教師研修工作總結(jié)

第8頁共8頁教師研?修工作?總結(jié)?自研修?開始以?來，每?一個模?塊都用?心收看?視頻教?學(xué)、撰?寫體會?、及時?完成作?業(yè)，參?加班級?交流和?互評，?督促每?個學(xué)員?及時完?成研修?進度，?對每個?學(xué)員的?作業(yè)和?等認真?點評，?及時完?成指導(dǎo)?老師教?給的任?務(wù)。在?研修中?我還學(xué)?到了專?家和同?行們很?多值得?參考和?借鑒的?經(jīng)驗和?案例，?在研修?中自己?的業(yè)務(wù)?水平和?專業(yè)潛?力都得?到了很?大的提?高，在?實際的?教學(xué)中?我會逐?漸去靈?活的運?用。現(xiàn)?將這次?網(wǎng)絡(luò)研?修培訓(xùn)?狀況總?結(jié)如下?：一?、站的?高，看?得遠?今年的?網(wǎng)絡(luò)研?修培訓(xùn)?，把我?引入了?全新的?學(xué)習(xí)氛?圍。昔?日的我?，一度?認為教?育工作?，只要?能“跟?緊管嚴?”，班?級里能?出更多?優(yōu)秀的?學(xué)生，?即為優(yōu)?秀教師?。因此?，在實?際操作?中，對?稍有過?錯的學(xué)?生，進?行嚴加?管教;?對表現(xiàn)?優(yōu)秀的?的學(xué)生?，給予?大力表?揚;優(yōu)?生成績?稍微下?降，則?毫不客?氣的批?評，差?生稍有?進步就?及時表?揚……?周而復(fù)?始……?隨著網(wǎng)?絡(luò)研修?的不斷?深入，?我漸漸?地認識?到：一?名教育?工作者?缺乏必?須的教?學(xué)理念?和教學(xué)?反思，?他的教?學(xué)工作?在到達?必須高?度后，?就難再?繼續(xù)提?高了。?因此，?透過網(wǎng)?絡(luò)研修?，促使?我更加?努力，?不斷搜?集教育?信息，?注重更?新教育?觀念，?改變傳?統(tǒng)的工?作模式?，從而?更快更?好的到?達真正?提高自?己之目?的。?二、勤?反思，?多思考?教師?自己就?就應(yīng)是?一個研?究者，?教師在?教學(xué)過?程中要?以研究?者的心?態(tài)置身?于教學(xué)?情境之?中，以?研究者?的眼光?審視和?分析教?學(xué)理論?與教學(xué)?實踐中?的各種?問題，?對自身?的行為?進行反?思，對?出現(xiàn)的?問題進?行探究?，對積?累的經(jīng)?驗進行?總結(jié)，?使其構(gòu)?成規(guī)律?性的認?識。它?是教師?持續(xù)進?步的基?礎(chǔ)，是?提高教?學(xué)水平?的關(guān)鍵?，是創(chuàng)?造性實?施新課?程的保?證。?三、活?到老，?學(xué)到老?俗話?說“活?到老，?學(xué)到老??！彪S?著知識?更新急?劇加快?，教師?如果不?進行不?斷的知?識更新?，就無?法勝任?教師工?作。欲?在教育?工作這?片熱土?上有點?成績，?欲成為?一名優(yōu)?秀的教?育工作?者，就?要努力?提高自?身知識?素養(yǎng)、?教學(xué)潛?力。?四、人?心齊，?泰山移?第一?次作為?研修組?長參加?研修，?說實話?，心中?是忐忑?不安的?。怕因?為沒有?經(jīng)驗，?做不好?工作，?又怕水?平不高?，勝任?不了。?所以，?在研修?初期，?我就給?自己定?下目標(biāo)?，必須?要做到?手勤，?眼勤，?腿勤。?堅決把?完成研?修任務(wù)?放在首?位，督?促組員?按時完?成當(dāng)天?任務(wù)，?認真點?評每一?個帖子?，按時?轉(zhuǎn)達指?導(dǎo)教師?的安排?往往晚?上要很?晚才睡?。功夫?不負有?心人，?在指導(dǎo)?教師和?我們組?全體成?員的幫?忙、支?持下，?按時圓?滿地完?成了研?修任務(wù)?，在此?對每位?組員和?指導(dǎo)教?師表示?感謝。?這次?網(wǎng)絡(luò)遠?程研修?，像一?架云梯?，讓我?能不斷?地向上?攀登。?一篇篇?精彩作?業(yè)和隨?筆呈現(xiàn)?眼前，?老師們?流暢的?文筆，?敏捷的?才思，?淵博的?學(xué)識，?讓我驚?嘆和佩?服。這?次研修?就像磁?石一樣?吸引了?我，使?我感慨?萬千，?羨慕不?已的同?時學(xué)到?了很多?知識，?也認識?到自己?很多的?不足。?總之心?中的千?言萬語?總結(jié)成?一句話?：兢兢?業(yè)業(yè)點?評，踏?踏實實?研修。?教師?研修工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期，本?人能依?據(jù)個人?研修計?劃，全?面提高?自身綜?合素質(zhì)?，以課?堂教學(xué)?研究為?重點，?理論與?實踐相?結(jié)合，?不斷提?高教育?理論和?學(xué)術(shù)水?平，增?強知識?更新潛?力和教?育教學(xué)?潛力，?從各方?面不斷?完善自?己，使?自己獲?得更好?的發(fā)展?。一?、學(xué)習(xí)?先進，?提高自?身的師?德修養(yǎng)?。本?學(xué)期透?過學(xué)校?組織學(xué)?習(xí)和自?學(xué)相結(jié)?合的方?式學(xué)習(xí)?了幾位?教師的?先進事?跡，能?夠說是?獲益匪?淺。在?具體的?事例中?我不僅?僅學(xué)到?很多好?的做法?，同時?也發(fā)現(xiàn)?了自身?存在的?缺點，?比如，?如何同?學(xué)生相?處;如?何做一?名有親?和力的?老師;?如何轉(zhuǎn)?化學(xué)生?等。學(xué)?習(xí)了這?些好的?方法之?后，我?也努力?在實際?中運用?，確實?收到了?很好地?效果。?二、?學(xué)習(xí)新?課程相?關(guān)理念?方面，?我能按?時參加?市、區(qū)?、校組?織的新?課程專?題培訓(xùn)?，在集?中培訓(xùn)?認真記?錄，深?入反思?，加強?與同伴?的互助?交流，?不斷提?高新課?程意識?和實踐?潛力。?在關(guān)注?學(xué)生發(fā)?展的同?時，更?關(guān)注自?身的發(fā)?展，成?為能適?應(yīng)新形?勢，具?有創(chuàng)新?精神，?在教育?中充分?發(fā)揮自?身潛能?的現(xiàn)代?型教師?。三?、學(xué)習(xí)?了賞識?教育理?論，學(xué)?會了如?何關(guān)愛?自己的?學(xué)生，?如何關(guān)?愛自己?的孩子?。必?須要為?孩子驕?傲，哪?怕天下?所有的?看不起?你的孩?子，老?師必須?要給孩?子自信?，父母?必須要?永遠給?他溫暖?，包容?他，為?他驕傲?!方?向比方?法更為?重要，?方向性?方法：?態(tài)度才?是最好?的方法?!深?切感受?到：說?到底教?育孩子?，不是?方法問?題，而?是態(tài)度?問題。?教師?研修工?作總結(jié)?（三）?一年?來，我?結(jié)合教?學(xué)實際?，以人?為本，?以校為?本，加?強合作?，相互?切磋，?取長補?短，不?斷養(yǎng)成?自我學(xué)?習(xí)與反?思的習(xí)?慣。研?修結(jié)合?，不斷?提高自?身素質(zhì)?;增強?研究意?識，以?研究的?眼光審?視、反?思、分?析和解?決自己?在教學(xué)?實踐中?遇到的?實際問?題，立?足校本?，不斷?提高教?育教學(xué)?。一?、學(xué)習(xí)?提高?讀書看?報好比?牛奶、?面包，?為我?guī)?給了充?足的營?養(yǎng)。尤?其是讀?蘇聯(lián)教?育家的?《孩子?們，你?們好》?一書，?帶給我?的不僅?僅僅是?啟迪，?更多的?是感動?、震撼?。作者?博大的?愛心，?教育工?作的細?心，教?學(xué)設(shè)計?的精心?，課余?生活安?排的良?苦用心?。無不?展示著?一個教?育家對?于教育?事業(yè)的?“專心?”、“?傾心”?。二?、完善?的研修?計劃，?養(yǎng)成習(xí)?慣。?上課前?，透過?觀察、?發(fā)現(xiàn)、?討論、?明確的?過程，?來備課?，同時?加大學(xué)?生預(yù)習(xí)?的力度?，課前?由學(xué)生?生成具?體的問?題，然?后和我?的備課?資料結(jié)?合，構(gòu)?成多層?次的教?學(xué)設(shè)計?，突出?了實效?性、針?對性，?調(diào)動了?學(xué)生的?用心性?、參與?性，課?堂效果?顯著;?每節(jié)課?下來，?結(jié)合學(xué)?生的表?現(xiàn)，自?己的設(shè)?計，任?務(wù)的完?成，課?堂知識?的生成?等狀況?，寫出?教學(xué)心?得，用?以反思?自己的?教學(xué)。?然后，?充分發(fā)?揮教研?組的作?用，結(jié)?合課堂?上的細?節(jié)，和?同事們?交流，?升華為?經(jīng)驗理?論。?三、優(yōu)?化課堂?所謂?“提問?”，我?認為一?般應(yīng)包?括兩個?方面，?一個是?激發(fā)學(xué)?生提問?，一個?是面向?學(xué)生提?問。在?學(xué)生主?動提問?的過程?中，加?深對知?識的領(lǐng)?悟，從?而準(zhǔn)確?而牢固?地掌握?知識，?最大限?度的提?高潛力?。平時?，我每?次課前?讓學(xué)生?預(yù)習(xí)新?課，然?后給他?們每人?一中問?題收集?卡，讓?他們把?本節(jié)的?問題列?出來，?然后大?家一齊?來討論?交流，?鼓動大?家大膽?發(fā)問，?大膽解?答。在?新課結(jié)?束后，?我再提?出一些?問題，?讓學(xué)生?解答。?這樣學(xué)?生慢慢?學(xué)會主?動發(fā)問?，各小?組一齊?來解決?問題，?不僅僅?提高了?學(xué)生的?合作潛?力，也?使學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的效率?提高了?。在校?本研修?活動中?，我們?還從其?他方面?提高自?身的素?質(zhì)，如?：第?一加強?學(xué)習(xí)。?只有學(xué)?習(xí)，才?能不斷?進步和?成長，?讓學(xué)習(xí)?成為提?高自己?的渠道?，讓學(xué)?習(xí)成為?我一生?的精神?財富，?做一名?學(xué)習(xí)型?教師。?所以，?我就多?讀書，?多學(xué)習(xí)?，多寫?。第?二多寫?。每周?堅持寫?教學(xué)心?得;能?夠是備?課心得?，也能?夠是教?學(xué)體會?，能夠?寫課堂?教學(xué)方?法實施?體會，?也能夠?反思上?節(jié)課存?在的問?題，然?后找出?好的方?法解決?它。?在以后?的校本?研修中?，我會?繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)?，力爭?使我的?教育教?學(xué)工作?更上一?層樓。?教師?研修工?作總結(jié)?（四）?1、?遠程研?修，拓?寬了我?們培訓(xùn)?的途徑?作為?一名最?基層幼?兒老師?，我們?的培訓(xùn)?機會是?有限的?，這次?遠程研?修教育?，使我?們多了?一次參?與培訓(xùn)?的機會?，對提?高自身?的知識?水平，?增強自?己的教?學(xué)理念?都有著?非常重?大的意?義。通?過網(wǎng)絡(luò)?這個平?臺，我?們在輕?松學(xué)習(xí)?的同時?，也提?升了自?己的計?算機知?識。創(chuàng)?新教學(xué)?是前所?未有的?，從理?念和形?式都有?了很大?的進步?，教學(xué)?內(nèi)容豐?富，題?材形式?多樣，?駕馭效?果明顯?。特別?是各級?教育專?家的專?題講座?，有一?線教師?的經(jīng)驗?之談，?學(xué)員的?經(jīng)典討?論，是?我受益?匪淺。?這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，我的?教學(xué)理?論有所?提高，?教學(xué)技?藝有所?增長，?收獲頗?豐。?2、遠?程研修?，讓我?們的專?業(yè)水平?不斷提?升通?過聆聽?教育專?家的講?座，我?學(xué)到了?更多更?豐富的?教學(xué)知?識，在?一定程?度上，?對我今?后的教?學(xué)起到?了很好?的教育?和啟發(fā)?作用，?樹立了?良好的?教學(xué)理?念，尤?其是專?家詳盡?細致的?教材講?解，教?學(xué)點的?切入，?教學(xué)內(nèi)?容演示?過程，?最后的?教學(xué)結(jié)?尾，使?我深深?體會到?了，教?學(xué)的傳?授過程?是需要?豐富的?知識和?靈活多?變的經(jīng)?驗，這?些都是?我要學(xué)?習(xí)的典?范，也?是我今?后教學(xué)?中不可?缺少的?寶貴財?富。?3、遠?程研修?，拓寬?了我們?教學(xué)知?識的視?野遠?程研修?搭建的?這個平?臺，使?我們積?極投身?于緊張?而又繁?忙的學(xué)?習(xí)中，?雖然是?在暑假?期間，?我們還?是認真?地學(xué)習(xí)?著，研?究著，?解析好?的教學(xué)?題材，?提取對?自己有?益處教?學(xué)優(yōu)點?，點評?著其?他老師?的教材?，從中?汲取營?養(yǎng)。在?評比對?照中了?解更多?的知識?點，掌?握切合?自身實?際的，?對提升?自己的?教學(xué)能?力積淀?了豐厚?的基礎(chǔ)?。通過?學(xué)習(xí)，?不斷完?善自己?，強化?自己，?提高自?己，幫?助自己?的教學(xué)?理念上?升到一?個更高?的層次?。4?、遠程?研修，?激勵我?前進?短短的?培訓(xùn)結(jié)?束了，?留給自?己的是?一種激?勵，也?是一種?積極向?上的奮?斗精神?，我要?以這次?遠程研?修為基?點，在?深思中?不斷改?進自己?，在教?學(xué)中不?斷完善?自己，?在幼教?工作中?不斷豐?富自己?，使自?己在今?后的教?學(xué)中，?幼教工?作有新?的起色?，教學(xué)?事業(yè)再?上新的?臺階。?總之?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我會?不斷的?研修自?己，做?個學(xué)習(xí)?型的教?師，為?成為一?名優(yōu)秀?的幼兒?教師而?不斷努?力!?教師研?修工作?總結(jié)（?五）?回憶一?個多月?的網(wǎng)上?學(xué)習(xí)，?我的心?中感慨?萬千。?學(xué)習(xí)的?過程雖?然苦點?，累點?，但我?要說：?“苦，?并快樂?著;累?，卻成?長著。?”因為?通過這?次培訓(xùn)?，我被?各位同?仁參加?培訓(xùn)的?熱情深?深地感?染著，?更被專?家教授?們對教?學(xué)中的?許多精?辟見解?所激勵?著。這?次研修?給我印?象最深?的是一?個合格?的教師?應(yīng)該做?到以下?幾點：?一、?做幸福?的教師?“百?年大計?，教育?為本;?教育大?計，教?師為本?”，可?見教師?在教育?教學(xué)中?的重要?性。我?們常說?：“知?之者不?如好知?者、好?知者不?如樂知?者”，?教師要?想在實?際的教?育教學(xué)?中體現(xiàn)?其積極?的作用?，就必?須培養(yǎng)?健康積?極向上?的心理?——做?幸福的?教師。?只有當(dāng)?教師從?心理上?把教育?事業(yè)作?為讓自?己幸福?的事，?才會積?極地投?入到工?作中去?，無怨?無悔;?而教師?的一言?一行都?會深深?地影響?著學(xué)生?，激勵?著學(xué)生?。二?、做終?身學(xué)習(xí)?的教師?隨著?知識媒?體的進?步和信?息傳遞?的快速?，作為?跨時代?的教師?，如果?只是滿?足于將?教材教?完，學(xué)?生能夠?做起題?就夠了?!那就?大錯特?錯了!?現(xiàn)如今?，學(xué)生?獲得知?識的越?來越廣?，想法?越來越?多、越?來越新?奇，學(xué)?生在變?，教師?卻停步?不前，?其結(jié)果?必然是?被學(xué)生?所唾棄?，被社?會所拋?棄，面?對這種?情形，?教師也?只有必?須不斷?學(xué)習(xí)新?知識了??？梢?，一個?當(dāng)今的?教師，?應(yīng)同時?具備雙?重身份?：既是?教師，?又是學(xué)?生。教?師為“?教書育?人”而?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)?應(yīng)成為?我們一?生的追?求。我?們應(yīng)當(dāng)?積極參?加上級?組織的?各種培?訓(xùn)如研?修等，?不斷地?學(xué)習(xí)新?的教育?教學(xué)理?念，新?的教法?，讓自?己成為?“源頭?活水”?，更好?地滋潤?學(xué)生渴?求知識?的心田?。三?、做善?于的教?師“?吾日三?省吾身?”，我?們每個?人總是?在不斷?地反思?，不斷?地總結(jié)?歸納，?從而不?斷地成?長與進?步，作?為教師?更不例?外。教?師每完?成一課?時的教?學(xué)或一?件事情?的處理?，都必?須加以?深刻的?反思，?反思的?內(nèi)容包?括：教?學(xué)任務(wù)?是否達?成、每?個學(xué)生?是否都?有所獲?、教育?教學(xué)的?方式是?否合理?有效等?，通過?反思促?進我們?的不斷?進步。?四、?做“有?心”的?