(zé)他嗎？2.怎樣才能提高嬉戲的效率？3.商議后是否能更有效地完成嬉戲？八、留意事項(xiàng)1．呼拉圈須要有學(xué)生固定，高度以立在地面上為宜。2．主持人要記錄每隊(duì)穿越“沼澤地”的時間，評出優(yōu)勝組。3．集體溝通時要請典型隊(duì)隊(duì)員總結(jié)勝利和失敗的閱歷教訓(xùn)。4．分設(shè)紅、黃、藍(lán)、綠4個隊(duì)，最好通過服裝或帽子或綁帶加以區(qū)分。九、活動掃描1．活動點(diǎn)評

2．活動案例

3．學(xué)生感言十、活動預(yù)算物品名稱數(shù)量單位單格總價備注呼拉圈6個30180小木塊30塊劉暢帶秒表1個1515嬉戲三：背靠背活動時間：2011年X月X日下午2：30~3：00活動場地：勵耘樓AXXX活動工作人員：主持人——林安銳活動目的：強(qiáng)化或作團(tuán)結(jié)的力氣，體驗(yàn)規(guī)則的重要性活動指導(dǎo)語：每個人都有自己的特色，但是在一個團(tuán)隊(duì)中，我們要相互合作，相互信任，團(tuán)結(jié)一樣才能更好的完成任務(wù)！現(xiàn)在考驗(yàn)大家的時刻到來了。是否只是團(tuán)結(jié)一樣就可以了呢？還須要其他的條件么？六、活動內(nèi)容：1.兩個人背靠背坐好，手臂挽著手臂，腿部伸直。2.指導(dǎo)員喊“1，2，起”時，請大家保持手臂挽著手臂的狀態(tài)從地上站起來。3.可以進(jìn)行探討。兩個人勝利后可以加入進(jìn)去，直至整個小組的人參與并勝利完成。七、共享：1.起來時候有哪些須要留意的地方可以保證我們的勝利？2.小組協(xié)商后是否可以更有效的起來？3.起來過程中統(tǒng)一規(guī)則的作用?，F(xiàn)實(shí)生活中規(guī)則的作用。八、活動掃描1．活動點(diǎn)評

2．活動案例

3．學(xué)生感言嬉戲四：青蛙大戰(zhàn)

一、活動目的：

讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作性和競爭力。

二、活動場地：北師足球場

三、活動成員：12～16人一組（偶數(shù)為佳）

四、活動道具：墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆（和總?cè)藬?shù)相等）、邊界繩兩條

五、活動工作人員：負(fù)責(zé)人工作林安銳主持洪澤平助手六、活動規(guī)則：

1.在相距6～8M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點(diǎn)和終點(diǎn)

2.請伙伴依序采1、2、1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊(duì)，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組實(shí)行防守并發(fā)給一人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點(diǎn)和終點(diǎn)線的后面

3.攻擊方自起點(diǎn)線后動身，前進(jìn)時必需兩腳一齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，假如站立在墊子上，則對方不行用球攻擊，另外可用墊子來擋球

4.防守方必需站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效

5.被擊中的人員必需回到起點(diǎn)重來

6.計(jì)時5分鐘，統(tǒng)計(jì)共有幾人勝利達(dá)陣，然后交換器材，攻守互換七、共享重點(diǎn)：

1.你的小隊(duì)是實(shí)行游擊戰(zhàn)還是團(tuán)體戰(zhàn)？為什么？

2.不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？

3.任務(wù)中，你扮演何種角色？確定角色支配的因素是？不同角色對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)分別是什么？

4.你的須要被留意到了嗎？個人的需求是否曾被提出？團(tuán)隊(duì)供應(yīng)了哪些幫助？這和平常的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～

5.過程中你看到團(tuán)隊(duì)或個人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么現(xiàn)象是平常團(tuán)隊(duì)忽視了？

6.競爭對手的表現(xiàn)對團(tuán)隊(duì)會不會造成影響？是什么？八、活動掃描1．活動點(diǎn)評

2．活動案例

3．學(xué)生感言嬉戲五：“啄木鳥”行動一、活動目的1．通過分析造成輸贏的緣由，激發(fā)學(xué)生“再做一次，會做得更好”的主動性。2．讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)競爭，在競爭中學(xué)會合作。3．讓學(xué)生明確強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，變更思維方式可以產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的道理。二、活動時間大約須要20分鐘。三、活動道具每人一根20cm左右長的塑料吸管、每組三根橡皮筋。四、活動場地室外場地為宜，競賽時迎面距離大于20米。五、活動程序1．全班分成4組，每組6人，舉薦產(chǎn)生一名組長。2．每人領(lǐng)取吸管一根，在組長帶領(lǐng)下練習(xí)5分鐘。3．每個人把吸管銜在嘴里，把雙手放在背后，扮成“啄木鳥”，口銜吸管傳遞“蟲子”（用三根橡皮筋替代）。4．每組6人分為3人對3人，相距15米迎面接力傳遞，只能在吸管間傳遞，不能用手，用時最少的組獲勝。六、留意事項(xiàng)1．每組人數(shù)以6—10人為宜。2．強(qiáng)調(diào)不能用手幫忙，如出現(xiàn)橡皮筋掉落的狀況，肯定在原地由本人撿起后重新起先。3．供應(yīng)的吸管可以有多種規(guī)格，不同長度、不同粗細(xì)等，但各組之間的規(guī)格、數(shù)量相同，以示公允。4．在不違反嬉戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，默認(rèn)具有創(chuàng)建性的方法。嬉戲六：同舟共濟(jì)一、活動目的1．培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任，相互激勵和支持。2．培育學(xué)生協(xié)作解決問題的實(shí)力，強(qiáng)化對團(tuán)隊(duì)精神的理解和感悟。二、活動時間大約須要20分鐘。三、活動道具桌子若干張。四、活動場地室內(nèi)、室外均可，以室外更合適。五、活動程序1．依據(jù)現(xiàn)場有的桌子數(shù)把全體學(xué)生分成若干個競爭小組，每組人數(shù)要多于6人。2．給每個組10分鐘的練習(xí)時間，等練習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行全班演示。3．將一只桌子放在空地的中心，看哪個組站到桌子上的人最多，時間最長。六、留意事項(xiàng)1．主持人事先要估計(jì)出一張桌子上能站上去的極限人數(shù)，小組人數(shù)不要少于這個數(shù)。2．嬉戲過程要留意平安，防止學(xué)生從桌子上滑落。3．合理的做法是先選出兩個人作為重心，其余的人上去時要留意保持桌子的平衡，當(dāng)桌子表面站不下時，通過背、掛、拉等保持平衡的手段，增加上桌子的人數(shù)。七、共享1.小組成員是怎樣達(dá)到動作一樣，精彩完成任務(wù)的？2.好辦法是怎樣產(chǎn)生的？嬉戲七：動作猜詞一、活動目的1．培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任，相互協(xié)作和支持。2．培育學(xué)生反應(yīng)實(shí)力，增加默契度。二、活動時間大約須要20分鐘。三、活動道具電腦，投影儀，投影幕。四、活動場地室內(nèi)。五、活動程序1．現(xiàn)場人員實(shí)行1、2、3、4報數(shù)分成4組，各組自行確定誰當(dāng)猜的和誰做動作2．各組猜拳確定先后上場次序。3．讓負(fù)責(zé)猜詞的同學(xué)背對投影幕，做動作的同學(xué)面對猜詞同學(xué)，隨著投影幕出現(xiàn)的詞語自由做出相應(yīng)的動作使得猜詞同學(xué)猜出該詞。4．溝通：小組成員是怎樣達(dá)到默契，精彩完成任務(wù)的？動作怎樣才顯而易懂？六、工作人員支配負(fù)責(zé)人職務(wù)洪澤平監(jiān)督林安銳記時七、留意事項(xiàng)1．留意負(fù)責(zé)做動作的東西不能說出投影幕中詞語中的任何一個字。2．負(fù)責(zé)計(jì)時的同學(xué)應(yīng)留意時間。嬉戲八：優(yōu)勝劣汰一、活動目的1．培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任，相互協(xié)作和支持。2．培育學(xué)生的競爭意識，公允競爭。二、活動時間大約須要20分鐘。三、活動道具電腦，音箱，椅子若干。四、活動場地室內(nèi)。五、活動程序1．依據(jù)現(xiàn)場人數(shù)分組，每組6人，5張椅子。2．播放音樂，各組同學(xué)位置擺成一圈的椅子快步走。3．音樂停止時，各組同學(xué)應(yīng)找到一個位置坐下。沒有位置的同學(xué)則被淘汰，每輪削減一張椅子。六、共享1．有沒什么方法能使自己找到椅子的可能性加大？七、留意事項(xiàng)1．留意搶位置時避開發(fā)生事故。2．播放音樂的時間不宜過長或過短。嬉戲九：巧過蜘蛛網(wǎng)1.目的：通過嬉戲的實(shí)施，加強(qiáng)小組之間的凝合力，強(qiáng)化成員間的協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通實(shí)力，培育隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.時間：30分鐘3.打算：每組8至10人，每組至少有三至四名女生4.操作：小組成員在規(guī)定時間內(nèi)通過一張立于空地上，由繩子組成的網(wǎng)，到達(dá)另一側(cè)空地。網(wǎng)的每一個空格只能運(yùn)用一次，且在穿過的過程中身體部位不能遇到繩子。這項(xiàng)活動考察組員的協(xié)調(diào)和溝通實(shí)力，以及在穿過網(wǎng)的過程中和隊(duì)友的溝通實(shí)力。在一部分組員達(dá)到另一側(cè)后，如何利用剩余的網(wǎng)孔以及如何安排人手，這在肯定程度上考驗(yàn)組員的反應(yīng)實(shí)力和心理素養(yǎng)。假如組員之間合作默契，那么活動的進(jìn)度將大大加快，所用時間將會更短。5.活動介紹：通過活動進(jìn)行，將組員真正變成一個集體，在活動的過程中體現(xiàn)合作和團(tuán)結(jié)的精神6.工作支配：歐陽帆，蔡銓負(fù)責(zé)早期海報宣揚(yáng)劉暢，洪澤平負(fù)責(zé)現(xiàn)場各項(xiàng)工作吳世棟，林安銳，吳紫妍負(fù)責(zé)后期海報回收7.活動對象：北京師范高校珠海分校全體新生嬉戲十：孤島求生1.目的：通過嬉戲過程中的各種困難，培育組員之間應(yīng)對各種狀況的實(shí)力以及團(tuán)隊(duì)合作動手實(shí)力。2.時間：35分鐘3.打算：每組10人4.操作：小組成員集中在一塊指定區(qū)域，區(qū)域旁邊有一條懸掛的繩子，組員要通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作拿到繩子，并通過繩子通過區(qū)域以外的禁區(qū)，到達(dá)另一塊指定的平安區(qū)域。這項(xiàng)活動除了考驗(yàn)隊(duì)員的合作實(shí)力，還考驗(yàn)組員的反應(yīng)實(shí)力以及利用身邊物品的實(shí)力。假如能快速找到身邊可利用的物品，那么將縮短在拉繩子這一環(huán)節(jié)的時間，從而在更短時間內(nèi)完成任務(wù)。5.活動介紹：活動能促進(jìn)組員之間的溝通，增進(jìn)彼此之間的了解，加強(qiáng)小組凝合力，達(dá)到合作的目的6.工作支配：歐陽帆負(fù)責(zé)前期打算工作洪澤平，林安銳負(fù)責(zé)活動過程中現(xiàn)在秩序維持劉暢，蔡銓，吳世棟負(fù)責(zé)活動結(jié)束后的器材搬運(yùn)吳紫妍負(fù)責(zé)現(xiàn)場記錄工作7.活動對象：北京師范高校珠海分校全體新生8.留意事項(xiàng)：1.工作人員應(yīng)留意現(xiàn)場的秩序2.參和人員在嬉戲過程中應(yīng)留意自身平安3.工作人員佩帶工作證嬉戲十一：圈之魅力一、活動目的

1．讓學(xué)生體驗(yàn)合作和競爭的魅力。

2．讓學(xué)生體驗(yàn)探究和創(chuàng)新的歡樂。

3．讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持和責(zé)任的充溢。

二、活動時間大約須要25分鐘。

三、活動道具

打算若干個呼拉圈。

四、活動場地

以室外為宜。

五、活動程序

1．將全班學(xué)生分成幾組，一般每組10人以上，每組舉薦一名組長。

2．分別進(jìn)行套圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈的競賽。

3．套圈：每組派一名學(xué)生做其他組的“套圈軸”，任務(wù)是站在20米遠(yuǎn)處，雙腳并列，雙手伸直（和肩同高），腳不行離地，但可以扭動身體不讓對方同學(xué)把圈套入，以小組成員每人都套圈一次用時最少為勝。

4．鉆圈：活動分兩次完成，第一次是同伴拉圈（合作的）全組通過，用時最少為勝；其次次是對手拉圈（設(shè)阻的）全組通過，用時最少為勝。

5．轉(zhuǎn)圈：各小組成員手拉手圍成一個圓圈，呼拉圈掛在兩個同學(xué)拉手處。全部人不松手的狀況下，讓呼拉圈按順時針方向轉(zhuǎn)動，從第一個人處動身，轉(zhuǎn)回到第一個人處為結(jié)束，用時最少的組為勝。

六、留意事項(xiàng)

1．套圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈三者的關(guān)系既獨(dú)立又有聯(lián)系，可以在一次活動中全做，也可以依據(jù)時間做其中一個或幾個。

2．套圈、鉆圈跑動的距離最好大于20米，這樣便于拉開組和組之間的成果，從而確定優(yōu)勝組。

3．鉆圈活動中，圈的高度要適當(dāng)，過高、過低都會影響嬉戲效果。鉆圈可以是一人通過，也可以是雙人通過，可以同性伙伴合作也可以異性同伴合作。

4．套圈、鉆圈活動競爭激烈，學(xué)生為了達(dá)到目的，往往不顧一切地強(qiáng)行壓、擠、拉、推呼拉圈，而出現(xiàn)呼拉圈損壞狀況。所以肯定要有備用呼拉圈，以保證活動順當(dāng)進(jìn)行。

七、活動掃描

1．活動點(diǎn)評

2．活動案例

3．學(xué)生感言嬉戲十二：造“房子”一、活動目的1．讓學(xué)生學(xué)會依據(jù)自己的實(shí)力，在團(tuán)隊(duì)中找到最合適的角色位置。2．在團(tuán)隊(duì)活動中培育學(xué)生遇事冷靜、理智，找尋規(guī)律，克服盲目和盲從。二、活動時間大約須要25分鐘。三、活動道具眼罩15只，10米、15米、18米繩子各一根。四、活動場地以室外為宜。五、活動程序1．請15名學(xué)生參與嬉戲，發(fā)給每人一只眼罩，戴好眼罩后自主分組，每組5人共三組。2．主持人交給每組一根繩子，交明確要求完成正方形、圓、三角形中的一種的平面造型。3．三個小組成員在戴上眼罩、不用語言溝通的狀況下，用繩子分別拉出一個正方形（18米繩）、圓（12米繩）、三角形（10米繩），通過場外學(xué)生的鼓掌確定已完成。4．最終要求三個組將自己的圖形和其他組的圖形拼出房子的造型，此時學(xué)生仍帶著眼罩，但可以用語言溝通完成。5．參與嬉戲的學(xué)生和場外學(xué)生溝通感受。六、留意事項(xiàng)1．三個組在完成正方形、圓、三角形時的速度是不一樣的，主持人要限制好時間，不然最終的“造房子”無法完成。2．完成小組圖形時強(qiáng)調(diào)不能用語言溝通，看看是否自發(fā)產(chǎn)生“指揮者”，三組合作時允許語言溝通，看看是否出現(xiàn)“七嘴八舌”，最終又是如何統(tǒng)一的。3．在全體溝通時，除了讓學(xué)生談?wù)劵顒痈惺芡?，要啟發(fā)學(xué)生談?wù)劺鋈齻€圖形的不同規(guī)律，“房子”構(gòu)型的確定。七、活動掃描1．活動點(diǎn)評2．活動案例3．學(xué)生感言嬉戲設(shè)置部分總結(jié)嬉戲“啄木鳥行動”強(qiáng)化了“團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，變更思維方式可以產(chǎn)生質(zhì)的飛躍”的道理；“圈之魅力”讓學(xué)生體驗(yàn)到探究和創(chuàng)新的歡樂；“同舟共濟(jì)”、“造房子”、“巧渡小河”、“穿越沼澤地”等則都讓學(xué)生感悟到團(tuán)隊(duì)中的合作性和競爭力。競爭，是前進(jìn)的動力；合作，是勝利的保障。通過這些嬉戲的體驗(yàn)和感悟，信任競爭意識和合作精神會深化學(xué)生的心中。日程支配時辰表日期時間段地點(diǎn)活動內(nèi)容15:35~17:10勵耘A404由老師介紹什么是團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目以及團(tuán)隊(duì)拓展的詳細(xì)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義，分組并溝通，以確定以小組為單位探討以及之后的課題探討。18:00~19:00會同坊小組成員相互相識，做自我介紹，并依據(jù)個人特長初步分工。20：00~21:00組員查找資料，搜尋主題，以便其次天溝通探討。填寫小組學(xué)習(xí)日志及組員評價表，并按格式提交。17:00~19:00會同坊組員溝通各自搜尋的主題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)及意見，通過探討確定本組團(tuán)隊(duì)拓展方案的指導(dǎo)主題。20：00~21:00組員以總主題為指導(dǎo)思想，搜尋有關(guān)主題的可行性的系列活動，打算相關(guān)資料。填寫小組學(xué)習(xí)日志及組員評價表，并按格式提交。13:40~17:10勵耘A404由老師組織實(shí)踐拓展嬉戲，各小組參與，增進(jìn)彼此了解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧。18:00~20：00會同坊小組活動，支配組員各自分工，溝通主題下的系列活動并探討。填寫小組學(xué)習(xí)日志及組員評價表，并按格式提交。8:00~10:00會同坊組長將小組成員資料匯總整理，初步完成策劃書。17:00~19:00小組活動，小組成員查看策劃書并提出看法建議，將策劃書完善